江西省至2022年生物学中考真题分类汇编03 生物圈中的绿色植物（含解析）

江西省历年生物学中考真题分类汇编

03

生物圈中的绿色植物一、单选题1．（2022·江西）输导组织提高了植物运输营养物质的能力，对植物的生活具有重要意义。下列具有输导组织的植物是（ ）A．铁线蕨 B．紫菜 C．海带 D．葫芦藓【答案】A【知识点】藻类植物；苔藓植物；蕨类植物【解析】【解答】A．铁线蕨等蕨类植物生活在阴湿的环境中，有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，也有了机械组织，能支撑地上部分，因此一般长的比较高大，A

符合题意。B．紫菜无根、茎、叶的分化，在系统分类学上隶属于红藻门，原红藻纲，红毛菜目，红毛菜科，是一类生长在潮间带的海洋藻类植物，体内无输导组织，B

不符合题意。C．海带属于多细胞藻类植物，结构比较简单，没有根、茎、叶的分化，体内无输导组织，C

不符合题意。D．葫芦藓属于苔藓植物，有茎和叶的分化，茎中无导管，叶中无叶脉；根是假根，只有固着作用，没有吸收水和无机盐的作用，D

不符合题意。故答案为：A。【分析】藻类、苔藓、蕨类植物：植物类型生活环境形态结构特点生殖方式用途代表植物藻类多数生活在水中、少数在陆地没有根、茎、叶的分化孢子生殖药用和食用衣藻、水绵、紫菜、海带苔藓阴湿的地面或背阴处假根，只有茎、叶分化监测空气污染程度的指示植物墙藓、葫芦藓蕨类阴湿的环境有根茎叶根、茎、叶的分化，有输导组织形成煤的主要植物满江红、桫椤、贯众、卷柏2．（2021·江西）下列栽培蔬菜的措施，利用了呼吸作用原理的是（A．中耕松土 B．带土移栽 C．合理密植【答案】A）D．延长光照【知识点】呼吸作用原理的应用【分析】单子叶植物和双子叶植物都属于种子植物中的被子植物，都能产生种子，单子叶植物的种子有一片【解析】【解答】A．植物的呼吸作用吸收的是空气中的氧气，中耕松土，可以使土壤疏松，土壤中的空气增子叶，有胚乳，叶脉多为平行脉；双子叶植物的种子有两片子叶，无胚乳，叶脉多为网状脉。多，促进根系的呼吸，A

符合题意。B．带土移栽是为了保护幼根和根毛而没有利用了呼吸作用的原理，B

不符合题意。C．合理密植，是充分利用光能，能够提高光合效率，从而达到提高产量的目的，利用了光合作用原理，C

不符合题意。D．适当延长光照时间，增加光照强度，可以提高光合作用的效率，从而达到提高产量的目的，利用了光合作用原理，D

不符合题意。故答案为：A。【分析】呼吸作用原理在生产生活中的应用①促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动；②抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜.农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量.如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。3．（2021·萍乡）端午节是我国传统节日，人们通过插艾叶、挂五色蛋、划龙舟、包粽子等活动来纪念我国诗人屈原。根据图示，下列有关概念图的叙述错误的是（ ）A．若该图表示艾的六大器官，Ⅰ表示生殖器官，则

a可以表示叶B．若该图表示鸡蛋中的营养物质，Ⅰ表示无机物，则

a

可以表示蛋白质C．若该图表示人体运动系统，Ⅱ表示肌肉，则

a

可以表示肌腹D．若该图表示被子植物，Ⅱ表示双子叶植物，则

a

可以表示水稻【答案】D【知识点】器官和系统的概念；食物中的营养物质；运动系统的组成；被子植物【解析】【解答】A.艾草的[Ⅱ]营养器官是：根、茎、[a]叶；艾草的[Ⅰ]

生殖器官：花、果实、种子，A

不符合题意。B.鸡蛋中营养物质可分为无机物和有机物。[Ⅰ]无机物有：水和无机盐；[Ⅱ]有机物有：糖类、脂肪、[a]蛋白质、核酸、维生素等，B

不符合题意。C.人的运动系统主要由[Ⅰ]骨骼与[Ⅱ]骨骼肌组成。骨骼肌包括肌腹和[a]肌腱，肌腹是骨骼肌中间较粗的部分，受刺激而收缩；肌腱是骨骼肌两端较细的部分，跨关节附在不同的骨上，有固定作用，C

不符合题意。D.被子植物包括[Ⅰ]单子叶植物和[Ⅱ]双子叶植物。种子的胚中有两片子叶的植物，叫双子叶植物；种子的胚中有一片子叶的植物，叫单子叶植物。而水稻属于单子叶植物，D

符合题意。故答案为：D。4．（2021·萍乡）下图为南瓜生长发育过程简图。根据图示，下列说法正确的是（）①到②的虚线表示受精过程③是由②中的胚珠发育而来的C．⑤是由④中的胚发育而来的D．⑤中的茎是由④中的胚轴发育而来的【答案】C【知识点】果实与种子的形成；植物受精过程【解析】【解答】A.①到②的虚线表示传粉过程，传粉是雄蕊花药中的花粉散落到雌蕊柱头上的过程，包括自花传粉和异花传粉，A

不符合题意。B.③果实是由②雌花中的子房发育而来的，胚珠发育为种子，B

不符合题意。C.⑤植株是由④种子中的胚发育而来的，因为胚是种子的主要部分，是新生植物的幼体，C

符合题意。D.⑤幼苗中的茎是由④种子中的胚芽发育而来的，因为种子的胚芽发育为茎和叶，D

不符合题意。故答案为：C。【分析】植物的花经过传粉和受精以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱头和花柱凋落，只有雌蕊的子房继续发育，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，子房发育成果实。种子分单子叶植物种子和双子叶植物种子两种，它们都由种皮和胚组成，胚由胚芽、胚根、胚轴和子叶组成；胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根，胚轴发育成连接根和茎的部分，子叶吸收或转运营养物质给胚芽、胚根和胚轴，所以，胚是新生植物体的幼体，由受精卵发育而成。5．（2021·萍乡）玉米是人们生活中常见的食品，玉米种子的营养物质主要存在于（ ）A．胚 B．胚乳 C．子叶 D．胚芽【答案】B【知识点】种子的结构【解析】【解答】玉米种子由种皮、胚、胚乳组成，胚由胚芽、胚轴、胚根和一片子叶组成，胚乳中储存有丰富的营养物质。当种子萌发时，首先要吸水，胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴，随后胚根发育，突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。因此，在玉米种子的营养物质主要存在于胚乳中。故答案为：B。【分析】双子叶种子和单子叶种子的异同：相同点不同点菜豆种子都有种皮和胚只有种皮,子叶两片，无胚乳，营养物质储存在子叶里玉米种子胚都由胚根、胚轴、胚芽和子叶构成种皮核果皮愈合在一起,子叶一片，有胚乳，营养物质储存在胚乳里6．（2021·萍乡）生物学是一门以实验为基础的学科，下列叙述错误的是（ ）A．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的实验中，将观察材料展平是为了避免细胞重叠B．绿叶在光下制造有机物的实验中，叶片放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热是为了溶解叶绿体C．馒头在口腔中的变化的实验中，唾液的作用是使淀粉消化成麦芽糖D．观察蚯蚓的实验中，使蚯蚓体表保持湿润有利于蚯蚓与外界进行气体交换【答案】B【知识点】观察植物细胞；探究绿叶在光下制造有机物的实验；探究发生在口腔内的消化；观察蚯蚓【解析】【解答】A.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的实验中，将观察材料展平是为了避免细胞重叠，方便观察细胞结构，A

不符合题意。B.绿叶在光下制造有机物的实验中，叶片放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热主要是因为：酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。另外，叶片内的色素溶解在酒精中，而不是使叶绿体溶解，B

符合题意。C.淀粉在口腔中开始被消化，在唾液淀粉酶的作用下分解成麦芽糖，然后在小肠中在肠液和胰液的作用下被彻底分解成葡萄糖。所以，馒头在口腔中的变化的实验中，唾液的作用是使淀粉消化成麦芽糖，C

不符合题意。D.蚯蚓靠湿润的体表来呼吸的，其体壁密布毛细血管，土壤中的氧气先溶解在体表的黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成。

所以，观察蚯蚓的实验中，使蚯蚓体表保持湿润有利于蚯蚓与外界进行气体交换，D

不符合题意。故答案为：B。【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：①暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜（让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉消耗彻底，防止影响实验）；②部分遮光：将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖（做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉）；③脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中（使叶绿素溶解于酒精中，叶片变成黄白色，便于观察）隔水加热（需要“隔水”的原因是使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险）；④清水漂洗；⑤染色：滴加碘液染色（检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色）；

观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是碘液本身有颜色，防止影响观察效果；⑥分析结果，得出结论：遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色；

说明绿叶只有在光下才能制造有机物--淀粉。7．（2021·萍乡）根在植株的生长过程中起着非常重要的作用，下列叙述错误的是（）A．根尖是幼根生长最快的部位B．幼根的生长只靠分生区细胞的分裂C．根冠对根尖具有保护作用D．根吸收水分的主要部位是根尖的成熟区【答案】B【知识点】根尖的结构及功能【解析】【解答】A.伸长区细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，因此幼根中生长最快的部位是根尖的伸长区，因此根尖是幼根生长最快的部位，A

不符合题意。B.幼根的生长主要依靠分生区细胞的分裂和伸长区的生长，B

符合题意。C.根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用，C

不符合题意。D.成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位，D

不符合题意。故答案为：B。【分析】根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区：①根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，根冠由多层松散排列的薄壁细胞组成，细胞排列较不规则，外层细胞常粘液化，使之免受土壤磨损的功能。②分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明。③伸长区，位于分生区稍后的部分.一般长约

2～5

毫米，是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑.细胞明显伸长且没有根毛.，生长最快的部分是伸长区。④成熟区，也称根毛区.内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管，导管具有运输作用。

表皮密生的茸毛即根毛，根毛细胞的体积大，细胞质少，液泡大有利于水的吸收，细胞向外突起

形成根毛.是根吸收水分和无机盐的主要部位。8．（2019·江西）桃花传粉受精后，能够继续发育的结构是（ ）A．子房 B．花瓣 C．雄蕊【答案】AD．花柱【知识点】果实与种子的形成【解析】【解答】解：当一朵花完成传粉与受精后，花的各部分发育情况：因此，只有雌蕊的子房进一步发育。故答案为：A【分析】绿色开花植物经过开花、传粉、受精，结出果实和种子。受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命”，因而纷纷凋落。惟有子房继续发育，最终成为果实。其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳。9．（2019·江西）下列关于绿色开花植物的知识归纳，正确的是（ ）A．结构层次：细胞→组织→器官→系统→植物体B．根尖的结构：根冠→伸长区→分生区→成熟区C．有机物的运输：叶→叶脉→茎中导管→根D．水的运输：根毛→根、茎中导管→叶【答案】D【知识点】植物体的结构层次；根尖的结构及功能；导管及其对水和无机盐的运输；筛管及其对有机物的运输【解析】【解答】解：A、绿色开花植物的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，不符合题意；B、根尖的结构：根冠→分生区→伸长区→成熟区，

不符合题意；C、有机物的运输：叶→叶脉→茎中筛管→根，不符合题意；D、水的运输：根毛→根、茎中导管→叶，符合题意。故答案为：D【分析】1、植物体的结构层次由小到大依次为：细胞→组织→器官→植物体；人和动物体的结构层次由小到大依次为：细胞→组织→器官→系统→个体。植物体没有系统这个结构层次。2、根尖是指从根的最先端到着生根毛这一段幼嫩部分。

根尖的结构从顶端向上

，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。3、植物体的导管由根向上部输送水分和无机盐，植物体的筛管由叶向下部输送有机物。10．（2019·江西）如图装置可以验证呼吸作用产生二氧化碳。下列说法不正确的是（）A．装置

A

是为了去除空气中的二氧化碳，确保实验的准确性B．若装置

C

中澄清石灰水变浑浊，说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳C．若装置

B

中换成煮熟的种子，则装置

C

中澄清石灰水不会变浑浊D．若装置

B

中改用新鲜的豆苗，则该装置一定要放在光照环境下【答案】D【知识点】探究呼吸作用原料与产物的实验【解析】【解答】解：A、装置

A

中的氢氧化钠的作用是为了去除空气中的二氧化碳，保证进入

B

中的气体没有二氧化碳，确保实验的准确性，正确；B、二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊。若装置

C

中澄清石灰水变浑浊，说明种子进行呼吸作用产生了二氧化碳，正确；C、煮熟的种子不能进行呼吸作用。若装置

B

中换成煮熟的种子，由于不能进行呼吸作用，不能产生二氧化碳，则装置

C

中澄清石灰水不会变浑浊，正确；D、由于新鲜的豆苗在光下会进行光合作用消化二氧化碳，会影响实验现象；因此若装置

B

中改用新鲜的豆苗，该装置一定要放在黑暗的环境下进行实验，才能确保实验的准确性，错误。故答案为：D【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。呼吸作用的公式：有机物（糖类）+氧→二氧化碳+水+能量11．（2019·江西）如图表示夏季晴朗的一天某植物进行的两种生理活动。曲线

a、b

分别表示（A．呼吸作用、蒸腾作用 B．蒸腾作用、光合作用C．呼吸作用、光合作用 D．光合作用、呼吸作用【答案】D）【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质【解析】【解答】解：光合作用的条件是光，在一天的

24

小时中只有白天有光的时候进行，大约

6

时至

18

时之间进行，而呼吸作用不受光的限制，在

24

小时中都能进行，所以图中的

a

表示的是光合作用的曲线，b

表示的是呼吸作用的曲线。故

D

符合题意。故答案为：D【分析】光合作用与呼吸作用的关系如下：光合作用呼吸作用区别场所含叶绿体的细胞所有活细胞条件在光下才能进行有光无光都能进行原料二氧化碳和水有机物和氧气产物有机物和氧气二氧化碳和水物质转化将二氧化碳和水合成为有机物将有机物分解成二氧化碳和水能量转化将光能转化成储存在有机物中的能量将有机物中的能量释放出来联系光合作用为呼吸作用提供物质基础呼吸作用为光合作用提供能量12．（2018·江西）下列关于生物学知识叙述错误的是（）A．茎中的形成层和叶芽中的生长点均属于分生组织B．根瘤菌与豆科植物之间是寄生关系C．排汗、呼气、排尿是人体排泄的三条途径D．癌细胞与正常细胞的不同在于它不断分裂，而不分化【答案】B【知识点】排泄及其途径；生物间的关系；癌症及其预防；芽的结构及其发育【解析】【解答】A、分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织。如根尖的分生区、茎的形成层、叶芽中的生长点等属于分生组织，不符合题意；B、根瘤菌生活在豆科植物的根部，它为植物固定空气中的氮气，转变为植物能够吸收的含氮物质，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有机物是植物进行光合作用储存的有机物。所以根瘤菌与豆科植物的关系是共生关系，符合题意；C、人体内代谢终产物排出体外的过程叫做排泄，排泄的途径有三条：排汗、排尿和呼吸，不符合题意；D、正常的体细胞分裂次数是有限的。而有一种细胞为癌细胞，能不断的分裂而不分化。正确。植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，它们各有一定的生理功能，不符合题意。故答案为：B【分析】植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，它们各有一定的生理功能；生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式；排泄的途径有三条：排汗、排尿和呼吸；癌细胞是一种变异的细胞，是产生癌症的病源，癌细胞与正常细胞不同，能无限分裂.13．（2018·江西）种子萌发时，首先进行的是（）A．胚根突破种皮发育成根B．胚芽发育成茎和叶C．胚轴发育成连接茎和根的部分D．从周围环境吸收水分【答案】D【知识点】种子萌发的过程【解析】【解答】种子萌发首先是吸水膨胀，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根胚芽胚轴。其次随着种子吸水膨胀，直至露白，呼吸作用逐步加强，需要吸收大量的氧气。胚根发育，突破种皮，形成根。胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。故答案为：D【分析】种子要想萌发必须满足外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期；种子萌发时，胚根发育成根；胚芽发育成茎和叶；胚轴连接作用，子叶储存营养的作用；种子萌发时首先是吸收水分而后才是胚根萌发突破种皮.14．（2018·江西）如图表示农作物种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系，下列分析正确的是（）A．随种植密度的增加，光合作用及呼吸作用强度均增强B．种植密度越大，农作物产量越高C．种植密度为

m2

时，有机物积累最多D．种植密度在

m4

之后，有机物积累继续增多【答案】C【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质；光合作用与呼吸作用区别与联系【解析】【解答】A、随种植密度的增加，呼吸作用强度增加，光合作用不增加，A

不符合题意；B、由图可知叶面积指数过低和过高，都会影响光合作用强度，影响有机物的积累，因此在农业种植时，只有合理密植才能提高产量。B

不符合题意；C、由图可知种植密度为

m2

时，光合作用强度和呼吸作用的强度差最大，植物体内积累的有机物最多。C

符合题意；D、由图可知种植密度在

m4

之后，呼吸作用占优势，影响有机物的积累，D

不符合题意。故答案为：C【分析】绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用；活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用.光合作用与呼吸作用的区别与联系：区

别光合作

用呼吸作

用气

体吸收二氧化碳，放出氧吸收氧，放出二氧化碳部

位在含有叶绿体的细胞中进行在所有活细胞的线粒体中进行条

件在有光时才能进行(白天)有光无光都能进行（白天、晚上）原

料二氧化碳和水有机物和氧气产

物有机物和氧二氧化碳、水和能量物质和能量的转化（实质）制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量联

系光合作用为呼吸作用提供了分解的有机物和氧气；呼吸作用为光合作用提供了所需的二氧化碳和生命活动所需的能量。二、综合题15．（2022·江西）八年级（1）班的同学在校园种植基地开展了劳动实践活动。活动结束后，大家对种植情况进行了交流。请回答下列问题。（1）种植植物之前要清除杂草，疏松土壤。清除杂草的原因是杂草与植物之间存在

关系：疏松土壤是为了促进植物根的

作用，保证其正常生长。（2）第

1组同学采用扦插种植了百香果，这种繁殖方式属于

生殖。（3）第

2

组同学通过种植油菜，得出油菜总产量和种植密度之间的关系，如图

1

所示。据图分析，为了提高产量，种植油菜要

。油菜成熟后，所结果实如图

2

所示，其中的①是由油菜花中的

发育而来。（4）第

3

组同学种植了高茎豌豆，将收获的种子再次种植，发现植株中有高茎也有矮茎。则豌豆的隐性性状是

【答案】（1）竞争；呼吸（2）无性或营养（3）合理密植；胚珠（4）矮茎【知识点】生物间的关系；果实与种子的形成；营养繁殖的常用方法；呼吸作用原理的应用；基因的显隐性及其性状遗传【解析】【解答】

(1)杂草与植物之间会相互争夺阳光、水分、养分和生存空间，则杂草与植物之间存在竞争关系。植物的根呼吸的是空气中的氧气，给植物疏松土壤，土壤缝隙中的空气增多，有利于促进根的呼吸作用，促进根的生长发育。使用扦插的方式种植百香果，是不需要两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，则属于无性生殖。同时扦插利用植物的营养器官进行繁殖，则也属于营养生殖。根据图

1

可知，当种植密度为合理密植时，油菜总产量最高，则为了提高产量，种植油菜要合理密植。图2

中的①是种子，由分析（4）可知，种子是由胚珠发育而来，则①是由油菜花中的胚珠发育而来。都是高茎性状的亲本杂交，子代出现了不同性状——矮茎，则可以判断出矮茎为豌豆的隐性性状。【分析】（1）生物间的关系：生物因素作用或关系举例种间关系（指不同捕食一种生物以另一种生物为食的现象兔子吃草，狼捕食兔子种生物之间的关系）竞争两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间而发生斗争的现象杂草与水稻生活在一起，争夺阳光、水分和空间寄生一种生物生活在另一种生物体内或体表，并从其体内或体表获得必需的营养物质和居住场所蛔虫与人，菟子丝与豆科植物共生两种生物生活在一起，对彼此有利根瘤菌与豆科植物种内关系（指同种种内同种生物个体间分工合作、互帮互助蚂蚁“家庭”成员之间分工生合作合作，维持群体生活物之间的关种内同种生物个体为争夺食物、配偶、栖息地繁殖期间，同种动物雄性系）竞争而进行斗争个体为争夺雌性个体进行斗争（2）生物的生殖方式可分为有性生殖和无性生殖两种，由亲本产生有性生殖细胞，经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式，叫做有性生殖；如向日葵、玉米和桃树等靠种子来繁殖后代的，为有性生殖．无性生殖指的是不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式．绿色开花植物利用营养器官根、茎、叶繁殖新个体的生殖方式叫做营养生殖；营养生殖有利于保持母本的优良性状，加快繁殖的速度，营养繁殖没有出现两性生殖细胞，是无性生殖．无性生殖包括嫁接、扦插、组织培养、压条、克隆、分裂生殖、出芽生殖等等。（3）光合作用原理在生产上的应用：光合作用是有机物的积累过程，所以提高植物的光合作用可以提高产量。①充分利用光照：合理密植，进行套种。②延长光照时间、增加光照强度和增加二氧化碳浓度。（4）基因控制生物的性状，相对性状有显性性状和隐性性状之分。显性基因是控制显性性状发育的基因，隐性基因，是支配隐性性状的基因；生物体的某些性状是由一对基因控制的，当细胞内控制某种性状的一对基因一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。16．（2021·江西）冬枣含多种对人体有益的营养物质。农业生产中，常采用枝条环剥的方法提高果实品质。据图回答下列问题。图一中好吃的“果肉”A

是由冬枣花中的

发育而来。图二所示的环剥，切断了输导组织中的

，使有机物无法通过，从而能提高

（填“I”或“II”）处果实品质。枣树根尖

区吸收的水分，运输到叶片后，大部分通过图三中的

（填序号）散失到大气中。光合作用主要在图三中的②进行，它对维持生物圈中的

起了重要作用。【答案】（1）子房壁（2）筛管；I（3）成熟区；⑤（4）碳—氧平衡【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡；果实与种子的形成；根尖的结构及功能；筛管及其对有机物的运输【解析】【解答】（1）开花后，要形成果实和种子必须经过传粉和受精两个生理过程。传粉和受精完成后只有雌蕊的子房能继续发育，子房发育成果实，子房壁发育成

A

果皮，子房中的胚珠发育成

B

种子。（2）环剥树木主干的一圈树皮，有机物的运输通道筛管被割断，有机物不能由筛管向下运输，因此提高了

I处果实品质。（3）根尖的结构自上而下依次是：成熟区；伸长区；分生区和根冠。成熟区，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，扩大了根吸收面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。伸长区细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。分生区具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。根冠，具有保护作用。水在植物体内的运输路径：土壤中的水分→根毛细胞→成熟区导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→叶肉细胞→（图三）⑤气孔→大气(水蒸气)。(4)光合作用是指绿色植物通过②叶肉细胞中的叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，释放氧气。光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的碳—氧平衡具有重要的作用。【分析】（1）传粉和受精完成后只有雌蕊的子房能继续发育，子房发育成果实，子房壁发育成

A

果皮，子房中的胚珠发育成

B种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。（2）筛管在植物韧皮部(树皮内侧)内输导有机养料的管道。剥掉树木主干的一圈树皮，有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物不能由筛管向下运输。（3）叶片的结构①上表皮；②叶肉；③叶脉；④下表皮；⑤气孔。17．（2021·萍乡）生物圈是一个统一的整体，生物圈中的生物之间存在着直接或间接的联系。下图表示人和绿色开花植物之间物质的关联，其中

a、b，c，d

表示物质，请据图回答问题：（1）绿色开花植物光合作用制造

a，a通过

运到各处器官。（2）人体进行呼吸作用需要消耗

a，a主要在消化道的

被消化吸收进入血液，最先进入心脏四腔中的

，再运到组织细胞。（3）当肋骨间的肌肉和膈肌收缩时，肺内气压

（填“增大”或“减小”），于是

b

被吸入肺。绿色植物通过

作用为

d的运输提供动力。植物呼吸作用的产物可用图中

（填字母）表示。【答案】（1）筛管小肠；右心房减小蒸腾c、d【知识点】血液循环的途径；光合作用的实质；呼吸作用的实质；蒸腾作用及其意义；肺与外界的气体交换【解析】【解答】（1）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道，由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。所以，绿色开花植物光合作用制造

a，a

通过筛管运到各处器官。（2）小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所，这是与小肠的结构特点相适应的：小肠长约

5～6m，小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液；小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质被吸收。所以，a

主要在消化道的小肠被消化吸收进入血液。根据血液循环途径可知：a通过小肠的吸收作用进入小肠周围的毛细血管→小肠静脉→下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→各级动脉→组织周围的毛细血管网→组织细胞。所以，a

最先进入心脏四腔中的右心房，再运到组织细胞。（3）膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，膈肌顶部下降，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，完成吸气。所以，当肋骨间的肌肉和膈肌收缩时，肺内气压减小，于是

b

氧气被吸入肺。（4）植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式通过叶片的气孔蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理。它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。所以，蒸腾作用促进了水和无机盐的运输，是植物运输[d]水分和无机盐的动力。（5）细胞利用氧，将有机物分解成[c]二氧化碳和[d]水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。所以，植物呼吸作用的产物可用图中

c、d

表示。【分析】（1）筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通，筛管没有细胞核，但筛管是活细胞，筛管可以将叶片制造的有机物从上往下的运输到根等器官。（2）血液循环的途径：（3）呼吸运动是由呼吸肌的收缩和舒张引起的，包括吸气和呼气两个过程：吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，肺随之扩大，造成肺内气压小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动吸气运动；呼气时，膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，形成被动的呼气运动。（4）植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。（5）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。18．（2021·萍乡）我国向世界郑重宣布：中国通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳或温室气体排放量，力争到

2060

年达到“碳中和”。下图为某生态系统部分物质循环示意图，其中

a、b、c、d

表示生理过程，据图回答下列问题：（1）乙通过图中的

（填字母）消耗二氧化碳释放氧气，维持生物图中的

平衡。（2）图示中共有

种脊椎动物。（3）该生态系统中的食物网共有

条食物链。（4）请写出食物网中最短的一条食物链：

。【答案】（1）b；碳—氧（2）4（3）3（4）乙→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰【知识点】绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡；食物链和食物网；无脊椎动物与脊椎动物【解析】【解答】（1）在无机环境和生物群落之间碳元素以二氧化碳的形式循环，据图可知，甲是二氧化碳，乙既能吸收二氧化碳也能产生二氧化碳，所以乙是生产者，通过

b

光合作用吸收二氧化碳产生氧气，维持生物圈的碳-氧平衡。（2）图示中鸟、青蛙、蛇、猫头鹰体内都有脊椎骨，因此图中共有

4

种脊椎动物。（3）图中的食物链是：乙→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰；乙→食草昆虫→吃虫的鸟→蛇→猫头鹰；乙→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰，共有

3

条食物链。（4）由第（3）小题可知最短的食物链是：乙→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰。【分析】（1）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。（2）动物根据体内脊柱的有无，可分为脊椎动物和无脊椎动物，体内有脊柱的动物叫做脊椎动物，体内没有脊柱的动物叫做无脊椎动物；鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的体内都有脊柱，属于脊椎动物；而原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物体内都没有脊柱，属于无脊椎动物。（3）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费...注意起始点是生产者。三、实验探究题19．（2022·江西）“双减”政策实施以来，同学们有更多的课外时间开展生物实践活动。某兴趣小组利用玉米种子探究种子萌发的环境条件，实验设计如左下表所示。请回答下列问题。组别ABC种子数(粒)200200200温度(℃)25250加入的液体土壤浸出液蒸馏水土壤浸出液萌发数(粒)1861870（1）实验中加入的液体不能浸没种子，否则种子会因为缺少

，不利于萌发。（2）若要探究温度对种子萌发的影响，应选择

进行对照实验。表中

A组的种子萌发率为 。根据

A、B组实验结果可知，蒸馏水 （填“会”或“不会”）影响种子的萌发。为了进一步探究蒸馏水对幼苗生长状况的影响，该兴趣小组的同学选取若干生长状况相似的幼苗，平均分为两组，分别放在盛有等量的土壤浸出液和蒸馏水的试管中培养。一段时间后，幼苗生长状况如右上图所示。由此可知，图中

组试管中加入的是土壤浸出液，因为该液体中含有幼苗生长所需要的

。【答案】（1）充足的空气（2）A

组和

C

组（3）93%（4）不会（5）甲；无机盐【知识点】无机盐的种类及其对植物的作用；探究种子萌发的条件；测定种子的发芽率【解析】【解答】(1)种子浸泡在液体中，会减少与空气的接触，导致种子缺少充足的空气，不能正常进行呼吸作用，不利于种子的萌发。(2)A

和

C

可形成对照，唯一变量是温度，可探究温度对种子萌发的影响。(3)种子发芽率-(发芽种子粒数/供试种子粒数)×100%，表中

A

组的种子的萌发率是：186

×

100%

=93%。200(4)根据

A、B

组实验结果可知，A

组萌发的种子数为

186

粒、B

组萌发的种子数为

187，故蒸馏水不会影响种子的萌发。(5)土壤浸出液就是用水溶解的土壤中能溶于水的物质，则土壤浸出液能为植株生长提供无机盐。由此可知，图中甲组试管中加入的是土壤浸出液，因为该液体中含有幼苗生长所需要的无机盐，有利于幼苗的生长发育。【分析】（1）种子萌发的环境条件：适量的水分、适宜的温度、充足的空气；自身条件：完整有活力的胚、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。发芽的种子数/供检测的种子数

x100%。（2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量。实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改编实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致。）（3）无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂，含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟，含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。四、资料分析题20．（2022·江西）模型构建是学习生物学的方法之一，它能够让复杂抽象的生物学知识简单化、直观化。下图是某同学利用气球等材料制作的几种生物模型。请回答下列问题。（1）图

1可以用来模拟鸟的呼吸，那么图中的小气球相当于

；大气球表面缠绕着红蓝细线，说明大气球模拟的器官能够进行

（2）图

2是植物气孔模型，图中气球相当于

；当气孔张开时，植物的蒸腾作用

（填“增强”或“减弱”），能够提高大气湿度，增加降雨，促进生物圈的水循环。（3）图

3可以用来模拟人的呼吸运动，此时图中模拟的是

过程，气球相当于

【答案】（1）气囊；气体交换（2）保卫细胞；增强（3）吸气；肺【知识点】气孔；鸟的特征及其与人类的关系；模拟肺部呼吸运动实验【解析】【解答】(1)鸟类的气囊与肺相通，主要功能是储存空气，辅助呼吸，即吸入的空气两次通过肺，保证肺充分地进行气体交换，协助肺完成双重呼吸，为飞行提供充足的氧气。同时，气囊还有减轻身体比重和散发热量、调节体温、减轻器官间的摩擦等的作用。但气囊不能进行气体交换。鸟类的肺是气体交换的场所。所以，图

1

可以用来模拟鸟的呼吸，图中的小气球相当于气囊；大气球表面缠绕着红蓝细线，说明大气球模拟的器官是肺，能够进行气体交换。(2)图

2

是植物气孔模型，气孔是由保卫细胞围成的空腔。图中气球相当于保卫细胞；当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中，植物的蒸腾作用增强，能够提高大气湿度，增加降雨，促进生物圈的水循环。(3)图