人教版道德与法治七年级下册做情绪情感的主人测试卷

第二单元《做情绪情感的主人》测试卷一、选择题（共20小题）1.考试中，常有同学因过度紧张而没考出原有的水平，甚至很容易做的题目都会失误。这说明（）A.不良情绪会影响人的正常水平的发挥B.情绪都是消极的C.情绪是无法调控的D.人不能有任何不良情绪2.下列同学调控情绪的做法不正确的是（）A.小红与同学发生误会，用诙谐的语言打破僵局，平息怒气B.小田被老师批评后，故意不认真听课，发泄自己心中的不快C.小刚考试遇到难题，浑身紧张，通过做深呼吸的方法放松自己D.小伟与父母发生矛盾后，告诫自己要冷静，想想自己有没有错误3.人的认识活动受情感的影响。积极情感推动人们去克服困难、达到目的；消极的情感，阻碍人们的活动，销蚀人们的活力，甚至引起错误的行为。这说明（）A.情感是人的基本精神需求B.情感影响我们对人对事的态度和我们的行动C.情感与我们的想象力、创造力相关D.情感是我们生命成长的体现4.考试中小慧感到非常紧张，于是默默对自己说：只要冷静，我有信心考出水平；只要放松，就能做出来！这种调节紧张心理的方法是（）A.合理宣泄法B.积极暗示法C.认知调节法D.深呼吸调节法5.一年一度的高考来临，杨女士暂时歇业陪孩子高考。可是她只坚持了一上午就要丈夫来替换他。“我一看到考点就紧张，一看到别的家长紧张就更被‘传染’，坐立不安的，实在是坚持不下来了。”对杨女士的行为理解正确的有（）①情绪具有感染性②一个人的情绪很容易影响到周围的人③我们应该学会在合适的场所，用合适的方法来发泄自己的情绪④杨女土这是用了理性升华的方式调控自己的情绪A.①②③B.②③④C.①②D.①③④6.下列情景中的人物持续处于负面情绪的是（）A.班主任老师没有让小娜同学主持文艺班会，她闷闷不乐，连节目也不出B.小静同学期末考试成绩特差，她想哭，但还是忍住了，最后骑车到山顶大声吼：“我失败了！我要成功！”C.小明这次数学考试得了满分，心里特别高兴D.同桌犯错，老师误以为是小磊。面对老师的批评、指责，小磊没有反驳，他想：老师批评了自己，同桌也会内疚，以后就不会再犯错误了.对于“触景生情”“触目惊心”的人，调节不良情绪可采取的主要方法是（）A.心理换位.改变注意焦点C.升华D.提高修养8.2016年11月3日，安庆菱北中心小学六位班主任赴合肥参加了为期三天的'和美课堂”全国中小学班主任工作指导观摩会，享受了一次心灵的洗涤，灵魂的升华。桂贤娣老师的主题报告《用心做教育》，让参会班主任身临其境地感受到‘爱学生也需要技巧，情感和智慧就是秘诀”。对美好情感认识正确的是（）①美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展②美好情感是可遇不可求的，顺其自然就好③美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫④美好情感可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④9.与人交往过程中，要引导青少年学生有意识地理解他人的情感，表达和调控自己的情感。对此理解正确的是（）①在交往中体验情感②情感在生活经历中不断积累、发展③在生活经验的不断扩展中，情感才能更加宽广、博大④狭隘的生活经验容易导致偏执的情感A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④10.下列关于情绪的表述不正确的是（）A.情绪可以分为积极和消极情绪B.了解各种情绪及表现，有助于我们更好地体察自己的情绪C.合理解释事件是消除消极情绪的关键D.同一件事情，虽然我们的生活经验不同，对事件的看法不同，但引发的情绪是一样的11.一杯白开水，当我们口干舌燥时喝会感到非常愉悦；当我们喝足了饮料后喝会感到难以下咽。这种现象反映了（）A.不同情境，情绪相同B.兴趣不同，情绪不同C.不同的情境会产生不同的情绪D.情绪不同，结果不同12.关于美好情感，说法错误的是（）A.生活中美好的人和事物，能丰富我们对生活、对人生的美好情感B.美好情感表达着我们的愿望C.美好情感能促进我们精神的发展D.美好情感不是人人都有的13.去听一场音乐会，看一次画展，与好朋友去郊游欣赏大自然的风光……使自己处于怡然恬静的心境之中，这样，挫折之后的情绪就得到调解，这样调节情绪的方法是（）A.注意转移法B.意志控制法C.情绪升华法D.认识改变法14.青春期的情绪特点有（）①情绪反应强烈②情绪波动与固执③情绪的细腻性④情绪的闭锁性与表现性A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④15.古语“风声鹤唳，草木皆兵”表达的情绪是（）A.兴奋B.忧伤C.恐惧D.悲伤16.每个人在交往中都会产生情感，不同的情感会对交往产生不同的影响。情感的作用有（）①情感是人最基本的精神需求②情感反映着我们对人和对事的态度、观念③情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动④丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④17.当你在考场上感到紧张、焦虑时，正确的做法是（）A.拒绝考试，出门旅游B.当场哭诉，转移注意C.大声喊叫，合理宣泄D.自我暗示，相信自己18.课上，同学们纷纷分享了自己生活中体验到的美好情感，说法错误的是（）A.每当拿出我小时候的玩具，我就想起了去世的爷爷，他是那么爱我、疼我B.我喜欢从画画中找寻成功的快乐，每当画画时我仿佛全身心置身其中C.我上学路上被车剐蹭了，郁闷一整天D.暑假我去看望我的小学老师，她讲了我们当时的一些趣事，她说这些趣事会是她一生的回忆19.情绪从一定意义上说是心灵的“窗户”，因为（）A.情绪是多变的、多重的B.情绪是人内心世界的反映C.人人都会有情绪D.情绪常常让人难以控制20.生活中某些负面的情感体验（）①是难以避免的②尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义③未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈④也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④二、非选择题（共5小题）.材料一我爱看大海的波澜壮阔，白色的浪花进溅着，拍击着海岸。我爱听早晨树林中鸟儿的鸣叫，那声音清脆响亮，把我带到了一个鸟语花香的世外桃源，好像是一支乐队在演奏着动听的交响曲，让人陶醉其中。我爱听夜晚蟋蟀的'鸣奏”，在寂静的夜晚，那声音是一支催眠曲，让我早早进入了梦乡。材料二2016年8月，鄂尔多斯市道德模范与身边好人故事会基层巡演活动圆满结束。巡演活动用艺术的魅力传递着道德的力量，一次又一次带给观众感动和泪水。观众们纷纷表示：“道德模范是我们社会生活中的楷模，他们的先进事迹带给我们一种心灵的震撼，激励我们每一位公民学会感恩、乐于奉献、崇德向善。”“这些道德模范。和身边好人的事迹带给我们一种感染和冲动，整个活动也是我们对这些模范、对这些好人、对他们正义之举的学习过程。”

演员刘虎全说：“正是在他们的精神的感召下，每位演员都能不辞辛劳，一站一站地坚持走下来。”阅读材料，回答问题：（1）结合情感的相关知识，谈谈你对材料二中画线部分句子的理解。（2）两则材料共同说明了什么？.李明和张宁是两个十分要好的朋友，他们学习成绩优秀，都希望升到理想的高中，在升学考试中，李明在考场中镇定自若，心情平静，情绪稳定，考出了优异的成绩。而张宁在考场上则处于紧张、焦虑的状态中，数学考试时他才做了几道题，就发现前边的同学已经将卷子翻到了下一页，他顿时觉得脑子一片空白，什么也想不起来了，结果，考试成绩不理想。请回答下列问题：（1）以上事例说明了什么？（2）不同情绪会给人带来什么不同的后果？.同学，你喜欢QQ聊天吧！下边四幅QQ自定义表情图片，分别代表了哪种常见的情绪类型？（8分）.小明的微博：6：30吃早饭时，看着妈妈忙碌的身影，门！7：20到校后，看到工人师傅正在给新开的花儿号浇水，我向工人师傅高兴地打了一个招呼，联承！（3）8：30老师发了昨天我们的检测题，我又得了A，4二请你分析小明的情感体验。25.教英语的李老师很严肃，一开始我有点怕她，可现在我觉得她是我遇到的最好的老师。前段时间我感冒了请假在家，李老师来看我，安慰我，还给我补课。现在，我每天放学一定先做英语作业，遇到比较难的或者不懂的就去问李老师，我的英语成绩也提高很快。(1)“我”对李老师的情感有哪些变化？这些变化对‘我"学英语有什么影响?(2)上述材料体现了情感的什么作用？答案解析.【答案】A【解析】依据教材知识，不良情绪会导致我们反应迟钝，效率低下，会对学习产生不良的影响。故选A。.【答案】B【解析】本题旨在考查学生对调情情绪方法的认识。根据教材知识，调节情绪的方法有：理智控制法、注意转移法、合理发泄法等，我们可以根据不同的情况和个人的特点灵活地加以运用，不能随意运用，其中A是注意转移法；CD是理智控制法。只有B是错误的。故选B。.【答案】B【解析】题干材料体现情感对人们的判断和行为的影响，B项符合题意，A、C、D三项说法均与题意不符，排除。.【答案】B【解析】根据教材知识，调节情绪有很多具体的方法如注意转移法、合理发泄法、理智控制法等，我们可以根据不同的情绪和个人的特点灵活的加以运用。题文中小慧心理紧张，对自己说，只要冷静，就有信心考出水平，说明他采用的是积极的自我暗示法，故选B。.【答案】C【解析】本题考查情绪具有感染性的特点以及调控情绪的方法，对于自己的情绪，杨女士没有采取任何方法调控，③④不符合题意。.【答案】A【解析】本题考查对负面情绪的认识。选项中的小娜同学属于负面情绪，故A属于负面情绪。.【答案】B【解析】本题考查调控情绪的方法，题干中‘触景生情”，运用的是改变注意焦点，即注意转移法。故选B。.【答案】C【解析】本题考查对美好情感的正确认识。美好情感需要自己去体验，去追求，顺其自然是不对的，应排除②项，故选C。.【答案】A【解析】题干体现生活经验对情感所起的积极作用，①②③符合题意；④体现负面影响，与题意不符，排除。.【答案】D【解析】本题旨在考查学生对情绪的认识。根据教材知识，情绪分为积极和消极情绪，我们要学会控制消极的情绪，避免其对我们的消极影响，但是，由于人们需要不同，看问题的角度也不相同，所以产生的情绪也就不一样，故选D。.【答案】C【解析】题干材料体现了不同情境，情绪不同。.【答案】D【解析】本题考查学生对于美好情感的认识，通过本课学习可采用排除法，ABC三个选项说法均正确，故选D。.【答案】A【解析】人生难免会遇到一些困难和挫折，这样会使我们产生一些消极情绪，我们要学会调控自己的情绪，做自己情绪的主人。题目中运用的调节情绪的方法是注意力转移法，将自己的注意力由受挫后的情绪中转移到让人高兴的事情上。故A选项观点正确，且符合题意。B、C、D选项不符合题意。故选A。.【答案】D【解析】①②③④都是青春期的情绪特点，故选D。.【答案】C【解析】本题考查学生对基本情绪的辨别能力。“风声鹤唳，草木皆兵'形容人在惊慌时疑神疑鬼，因此这表达的是一种恐惧的情绪。.【答案】D【解析】①②③④都是情感的作用，故选D。.【答案】D【解析】本题旨在考查学生对调节情绪的认识。根据教材知识，调节情绪有很多具体的方法，比如注意转移法、理智控制法、合理发泄法等，但是这些方法不能随意运用，要根据不同的情况灵活的加以运用。对于题文中在考场上，最好的方法是用理智控制法，通过自我暗示，鼓励自己。来遏制不良情绪的产生。其中ABC都是不可取的。故选D。.【答案】C【解析】本题通过课上学生分享美好情感的情境，考查学生对生活中体验到美好情感的认识，通过排除法，C选项所表达的是情绪，是错误的。.【答案】B【解析】本题考查我们对情绪的认识。因为情绪是人内心世界的反映，所以情绪从一定意义上说是心灵的“窗户”，A、C、D三项说法不符合题意。故选B。.【答案】D【解析】本题考查负面情感体验的影响。依据教材知识，①②③④都是正确的，故选D。.【答案】（1）①情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。②我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。（2）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。【解析】第（1）问画线部分观众和演员的话体现了美好情感的共鸣与传递，第2）问结合美好情感的积极意义回答即可。.【答案】（1）不同情绪会给个人带来不同后果，积极情绪可以产生积极的后果，消极情绪产生消极的后果，情绪对个人的正常水平的发挥产生影响。（2）积极情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。消极情绪会使人难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。【解析】本题旨在考查情绪是多样的，不同情绪给人带来不同的后果，积极情绪与消极情绪对人的健康起着不同的作用，带来不同的后果，应正确认识不同情绪带来的不同后果。.【答案】图一：哀；图二：怒；图三：喜；图四：惧【解析】本题考查情绪的基本类型，图一是哀，图二是怒，图三是喜，图四是惧。.【答案】（1）小明面对妈妈的忙碌，体验到了感动，学会了感恩。（2）看到新开的花儿有对自然的亲近感；看到工人师傅为我们创造了整洁的环境有感激之情。（3）对自己取得了好成绩，有荣誉感、自豪感。【解析】本题以生动活泼的形式考查学生对情感体验的认识。第（1）条微博，从图片中可以看出小明对妈妈充满了感激之情；第（2）条微博，看