《认识厘米》教学设计方案

认识厘米教学目标：1、知识与技能：通过思考、操作、比较，使学生认识到度量单位“厘米”在生活和学习中的重要性，初步建立1厘米的长度概念。2、过程与方法：在具体的解决问题中体会到“厘米“的实用价值，学会对指定的物体进行测量，能够画出规定长度的线段，尝试合理估计一些物体的长度，发展数学的空间逻辑思维能力。3、情感态度与价值观：在学习活动中进一步培养学生对数学的好奇心，感受数学与生活的联系。教学重点教学重点：初步建立1厘米的长度概念，知道一厘米的长度表象，长度单位的作用。教学难点：掌握一厘米的实际长度，通过学习建立正确的1厘米的长度观念，测量和估计线段或者物体的长度。探究研讨法教具学具教学环节新知创设情境，提出问题小组合作，尝试产生疑惑，引出设计意图教师活动学生活动出示不同的实物照片师：同学们，现在我们来观察观察这些物体，看看我们能发现些什么呢?快和小组同学讨论一下吧。你们都发现了些什么呢?师：同学们真厉害，观察的很仔细呀。出示数学课本的图片师：那同学们知道我们的数学书有多长吗?和小组同学讨论一下吧。师：好，小朋友们讨论了我们数学书的长度，现在来和老师分享一下观察教师出示的图片生：好!小组讨论一样的。不一样高。生：好!生1：数学书有三扎长。生2：有一个半本子那么生3：有我的四个拳头那多媒体使用：显示事物照片设计意图：培养学生的观察能力，发展学多媒体使用：出示数学书的照片。设计意图：培养学生学会观察和对比。多媒体使用：出示学生可能出现的结果。设计意图：培养学生的竞争意识、倾听能力与对比能力。师：那同学们想一想，我们的测量结果为什么不一样呢?了，因为我们用来测量的东西不一样，也就是我们的测量标准不一师：那我们是不是应该统一一下我们的测量标师：在我们的数学上就cm。大家来和老师读两遍，厘米，厘米。师：我们的一厘米有那么长，在我们的尺子上米的长度，同学们看到了吗?师：好了，现在我们知道了一厘米多长，那同学们知道生活中一厘米中有哪些一厘米长的东西呢?能够和你的同桌讨论一下哟。师：同学们，快来和老了哪些一厘米长的东西师：真棒!请坐下。同学们还有吗?师：同学们好厉害呀!发现了生活中那么多一币、蚕豆、拇指指甲来同学们平时都是善于观察的好孩子呢。学生讨论生1：我们小组觉得是因为我们测量的方式不一生2：我们认为，是我们用来测量的东西不一样。生：厘米，厘米。生：看到了。生1：硬币有一厘米长，唔，还有我们吹的蚕豆也的长度也是一厘米长的。生3：还有纽扣，瓜子。学生小组交流多媒体使用：提问，我们的结果为什么不一样?出示结论：因为我们的测量标准不同；出示厘米，显示一厘米的长度，并指出一厘米在尺子上的币，拇指指甲盖的照片，还有一厘米长的东西的名称。设计意图：让学生学会思考，学会观察，发现生活中的数学，出示尺子的图片师：那现在同学们就和小组同学一起观察观察们的尺子，看看我们能有什么发现呢?分享，你们都发现了些条刻度线，大家发现了点起点，对不对?现了，字母cm就是我们的厘米的单位，我们一定要记得我们测量的结哟，要不然我们就不知道我们写的是啥了。师：通过同学们对尺子的观察，现在大家学会如何使用尺子了吗?台为我们分享一下如何吗?师：那你来说说，该如他说的对不对呀?师：同学们真聪明，我们在体的一端对齐，这样测生1：尺子上有三种不同长度的竖线。生2：尺子上有数字。生：学会了。生1：使用尺子测量的时候我们要将车子的左侧与的哪里，就是几厘米长生：不对。生2：我们在使用尺子的时候，应该把尺子的零刻度线和物体的一端对齐。生：记住了。生1：3cm。生2：5cm。生3：8cm。多媒体使用：出示尺子上的主要的内容；出示尺子的相对应长度；出示数学书图片，并通过动画效果活常见物品的照片。设计意图：让学生学学乐趣的能力，让学生学会使用数学工决生活中的实际问量出来的结果才是正确的，大家都记住了吗?师：那我们现在就来比这个；这个；这个呢、喔，那这个呢?师：同学们都很厉害，同学们的学习能力真是超出了老师的想象啊!书的长度了吗?那同学们快动手测量一下吧。的测量结果呢?看一下吧。哎，老师的呢?对，再加上一本尺一把，但同学们一定要定要和前面的十厘米处的刻度线对齐呦，要不了呦。所以，我们的数学书一共有多长呀?对，33cm。师：同学们现在既然学会了如何使用尺子，那同学们现在想不想知道我们身边一些常见物品的长度呢?那就动手测量一下吧。师：快来和大家说说你测量的物品和结果吧。师：同学们真厉害，测量出了那么多我们学习用品的长度。生410cm。生1：30cm。生2：32cm。生3：33cm。生4：33cm。生：再加一把尺子。生：33cm。的本子长18cm。擦，有3cm长。生1：我今天认识了长度单位厘米，并且知道了1cm的长度，还有认识了我们生活中一厘米长的东多媒体使用：出示学到了什么和回家测量身高等字样。说今天都学到了些什么吧?获满满呀，那老师就要了，同学们回家以后让一下你们的身高，下节们这些课就上到这里，生2：我学会了如何使用知道了我们数学书的长度是33cm。生：老师再见。设计意图：培养学生总结，归纳能力，培养和发展学生的学习兴趣，让学生发现生活中的数学问题。教学反思通过本课的教学学生已经认识到度量单位“厘米”在生活和学习中的重要性，初步建立了