人教版新起点三年级英语下册Unit4MyFamilyLesson1教案2

Unit4MyFamilyLesson1教课设计2一、教课目的1．能在插图的帮助下理解并朗诵故事；2．能指认、说明家庭主要成员：family，father，mother，grandfather，grandmother,uncle,aunt3．能给他人介绍自己的爸爸和妈妈。二、教课要点在图片或录音的帮助下理解故事，在理解的基础上朗诵故事；2.认读词汇：family，father，mother，grandfather，grandmother。三、教课难点运用所学句型介绍家庭主要成员。四、教具准备配套光盘，自制课件，人物面具。五、教课过程GetReady1．歌曲导入演唱Unit3歌曲Ishe/sheyour...?全班分红两组，一组饰演发问者，一组饰演Mocky。2．猜人物(l)经过察看剪影猜想人物，激发学生的兴趣。教师体现UncleBooky、Ann的剪影，让学生猜这两个人物是谁。告诉学生，今日要学一个故事，故事中会认识更多的人物。Today,we'lllearnastory.WewillmeetKenandAnn'sfamily.ListenandRead1．导入故事教师体现标题Thisismyfamily，能够解说family的意思，也能够用全家福的图片，帮助学生理解，让学生展望故事是对于谁的家庭，家里都有谁。Whosefamilyisit?Whoareinthefamily?Let'sreadthestory.2．学习故事(l)教师体现图1，让学生说一说图中有哪些人物，他们在干什么，和Ken与Ann是什么关系。T:Whoarethey?(2)教师播放图l课件动画，指引学生关注是谁在给Ann-家摄影。让学生展望照片拍出来之后，Ken和Ann会拿给谁看。T:Whoistakingthephotoforthem?Whowilllookatthephoto?(3)教师取出自己的相机，给全班学生摄影，运用“Ready?Smile!指示”语，帮助学生理解。(4)教师体现图2，给学生说Ann把照片拿给UncleBooky看。问学生Uncle。Booky能否定识Ann的家人。让学生和UncleBooky-起来认识Ann的家人。T:UncleBookyislookingatAnn

’sfamilyphoto.Let'smeetAnn'sfamilytogether.(5)教师播放图

3、4的动画课件，让学生说一说

UncleBooky

拿放大镜看的是谁，与学生预测的能否一致。T:Who'sthis?(6)教师取出放大镜和Ann的家庭照，请学生饰演Ann和UncleBooky，表演图3、4。3．模拟表演给学生时间独立阅读故事。放录音，让学生用手指人物对话，跟读。(3)教师体现课件，显示插图，删去Ann的对话，让学生看UncleBooky的话，补全对话。取出本单元的故事卡片，学生依据故事内容排出次序，并说出此中的人物对话。把学生疏成小组，分角色读故事或表演，注意模拟故事人物的语音语调。学生依据学习状况选择朗诵或表演，也能够选择一幅或几幅图。LearntoSay1．体现情形(1)教师体现LearntoSay的场景，问学生这是谁的家，Ken在向谁介绍墙上的照片。鼓舞学生说一说。T:Whosefamilyisit?Whoisthisgirl?DoessheknowKen'sfamily?(2)让学生看墙上的照片，说一说分别是

Ken

的什么人。T:Lookatthephotos.Whoarethey?2．学习词汇(l)告诉学生接下来教师饰演

WangLi，他们饰演

Ken，介绍墙上的照片。教师指着

father的照片问“Who'sthis?让”学生回答，再体现单词

father，示范朗诵。把单词写在黑板上。教师放录音，让学生仔细听，指相应的照片或人物。教师指墙上的照片，让学生读出单词。3．模拟表演学生两人一组，分别饰演Ken和女孩，模拟对话，逐个介绍墙上照片中的人物。(2)叫几组学生演示他们的对话，教师准备Ken和WangLi的面具。教师将学生的家人照片体现出来，经过师生和生生问答，认识照片信息。T:There'resomefamilyphotos.Whoarethey?ListenandSay(l)让学生先看这一部分的插图，告诉学生接下来听Ann介绍她的家庭成员。让学