运用现代教育技术优化体育教学,体育教学论文

运用现代教育技术优化体育教学,体育教学论文1当代教学手段在体育教学中的运用体育课堂教学经过是一个信息传递的经过，在教学中信息传递的方式是多种多样的。要完成体育课的教学任务，除了要请教师要具有较强的教学能力和较高的运动水平外，教学手段的运用也很重要。近年来，随着多媒体技术的迅速兴起，不少学校的体育课已经在课堂上采用多媒体技术进行教学，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，大大加强了人们对抽象事物与经过的理解和感受，进而将课堂教学引入全新的境界。1.1利用课件提供感性材料CAI,一个科技革命和信息社会的代表，它能够把无论人们的眼睛能够看到的还是看不到的东西通通带到你的眼前，它使人便捷地，高效地收到各种信息，新的世纪对教育教学提出了新的要求，我们国家学校体育的教学方式方法、内容、手段、构造等方面将发生历史性的变革，这是学校体育发展的趋势。作为新世纪的体育老师，我们必将主动地适应信息化社会的各种要求，把信息技术作为当代化教学手段。那么，在体育教学中，应如何运用多媒体辅助教学呢？体育教学既有在室内进行的体育知识性教学课理论，又有在运动场进行的以身体运动为主的教学课实践，也有室内与运动场结合进行教学的课，这给CAI在体育教学中的运用带来了很大的困难，也是CAI在体育课堂教学相对于其它学科〔语文、数学、音乐等〕较晚的原因之一。在这种特殊的条件下，应用于体育课堂教学的CAI形式主要是在计算机上播放课件，体育课教学的大部分内容需要在身体运动的经过中进行学习。锻炼身体的知识技能需要在身体运动之中去认识、理解、把握、运用，其课堂大都是较为宽广的运动场，这对CAI课件的开发带来了很多难处。所以，要讲究一定的策略，做到辅在关键处，辅在疑难时.一个完好的技术动作包括几个连续技术环节，假如单凭老师的示范，由于速度快，往往是在霎时完成，学生看得不清楚，这就影响学生把握动作的准确性及快慢程度。假如利用多媒体课件把连续的动作以定格的形式或像放映机一样把动作放慢放映，以直观的形式展如今学生面前，使每个技术环节的动作都看得清楚，学生不仅学得快，而且能准确的把握动作要领。比方，在篮球单手肩上投篮的教学中，利用flash动画课件，把蹬地、展体、抬臂、伸肘、屈腕、拨指六个环节生动形象的具体表现出出来，又如：在足球学习脚内侧踢球教学中，在没有运用多媒体教学手段时，学生很难把握大腿带动小腿的动作要领，由于老师的示范动作不可能停留在空中让学生仔细观察。运用多媒体教学手段后，在设计课件时，将大腿带动小腿的动作要领用分步演示的方式方法表现出来，加上有趣的动画设计，学生在愉悦的环境中轻松地把握了动作要领，教学难点也迎刃而解。这样学生到了球场上，老师稍加指点，学生就能比拟好的完成技术动作。由此可见，采用多媒体技术进行教学，学生看得清、学得快、记得牢、把握得准确。当代教学理论以为，一个优秀的老师要不断地汲取当代化科学知识使自个所用的教学资料能随着科学技术的发展不断更新。但是，体育教学的实际情况告诉我们，体育课堂教学中进行CAI的实在太少，这是由于老师在教学中，课件设计的教学思路与自个的思路不一样，或是教学风格不一样，对课件不能全盘照搬，要自个制作又要花很多时间，或是对计算机知识知之甚少。为了跟上这种变化，体育老师应具备体育课程和开发的能力，精心制定最佳的体育教学策略和组织形式，以重组课程传递的方式，使之适应时代的变化。多媒体教学手段的运用，能够使体育老师在知识技能时，想到还要在哪些面完善自我；还能够使体育老师在备课时，在考虑教学内容时，布置教学方式方法时，在面对学生时，能够更清楚地知道自个应该想些什么？做些什么？1.2利用资料培养学生的爱国情感体育教学除了丰富学生的体育基本知识，提高技术、技能外，还要对学生进行竞争意识和爱国意识的教育。比方，在室内课时，我们收看体育健儿在奥运会赛场上夺冠、国旗升起时的动人场景，老师及时通过语言鼓励学生，让学生知道只要拼搏、努力才有提高，在这里环境的感染下，爱国之情油然而升。总之，利用当代教学手段，只要我们精心设计、认真组织，就能优化课堂教学，提高学生上课的积极性，更好的完成教学任务，进而开拓体育教学的新局面。2运用当代教育技术手段优化体育课教学学生对于直观、形象、感染力强的客观事物比拟敏感，乐于接受，而作为当代教育技术重要手段之一的多媒体教学软件，恰恰知足了他们的这种心理需要，因而，多媒教学软件是促进教学效果到达最优化的重要手段之一。那么，怎样运用多媒体教学软件优化体育课教学呢？实践证明多媒体教学软件的应用，对于引发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，开扩知识领域，缩短教学时间，提高教学效率，突破重点、难点，提高教学质量，激发学生的创造性思维有着不可忽视的作用，详细阐述如下：2.1运用多媒体教学软件培养学生的学习兴趣，激发求知欲美国教育学家布鲁纳讲：学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣.我们国家教育家孔子也曾讲过：知之者不如好知者，好知者不如乐知者.兴趣的气力是宏大的。作为老师要充分挖掘教学资料中的兴趣因素和艺术魅力，而运用多媒体软件进行教学能够充分调动起学生的求知欲望和学习兴趣，发挥他们的主体作用，到达寓教于乐的目的。以往的体育课教学由老师边讲解边示范，学生已经对这种教学形式感到乏味，而运用多媒体教学软件进行教学就截然不同，学生面对的是一台电脑，在这里有一个神奇的世界，教学课件中教学画面的变换，声音效果的叠加，动画效果的处理，远远超出了老师的讲解示范。授课时学生顿时会精神百倍，兴趣盎然，课堂气氛异常活泼踊跃。以此激发学生愈加浓烈厚重的求知欲望，提高课堂教学质量。可见，多媒体教学软件在培养学生兴趣，激发求知欲方面具有独特的功能，是一般教学手段很难比较的。2.2利用多媒体教学软件授课，突出教学资料重点难点，提高教学效率老师准确合理的处理教学资料，布置教法，是影响教学质量的重要因素。华而不实重要一点，便是怎样将教学资料重点、难点突破，以到达让学生理解、把握动作的目的。在以往的体育课教学中，动作的重点、难点都要由老师反复示范，着重指出，一堂体育课中要重复屡次。碰到复杂、迅速的动作，不利于学生观察和仔细了解每一个动作细节。例如：在篮球行进间上篮的教学中，学生初学时，由于有的学生以往对篮球接触较少，老师的讲解，学生不一定能完全理解，对动作的了解多数依靠于观察，但是此项动作迅速连贯，不容易让学生看清楚，分解教学又容易使学生产生错误认识，构成分解做动作的习惯，忽视了迅速连贯的特点。运用多媒体教学软件进行授课，就会避免上述存在的问题。教学时老师的动作讲解、示范，直接播放给学生观看，学会的同学能够进行练习，不会的同学可使用控制按钮重复播放动作的讲解、示范。并且教学的重点难点的具体表现出也特别明显，用特定的声音、图标显示，提醒学生注意，反复演示，结合老师的生动指导，形象地解决重点难点，让学生直观、主动、立体的把握动作，提高教学实效。可见，多媒体教学软件在体育课中的适时应用，不仅使学生学到了知识，加深了对所学动作的理解、记忆和把握，而且培养了他们主动思维、观察学习的能力，提高了体育课的教学效率。总之，随着多媒体技术在教学中的广泛应用，体