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文档简介

第第页《我的小手》小班教案15篇

《我的小手》小班教案1

教案目标

1、能说诞生活中常见的手势所表达的含义并依据手势进行制造性地想象。

2、引导幼儿看手势创编不同的，提高口语表达技能。

3、联系生活实际，引起幼儿学习各种手语的爱好。

教案预备

课件—视频：手语歌曲《祈祷》

教案过程

一、导入“会说话的手”

1、老师做简约的手势，让幼儿知道表达的`含义。

小结：不光嘴能说话，手势也能讲话。

2、做生活中常见的手势，知道其表达的含义。

二、手势像什么

1、老师做简约的手势，让幼儿联想像什么。

老师：有的手势能让你联想到一些东西。

现在我做一个手势，你们想一想它像什么，想得越多越好。

2、请个别幼儿做手势，让其余幼儿猜猜是什么。

三、看手势编。

手势不仅可以说话，还能讲呢！

1、看手势表演。

2、幼儿依据手势自由编。

3、讲解并描述。

四、联系生活，学做手势。

1、联系幼儿看过的手势

〔1〕还有哪些人只能用手势来说话？

〔2〕你还在哪里见过？为什么要做手语？〔激发幼儿关怀聋哑人的情感〕

2、老师做手语，幼儿学做手语动作。

我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思？〔幼儿学做〕

五、结束部分

1、观赏手语歌曲《祈祷》

2、咱们一起来学一学吧，幼儿边看边学做手语动作

《我的小手》小班教案2

活动目标：

1、了解手的主要部位〔手心，手背，手指〕

2、知道爱护手的一些方法。

活动预备：

1、幼儿用书。

2、练习册。

活动过程：

一、手操进入活动主题

引导幼儿做手操：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了。小拇指睡了，无名指睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。

二、引导幼儿了解手的结构。

1、老师：刚才我们这套操是用手来做的，大家看看，我们的小手长的是什么样子的？

小结：我们的手上有五个手指，它们长短不一样，手指下面的.部分叫做手掌，手掌又分为手心和手背。

三、了解手的作用

我们的小手可以用来做什么呢？幼儿回答。

老师小结：我们可以用手玩玩具，吃饭、洗脸、穿衣服、画画、抓痒痒等等，而且我们还能用手去感觉东西的大小、泠热、。看来，小手的用处可真多呀！

四、如何爱护小手

1、手可以为我们做许多事情，那应当怎样爱护我们的小手呢？

2、幼儿打开幼儿用书观测画面，让幼儿为正确爱护小手的方法贴花。

3、老师：我们刚才在书上看到了爱护小手的正确和不正确的方法，其实在我们的生活中，还有很多地方值得我们留意，这些值得我们留意的地方是什么呢？

4、要求幼儿回答用句型：“、、、、、

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