人教小学美术三年级上册《第14课梦幻中城堡》教案

教课课题：第十三课梦幻中的城堡教课领域：赏识·评论造型·表现教课课时：课时教课目的：经过学生之间的沟通及有创意的角色模拟，启迪学生对城堡睁开想象。经过对动画片的赏识，开辟学生思路。指导学生用各样资料采纳折，剪，镂，绘制等方法，创作出富裕个性特色和形式感的新奇城堡。教课评论建议：能否踊跃主动地参加讲堂沟通活动，敢于说出自己对设计作品的感想。能否踊跃动脑，勇敢构思，创作。能否能充分利用各样资料。培育学生想象力与创建力的研究。如何打破惯例的表现形式，培育学生运用各样表现方式进行创作。教具准备：教师准备课件、有关城堡图片、范作若干。各色卡纸、彩纸、剪刀、美工刀、双面胶、垫板、纸盒，等各样有关资料。学具准备：学生准备一些废旧盒子、彩纸、剪刀、美工刀、双面胶、垫板泡沫板等其余资料、工具。教课过程：一·课前准备：教师以简洁的童话故事导入。发问：谁能为同学们描绘一下故事中城堡的造型特色。议论沟通:<1>若是你是一位王者，你想不想拥有一座自己的城堡？<2>你希望自己的城堡会是什么样子的？（进一步激发学生的想象力，让学生插上想象的翅膀，尽兴的构思出自己理想中的宫殿。）让学生疏小组互相沟通自己对城堡的理解与想象，学生依据自己对城堡的理解与想象，沟通自己的设计想法和表现形式。教师加以一定：同学们的想法特别好，大家的设计也很美，如何将漂亮的城堡显现出来，这就是我们今日要学习的内容。板书课题：梦幻中的城堡二·讲堂教课（一）指引阶段播放课件，指引学生赏识。在学生想象的同时，合时的播放有关城堡的课件，让学生在现有的基础上能够将自己的城堡加以完美，扬长避短，让城堡更为雅观、新奇。（踊跃指导学生如何去赏识动画片中的城堡，培育学生赏识美，发现美的能力。）教师建议以小组为单位找出一位代表，说一说你们的城堡。鼓舞学生能够打破城堡的惯例建筑特色，勇敢发挥自己的想象，力争造型雅观、新奇。教师一定学生的勇敢构思，激励学生打破惯例，自由地创建和表现。（二）发展阶段赏识范作。在赏识中发问学生：你喜爱这些城堡吗？和你的城堡对比，你更喜爱哪一个？你以为还有那些地方能够改良？你知道它们是用什么方法制作的吗？你喜爱它们的制作资料吗？假如让你来做，你打算用什么资料和方法来达成你的城堡？分小组显现学生准备的资料。启迪学生对资料进行剖析，归类。比如：哪些资料能够用来制作城堡；哪些资料能够用来装修城堡；你能举例来说一说吗？议论形象的组合与资料的选择出示几样大小不一样的荒弃物，请学生进行联想并把自己的想法画一个简单的草图。沟通构思状况，并提出自己的建议。[鼓舞学生勇敢的谈出自己的感想]（出示形象）谁来帮老师设计一下，这个形象的每一步我都该选择哪些资料最适合？（学生沟通并能够着手来试一试，鼓舞学生勇敢去研究、试验）4．制作步骤经过方才的沟通你能否也能将自己手中的荒弃物来设计一下使其变废为宝呢？我们应当依据如何的步骤去进行制作呢？请同学们分组沟通取出制作方案来。（学生剖析、沟通对各样资料的的详细运用，能够集思广益，启迪学生的想象和创作能力。）鼓舞学生依据生活与学习中各样风趣的形象，采纳夸张与变形等手法，也能够利用各样资料试试制作，学做小小建筑师。（札记：关于这个课题，孩子们比较感兴趣，但详细制作时因为又要剪又要刻，孩子们就感觉有些困难了。为了调换大家的踊跃性，我把一张彩卡纸频频的折而后在折线的两边飞速的剪几刀，翻开后一折，几个漂亮的小窗子就“变”出来了。“老师你是怎么变的？”“我看出来了：把纸一对折，在折线两边剪，便可不用刀子这么麻烦了！”这个发现使孩子从头抖擞起来，持续加紧“添砖加瓦”。）剖析：（剖析荒弃物的造型与色彩，让学生在察看思虑的过程中，针对城堡的造型特色进行想象、构思，充分的运用现有资料进行城堡的设计制作。）构思练习请学生进行小结。赏识课本中就有很多运用废旧资料进行制作的工艺品，请大家来赏识一下，看有什么地方值得我们学习。小结：我以为在这些工艺品中一些小的装修运用的十分奇妙，真切起到了点睛之笔的作用。我们都能够运用什么资料来做小的装修呢？（学生沟通）三·学生练习。鼓舞学生采纳自己喜爱的资料进行创作，经过勇敢的想象与构思，用剪、刻、镂空、折叠、粘贴等制作方法，表现一座漂亮的城堡。在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的资料相适合。四．作品显现。显现学生作品，展出制作达成的作品中，让学生依据自己的理解，描绘自己设计的作品。五．整理和整理整理和整理桌面，地面，保持教室环境整齐，养成井井有条的工作习惯。活动三：我要开一个工艺品商铺，我这个工艺品商铺销售的可不是一般的工艺品，它们有一个共同的特色都是用荒弃物来制作而成的。而你们就是这些作品的设计师，好，就请大家快着手吧。学生能够自由组合几个人达成一件作品。能力衰的同学能够进行摹仿制作，也能够制作的形象简单。[放音乐]小结：今日是我们工艺品商铺开业的日子，请大家来当顾客选择你最喜爱的工艺品。[评析]整理与整理作业达成后，应敦促学生整理工具和资料，先回收可再利用的资料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整齐。课后拓展我们能否能够用更多的资料的方法来表现各样物体的立体造型。在生活在，我们应认真察看，将各样废旧资料变废为宝。札记：我向学生们显现了