《三顾茅庐》第二课时

个人采集整理仅供参照学习《三顾茅庐》第二课时类型：小学语文编号：【教课内容】苏教版四年级（下册）《三顾茅庐》第二课时。【教课要求】1、指导学生流畅、有感情地朗诵课文。2、能说出比喻句顶用来比喻的事物与被比喻之间的关系；学惯用“到达只见”的句式说一处光景。3、认识刘备访求贤才的忠诚和诸葛亮的雄才大概，学会经过人物的动作、语言反应人物的性格特点。【教课要点】有感情地朗诵课文，认识刘备访求贤才的忠诚和诸葛亮的雄才大概。【教课难点】经过刘备动作、语言领会刘备访求贤才的忠诚。【教具准备】多媒体、小黑板【教课过程】一、复习导入同学们,经过上节课的学习，我们知道刘备两次到达隆中，全心全意邀请诸葛亮出山，结果是？（生答）教师板书：前两次拜会——没见着冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，再次邀请诸葛亮出山。【设计企图：这环节能够使学生重温课文主要内容，使文本在学生脑中再现，并和下一问相联合，让学生感知文章要点是写刘备第三次拜会诸葛亮。】文档来自于网络搜寻二、指导精读,感悟人物个性默读课文，想想课文哪几节写刘备第三次到隆中邀请诸葛亮出山？生读课文2-4节，认识刘备邀请诸葛亮出山的有关内容。⑴小组合作研究以下问题：刘备对人材的尊敬、渴求，你是从文中哪些词语、句子中感觉到的？请你在文中画出有关内容并写上原因。1/5个人采集整理仅供参照学习诸葛亮的雄才大概表此刻哪儿？请你画出有关语句，并试着进行剖析。读读课文中写景的句子并想想这些句子能否还包含其余的企图？⑵学生疏小组合作，达成有关问题商讨。教师巡视指导学生用不一样的记号做标志。用横线画出表现刘备对人材的尊敬、渴求的句子。用波涛线画出表现诸葛亮的雄才大概的词语、句子。用三角行标出课文中写景的句子。【设计企图：培育学生念书做标志的优秀学习习惯。】⑶沟通第一题，感悟刘备的全心全意、胸襟弘愿、尊敬人材师：刘备对人材的尊敬、渴求，你是从文中哪些词语、句子中感觉到的？谈谈你的原因。生：离诸葛亮的住所还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻叩门。出示：表现刘备对人材的尊敬、渴求，的词语、句子。师：从这些语句你感觉到什么？生：怕打搅诸葛亮，表现出刘备对人材的尊敬。师：还有哪些？生：刘备让童子不要惊醒先生，嘱咐关羽、张飞在门口歇息，自己轻轻地走进去，恭恭顺敬地站在草堂的台阶低等候。文档来自于网络搜寻生：“刘备快步走进草堂，同诸葛亮会面。”师：你从这些话中能感觉到什么？生：让学生抓住这些要点词、语句，再读这一段，感悟刘备对人材的尊敬。讲解：经过刘备“下马步行”、“轻轻叩门”、“轻轻走近去”、“恭恭顺敬等候”、“快步走进”，这些细节描绘，表现了刘备对人材的尊敬与忠诚。学习经过人物动作描绘反应人物性格特点。文档来自于网络搜寻【设计企图：让学生经过找表现刘备全心全意的字、词、句，谈谈自己的领会，有感情地读好句子来理解课文。】2/5个人采集整理仅供参照学习过渡：刘备很敬爱诸葛亮，由于诸葛亮有雄才大概，他的雄才大概表此刻哪儿？⑷感悟诸葛亮的雄才大概沟通第二题表现诸葛亮的雄才大概的词语、句子。生：诸葛亮剖析了群雄纷争的局势，提出了三分天下，最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像扒开云雾见到了青天。文档来自于网络搜寻师：诸葛亮提出什么样的策略？他的策略好吗？找出比喻句，注意前后之间的关系，这个句子把什么比作什么？指导读好似喻句。能使迷惑中的刘备“茅塞顿开”这样的计策必定很高。可见诸葛亮确实是雄才大概。我们也有过“茅塞顿开”的时候吗？（生沟通）有了这样的体验必定能把刘备的这句话读好！【设计企图：让学生要点理解比喻句及茅塞顿开，领会诸葛亮的雄才大概】⑸沟通第三题，赏识美景，领会隆中艳丽宜人的风景。师：一方水土养一方人，诸葛亮隐居的隆中风景也是艳丽宜人的。展现图片：师：谁能把文中写景的句子美美的读出来？他们到达隆中，只见那边的山冈曲折起伏，仿佛一条等候机遇腾跃的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪水清亮见底，茂盛的竹林翠绿欲滴，风景艳丽宜人。指名读，其余学生边听你看这么美的风景。3/5个人采集整理仅供参照学习学生练惯用“到达只见”的句式说一处光景。小组沟通后，领会衬托手法的运用，理解诸葛亮是一位绝代奇才，用雄才大概的过人智慧。文档来自于网络搜寻【设计企图：为了让学生感觉隆中艳丽的风景，教课中将文中的图片让学生赏识，成效较好。】过渡：诸葛亮被刘备的诚心所感动，他和刘备共同努力，协助刘备打天下。三、学习课文第五自然段，感觉二人鱼水情深师：齐读课文第五自然段，谈谈刘备同诸葛亮的关系怎样？生：刘备请到诸葛亮，对他更为的恭敬，把诸葛亮当成自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一同议论天下大事。还快乐地说：“我获得诸葛先生，就像鱼儿获得水同样啊！”文档来自于网络搜寻师：“像鱼儿获得水同样”是把什么比做什么？谁是鱼？谁是水？谁离不开谁？说了然什么？“像鱼儿获得水同样”你能用一个成语说一说吗？（如虎添翼）【设计企图：这里主要让学生领会他们之间的鱼水情深。】四、全文总结，升华主题刘备“三顾茅庐”靠他的全心全意请出了诸葛亮。“精诚所至，金石可开”这是三国的故事，那这个故事对你生活中又有什么启迪呢？文档来自于网络搜寻尊敬人材，锲而不舍，待人恳切，谦逊，不要拿架子，对人要尊敬【设计企图：全文总结，让学生联系生活谈谈从这个故事遇到的启迪，教给学生做人的道理。】五、拓展介绍阅读《三国演义》板书设计：三顾茅庐（略写）两次拜会没见着（详写）第三次拜会会面亲近友谊教课反省4/5个人采集整理仅供参照学习《三顾茅庐》是一则选自《三国演义》的历史故事，叙述了刘备三顾茅庐，全心全意邀请诸葛亮出山，辅助他达成一致国家大业的故事，表现了刘备求贤若渴、诸葛亮的雄才大概。教课