一年级下册数学教案63阅览室｜北师大版4

数学一年级二班潘贝贝课题名称:阅览室教课目的：1、探究并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，进一步领会计算方法的多样化。2、发展提出问题和解决问题的意识和能力。教课要点：掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法教课难点：个位不够减要向十位借一教课准备:计数器、小棒、课件教课课时：2课时教课过程：一、导入师：孩子们，你们喜爱看书吗？（喜爱），那今日我们一同去学检阅览室，看看在那边会碰到什么数学识题？板书课题：阅览室PPT：主题图师：孩子们，察看这个表格，它记录了几种书的借阅状况？生：3种师：再认真察看，还可以发现什么数学信息？生：少儿画报本来有30本，借走了7本.师：你们已经获取了好多的数学信息，能不可以依据这些信息提出数学识题呢？生1：少儿画报还剩多少本？生2：故事书还剩多少本？.二、讲解新知师：老师此刻特别特别想知道少儿画报还剩多少本？PPT：少儿画报还剩多少本？师：能帮老师列算式解决这个问题吗？生：30-7=23板书：

30-7=PPT：

30-7=方法一：摆小棒师：方才这位同学说的你们赞同吗？我感觉这位同学特别棒，不单列出算式，还帮我计算出得数，但是究竟算的对不对呢？我们用小棒来考证一下能够吗？请同学们着手摆一摆。师：哪位同学来说一说你是怎么摆的生：先摆3捆小棒，表示30，减7，就要从中拿走7根师：但是我们此刻的小棒都是整捆的，没有零落的小棒怎么办？生：能够把此中的一捆小棒打开。师：特别好，我们知道一捆小棒就是1个十，打开后就变为了10个一，也就是说1个十就是10个一。那打开后，再怎么样？生：把一捆小棒打开后变为10根小棒，拿走此中的7根，还剩3根小棒，与两捆小棒合起来就是23根小棒。师：从10根小棒里面拿走7根，用算式怎么表示？生：10-7=3PPT：10-7=3师：那此刻我们一共还剩下多少根小棒？用算式怎么表示？生：20+3=23PPT：20+3=23方法二：拨计数器师：我们除了能够用小棒来解决30-7等于多少这个问题，还可以够借助什么工具？生：计数器师：哪位英勇的小朋友上来边拨边说生：第一在十位上拨3颗珠子，表示30，由于要减7，个位上没有珠子，因此从十位上借，从十位上退回去1颗珠子，用个位上的10颗珠子来取代，而后在从个位上减去7颗珠子，最后就等于23师：这位同学做的太棒了，我们说减7是在个位上减仍是十位上减？但是个位上没有珠子不够减，因此就要向十位借，从十位借1颗珠子给个位，个位就有了10颗珠子，由于1个十就是10个一，因此10-7=3，最后结果就是23PPT：演示拨计数器方法三：列竖式师：除了用这两种方法还有其余方法吗（不借助工具）？生：列竖式师：请同学们自己取出低算本着手列竖式，想想这个竖式和我们以前学习的减法竖式同样吗？师：我们说列竖式第一写的时候应当注意什么（同样数位要对齐）板书：30—7师：计算的时候要先算什么位？（个位）师：那你们方才在算的时候有没有碰到问题，或许说你发现了和我们以前学习的减法竖式有什么不同样的地方？生：个位上0减7不够减师：那怎办？联合方才拨计数器的过程，想想不够减时应当怎么办？生：向十位借1师：那我们要向十位借1，就要用一个符号来表示我们向十位借了1，有没有同学知道应当如何表示？生：在十位上边画一个圆点师：看来有些同学已经知道这个奥密了，我们要在这个被借走1的十位的正上方画一个圆点，这个圆点就叫做“退位点”，有没有同学告诉老师，这个退位点表示什么意思？生：表示向十位借走了1师：向十位借1到个位，个位就变为了多少？生：10师：很好，我们说从十位借1给个位，个位就能够当十来用，用四个字来归纳就是“借1当十”师：那此刻个位上就变为了几减几？生：10-7=3师：那我们此刻再来算十位，十位等于多少？生：2师：为何生：由于十位借走1个十到个位上，因此只剩了2个十，因此写2师：这个孩子真厉害，我们再往返首一遍，先算个位，0减7不够减，向十位借1，借1当十，10-7=3，再算十位，3被借走1还剩2，因此在十位下边写2，最后结果就是23师：第一个问题已经被我们成功解决了，我们持续来解决第二个问题PPT：故事书还剩多少本？师：怎么列式生：25-8PPT：25-8师：用你自己喜爱的方法来算，谁来说一说你准备用什么方法来算生1：拨计数器生2：列竖式生3：摆小棒PPT：演示3种方法师：同学们，看一看黑板上的这两道题，想想我们今日学习了什么？生：两位数减一位数的退位减法板书：两位数减一位数的退位减法师：你最喜爱哪一种方法？为何？列竖式应当注意什么？PPT：（1）同样数位要对齐（2）从个位算起，个