护理专业上海医药高等专科学校

护理专业上海医药高等专科学校第1页/共35页/社会对护理教育的需求有哪些？一我们具备了哪些条件？二如何确保项目建设“叫好又叫座”？三2第2页/共35页1、二十一世纪的医学发展三个战略转移单纯疾病防治维护与促进健康医院为中心社区、家庭健康服务与关怀疾病诊治疾病预防与健康促进目标上移投资前移重心下移社会对护理教育的需求有哪些？一3第3页/共35页2、护理人员紧缺程度社会对护理教育的需求有哪些？一中国与世界发达国家护理人力资源状况比较卫生部对2015年护理人力资源需求预测4第4页/共35页3、护理人才需求现状2001、2005、2010招生情况比较层次2001年2005年2010年数量（万）比例（%）数量（万）比例（%）数量（万）比例（%）中专7.50718.80628.2250高职2.50233.82274.9230本科及以上0.65161.51113.3020合计10.6510014.1310016.431001招生规模总量高职护理招生总数结论持续增长社会对护理教育的需求有哪些？一5第5页/共35页3、护理人才需求现状2010-2012护理行业对护理人才学历需求情况2高职学历需求量最大结论社会对护理教育的需求有哪些？一6第6页/共35页采血中心3、护理人才需求现状护理岗位设置细化3各级医院护理岗位设置比较社会对护理教育的需求有哪些？一以上数据为抽样调查37所院校、292家医院截止至2010年5月30日7第7页/共35页3、护理人才需求现状护理岗位设置细化3不同地区医院护理岗位设置比较社会对护理教育的需求有哪些？一以上数据为抽样调查37所院校、292家医院截止至2010年5月30日8第8页/共35页3、护理人才需求现状护理岗位设置细化3结论社会对护理教育的需求有哪些？一专业化发展趋势明显医院岗位设置基本相似但教学资源明显不平衡9第9页/共35页3、护理人才需求现状护理行业对人才素质需求情况4社会对护理教育的需求有哪些？一护理质量决定于病人的满意度结论病人满意度取决于专业技能人文关怀以上数据为抽样调查37所院校、292家医院截止至2010年5月30日10第10页/共35页3、护理人才需求现状高职护理毕业生就业去向分布情况5就业稳定性好岗位对口率高结论社会对护理教育的需求有哪些？一以上数据为抽样调查37所院校、292家医院截止至2010年5月30日

就业单位

时间（年）三级医院（％）二级医院（％）一级医院（％）继续求学（％）出国（％）其他（％）200543.3335.4114.142.410.241.13200646.5337.0511.810.930.932.48200741.9038.8110.691.501.185.65200838.0241.1910.733.500.955.67200939.3143.097.294.771.405.7311第11页/共35页4、专业学生对课程学习的需求专业设置方向1中西医结合护理涉外护理老年护理中医护理康复护理急救护理护理社区护理幼儿保健社会对护理教育的需求有哪些？一12第12页/共35页4、专业学生对课程学习的需求护理专业在校生对专业课程设置需求情况2结论需求度最高的课程：护理基本技术急救护理技术人际沟通母婴护理儿童护理健康评估老年护理成人护理实用技术更加得到学生青睐社会对护理教育的需求有哪些？一以上数据为抽样调查30所院校、688名学生截止至2010年5月30日非常满意

满意

一般需要

不需要

其他13第13页/共35页4、专业学生对课程学习的需求护理专业在校生对医学基础课程设置需求情况3专业相关度最高的基础课程：正常人体结构与功能护理药物应用疾病学基础病原微生物与免疫生理学结论社会对护理教育的需求有哪些？一最支持专业技术的基础课程受到欢迎以上数据为抽样调查37所院校、688名学生截止至2010年5月30日14第14页/共35页4、专业学生对课程学习的需求护理专业在校生对教学计划合理性的调研4学生对专业理论与实践课程比例安排认为合理率为50%。结论社会对护理教育的需求有哪些？一学生希望增加实践动手机会以上数据为抽样调查30所院校、688名学生截止至2010年5月30日15第15页/共35页/社会对护理教育的需求有哪些？一我们具备了哪些条件？二如何确保项目建设“叫好又叫座”？三16第16页/共35页1、护理专业为国家示范性高职院校建设重点专业引领示范职责依托行业建设精品课程基础国际化办学优势我们具备了哪些条件？二牵头单位：上海医药高等专科学校首批28所国家示高职院校立项单位（已验收）课程组组长单位：全国百所示范校立项单位重点建设专业（共五所院校）成员单位：成员单位17第17页/共35页1、护理专业为国家示范性高职院校建设重点专业引领示范职责依托行业建设精品课程基础国际化办学优势学校、行业联手建设全国东南西北中三级医院护理部主任均有参与我们具备了哪些条件？二18第18页/共35页1、护理专业为国家示范性高职院校建设重点专业引领示范职责依托行业建设精品课程基础国际化办学优势参与院校中精品课程数国家级11门省市级24门院校级44门我们具备了哪些条件？二19第19页/共35页1、护理专业为国家示范性高职院校建设重点专业引领示范职责依托行业建设精品课程基础国际化办学优势上海国际护理教育委员会主任委员加入建设团队上海“东方学者”MaryLamb博士我们具备了哪些条件？二2009全美医疗卫生管理杰出人物20第20页/共35页2、团队优势特点成员组成1我们具备了哪些条件？二21第21页/共35页2、团队优势特点成员实力2国家级教学名师全国巾帼文明岗全国模范教师国家级教学团队负责人国家级精品课程负责人行业专家医院、学校管理者电子信息和网络平台技术专家团队我们具备了哪些条件？二22第22页/共35页2、团队优势特点技术支撑平台3数字化内容服务平台国家精品课程资源中心数字化内容管理系统数字化管理标准我们具备了哪些条件？二23第23页/共35页/社会对护理教育的需求有哪些？一我们具备了哪些条件？二如何确保项目建设“叫好又叫座”？三24第24页/共35页如何确保项目建设“叫好又叫座”？三以护理行业要求作为人才培养目标以护理行业标准引领课程设置标准以护理实验实训对接行业技术要求以教学资源内容对接护理岗位任务25第25页/共35页明确职责科学规划顶层设计分步实施分类指导如何确保项目建设“叫好又叫座”？三26第26页/共35页教学资源开发技术路线如何确保项目建设“叫好又叫座”？三护理27第27页/共35页基于工作过程构建护理课程体系如何确保项目建设“叫好又叫座”？三28第28页/共35页广泛调研，形成可行性研究报告建设步骤动员与启动阶段（2010.2——2010.5）形成人才培养方案构建课程体系、完善课程标准建设与积累阶段（2010.6——2010.10）建成12门核心课程教学资源库集成与调试阶段（2010.11——2011.1）完成先进、实用、开放标准化的教学试用与验收阶段（2011.2——2011.5）如何确保项目建设“叫好又叫座”？三29第29页/共35页保障措施协议约束共建共享经费到位造血输血阶段验收边建边用如何确保项目建设“叫好又叫座”？三30第30页/共35页如何确保项目建设“叫好又叫座”？三序号资金用途资金来源合计100%申请中央财政85%地方财政投入15%行业企业投入

%

投入

%金额（万元）比例（%）金额（万元）比例（%）金额（万元）比例（%）金额（万元）比例（%）金额（万元）比例（%）小计1001001001001001论证调研高职院校15535535行业3052专家咨询高职教育研究25545535网络技术2043企业案例常见差错事故8525152526525专门化分科140254课程开发专业核心课程15025272526525基础课程75135素材制作文本、图像/图形8530153031830动画、视、音频185336特殊工具软件元数据标注、课程内容包装22545535课程开发、资源加密2347推广应用推介宣传、服务22555535更新、补充233合

计9001001601001060100本项目申请中央财政资助900万元上海市教委配套160万元31第31页/共35页4总体设计单项分解依照行业服务职教来自全国用于全国教