关于机械基础实验教学体系的研究论文

关于机械基础实验教学体系的研究论文关于机械基础试验教学体系的讨论论文

一、引言

中南高校机械基础试验教学中心主要负责全校工科类本科生的机械原理、机械设计、机械制图等课程的试验教学和管理工作。试验教学中心于2023年进入湖南省一般高等学校基础课示范试验室建设行列。面对科学技术高速进展的新形势，我们对机械基础试验教学等相关内容进行了一系列的探究和完善，已期望能为建设创新型国家输送一批具有实践力量和创新精神的高素养人才。

二、指导思想

高校教育的任务是培育一批具有创新精神、实践动手力量的高素养专业人才，以满意21世纪我国现代化建设对人才的需要。相对而言，机械类专业课程是理论性和实践性很强的课程，这就要求我们对创建试验教学体系不断进行探究，以满意21世纪对人才的需要。

教学中心在试验教学体系的探究中，改革思路清楚，教育理念先进，指导思想符合教育规律和高素养创新人才的培育要求;在详细的教学过程中，着重培育同学乐观发觉问题并独立思索解决问题的力量，并适时启发和引导同学，激发他们的学习热忱，充分发挥同学的主观能动性，使同学的力量得到全面进展，综合素养有所提高。

三、遵循的原则

创建机械试验教学体系所遵循的有关原则和规律：

1.依据机械熟悉规律讨论教学规律。依据机械类专业和近机械类专业培育目标和试验课程的教学要求，遵循从机械熟悉到机械设计再到机械讨论创新的教学规律因材施教，有区分、有综合、有方案、有目的、有系统地对同学施加影响，潜移默化地培育同学的实践动手力量、理论联系实际力量和科学讨论的素养。在试验教学中，坚持使同学的熟悉由简洁到简单、由单一特别熟悉到辐射状多样性熟悉，坚持循序渐进，由浅入深，先理论后实践，或边理论边实践，使二者互补，从而使同学实现对专业学问由感性熟悉到理性熟悉的升华。

2.坚持以人为本原则。在试验教学中，坚持贯彻一切从同学的实际状况动身、一切为了同学的原则。注意同学共性的发挥，使其能扬长避短，突出强项。

3.坚持继承和进展创新原则。在试验教学中，正确处理传统内容与现代内容的关系，删除陈旧过时的内容，合并重复和类似的内容，削减简洁的理论验证性内容，增加体现高新技术进展成果和趋势的内容，增设使同学发挥综合设计应用力量和创新力量的内容，继承原有试验教学体系中经过实践检验行之有效的部分，在保持原有精华的基础上不断整合优化，以实现进展和创新。同时瞄准国内和国际上试验教学的进展趋势，与时俱进。

4.坚持突出特色。在试验教学体系的探究中，坚持创新和继承相统一，特色与普适相统一。在加大原有试验项目改革和建设力度的同时，注意开发综合性、设计性、创新性的特色项目，使试验教学中心在全省乃至全国真正起到示范作用。

四、试验教学体系

试验教学中心以省示范试验室建设为契机，以改革带动建设，建设促进改革，将过去孤立封闭的试验教学体系转变为可拓绽开放的试验教学体系。详细实施需从如下几个方面进行：建立可拓展的试验课程体系;优化试验教学内容;变革试验教学方法;革新试验教学手段;改革试验教学考核方法。

1.试验课程体系。机械基础课(工程制图、机械设计基础、机械原理、制造工程学等)是实践性和理论性均很强的课程，试验教学不能仅仅依附于理论教学，但也更不能与理论教学完全脱节，试验教学必需从理论教学动身，以理论学问为基础，以培育和熬炼同学综合实践力量与开拓创新精神为目的。因此，机械基础试验课程体系不应是完全孤立的体系，必需是可承前启后的开放体系。据此，根据从机械熟悉到机械设计再到机械创新的教学规律，参照类比现在通行的四个层次(即引导认知、基础性试验、综合设计型试验和讨论创新性试验)的试验体系划分法，试验教学中心制造性地提出五个层次试验体系划分法，即增加了创新试验层次，由浅入深构筑了可拓展的试验课程体系：引导认知、基础训练、基础试验、综合试验和创新实践，将机械制图、机械设计、机械原理、制造学等课程的试验教学连接为一个有机的整体，以满意21世纪对创新型人才培育的要求。①引导认知：主要包括对机械的进展过程与将来进展趋势的熟悉了解，对机械原理、机械设计、机械创新的认知。②基础训练(基础试验的向下延长)：主要包含制图测绘、CAD绘图、机构简图测绘、齿轮范成原理加工等。③基础试验：包含机械的运转及速度波动的调整试验、刚性转子的动平衡试验、液体动压滑动轴承性能试验、带传动及其特性试验等。④综合试验(包括一些综合性和讨论创新性的试验项目)：如减速器结构分析及装拆试验，滚动轴承组合设计及综合性能分析试验，螺纹传动综合性能分析试验，静态与动态螺栓连接综合试验，平面机构创新设计及运动测试分析试验，平面机构设计及运动仿真分析试验，机构创意组合试验，机械传动设计及多轴搭接试验，机械传动方案综合及性能分析试验。⑤创新实践(讨论创新性试验的向上拓展)：相关基础课程结束后，同学可依据自己的爱好和特长，充分发挥自身的主观能动性，开动脑筋，提出某些制造性的想法，向学校申请相关创新项目并获得资助。

此外，试验教学中心依据自身独创的五个层次试验教学体系，并结合相关软件建设，还搭建了六个试验教学平台：引导认知平台、基本训练平台、基础试验平台、综合试验平台、创新实践平台和开放实践平台，以满意课程体系的需要。

为使机械基础试验课程体系真正成为一个可拓展的体系，依据相关理论课程的特点，在机械基础试验课程设置上实行三结合，即：独立设置课程与进度选课相结合、课堂训练和课外实践相结合、选做和必做相结合。详细实施方法如下：①独立设置课程与进度选课相结合：依据机械类机械设计基础课程的试验课程总学时达16～20学时，2023年开头试行独立设置课程;依据非机械类机械设计基础课程的.试验总学时只有6～8学时，实行进度选课的方式，根据理论课进度，同学通过试验中心网络自定试验时间并预约。②课堂训练和课外实践相结合：全部基础训练项目由任课老师布置任务，同学在课内或课外预约自主训练。引导认知和创新实践项目可在老师的指导下自主进行。③选做和必做相结合：除去基础训练和创新实践外，机械设计基础试验可开出试验项目13项，由必选和自选两部分相结合。其中验证型4项(8学时)，占30%，设计型、综合型、创新讨论型9项(24学时)，占70%。

2.试验教学内容。为了适应四化建设和时代进步的要求，同时兼顾机械专业基础理论和我校学科特色，试验教学中心对相关试验内容进行了细致的筛选，删除了一些落后陈旧不符合时代要求的项目，同时更新了一批新的试验项目(如滚动轴承组合设计及综合性能分析试验，螺纹传动综合性能分析试验，平面机构创新设计及运动测试分析试验，机械的运转及速度波动的调整试验，机械传动设计及多轴搭接试验，机械传动方案综合及性能分析试验)。依据新的课程体系和试验内容，试验教学中心编写了《机械原理及机械设计试验指导书》、《机械设计基础试验指导书》二本新的试验教材。这些教材反映了试验教学改革和讨论成果，除了将基础训练和基础试验中传统试验项目编入外，还将新的综合试验项目以及反映国际先进水平的试验项目纳入教材，既体现了我校特色，又迎合了时代进展的需要。此外，依据试验课程体系的要求，试验教学中心还制订了具体的试验教学大纲与内容，确立了以同学为中心进行自我训练的教学模式。试验项目编排深化浅出，符合认知规律，充分调动同学的学习乐观性，激发同学讨论创新的潜能。

3.试验教学方法与手段。本试验教学中心依托现代化的技术手段能够实现多媒体教学以及虚实互动试验教学。①在购置新设备时配置了计算机多媒体教学软件。②新的综合性、设计性和讨论创新性试验领先实现计算机多媒体教学和虚实互动试验。③实现教学中心在全部工作日以多形式面对全校同学开放，全面实现试验教学的信息化和网络化管理。机械学试验室采纳预约制，即同学预约登记试验室支配同学做试验。工程制图学试验室则采纳随到随做的方式，随时接纳同学上机试验。

4.教学效果与考核。教学中心建立了严格的教学评价体系与监控机制。对试验教学采纳与理论教学相像的教学评价体系与监控机制，如制定了主讲老师负责制、辅导答疑与批改作业制度、课程考核方案等。此外，还制定了教学检查制度、听课制度、教学讨论制度等。在试验过程中，加强了对同学的管理，其考核内容从试验技能、独立操作、创新