实用小学数学教学的工作计划5篇

有用小学数学教学的工作计划5篇有用小学数学教学的工作计划5篇

时间一去不复返，新一轮的工作即将来临，来为以后的工作做一份计划吧。我们该怎么拟定计划呢？下面是我收集整理的有用小学数学教学的工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

有用小学数学教学的工作计划篇1

一、学情分析

四班级(3)共有学生46人，其中女生18人，男生28人。这批孩子在上学期末考试成果平均分和及格率都不理想，有多部分学生学习态度不够端正，学习基础比较薄弱，上课听到的知识，课后不会运用，作业的正确率低，个别学生不愿准时完成作业，喜欢拖拉。本学期的数学课上，要求培育学生对数学的学习爱好，让学生擅长思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识，培育学生快乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，信任学生在各方面都会更上一层楼。

二、本册教材的教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的熟悉、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。

三、本册教材的教学目标：

1.熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2.熟悉土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换

3.熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分熟悉常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。.

4.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

5.熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分熟悉常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线把握平行四边形和梯形的特征。

6.了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8.初步了解运筹的思想，培育从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

10.养成专心作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重难点：

1、亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。

2、使学生把握乘法的估算方法。

3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

4、让学生熟悉两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简洁的问题，能发现信息并进行简洁的数据分析。

5、使学生通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

有用小学数学教学的工作计划篇2

一、指导思想：

新学期的数学教学工作，紧紧围绕县教育局针对生本课堂改革目标，结合我班实际坚定不移地搞好“三学小组”课堂教学讨论，创新课堂教学策略，擅长思考、勇于实践总结，努力构建布满活力的高效课堂，培育与领袖儿童教育特征相对应的学生，让每一名儿童健康快乐的成长。

二、基本情况：

四（2）班原有学生65人，今春暂无转进学生，现有学生65人，是全校人数最多的班级，其中男生38人，女生27人，住宿生11人。接手这个班已近两年，通过一年多的努力，大部分学生在进入四班级后成果有质的飞跃，从去秋的期末检测来看，90—100的有36人，其中最高分100，80—89、5的有18人，60—79、5的有6人，不及格的有4人，从整体成果来看，及格率和优分率与其他两个班差距不大，中间有6人徘徊在优分线边缘，将他们稳定带入优秀行列是我今春的工作重点。从学习习惯来看，通过一年多的培育训练，大部分学生能够养成自觉学习主动学习的习惯，少部分如张__、刘__、彭__、李__、严__、陈__、陈__、王__、张__、刘__这10人，学习自觉性差，老师不说任务自己找不到事干，需要老师时时刻刻盯住、跟住、管住。从学习状态来看，有些学生如王__、刘__、张__等人，他们学习状态和态度时好时差，全凭感觉，完全依靠老师和家长。总之，要想提高整体成果，提高优分率和及格率还需要花费很大的时间和精力。

三、教学目标：

1、教学成果目标：着重提高优分率和及格率，90分以上至少30人，优分（含90分以上）努力达到58人，除进步学生外，消除不及格，花费精力帮助贾__和周__，使他们达到及格线，均分达85分以上。

2、常规目标：落实好教学常规，专心细致的落实好备教批辅改考六大环节；从开学伊始严格要求学生作业书写质量，使工整率达100%，优秀率达50%左右，矫正率100%。

3、综合素养目标：速算人均达90，质疑人均达85，表达人均85；培育学生学习数学的爱好，体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。让学生养成专心倾听、独立思维、勇于质疑、敢于表达的学习习惯。综合素养展现团队目标：组建班级数学小社团，办数学手抄报、剪贴报，收集数学故事、数学谜语、讲解数学趣题等，力争做到我会讲故事、我爱讲故事，人人都能大胆展现，专心倾听。

四、教学措施：

1、专心自觉落实“三学小组”课堂模式，多开展小组合作，讨论沟通。在修改教案时重视预学与互学环节，教学情景符合儿童的性格年龄特征，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，吸引学生爱好。还要揣摩突出重难点及展现反馈训练，结合电子教案制作课件，专心打算每一节课；课堂上通过老师引导，大胆放手给学生，让学生通过合作沟通弄清弄懂每一个问题，老师适时点拨，学生成为课堂的主人，在互学这一环节中，引导学生专心倾听，敢于质疑，使小老师与学生产生互动，调动学生的乐观性，活跃课堂气氛。

2、切实加强学习，落实常规。专心讨论领袖儿童教育课堂教学模式，以备、教、批、辅、考、评等环节为抓手，加强电子备课的修改力度。要“用”好教材，对教材的处理要灵活，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，灵活变通教材中与学生的口味不相符的内容。备例题与练习即要根据教材和学生实际精选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性、层次性和有效性。将速算、质疑、表达、训练渗透到练习的各个环节中，提高课堂教学效率，促使学生在学习过程中形成主动学习的品质。还要借学校各种教学实验研讨活动的机会，专心听课、说课、评课，不断实践探究，总结得失。

3、继续做好培优促中补差工作。老师要有组织地搞好对学习有困难的个别学生的辅导工作，针对学习基础差、无家长辅导的学生，要多给予关爱，学习上多关注这样的学生。课堂作业要进行分层设计，同样的作业很难满足不同学生的学习需求，要让优生获得更好的进展就要设计一些能力提高性题目，在单元测试中，适当的增设附加题有利于培育学生的思维能力。常常与家长联系，向家长反映他们的学习状态和学习情况，协助解决学困生的学习问题。

有用小学数学教学的工作计划篇3

一、学生学习情况分析

四班级1班学生有68人，学生基础较扎实，思想品德较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不专心，懒散，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注意发挥本班的优势，充分发挥学生的乐观性、主动性，引导学生自觉地有效地探究知识，寻求规律，不断培育学生的能力，进展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素养。

二、全册教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。

1、在数与计算方面，这一册教材安排了大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。

在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的熟悉和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该把握和形成的基础知识和基本技能。

2、在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

在已有知识和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步熟悉直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步进展。

3、在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。

教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

4、在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简洁问题；

另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生观察、分析及推理的能力，培育他们探究数学问题的爱好和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。

三、教学目标

（一）知识与技能。

1、熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。

体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分；

熟悉常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；

把握平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，进展空间观念。

7、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

（二）过程与方法。

1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

2、初步了解运筹的思想，培育从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

（三）情感态度价值观。

1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

2、养成专心作业、书写整洁的良好习惯。

有用小学数学教学的工作计划篇4

一、学情分析

本班有学生19名，男生15名，女生4名。接手本班后我班的问题：男生较多，纪律性很差养成的学习习惯，上课不会听讲，不敢大声回答问题按时作业等等。在成果，班集学生成果较差尖子生凤毛麟角数学计算能力差，马虎，不爱懂脑筋思考分析问题。

二、教材分析及教学

本册教材共安排了九个单元，“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”等四个领域的单元安排和主要内容如下：

(一)数与代数

数的熟悉

1、在的情景中，认、读、写亿以内的数，十进制计数法，会用“万”“亿”为表示大数。

2、现实情景感受大数的意义，并能估算。

3、体会数在日常生活中的作用，会用数表示事物，并能沟通。

4、在1-100的自然数中，能找出10以内某个数的全部倍数，并2、3、5的倍数的特征。

5、在1-100的自然数中，能找出某个数的全部因数。

6、奇数、偶数、质数、合数。

数的运算

7、会口算百以内两位数乘(或除以)一位数。

8、能笔算三位数除以两位数的除法。

9、能借助计算器较的运算，解决简洁的问题，运算中简洁的数学规律。

(二)空间与图形

图形的熟悉

1、两点一条直线和两条相交直线一点。

2、能区分直线、线段和射线。

3、体会两点间全部连线中线段最短，直到两点间的距离。

4、知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角之间的大小关系。

5、生活情景，平面上两条直线的平行和相交(包括垂直)关系。

测量

6、会用量角器量指定的角度，会画指定度数的角，会用三角板画30°、45°、60°、90°的角。

7、容积“升”和“毫升”，知道1升=1000毫升。

(三)统计与概率

简洁数据统计过程

1、经历简洁数据的收集、整理、分析和描述数据过程(必要时可使用计算器)。冀教网，好冀教网

2、实例，熟悉条形统计图(一格表示多个)。

3、能用条形统计图直观、地表示数据。

4、能从报刊杂志、电视等媒体中，有意识地数据信息，并能读懂条形统计图。

(四)综合应用

1、有综合运用知识解决简洁问题的体验，运用数学解决问题的自信心。

2、综合运用所学知识解决简洁问题的活动阅历和方法。

3、感受数学知识间的，体会数学的作用。

三、主要教学措施

1、教学情景的创设，关注学生的生活阅历，的感性材料，学生的操作活动，生活帮助学生的数学概念。

2、培育学生估测、估算的意识，培育学生的估测、估算能力。

3、让学生解决问题来学习计算，教学的实效性，

4、运用“迁移”法教学，培育学生举一反三的能力。

5、学生独立思考、合作沟通，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用合作学习，培育学生的应用意识和解决问题的能力。

6、直观教学，教具、学具的作用。

7、注意学生对计算过程和方法的理解，抓住，难点，使学生打下的知识基础。

8、让学生经历猜想、实验、验证的过程，建构数学知识。

总之，在新的学期，我将紧紧课堂教学改革中心，以新课程为动力，以科研课题为抓手展开工作。将迎着新课程的东风，沿着既定的，勇敢攀登，再创教学改革新辉煌。

有用小学数学教学的工作计划篇5

班级概况：

四（1）(2)班，71人，其中男生28人，女生25人。大部分学生学习习惯较好，成果理想，少数学生学习态度不端正，成果欠佳。

教材简析：

四班级下册教材一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时留意所采纳措施的可行性，使实验教材具有创新、有用、开放的特点。另一方面留意处理好继续与进展的关系。既留意反映当前数学教育改革的新理念，又留意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和进展性。

教学内容包括：观察物体，小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律，三角形，图形的运动，平均数与条形统计图，数学广角等

数与计算：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。

空间与图形：观察物体、图形的运动、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。

统计知识：本册教材安排了平均数与条形统计图。

用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个综合应用数学的实践活动——“养分午餐”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践能力。

教学目标

1．理