认识数字教案

第第页认识数字教案

认识数字教案1

【活动目标】

1.教幼儿认识1、2，知道它们能表示物体的数量。

2.养幼儿宁静地倾听老师和同伴的讲话以及开心地参与小组活动习惯。

3.引导幼儿学习用语言讲解并描述操作过程。

【活动预备】

图卡1—2、贴绒动物卡1—2假设干、数卡1—2、教学挂图等。

【活动过程】

1、以游戏“捉谜藏”引入：幼儿找动物图卡并数一数图卡上有几只动物。

2、出示动物卡、数卡、请幼儿给动物卡匹配数字让幼儿了解数的实际意义。

3、引导幼儿认识数字1、2，并请孩子想象它们分别像什么？

4、分组活动：

第一组：给数卡排队，匹配实物。

引导语：这里有很多的数字卡片，分别是…〔让幼儿说〕，请小伙伴把他们按顺次排好，排好后按顺次读一遍，再看看是数字几就送几个花片。

第二组：给数卡排队，做点卡。

引导语：请小伙伴把这些数字卡按顺次排在操作板上，按顺次读一遍。再用印章在纸张上盖印，做成实物卡，数字是几就印几个，然后按顺次排在各自的数字卡下。

第三组：数物拼板。

引导语：这里有很多的数字卡和实物卡，当数字卡找

实物卡伙伴时，拼起来便会成一个长方形，请小伙伴为每个数字卡找对实物卡伙伴，然后把它们拼在一起。

5、展示第二组个别幼儿的操作卡，引导幼儿检查，看印得对不对，表扬仔细操作的幼儿。

【活动延伸】

在日常生活中，可以随机地利用环境中的物品巩固幼儿对数字的认识(如：一张凳子用数字1来表示，两张桌子用数字2来表示)

认识数字教案2

教案目的：

1、学习8以内的数

2、培育幼儿对数数的爱好；

3、培育幼儿的观测力、判断力和思维机敏性；

教案预备：

1、小兔拼图

2、1个大骰子

3、保龄球、统计表

4、磁性数卡

教案过程：

1、玩拼图

幼儿依据每块拼图卡后的数找究竟板上相应个数的几何图形框为好，拼出小兔图形；

老师引导幼儿观测小兔拼图，发觉8只小兔的差异，按小兔的特征进行提问并引导幼儿技术

老师问：穿红衣的小兔有几只？不带蝴蝶结的小兔有几只？

幼儿回答

老师请幼儿将相应的数字卡片放在统计表内。

3、玩骰子游戏

老师示范撒骰子，当骰子停下以后，面上是几个点，幼儿与老师就做相应的拍几次手

如：面上是5个点，就拍五次手

4、玩保龄球

老师首先介绍游戏规章：幼儿轮番打保龄球，其余幼儿点数或目测打中的个数，比一比谁打中的保龄球最多。

幼儿分为两组进行竞赛。

认识数字教案3

活动背景与思路：

认识数字在数学活动中是比较枯燥的。于是我就以幼儿平常最喜爱的动画片葫芦娃作为该活动的中心，将整个视频多次引入葫芦娃贯穿起来，让幼儿通过操作感知认识数字“7”，从而大大提高了幼儿对活动的爱好。为此，我把本次活动的重点放在如何训练幼儿思维的敏捷性，以促进幼儿的眼光、脑力等多方面的技能的进展上。同时，我又考虑到到中班幼儿的年龄及思维特点，采纳了游戏化、情节化的形式组织本次活动，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。

活动目标：

1、引入儿童歌曲《葫芦娃》。

2、正确感知7的数量，并认识数字“7”。

3、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

4、积极参加操作、游戏，体验数学活动的乐趣。

活动预备

儿童歌曲《葫芦娃》、多媒体课件、课程小卡片、幼儿的认识数字材料。

活动过程：

一、引入复习数字认识。

1、引入小伙伴应聘森林小勇士。

2、考验小伙伴巩固7以内的数。

3、情景布置葫芦娃〔门口挂有葫芦藤〕。师引导幼儿观测家门前的葫芦藤上有什么，一共有几个葫芦？

二、游戏，巩固对数字7的认识。

通过葫芦娃蛇精出题

①、考考小眼睛

②、考考小脑袋

③、7还能表示什么？生活中哪里见过数字7？

活动结束：

师：小伙伴们都很棒，胜利救出了葫芦兄弟。

活动反思：

考虑到中班幼儿的年龄及思维特点，我引入小伙伴应聘森林小勇士为线索创设情景，通过片段复习7以内的点、数对应，此基础上，为检测幼儿学习的状况及进一步巩固幼儿对数字的认识，我通过葫芦娃蛇精出题，让幼儿积极主动的动眼动脑，达到巩固的目的。在活动中幼儿能积极思索，大胆操作，活动爱好深厚。总体来说幼儿能认识数字7，并能正确感知7以内的数量，基本能达到活动目标。在活动中通过开发性的提问激发幼儿的积极应答，以发挥老师的引导作用，充分调动幼儿的学习爱好为主，教学过程较流畅，设计以情景贯穿整个活动，能在幼儿学习新知识后通过操作、游戏等进行巩固，层层递进，并为幼儿提供适合活动的教具与材料。但数学活动是系统性很强的学科，本次活动我们也盼望通过我们的研讨，能总结出更相宜幼儿学习的数学活动模式。同时值得探讨的是如何让幼儿在活动中明确了数量关系后，在操作中不同层次的幼儿都能得到相应的提升。

认识数字教案4

教学目标：

1、同学认识、熟识、辨别数字1-10。

2、培育同学对数字的爱好。

教学过程：

1、老师用投影仪放映PPT教同学认识数字1-10。

老师：我们来认识数字1-10，看看它们像什么？

一个数字用一张幻灯片显示，上面有现实中与数字相像的事物，并有顺口溜方便同学学习，记忆。

2、学习儿歌“1-10”

老师教同学学习有关“1-10”的儿歌，边说边做手指动作，说到几肯定要正确指出几。

教学设想：

通过多媒体放映PPT，同学能够形象的看到数字与现实中和数字相像的事物，便于学习、认识数字。同时也激发同学的学习爱好，当同学通过图片看到他们认识的事物和数字相像时，会觉得原来数字并不是枯燥的，遥不可及的，原来数字就在他们的身边。PPT课件的背景卡通可爱，也能够吸引低班级儿童的留意力，让他们把视线都集中在生动形象的教学工具上，而不是一贯盯着课本，也有利于同学对于学习爱好的培育。

认识数字教案5

活动目标

1．能静听老师讲解并描述故事，了解故事的主要内容。

2．能比较完整地说出“故事的名字叫*****”。

3．知道吃东西时，要想到别人。

活动预备

1．桌面教具小猴、大象、小猫。

2．一棵用树枝做成的桃树。

活动过程

1．以启发性提问导入活动。

2．老师有表情地讲解并描述故事。〔附后〕

3．托儿在桌面教具的演示下，了解故事的内容。

活动三：数学游戏“认识前、后”

活动目标

1．初步辨别以自我或他人为中心的前与后的位置关系。

2．学说短句“**在**的前面”等。

活动预备

各种小动物头饰。

活动过程

1．以小动物做客的形式来导入活动。

2．认识前、后。

(1)给小动物排队：托儿感受并说说以他人为中心的前后方位。引导托儿集体说：“**在**的前面。”或“**在**的后面”。

(2)小伙伴排队，感受以自我为中心的前后方位。鼓舞托儿自由地说说“**在我前面”或“我在**后面”。

活动四：游戏活动“我的影子”

活动目标

1．观测自己的影子。

2．感知夏天的太阳是火辣辣的。

活动过程

1．带托儿到户外，玩找影子的游戏。

2．观测太阳照成的影子，托儿尝试转变自己的阴影(如做多种动作、转动身体等)。

3．相互摸摸同伴的头顶，说说有什么感觉。

４．师生来到大树下，感受树荫带来的凉快。

附：故事：《贪吃的小猴》

一只小猴蹦蹦跳跳地出来玩。玩了一会儿，他觉得肚子饿了，就想找东西吃，抬头一看，前面有一棵大树，树上结了很多桃子。小猴兴奋极了，他很快跑到树下，蹭、蹭、蹭地爬上桃树，摘了一个大桃子，没几口就吃掉了。他又摘了一个，大，大口地吃完了。小猴子肚子已经吃饱了，可是它还摘、还吃，摘一个桃子，吃一口，扔到地上。再摘一个，吃一口，又扔到地上。小猴往地上扔了很多桃子。树上的桃子生气了，对小猴说：“不许你再碰我们，我们要留给别的猴子吃。”小猴说：“我偏要摘。”桃子说：“你要摘，就叫你肚子疼。”小猴不听桃子的话，刚伸于去摘，肚子就疼起来了。小猴“哎哟、哎哟”直叫。大象伯伯走过来，问小猴：“你怎么啦?”小猴说：“我不听桃子的话，肚子疼死了。”大象伯伯看了看树上，又看了看地上，问小猴：“你吃了几个桃子?”小猴说：“我肚子饿，吃了好多好多。”大象说：“你肚子疼是由于桃子吃得太多了。再说，你扔了这么多桃子多惋惜呀!”小猴点点头说：“大象伯伯，我懂了，下次再也不贪吃了。”大象说：“懂了就好。小猴，你骑到我的背上，我送你回家吧。”说完，小猴爬到大象的背上，大象把他送回家了。

认识数字教案6

活动设计背景

开展有趣的学习方式遵循了幼儿身心进展的特点和认知规律，也符合了《纲要》中所指出的：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，寓教育于生活、游戏中。”

活动目标

为了进展幼儿的口语表达技能，培育幼儿敏捷运用知识的技能和思维的敏捷性，我给孩子们设计了一节认识5以内的数字宝宝。首先设置情景“老母鸡生蛋”让幼儿认识1-5，然后让幼儿结合图片数数，最末依据幼儿的个别差异提供不同的图片，引导幼儿进一步由浅入深的认识数字，幼儿在轻松开心的教学气氛中获得了知识。

教学重点

1、认识数字1-5。

教学难点

2、训练幼儿的记忆、判断、思维技能。

活动预备

活动预备：数字卡片一套苹果数字贴图一套。

活动过程

幼儿随音乐有序的取数字卡片，做律动

游戏导入

1、老师学母鸡生蛋时的叫声：这是什么声音啊?(母鸡的叫声)今日老师要带小伙伴去一个农场，我们来看看老母鸡是怎么生蛋的好吗?数一数有几个鸡蛋?老师带领幼儿读儿歌。

《真能干》

老母鸡真能干，咯哒咯哒来生蛋。

1个、2个、3个、4个，5个。

小伙伴来数一数，一共生了几个鸡蛋?

小伙伴们真棒!

3、重复读几遍儿歌，熟记数数中班教案认识数字1到5中班教案认识数字1到5。

游戏一：数字宝宝

1、老师：哇!老师手里有许多的数字宝宝的卡片，有小伙伴认识吗?看看它像什么?师生共读儿歌。

《数字宝宝》

1像铅笔细又长，

2像小鸭水上游，

3像耳朵来听话，

4像红旗随风飘，

5像秤钩来买菜。

2、重复教读儿歌，让幼儿熟悉数字及外形。

游戏二：找伙伴

老师挂上不同数量的苹果贴图，先引导幼儿数卡片上的苹果的数量，找出它的好伙伴数字宝宝，贴在相应的苹果下面，小伙伴数一数这里有几个苹果啊?幼儿从左到右点数苹果，一共有2个苹果，援助幼儿贴上数字宝宝2。

游戏反复进行，让幼儿能正确的认识数字1-5。

活动延伸：

让幼儿回家练习，数一数家里的水果，饼干等中班教案认识数字1到5文章中班教案认识数字1到5

教学反思

本课时教学认识数字1-5，它是在幼儿从说过渡到认识，让幼儿进一步认识数字1-5。我设计的课堂可取之处在于：

1、设计挖掘了幼儿的生活资源，制造性运用了教材，激发了幼儿的学习爱好。

依据幼儿的年龄特点，采纳了设计通过创设贴近幼儿生活实际的游戏，通过数鸡蛋、贴数字宝宝得游戏，从旧知引出新知，很好地调动了学习气氛。

2、变抽象为直观，让幼儿在亲身体验中学习数数。

通过幼儿亲自参加的母鸡生蛋、贴数字宝宝两项戏，将数字活生生地摆在幼儿面前，让幼儿直观感受数字的有趣。培育幼儿观测技能及口头表达技能。实现了让幼儿在玩中学、做中悟、活动中得到胜利体验的教学理念。

3、练习具有针对性、开放性。

4、设计一是加深幼儿对数字宝宝1-5的印象，二是在游戏中认识数字，进一步提高技能，拓展思维中班教案认识数字1到5教案让数学为现实生活服务。

5、可是，数学活动在实施教学过程中，我觉得很缺憾的一点是没能提供更多的机会给幼儿参加活动。也就是没能做到关注全体幼儿的学习动向。这让幼儿理解数字还只是停留在较浅的程度。另一点缺憾是自己的教学功底还不够深厚，缺乏教学机敏，在评价幼儿时没能做到客观、到位。

认识数字教案7

【活动目标】

1、感知8以内的数量，并认识数字“8”。

2、初步掌控8的实际意义。

3、体验胜利后的乐趣，加强参加活动的自信心。

4、进展幼儿规律思维技能。

5、引发幼儿学习的爱好。

【活动预备】

1、1—8数字卡片，水果图片假设干幅，歌曲磁带，ppt

2、活动室四周放置假设干身上有1—8点子或数字的老鼠外形。

3、人手1份实物卡片操作材料。

【活动过程】

一、游戏导入，激发孩子学习爱好。

师：小伙伴，今日老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做数学娃娃几，你们就戴上几的头饰。

师：现在你们都变成数字娃娃了，你告知我，你是数字几？看谁说的又对又快，幼儿回答。

师：孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。

二、操作课件，让孩子初步感知8以内的数量。

花园里，飞来了7只蜜蜂，后又飞来了一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的〔7添上1是8〕老师确定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。

师：老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？8像什么？

师：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8能表示好多好多是8个的物品。

三、游戏：闯关拜见黑猫警长，正确判断“8”以内的数量。

第一关，请小伙伴们从盒子里找出有8个水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。〔幼儿操作实物卡片，老师观测。〕

提问：你找到了什么水果，它们的数量是几，

第二关，说出数字“8”像什么？请小伙伴从数字卡片中找出数字“8”，念一念。

第三关，考考你们的眼光，〔出示图片〕。请依据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。

四、巩固游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的正确判断。

师：活动室里藏了很多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的小鱼，比一比，谁的本事大，捉的老鼠、小鱼又对又多。

幼儿游戏，老师观测、指导。〔播放歌曲《黑猫警长》〕

结束：小伙伴们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。

活动反思：

幼儿其实有自己的许多阅历，只是这些阅历是零碎的，缺乏系统性的，老师最大的任务是帮幼儿把这些零散的阅历总结概括出来并进行提升。而我在上课一开始就犯了这方面的错误，没有把幼儿对“8”的认识阅历进行总结提升，照旧使幼儿的这一阅历处于零散状态。另外，这个提问本身能进展幼儿的想象力，却由于我语言上缺乏引导性，使它丢失了应有的价值，这就说明我没有做好幼儿的引导者，违抗了《新纲要》宗旨和要求。但是不管怎样，我相信通过自己不断的反思和改进，这些问题都会一个个被解决，并且努力做到防患于未然。

认识数字教案8

活动设计背景

生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5…，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培育幼儿对数的感知力、想象技能和同伴合作的意识，熬炼幼儿的小手敏捷性。

活动目标

1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

3、进展幼儿思维的机敏性、规律性。

4、进展目测力、判断力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

感知并认识数字1、2、3。

活动预备

1、卡通数字1、2、3。

2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。

5、数字儿歌磁带。

6、自制数字箱三个。

活动过程

〔一〕导入主题，认识数字1、2、3

1、听数字儿歌，引出数字1、2、3

儿歌：

1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。

今日我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？〔分别出示卡通数字1、2、3，让小伙伴观测数字外形〕

2、让小伙伴大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。〔对大胆想象，积极回答的幼儿予以掌声鼓舞〕

3、感知数字1、2、3

分别请出大数字宝宝1、2、3〔出示数字大卡片〕，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

老师任意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

4、用手指表示数字

老师：现在请小伙伴伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有那些本事？〔幼儿自由回答〕那么你会用小手表示1、2、3吗？老师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时订正幼儿的错误手势。

老师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担负小老师。

游戏：看实物出手指。

老师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。

教学反思

把对1、2、3…数字的感知与游戏结合在一起，既培育了幼儿的点数数的技能，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿心情高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比方，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深入幼儿的心里。最末利用“数字宝宝回家”、“数字找伙伴”的游戏进一步援助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也熬炼了幼儿小手的敏捷性，同伴之间的合作意识。

认识数字教案9

活动目标

1、认识数字6，并知道其代表的实际意义。

2、通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。

3、激发学习数学的爱好，进展动手操作和口语表达技能。

4、提高规律推理技能，养成有序做事的好习惯。

5、提高数数的爱好和积极思维的技能。

活动预备

数字卡片假设干，动物图片假设干，小刺猬背果子，幼儿操作练习。

活动过程

一、导入活动，引起幼儿爱好。

师：〔老师身上贴1—5数字〕：小伙伴们看，我的身上有什么？〔复习数字1—5〕这是数字国王送给我的礼物，他还邀请我们去他的王国玩。开着你的小汽车我们一起出发吧！

二、幼儿目测动物数量，巩固对数字“4”、“5”的认识。

师：数字王国到了，你们发觉了什么？它们有几只？可以用数字几来表示？请小伙伴从我的身上找出数字宝宝送给它。

三、认识数字“6”。

师：〔出示小刺猬〕谁来了呀？它的身上有什么？瞧：我这儿有很多水果，谁来援助小刺猬背果子？可以对它说什么？还可以怎么说？〔数字5可以表示5个水果，5个水果可以用数字5来表示〕

师：小刺猬要给小伙伴们变魔术，〔添上一个水果〕你发觉了什么？数字5还能不能表示6个水果？6个水果可以用数字几来表示？

师：〔出示数字6〕6像什么呢？知道6里面有6个1，6个1合起来是6。

师：这6个水果都一样吗？什么地方不一样？每一种有几个？〔1个〕，共有几个？〔6个〕6个1合起来是几？6里面有几个1？

师：请幼儿争论讲解并描述“6”还可以表示什么？

四、操作活动。

师：数字国王带来了两张奇妙的卡片，你知道是什么意思吗？

师：数字国王给每个小伙伴预备了一张奇妙的卡片，快去玩一玩吧！

〔幼儿在音乐声中进行操作活动〕

教学反思：

在活动后，大部分的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小伙伴认识了数字6，在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步渐渐地对他们几个再次引导最末也完成的不错。只有给孩子们时间，肯定会越来越棒的。加油珍宝们！

认识数字教案10

活动目标：

1、在操作活动中学习认识数字6。

2、学习用数字表示物体的数量。

活动预备：

PPT课件、1—6的数字假设干、小橘子树图片每人一张、音乐美满拍手歌

活动过程：

一、认识数字6。

1、秋天到了，果子熟了，老师今日带你们去参观橘子园好吗?听音乐拍手走进教室。好了，橘子园到了，这么多的橘子树，树上还结了这么多橘子，好馋呀!孩子们，你们在心里悄悄数数有几棵橘子树?数完了静静告知老师。你们数的对不对呢?我们一起来数一数，得出一共有6棵橘子树。我今日还带来了一位新伙伴，你们想不想认识一下，教幼儿读两遍，你们看看6像什么?6的本事很大，全部是6个的事物都可以用6来表示。

2、数宝宝玩游戏

数宝宝6想和小伙伴玩一个游戏。游戏的名字叫“我说你做”你做的动作需要和6有关，如：我说拍手，你要拍六下手。我说跺脚，你们就跺六下脚，假如你做错了，数宝宝6就消逝了，听明白了吗?好，游戏开始。

二、找数字(操作材料)。

1、玩游戏了，今日还有一个任务，每个小伙伴要认养一棵小橘子树，快看那边有很多小橘子树，你们快去选择自己喜爱的`橘子树，(孩子们选择橘子树)啊，你们真棒，都选择到了自己喜爱的橘子树，现在请你们数数你的橘子树上结了多少橘子，再和旁边的小伙伴比一比看谁的橘子树结的橘子多。提问个别幼儿：你的橘子树结了几个橘子?

2、我们都有了自己的橘子树，可是你们还需要给他们找一个与橘子数量相同的数字伙伴，找到后贴上去，数字伙伴已经在那边等了很长时间了，赶快去找吧!

3、与幼儿共同检查。

三、拣橘子(PPT)。

1、橘子园里有很多橘子熟透了，农民伯伯来不及摘掉落在了地上，孩子们，我们帮农民伯伯拣橘子好不好?老师给你们预备了盘子，盘子上有数字，你拣的橘子数量要和盘子上的数字相同哦。

(请幼儿上来操作，老师引导幼儿操作。)

2、引导幼儿说说自己拣了几个橘子。

孩子们，你们真能干，我们来给自己棒一个：棒棒冰，棒棒糖，伸出拇指棒!棒!棒!

现在我们究竟可以品尝橘子了，但今日还来了这么多客人，我们请客人和我们一起品尝好不好?

认识数字教案11

1、使同学认识6、7；

2、理解它们表示的数量；

3、会用手指头表示6、7；

4、会写6和7。

教学重、难点：

写6和7。

教学预备：

课件、贴纸、数字卡片6和7、可数的物件

教学时间：

学习6—720分钟，写6、715分钟，5分钟互动

教学过程：

一、复习1、请生用手指表示1——5。

2、请生用点点表示1——5。

3、看点点表示数字。

4、请生背数字儿歌。

5、看图填数字。

6、按顺次填顺次

二、新授

1、这是数字几？引出6〔出示课件〕。用点点怎么表示？谁会用手指表示？6像什么？〔6像口哨吹得响〕〔出示课件〕谁会写6？来数数有几只口哨？

2、看看老师的手指是几？引出7。用点点表示。数一数有几只口哨？谁还能数出7个其它物体？怎么写？像什么？〔7像镰刀割小草〕〔出示课件〕数镰刀。

三、巩固练习1、请生用手指表示数字。

2、请生用点点表示数字。

3、请生来带读数字。

4、请生写6、7。

四、作业写6和7各8排。

教学反思：

同学基本上上都会写，但＂7＂有少数同学会写反。

认识数字教案12

活动目标：

1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。

2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。

3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、让幼儿学习简约的数学题目。

5、有爱好参与数学活动。

活动重难点：

感知7以内的数量，知道他们表示的实际意义。

活动预备：

1、教具：7只兔，7根胡萝卜。

2、学具：幼儿画册第21页，彩色笔假设干。

设计理念：

幼儿园指导纲要指出：3--4岁的幼儿对数的感知和对事物的感知都是较模糊或局部的，观测事物缺乏整体性，较任意，只能径直地、简约地表面化地认识一些四周的事物。

本次内容是幼儿在学习了0至5的认识及感知数量的基础上进行教学的，幼儿对这部分知识的学习已经有了肯定的阅历。本次活动内容是一种用情境图反映的数学问题，有利于幼儿将所学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发觉数学问题、解决问题，从而进展解决简约实际问题的技能。本次活动的学习，让幼儿体会数学知识来源于生活应用于生活的基本理论。

设计思路：

复习数字1--5--认识数字6、7--连线操作，巩固认识6、7数量

教学过程:

〔一〕复习数字1--5

游戏："看谁拍得对"

师：深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，老师去捡了好多树叶。

老师分别出示树叶〔背后有数字〕，请幼儿读出数字或拍手数字，巩固认识数字1--5。

【评析：在这部分采纳老师拍手和幼儿拍手游戏，复习对数字1-5的认识，引导幼儿感知数量。】

〔二〕认识数字6、7，感知其所代表的数量。

〔1〕认识数字6。

秋天还有许多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。

老师出示两棵树6个苹果、6个梨子，提问：树上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？

【评析：在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，由于出示的实物都是幼儿特别感爱好的东西，会分散幼儿的留意力，活动就不简单继续下去了。采纳图片的形式既能提起幼儿的爱好，又不会分散幼儿的留意力。】

了解数字6的形状特征，知道其含义。老师出示数卡6，提问：6像什么？6除了可以表示6个苹果、6个梨子，6还可以表示什么呢？6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示？

〔2〕认识数字7。

请幼儿闭上眼睛，老师在图上添上一个苹果。让幼儿说说：现在树上有几个苹果？6个苹果是怎么变成7个梨子呢？

在幼儿面前添上1个梨子。启发幼儿说出6个添上1个就是7。6个梨子添上1个变成7个梨子。

老师进一步引导幼儿认识数字7。老师可以这样说：7个苹果、7个梨子可以用什么数字表示？

老师出示数字7，引导幼儿观测：数字7像什么。〔像一根小拐杖。〕数字7除了可以表示7个苹果，7个梨子还可以表示些什么？鼓舞幼儿大胆说出各种数量是7的事物。7支笔、7个小伙伴、7张小椅子可以用数字几来表示？

【评析：在孩子理解数字的实际意义后，让孩子们在熟识的环境中找找、说说还有哪些物品可以用数字7来表示，真正做到了"玩中学，学中玩"，孩子爱好深厚，掌控得也很坚固。】

〔三〕幼儿连线操作，巩固认识6、7数量

1、师：果园里还有好多水果，要请我们小伙伴帮忙运到水果超市去，几个水果就送到几号水果超市。〔出示标有4、5、6、7数字的水果超市，幼儿根据水果多少与相应的水果超市连线。〕

2、幼儿操作，老师巡回指导。

3、讲评作业状况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号水果超市。

【评析：有的孩子操作时是完全对的，可以请孩子来讲一讲自己作对的方法，引导幼儿相互学习操作方法，总结阅历。这样，既进展了孩子的语言进展技能，同时还能援助幼儿巩固阅历。】

老师依据操作状况提出问题，幼儿集体回答，鼓舞和表扬操作材料干净的幼儿。

【评析：老师可以径直拿孩子的作品来讲解，并依据活动的侧重点来讲评，不需面面俱到，但要针针见血。】

活动反思：

通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的认识，也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减削量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述技能与观测技能。

认识数字教案13

活动目标：

1．幼儿继续认识、熟识、辨别数字1-10。

2．正确感知1至10之类数字的排序。

3．培育幼儿对数字的爱好。

4．培育幼儿比较和判断的技能。

5．培育幼儿对数字的认识技能。

活动预备：

1．大数字卡片1-10

2．四张实物卡

3．幼儿数字卡片1-10假设干

活动过程：

1．通过观赏《数字歌》复习数字1至10。

2．复习数字1-10

〔1〕老师出示数字卡，让幼儿认读

老师：我们请来了几位数字伙伴，看看都有谁？

〔2〕老师出示实物卡，请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴

老师：有几个苹果？用数字几来表示？请你把它找出来。

3．玩游戏“数字蹲蹲”

〔1〕介绍游戏玩法：老师选10个小伙伴分别拿上1-10的数字卡，老师手拿数字卡1，为游戏开头，如“数字1蹲，数字1蹲，数字1蹲完数字2蹲”“数字2蹲，数字2蹲，数字2蹲完数字3蹲”以此类推，直至10位小伙伴全蹲完。

〔2〕请全体幼儿分别拿上1-10的数字卡，围成圆圈，集体玩数字蹲游戏。

4．活动结束

教学反思

让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。它必定要求老师转变角色和方法，作为儿童的援助者，引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。现在，我采用了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探究，并在冲突中查找答案的学习方法，发觉幼儿能积极投入，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思索后自主习得的，所以幼儿能较快理解并掌控，与此同时，也激发了幼儿大脑的积极参加，有利于幼儿脑功能的开发。

认识数字教案14

活动目标：

1、正确感知、认识4以内的数量，知道它能表示相应物体的数量，巩固对4以内数字的认识。

2、喜爱抚弄、操作数学活动材料，培育幼儿的动手操作技能和口语表达技能。

3、乐于参与数学活动。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

5、能依据音乐的速度，变换动作速度。

活动预备：

1、教具：电脑、投影仪、多媒体课件、录音机、磁带。

2、学具：分组材料：第1组是印有数字的作业纸，第2组是画有水果的图片，第3是组数字纸卡、水果印泥。

人手一份1—4数字卡，苹果图片4张。

3、环境布置：幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子〔盘子内放1—5数字卡、苹果图片〕。

活动重难点：

重点：是认识数字4，感知4的数量；难点：是正确感知4以内的数量。

活动过程：

1、利用情景、导入课题师：小伙伴们，今日一个果园的主人说他的果园种了好多的水果，要请小二班的小伙伴去他的果园参观，一起共享他种的水果。小二班的小伙伴都要学会数数和认识今日所学的数字，才有资格共享他的水果，小伙伴们有没有信心？

好，现在小伙伴们和老师一起出发吧！

2、复习数字2、3及其数量师：请小伙伴们数一数图片里有多少个苹果呀？可以用数字几表示？请小伙伴从盘内取出相应的数字。

3、认识数字4，感知4的数量出示桔子图景，请幼儿目测桔子数量，认识数字4，引导幼儿细致观测像什么。

师：4除了可以表示4个桔子，还可以表示什么呢？现在小伙伴们就和四周的同伴相互争论、沟通一下，然后让小伙伴们讲一讲。

4、游戏"看数取苹果"师：出示数字请幼儿看数取相应的苹果，