陕西省宝鸡市高三二模强化训练卷

高三二模强化训练卷一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。在人类诞生的鸿蒙之初，身处地球各区域的人类聚群而居，在逐渐进化的过程中，基于不同生存环境和协同劳动的需要，最终形成了音符与意义相结合的声音符号体系——在有限时空内进行具身性交流的语言工具。有声语言的诞生，是人类实现从动物传播向人类传播巨大飞跃的重要标志，也是人类传播思想的起源。有声语言因其主体伴随性、转瞬即逝性和空间偏向性而无法跨越时空的藩篱，所以在人类不同群落生活劳作的过程中，逐渐形成鲜明的地域性、社会性和差异性特征。这些特征决定了有声语言只能在特定群落的内部时空进行传播。随着文字语言的兴起，有声语言获得了新的书写载体而得以跨时空传承。文字语言是可保存、可复制、可携带的符号系统。它第一次让人类在信息传播过程中，可以借助身体之外的语言符号克服时空障碍。它与有声语言互为补充，共同完成人类社会的信息传播。文字语言相对独立，拥有自己的生成能力和演化规律，相对于有声语言的主体伴随性和视频语言的高度融合性而言，作为一种独立体系的文字语言将可能是一种过渡性的存在。在人类文明史中，无论是借助手写技艺还是依托印刷机械和电子通信技术，文字曾经是，并且现在依然是主导性的语言体系，扮演着交流、阐释、书写和记忆的功能性角色。借助不同的物质载体，文字语言实现了跨越时空的远距离传播，从而形成具有一定空间规模的区域性文字语言传播秩序。这一秩序的形成经历了两个阶段：第一，古文明帝国阶段，借助文字语言形成特定的文化圈，比如基于汉字的中华文化圈；第二，现代国际传播秩序阶段，迅速发展的印刷、航海和电信等技术以及报纸、杂志、电报和广播等具体媒介，推动了以殖民帝国为核心的现代国际传播秩序的形成，比如，领先完成以蒸汽化和电气化为代表的两次工业革命的英国，就因掌握通信技术和拥有交通网络，在全球构建起一个以英语为官方语言的殖民时代国际传播秩序。文字语言虽然借助多种媒介技术有效地促进了跨时空交往，但其也存在传播局限。限于对知识素养和传播载体的要求，文字语言在提升人类社会交往的逻辑性和组织性的同时，也创造了信息栅栏和产生了知识垄断，无法满足民众多样化、多向度、立体式的传播需求。加拿大经济史学家哈罗德·伊尼斯虽然从审美的角度将文字也视为一种视觉形态，但这个平面的视觉语言显然打破了人类在生物学意义上平衡的感官生态，尤其是将视听分离、将视觉压缩，进而形成了延续至今的口语与书写的二元论，也为后来的更具感官整合性的影视语言，以及更具身体立体性的视频语言的兴起埋下了伏笔。如今，文字语言已经经历了从篆刻到软笔到硬笔再到键盘的多个书写或输入阶段。在电影与电视主导的电子视听时代，文字语言还借助印刷媒介呈现出某种分庭抗礼之势，而在人类传播向无障碍移动互联和智能VR转型的当下，文字语言将可能成为视频语言的附庸。回顾历史，从键盘敲出第一个文字起，文字已经不再是传统意义上的文字，而是转化为一种数字化的视觉符号；展望未来，文字的功能将慢慢转换，退出主导地位，进而融入一个立体和智能的视频语言体系。1．下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．有声语言虽然受到一定时间和空间的限制，但是它的诞生对人类而言意义重大。B．文字语言之所以能传播不同时间空间的信息，和其借助不同的物质载体密切相关。C．与其他语言形式相比，文字语言在传播信息的逻辑性和组织性方面具有绝对的优势。D．在无障碍移动互联和智能VR时代，文字语言的地位可能不如视频语言那么重要。2．下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（3分）A．文章比较了有声语言和文字语言在传播范围、传播目的等方面的不同，加深了读者对两者的理解。B．文章以英国构建以英文为官方语言的殖民时代国际传播秩序为例，论证了文字语言的主导性地位。C．文章转述加拿大学者哈罗德·伊尼斯的观点，佐证了文字语言传播信息存在单一化、平面化等问题。D．文章由回顾有声语言向文字语言的变迁写到对视频语言兴起的预测，将过去、将来相勾联，逻辑性强。3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A．古时候的人们如果分别属于不同的群落，那么就不可能通过有声语言进行即时的信息传播。B．区域性文字语言传播秩序的形成经历了两个阶段，而这两个阶段的形成条件是有所不同的。C．如果文字语言不需要借助报纸、杂志等相应载体进行传播，那么就不会形成信息栅栏和知识垄断。D．从有声语言到文字语言再到视频语言，每一次语言体系的变革都推动着传播新秩序的形成。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：近日，“供销社回归”成为热点话题。《民生周刊》记者为此专访了中国人民大学教授、供销总社监事会专家监事孔祥智。记者：对于基层供销社的恢复重建，有些人担心重走计划经济的老路，您怎么看？孔祥智：乡镇的供销社都是企业，并不是行政机构。重启供销社并不是要恢复计划经济，而是让供销社发挥网点多的优势，提升县域流通服务网络功能，助力全面推进乡村振兴。记者：乡镇供销社重建后，会对农村现有的超市、商店等造成冲击吗？孔祥智：只是公平竞争，对农民来说，供销社是增加服务的一个途径。供销社系统有正规的供货渠道，能尽最大努力防止假冒伪劣产品进入自己的渠道及货架。记者：供销社在我国市场发展中充当了什么角色？在全面推进乡村振兴的进程中，供销社将如何进一步发挥作用？孔祥智：供销社成立于上个世纪50年代，那时实行统购统销，供销社是农村物资供应的主要渠道，对社会物资具有一定垄断权。改革开放后，中国实行市场经济，供销社慢慢地淡出视野，但是棉花主要还是由供销社收购。此外，供销社还有农业生产资料销售、废旧物资回收等业务。在经历2015年的改革之后，供销社的侧重点放在怎么给农民提供农业生产的各个环节的服务上，这是供销社获得新生的一个重要方面。各级供销社正在努力恢复传统的供销业务，但是在给农民提供服务这一块，空间很大，是供销社改革过程中新增的重要业务。农民产前产中产后的服务需求远远得不到满足。据估计，每年农业领域需要的生产服务市场规模达4万亿到5万亿元，但是社会给农民提供的服务不到2万亿元。供销社作为一个重要力量，为农民提供各种各样的服务，这也是供销社进一步发展的方向。材料二：时间迈入新世纪，供销社迎来体制变迁，原本大部分供销社参照公务员管理，但是在这次转企改制的浪潮中，浙沪部分合作社转成了企业。“目前，全国各级供销社都设有自己控股的国有企业‘供销集团’，这些集团企业主要是将烟棉茶这些大宗商品相关的业务分离了出去。”襄阳市供销社马通介绍说，“不过，农资用品这种事关农业根本的东西还是牢牢掌握在事业单位手中。”2021年，中央一号文件明确提出深化供销社综合改革。在国家政策的扶持之下，未来的供销社将会是一个怎样的存在？马通认为，未来它更会像一个“打通最后一公里”的“综合服务中心”。材料三：近年来，湖南省供销合作社不断改革服务模式，积极推进以联结到户、服务到户为主的“两个到户”工作。汨罗市供销社建设了13个基层供销社、13个乡镇惠农服务中心、75家村级服务社，领办、联办120家农民专业合作社，有效打通了为农服务“最后一公里”。既推动“农产品上行”，也助力“消费品下行”。为促进农村消费扩容提质，汨罗市以乐村淘供销电商公司为龙头，积极开展“供销县域流通服务网络强县”行动。通过在市级电商物流园中设点，建立完善以“流通骨干企业为支撑、县城为枢纽、乡镇为节点、村级为终端”的三级县域流通服务网络。截至目前，全市共建成电商站点278个，每年实现农产品电商销售交易额4亿元以上。“我们将继续通过创新服务模式，切实做好‘供’‘销’服务两篇文章，助力农民增收节支，推动农村消费提档升级。”汨罗市供销社党组书记、理事会主任郑屹说。4．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A．当下的供销系统属于企业性质，其运营遵循市场经济的规律，重建基层供销社并不是要重走计划经济的老路。B．改革开放后，市场经济的实行使得供销社一度步入低谷，而近年来的供销社改革让它赢得了新的发展机遇。C．当下的各级供销社旗下的“供销集团”承接了烟棉茶等大宗商品业务，未来将成为农资供销业务的主力军。D．汨罗市供销社改革服务模式，积极推进“两个到户”工作，并依托众多基层实体网点建立起三级县域流通服务网络。5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．《民生周刊》就“供销社回归”的话题进行专家访谈，回应了社会对这一热点问题的关切，体现出媒体关注民情的责任意识。B．材料一中《民生周刊》记者的三次提问，由重建后基层供销社的定位到影响，再到供销社的发展方向，逐步将访谈引向深入。C．在转企改制之前，供销社在人事上参照公务员管理，业务上则一直实行统购统销，在农村物资供应上发挥着主渠道的作用。D．三则材料各有侧重，材料一立足于向社会解惑，材料二重在介绍供销社的改制变迁，材料三侧重报道基层供销社的运营成效。6．重建后的乡镇供销社可以发挥哪些作用？请依据材料简要概括。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7～9题。文本一：扬着灰尘的路上

刘白羽一到黄昏，接近前线的那些公路就紧张忙碌起来了。六月，这个时间，朝鲜是又凉爽又干燥的，灰尘像一团一团烟雾一样飞扬着，运输汽车就从这滚滚烟尘中间穿过去。就在这样一天，我坐着一辆吉普车上前线去。我们的驾驶员是一个活泼、勇猛的青年人。他一次又一次地从路边上超过前面的卡车，超过之后，他就非常愉快，嘴巴就啧啧响着，夸奖他手里这辆小吉普，他还总不断地哼着一个朝鲜歌子，他反复地唱着。下面就是他跟我讲的关于他的战友杨从芳的事情：“那是去年五次战役的时候，……咱们火线上的同志们，一个山头一个山头跟敌人战斗着，……在最紧张的关头上，前线一连三五个电报拍来，要弹药，要弹药，要弹药。我们三十几台车，装满弹药，出发上前线去了。”“前边的车停着了，——有人下来打着招呼：‘瞧瞧这是不是地方，咱们上点水，加点油呀！’大家就把车都顺在路边，一辆挨一辆停下来。正在这节骨眼上，飞机一下子来了，——嗡嗡响着来了。”“一霎时，一点火光都没有了，连抽烟的也把烟头赶忙塞到脚底下碾碎了。”“谁知道，就在山背后那片稠稠的树林里突、突、突升起一串红信号弹。同志！你是去年到朝鲜来过的，你知道敌人常常拿降落伞空降特务，这些特务们藏在背阴地方，专门给飞机打信号。……飞机马上奔着红信号弹闪亮的地方飞过来，它要是发现这一大批运输车，它不把炸弹扔光是不会松手的，它一定还会用无线电再招呼更多的飞机来呢！”“这工夫，我听见我后边那台车，不知干什么，把火踩着了，突突响起来。”“这台车的车头和我的车头拉平，我看见——那不是杨从芳吗？！他可呼的一声闪过去了。”跟我谈话的这个年轻人，现在谈起这件事，心情一定还相当紧张，他停下来，沉重地喘了口气，才又说下去：“谁也不明白，杨从芳为什么要这样干。”“正在紧张万分，忽然一阵雪亮的亮光在前边刷地亮了起来。是杨从芳，……他开出几十码，刚刚离开我们，他就一下子把他的头灯扭开了，……”我忍不住插问：“这不是很危险吗？！”他的脸色紧张，声音比平时要低要细：“是啊，危险极了，——我吓得从座位上跳起来。他这不是找死吗？”“我看得清清楚楚，那灯光一低一扬地闪动，他这孤单单一台车飞快地往前面那个平坝子上跑去。立刻一阵机枪子弹火亮火亮地跟着撵过去，那一阵扫射可真激烈呀！这时候，我们大家都跳出来，都提着自己的心，紧紧盯着那向远处跑去的雪亮的灯光。飞机疯狂地怪叫着，打得满天都是红火星子，可是这台车的雪亮的灯光还是亮着。灯光一下往上闪去，那是汽车冲上高岗；一下又不见了，那是翻过了高岗；一会又在更远的地方出现。飞机扎下来打了一梭子又翻上天空，转过翅膀再扎下来预备猛扫，这时灯光却不见了，一下子漆黑一片，什么都看不见了。飞机扑了空乱扫一阵，可是它刚飞上天空回头一看，——电灯又亮了，那台车还在公路上飞跑呢。一回又一回，飞机上的美国人完全疯狂起来了，它向下扎得更低，简直灯光里都看得见那斜斜的黑翅膀，紧擦着卡车顶上呼地掀过去，子弹火溜子紧跟着就一阵黑又一阵亮。往后呢，不知道是杨从芳的车打坏了，还是转到山那面走远了，反正雪亮的电灯一霎眼不见了。那飞机嗡嗡——嗡嗡又兜了两个圈子就往远处飞去，慢慢地，天空上连一点颤动声音也听不到了。”“那晚上那段紧张时间，从头到尾也不过十几分钟。飞机飞远了，我们都上了车往前开。”“赶过一个山岗，我看见那面路边上有几棵松树，松树底下有一台车一点动静都没有，黑兀兀地停在那里。”“后面上来的车都停下了。同志们全围上来。我把他肩膀抱着，这工夫我的脸擦着他左肩膀，我觉得那儿一片湿糊糊的，——他负伤了，血还在流呢！……经我这样一摇动，他醒过来了。”这一夜，我们到了前线，我就和我这可爱的同伴分手了。至于杨从芳呢，我始终没有机会看到他。可是我每一次坐在吉普车上或是卡车车厢里的驾驶员旁边，我从他们身上，不断看见杨从芳的那种精神呢。我知道，就当我现在这样想着的时候，在那接近前线的运输道路上，我想得到，他们还是怎样的从滚滚的灰尘中，唱着歌，勇敢地飞快地前进着呢。文本二：车轮滚滚永向前（节选）1951年5月，抗美援朝第五次战役正在激烈地展开，前线急需粮食弹药。志愿军汽车一团八连司机杨从芳接到任务，与战友们趁着夜色出发，拉着粮食开往前线。子夜时分，车队开到了芒岩里小山冈附近。前方道路狭窄，一辆弹药车坏在了路中间，堵住了七八台车，围了一圈司机在帮忙修理。后方又上来了30多台车，一条“长蛇”蜿蜒了一里多长。“啪、啪、啪！”远方的夜色中，传来三声防空枪声。这是在敌机飞临时，团里向几条重要运输线沿途派守的哨兵鸣枪示警，提醒区域内车辆注意隐蔽。但此时的小山岗已被围得水泄不通。空中的轰鸣声越来越近，照明弹已经落到了临近山头，车队危在旦夕。杨从芳果断发动汽车向着敌机方向冲去。下一颗照明弹亮起前，他打开大灯，高声呼喊着“为了前线胜利”，将3架敌机引向平原封锁区……7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A．文本一中以“嗡嗡”形容飞机声，用“突、突、突”形容信号弹的发射声，两处拟声词的运用渲染了战场氛围，让人如临其境。B．文本一通过“我”的插问和对青年驾驶员的神态描写，中断了杨从芳故事的讲述，这样处理能舒缓小说叙事节奏，冲淡紧张气氛。C．文本一描写敌机攻击时，运用拟物和拟人手法，这既能表现青年驾驶员讲述得生动，也能让读者从中体会到讲述者对敌人的憎恨。D．两个文本关于杨从芳智斗敌机的叙写，在若干细节上有出入，如车辆装载的物品等，这正说明文本一作为小说具有虚构的特点。8．文本一首尾都写到运输汽车在接近前线的公路上前进的场景，这一场景在文中有何作用？请简要分析。（6分）9．文本一与文本二对杨从芳故事的叙写，由于文体不同而呈现出不同的写作特色，请对此作简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。晏子使于鲁，比其返也，景公使国人起大台之役，岁寒不已，冻馁之者乡有焉。国人望晏子。晏子至，已复事，公延坐，饮酒乐。晏子曰：“君若赐臣，臣请歌之。”歌曰：“庶民之言曰：‘冻水洗我，若之何！太上靡散我，若之何！’”歌终，喟然叹而流涕。公就止之曰：“夫子曷为至此？殆为大台之役夫！寡人将速罢之。”晏子再拜，出而不言，遂如大台，执朴鞭其不务者，曰：“吾细人也，皆有盖庐，以避燥湿，君为一台而不速成，何为？”国人皆曰：“晏子助天为虐。”晏子归未至而君出令趣罢役车驰而人趋。仲尼闻之，喟然叹曰：“古之善为人臣者，声名归之君，祸灾归之身，入则切磋其君之不善，出则高誉其君之德义，是以虽事惰君，能使垂衣裳，朝诸侯，不敢伐其功。当此道者，其晏子是耶！”公外傲诸侯，内轻百姓，好勇力，崇乐以从嗜欲，诸侯不说，百姓不亲。公患之，问于晏子曰：“古之圣王，其行若何？”晏子对曰：“其行公正而无邪，故谗人不得入；不阿党，不私色，故群徒之卒不得容。德行教训加于诸侯，慈爱利泽加于百姓，故海内归之若流水。”公曰：“然则何若？”对曰：“请卑辞重币以说于诸侯，轻罪省功以谢于百姓，其可乎？”公曰：“诺。”梁丘据死，景公召晏子而告之，曰：“据忠且爱我，我欲丰厚其葬，高大其垄。”晏子曰：“敢问据之忠与爱于君者，可得闻乎？”公曰：“吾有喜于玩好，有司未能我具也，则据以其所有共我，是以知其忠也；每有风雨，暮夜求之必存，是以知其爱也。”晏子曰：“今四封之民，皆君之臣也，而维据尽力以爱君，何爱者之少邪？四封之货，皆君之有也，而维据也以其私财忠于君，何忠者之寡邪？据之防塞群臣，拥蔽君，无乃甚乎？”公曰：“善哉！微子，寡人不知据之至于是也。”遂罢为垄之役，废厚葬之令。(节选自《晏子春秋》，有删改)10．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分)晏A子B归C未D至E而F君G出H令I趣J罢K役L车M驰N而O人P趋11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．“已复事”与“克己复礼为仁”（《〈论语〉十二章》）两句中的“复”字含义不同。B．“遂如大台”与“纵一苇之所如”（《赤壁赋》）两句中的“如”字含义相同。C．“以谢于百姓”与“哙拜谢，起，立而饮之”（《鸿门宴》）两句中的“谢”字含义相同。D．“以其所有共我”与“共其乏困”（《烛之武退秦师》）两句中的“共”字含义不同。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A．齐景公让百姓为自己建造大台，百姓痛苦不堪，受冻挨饿的人每个乡都有，他们将劝谏的希望寄托到晏子身上。B．齐景公问古代圣明君王的品行，晏子说他们公正、不偏私；对诸侯采取施恩和打压两种策略，而对百姓有恩惠。C．要改变齐国不利的局面，晏子认为需要齐景公放下身段，用丰厚的财物，取悦诸侯；减轻刑罚、反省功过，答谢百姓。D．齐景公以忠爱君主为由要厚葬梁丘据，但晏子认为，只有一个梁丘据忠爱君主是有问题的，劝止了不合理的厚葬。13．把下面的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）公外傲诸侯，内轻百姓，好勇力，崇乐以从嗜欲。（2）不阿党，不私色，故群徒之卒不得容。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这两首诗，完成14～15题。杂兴八首（其三）（清）顾嗣协骏马能历险，力田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。舍长以就短，智者难为谋。生材贵适用，慎勿多苛求。放言五首(其三)

（唐）白居易赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。试玉要烧三日满，辨材须待七年期。周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。向使当初身便死，一生真伪复谁知？14．下列对两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）A．顾诗通过类比的手法，表现出了作者思维的深邃与细密，诗中阐释的道理颇具辩证性。B．白诗通过周公和王莽这两个历史人物的事例，从反面说明了“决狐疑”的方法的正确性。C．这两首诗的诗意含蓄隽永，出语曲折委婉，结尾处均未点破观点，富有情味，让人思而得之。D．这两首诗均富有理趣，且用语浅近，虽然都表达了自己独到的人才观，但各有侧重。15．古诗中蕴含的人才观往往丰富而深刻，请结合以上两首诗及曹操的《短歌行》，简要分析三位作者是如何表达人才观的。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）陶渊明《桃花源记》以生于溪岸、别无杂树、“_________，_________”的桃花林为铺垫，引出一个质朴自然的化外世界。（2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》上片意境开阔博大，其中“_________”是写景的总括之句，“_________”则由景物过渡到人事。（3）黄河文化博大精深，黄河作为中华民族的母亲河，历来深受诗人喜爱和重视，是古代诗歌中的常见意象，如“_______________，_______________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成17～18题。女主人公卡秋莎·玛丝洛娃是托尔斯泰确定的全书枢纽、着力塑造的在俄国文学和世界文学人物画廊中大放异彩的艺术形象。托尔斯泰塑造卡秋莎·玛丝洛娃的确是煞费苦心的。小说一开始，作者就让她进入一个

①

的生活的万花筒。形形色色的人物都跟女主人公联系起来，有的用语言，有的用目光，有的用行动，有的用意念。这种

②

的联系，不仅烘托出人物的形象，而且浓郁地透射出时代特征和社会气氛。一方面是令人窒息的无穷苦难，一方面是灵魂糜烂的荒淫与无耻！玛丝洛娃的苦难不断加深，她性格的复杂特征也愈益豁露出来。她处身于社会的最下层，却又自认为高出于其他苦难人之上。她天资聪颖，阅历丰富，能看清许多残酷的社会现象，识透上层人物的丑恶灵魂，但有时又天真得要命，容易轻信别人的

③

，结果受骗上当。她在苦难的深渊中感到绝望，以致自暴自弃，但这样也只是为了要麻痹自己，要不然她就无法生活下去。这一情况也说明天性纯洁的卡秋莎并没有完全堕落，一旦时机成熟，她在精神上就会“复活”。托尔斯泰塑造的这一迷人的艺术形象，深刻反映了他对下层人民怀着极其真挚的感情，因此小说能那么强烈地震撼读者的心灵，从而对暗无天日的旧俄社会发出“我控诉！”的呐喊。17．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）18．请以“托尔斯泰”为开头，把文中画横线的句子改为三个短句。（6分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成19～21题。中华文明是多源的，①

，西辽河上游、黄河下游、长江中游和长江下游等地区在史前时期也都孕育了发达的文明。但到夏代时，其他地区的文明相继衰落，只有中原文明一枝独秀，成为连续发展的文明。

②

，但优越的地理位置应是其中最重要的一条，因为中原文明位居几大文