七下《可爱的四川》教案2016版

PAGEPAGE1课题第一课灿烂的文学共2课时总第1-2课时●教学目标知道汉赋是汉代文学代表，识记汉赋三大家的姓名和他们的代表作品，知道唐诗和宋词是中国古代文学中具有代表性的重要文学形式。●教学重点赏析唐宋大家的代表作品，比较他们作品表现出来的不同风格，提高文学鉴赏能力。。●教学难点激发学生对家乡的热爱之情，增强建设家乡的责任感和使命感。。●教学方法教师讲读●教学手段讨论，赏析教学过程二次备课（方法和手段、改进建议）第一课时1．导入。司马相如与卓文君的故事可说是家喻户晓，如今，邛崃县城里，“文君井”、“琴台”古迹犹存。2.教学过程司马相如（约前179年—前117年)，原名司马长卿，小名犬子，因为仰慕战国时代的名相蔺相如才改名，四川蓬州（今南充蓬安）人，一说成都人，汉族，西汉文学家，是汉赋的代表作家。据《汉书？艺文志》记载，他有赋29篇，但流传至今的只有《天子游猎赋》（一般称之为《上林赋》，不当）、《哀二世赋》、《长门赋》、《大人赋》等几篇。就这几篇作品，为他在中国文学史上赢得了几个“第一”。司马相如善鼓琴，其所用琴名为“绿绮”，是传说中最优秀的琴之一。司马相如少时好读书、击剑，被汉景帝封为“武骑常侍”，但这并非其初衷，故借病辞官，投奔临邛县令王吉。临邛县有一富豪卓王孙，其女卓文君，容貌秀丽，素爱音乐又善于击鼓弹琴，而且很有文才，但不幸成望门新寡。司马相如早巳听说卓王孙有—位才貌双全的女儿，他趁一次作客卓家的机会，借琴表达自己对卓文君的爱慕之情，他弹琴唱道，“凤兮凤兮归故乡，游遨四海求其凰，有一艳女在此堂，室迩人遐毒我肠，何由交接为鸳鸯。”这种在今天看来也是直率、大胆、热烈的措辞，自然使得在帘后倾听的卓文君怦然心动，并且在与司马相如会面之后一见倾心，双双约定私奔。当夜，卓刻切直。如告戒统治者切莫“剿民以□乐，忘民怨之为仇”，警告他们要知道“水所以载舟，亦所以覆舟”的道理。表现了作者对当时社会危机的深刻忧虑和对人民力量的理解。《二京赋》中描述了以前的同类大赋从未记载的若干新事物，如它对都市商贾、侠士、辩士的活动以及杂技和角□百戏的演出情况等都有所反映。有些片断描写生动，如《东京赋》中“濯龙芳林”以下一段，仿照《子虚赋》，按东、西、南、北方位铺写景物，语句清新，颇富文采。《西京赋》中写平乐广场观“角□之妙戏”一段，记述各种技艺的表演，宛如目睹，且是中国古代极珍贵的杂技艺术史料。

张衡的赋还有《思玄赋》和《归田赋》。

明人张溥编有《张河间集》，收入《汉魏六朝百三家集》。4.汉赋在我国文学史上的地位。

第二课时唐宋八大家。自西汉文翁兴学始，巴蜀大地人才辈出，固有“人文之盛，天下莫与京焉”之说。后“唐皇幸蜀”，更有“天下才人皆入蜀”之兴盛。然近代以降，外侮不断，民生多艰，泱泱帝国残败，对川人政治、文化心理形成巨大冲击，其忧虑愤然尤以文人志士为最。在近现代维新变法、辛亥革命、讨袁战争、护国护法、抗击外侮和国共之争的一系列重大政治事件中，巴蜀之士以“我不下地狱，谁下地狱”的精神，有的抱儒治世冲出夔门而成蛟龙，有的守道言佛潜心治学敢为大师，他们济苍生于政治权力中心，或治问学游弋于政治主流之外，默默地为保存华夏文化根脉做出自己的贡献。巴蜀大地，历来是中国政治、经济、文化的晴雨表，又有“天下未乱蜀先乱，天下已治蜀未治”之说

。2.“诗仙”李白李白（701年2月28日—762），字太白，号青莲居士。中国唐朝诗人，有“诗仙”之称，是伟大的浪漫主义诗人。汉族，祖籍陇西郡成纪县（今甘肃省平凉市静宁县南），出生于蜀郡绵州昌隆县（今四川省江油市青莲乡），一说出生于西域碎叶（今吉尔吉斯斯坦托克马克）。逝世于安徽当涂县。存世诗文千余篇，代表作有《蜀道难》、《行路难》、《梦游天姥吟留别》、《将进酒》、《梁甫吟》、《静夜思》等诗篇，有《李太白集》传世。公元762年病卒，享年61岁。3.初唐诗文革新人物——陈子昂陈子昂（约公元661～公元702），唐代文学家，初唐诗文革新人物之一。字伯玉，汉族，梓州射洪(今属四川)人。因曾任右拾遗，后世称为陈拾遗。光宅进士,历仕武则天朝麟台正字、右拾遗。受武三思所害，冤死狱中。其存诗共100多首，其中最有代表性的是《感遇》诗38首，《蓟丘览古赠卢居士藏用》7首和《登幽州台歌》。4.“诗圣”杜甫杜甫（公元712—公元770），汉族，河南巩县(今巩义市)人。字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐大诗人，世称“诗圣”,现实主义诗人，世称杜工部、杜拾遗，代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》）。原籍湖北襄阳，生于河南巩县。初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。5、爱国诗人陆游陆游（1125—1210），字务观，号放翁。汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋诗人。少年时即受家庭中爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。晚年退居家乡，但收复中原信念始终不渝。创作诗歌很多，今存九千多首，内容极为丰富。抒发政治抱负，反映人民疾苦，风格雄浑豪放；抒写日常生活，也多清新之作。词作量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。杨慎谓其词纤丽处似秦观，雄慨处似苏轼。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》6、“三苏父子”三苏指北宋散文家苏洵（号老泉，字明允）和他的儿子苏轼(字子瞻，号东坡居士)、苏辙（1039～1112)。三苏”为唐宋八大家中的三位【唐宋八大家是唐宋时期八大散文代表作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙（苏洵是苏轼.苏辙的父亲，苏轼是苏辙的哥哥）、王安石、曾巩。（分为唐二家和宋六家）】。宋仁宗嘉定初年，苏洵和苏轼、苏辙父子三人都到了东京(今河南开封市）。由于欧阳修的赏识和推誉，他们的文章很快著名于世。士大夫争相传诵，一时学者竞相仿效。●作业设计预习后边内容，讨论课后的问题。了解唐宋八大家。课题第二课多彩的艺术2课时总第3-4课时●教学目标知道青铜器的含义和商周青铜器铸造的历史地位，指导学生鉴赏三星堆以青铜立人为代表的青铜器，了解青铜器的特点和工艺水平。●教学重点让学生知道画像砖是汉代时期四川艺术的最高成就。。●教学难点让学生在欣赏我国艺术珍品之时，认识到我们更应该去保护和传承我国优秀的民族文化。●教学方法教师讲读●教学手段多媒体教学过程二次备课（方法和手段、改进建议）第一课时1．导入。大家去过三星堆嘛？哪位同学来讲讲？2.精湛的青铜艺术。什么是青铜？青铜原指铜锡合金﹐后除黄铜﹑白铜以外的铜合金均称青铜﹐并常在青铜名字前冠以第一主要添加元素的名。锡青铜的铸造性能﹑减摩性能好和机械性能好﹐适合於制造轴承﹑蜗轮﹑齿轮等。铅青铜是现代发动机和磨床广泛使用的轴承材料。铝青铜强度高﹐耐磨性和耐蚀性好﹐用於铸造高载荷的齿轮﹑轴套﹑船用螺旋桨等。铍青铜和磷青铜的弹性极限高﹐导电性好﹐适於制造精密弹簧和电接触元件﹐铍青铜还用来制造煤矿﹑油库等使用的无火花工具。我国青中国古代最初是使用自然铜，商代早期已能用火法炼制铜锡合金的青铜。冶炼青铜的过程较复杂，大概是先把选好的矿石加入熔剂，再放在炼炉内，燃木炭熔炼，等火候成熟，取精炼铜液，弃去炼渣，即得初铜。初铜仍比较粗，需再经提炼才能获得纯净的红铜。红铜加锡、铅熔成合金，即是青铜。青铜冶炼情况国古代青铜器的形成和发展经历了一个漫长的时期。现代已知中国最早的青铜器，是甘肃东乡马家窑文化遗址出土的铜刀,距今约4800年,经检验，是用锡青铜铸成的。考古发掘表明,早在新石器时代晚期和夏代,人们已能用石范和陶范铸造简陋的工具和武器。商代早期的铜爵,所用铸型由多块陶范和泥芯组成，有的壁厚仅2毫米。铸造技术已达一定水平。商代中期已使用锡青铜和铅青铜两种合金，能铸造重80千克的大鼎。具有中国特色的组合陶范铸造工艺在此期间大体已经形成。青铜的发明是人类文明史上的重大事件，由于其克服了纯铜的柔软弱点，且具有熔点低、铸造性能好等优点，逐渐成为古代铜器中的主要品种，并促进了车、船、雕刻、金属加工等制造技术和农业、军事及经济社会的发展。青铜器的应用，代表了当时的科技水平和文化艺术水平，成为这一时代的鲜明标志。3、三星堆三星堆遗址是一个总面积超过12平方公里的大型遗址群，包括大型城址、大面积居住区和两个器物坑等重要文化遗迹，位于成都平原北部之沱江冲积扇上，西出广汉市七里许，北临沱江支流湔江（俗称鸭子河），悠悠五千载，胜迹昭汗青。传说玉皇大帝在天上撒下了三把土，落在广汉的湔江边，成为突兀在大平原上的三座黄土堆，犹如一条直线上分布的三颗金星，三星堆因此而得名。现在考古发掘确认：三堆土实际是这个千年古都的南城墙，城墙上有两个缺口，因年代久远，城墙坍塌剥蚀而成。三星堆的实体已在上世纪七、八十年代烧砖瓦的热潮中夷为平地。而仅存的半个堆也是在1986年砖厂取土中发现两个祭祀后停止挖土才保存下来。三星堆遗址的年代从新石器时代晚期延续到商末周初，距今4800～2800年。三星堆遗址内存在三种面貌不同但又连续发展的三期考古学文化，即以成都平原龙山时代至夏代遗址群为代表的一期文化，又称"宝墩文化"；以商代三星堆规模宏大的古城和高度发达的青铜文明为代表的二期文化；以商末至西周早期三星堆废弃古城时期为代表的三期文化，即成都"十二桥文化"。意义。重新认识巴蜀文化丰富的青铜文化第二课时多彩的雕刻艺术雕塑的产生和发展与人类的生产活动紧密相联，同时又受各个时代宗教、哲学等社会意识形态的直接影响。如法国旧石器时代的圆雕裸女和牝马、野猪等浮雕，中国陕西何家湾和辽宁凌源、建平等地发现的5000～6000年前新石器时代的石雕、骨雕、人像和女神彩塑头像等，反映了人类对自然力的崇拜和对动物的崇拜以及认识人本身、认识世界的过程。秦始皇陵兵马俑再现了2000多年前的帝国大军的威势。雕塑是时代、思想、感情、审美观念的结晶，是社会发展形象化的记录。汉代画像砖东汉时期流行在四川等地的画像砖墓，是一种在墓壁上镶嵌具有浓郁绘画韵味的画像砖的墓葬，集中分布在成都平原上，是我国最有特色的古代墓葬之一。汉画像砖题材广泛，内容丰富，如一幅幅生动逼真的风俗画，凸现了汉代复杂多样的社会生活图景，是研究那个时期历史、政治制度以及经济、文化等最可靠的实物资料。成都是西南地区最大的汉代画像砖石的分布地。画像砖，专为装饰墓室而用。其优美的图案模印在砖的平面上，上面又有各种颜色的彩绘，因此装饰效果甚佳。各地的画像砖，以成都制作最为精美，图案也最为复杂。加之在雕刻技法上采用了浅浮雕、阴线刻，或两者相结合的技法，使画面显得极为生动而富于变化。它的另一个特点是取材广泛，内容丰富，无论是桑园、田圃、市集、居住的庭院，或是宴乐、杂技、舞蹈，以及各种生产的场面，构图匀称，形象逼真。鲜活、热闹的生活场景，使人钦佩古代艺术家的杰出才能和敏锐的眼光。根据出土情况，画像砖可分为成都、新都区，和广汉、德阳、彭县、邛崃市、彭山县、宜宾等地两种类型。而不同的题材约近50余种，大体可分为五种内容：一、反映[汉代]农业、副业、手工业和商业的，如播种、收割、舂米、酿酒、盐井、桑园、采莲、市井等为主题的画像砖。这类画像砖，内容最为丰富，颇具研究价值。如成都羊子山一号墓出土的“盐井”画像砖，细致地刻画了[汉代]井盐生产的情况。画面上盐井，装置着提取盐卤的滑车；盐卤正通过架设着的竹枧，缓缓地流向烧着火的铁锅中。是研究古代盐业史最难得的实物资料。二、表现墓主身份和经历的画像砖，如车骑出巡图、丸剑起舞图等。画像砖的墓主多为当地的豪强显贵，如桓宽在《盐铁论·刺权》中所说：“贵人之家，云行于涂，毂击于道……中山素女，抚流征于堂上，鸣鼓巴俞，作于堂下。妇女披罗纨，婢妾口希宁。子孙连车列骑，田猎出入，毕弋捷健”。这类画传砖所表现的内容，与文献记载相符合。三、表现当时社会生活和政治制度的，诸如以市集、杂技、讲学授经、尊贤养老等为主题的画像砖。张衡在《西京赋》中描写当时的杂技表演场面：“临迥望之广场，陈角觚之妙戏。鸟获扛鼎，都卢缘穜，衔狭燕濯，胸突钴锋，跳丸剑之挥霍，走绳上而相逢”。这些，在画像砖上都可以找到印证。又如“讲学授经图”，生动地塑造了博士、都讲和学生上课时的情景，[汉代]的教育，于此可得其梗概。四、表现墓主享乐生活的，诸如宴饮、庭院、庖厨、乐舞、百戏等画像砖。这也从一定的角度反映了[汉代]建筑、民俗风情等的实际情况。五、表现当时神话传说和迷信思想的画像砖，诸如伏羲、女娲、日月、仙人六搏等。4、安岳石刻安岳石刻始于南北朝（公元521年前后），盛于唐、五代和宋。距今已有1300年历史。经近年文物普查，全县有摩崖石刻造像105处，造像10万尊左右，高3米以上的上百尊，5米以上的40多尊，15米以上的两尊。至今保存较完好并具有一定规模和文物价值的石刻有45处。5、历史意义和艺术特色。●作业设计预习后边内容，讨论课后的问题。查找资料了解青铜和雕刻。课题第三课光辉的近代文化2课时总第5-6课时教学过程二次备课（方法和手段、改进建议）第一课时1．导入。我们在语文上学过很多文人的优秀作品，那么大家来谈谈你印象比较深刻的有哪些？2.文化伟人郭沫若郭沫若（1892年11月16日—1978年6月12日），清光绪十八年九月二十七日（1892年11月16日）出生于四川省乐山市观娥乡沙湾镇，汉族，原名郭开贞，字鼎堂，乳名文豹,号尚武。笔名沫若、麦克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鸿、羊易之等。中国共产党优秀党员，致力于世界和平运动，是我国现代著名的无产阶级文学家、诗人、剧作家、考古学家、思想家、古文字学家、历史学家、书法家，学者和著名的革命家、社会活动家，蜚声海内外；他是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖。新中国成立后，坚持文学创作，出版了历史剧《蔡文姬》《武则天》等多部诗集等作品，所著《奴隶制时代》等书，提出中国奴隶制和封建制的分期在春秋、战国之际的见解。历任中央人民政府委员、政务院副总理兼文化教育委员会主任、全国人民代表大会常务委员会副委员长，中国科学院院长、中国科学院哲学社会科学部主任、历史研究所第一所所长、中国人民保卫世界和平委员会主席、中日友好协会名誉会长、中国科学技术大学校长、中国文联主席等要职；郭沫若是中国共产党第九、十、十一届中央委员，第二、第三、第五届全国政协副主席。郭沫若的重要著作还有《两周金文辞图录考释》《金文丛考》《卜辞通纂》等，曾在学术界引起轰动；生平著述收有《郭沫若文集》（17卷）和《郭沫若全集》。一生主要文学著作有：诗集《女神》《星空》《瓶》《前茅》《恢复》《蜩螗集》《战声集》等；散文《我的幼年》《反正前后》《创造十年》《北伐途次》《沸羹集》等；戏剧《三个叛逆的女性》《屈原》《虎符》《棠棣之花》《高渐离》《蔡文姬》《武则天》等；另有《沫若诗词选》及翻译歌德的《浮士德》等。人民文学出版社出版有《郭沫若全集》。3、文坛巨匠巴金巴金原名李尧棠，现代文学家、出版家、翻译家。同时也被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。巴金晚年提议建立中国现代文学馆和文化大革命博物馆。巴金晚年患有帕金森氏症、慢性气管炎、高血压、恶性间皮细胞瘤等多种疾病，曾表示要求安乐死“爱情三部曲”：《雾》《雨》《电》散文集《随想录》(包括《随想录》《探索集》《真话集》《病中集》《无题集》)。现代文学家，翻译家，出版家，“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，中国现代文坛的巨匠,曾任中国作协主席、全国政协副主席等职务。巴金1928年完成第一部中篇小说《灭亡》，1929年在《小说月报》发表后引起强烈反响。主要作品有《死去的太阳》《新生》《砂丁》《索桥啊故事》《萌芽》和著名的《激流三部曲》：《家》、《春》、《秋》，1931年在《时报》上连载著名的长篇小说《爱情三部曲》：《雾》《雨》《电》1982年获“国际但丁文学奖”。其中《家》是作者的代表作，也是我国现代文学史上最卓越的作品之一。巴金出生地及巴金文学院他的作品《给家乡孩子的信》被选为苏教版小学六年级课文、北师大版小学三年级下期课文，《索桥的故事》被选为北师大版小学六年级课文。并有散文随笔集《龙.虎.狗》其中短文两篇《日》《月》被选为人教版八年级下册课文。巴金被人们称为“世纪老人”。一位诗人王火在《敬寿巴老百岁》中写道：时光如水，巴金是金。真心真爱，深意深情。大智大悟，举重若轻。大作大家，淡泊宁静。曲奏南薰，霞焕椿庭。人歌上寿，仁者遐龄。立言立德，益世益民。如鹤如松，长寿常青。百岁翩临，华夏集庆。海上人瑞，天际有星。第二课时国画大师张大千。张大千（1899～1983年），四川内江人，祖籍广东省番禺，是一位深受爱戴的伟大艺术家，特别在艺术界更是深得敬仰和追捧，艺术家们都用真挚的感情在绘画和雕塑上，刻画了许许多多可亲、可敬的“张大千”，为人们展现了“张大千”多彩的艺术形象。张大千是二十世纪中国画坛最具传奇色彩的国画大师，无论是绘画、书法、篆刻、诗词都无所不通。早期专心研习古人书画，特别在山水画方面卓有成就。艺术成就。张大千1968年所作巨幅绢本泼彩，宽76.2厘米，长264.2厘米，画面描绘的是远眺瑞士亚琛湖所见。2010年5月17日晚11点半，经过近60轮激烈叫价，《爱痕湖》以人民币一亿零八十万元的天价成交，这也是中国近现代书画首次突破亿元大关，同时，这一价格也创出张大千个人作品成交新纪录，成为中国近现代书画市场价格新的里程碑。《爱痕湖》是继张大千《长江万里图》之后的另一巨作，创作于1968年，为张大千《爱痕湖》系列中最精彩、尺寸最大的一幅。该作品于20世纪60年代曾获展于纽约、波士顿、芝加哥等地的著名画廊，2003年又获展于纽约大都会博物馆《两种文化之间》(BetweenTwoCultures)大型中国现代艺术展，是艺术史界共认的张大千泼彩山水最精彩的作品。画面前景为青翠的山峦，后景则一泓湖水，掩映其间；湖的后岸，又有淡墨、淡彩勾勒的屋舍。作品采用的手法，为张大千开一代画风的“泼彩”：抽象的墨与彩“泼”出的山，如海浪般汹涌于画面；清晰、谨饬的房舍，则静处于“波涛”间。构思的宏阔，与细节的清晰，有机地融为一体。这是张大千化用西方抽象派艺术与中国传统文人艺术的水乳交融之作，也是以现代的语言，对北宋雄伟山水的现代性翻译，不仅是张大千的艺术臻于化境的象征，也是中国传统艺术最成功的“现代性突围”。1968年巡展后，张大千本人亲自将本作赠予现藏家。艺术风格和创新。●作业设计预习后边内容，讨论课后的问题。课题第四课浓郁的民俗文化2课时总第7-8课时●教学目标让学生了解四川浓郁的民俗文化，指导学生通过多种渠道搜集相关资料，培养学生收集整理图文资料的能力。●教学重点通过了解四川浓郁的民俗文化，增强学生更加热爱家乡、建设家乡的高尚情感。●教学难点增强学生更加热爱家乡、建设家乡的高尚情感。●教学方法讨论●教学手段多媒体教学过程二次备课（方法和手段、改进建议）第一课时1．导入。在我们彭州市有个川剧院，大家知道在哪里吗？2.川剧艺术川剧，是中国戏曲剧种之一,流行于四川东中部、重庆及贵州、云南部分地区。川剧脸谱，是川剧表演艺术中重要的组成部分，是历代川剧艺人共同创造并传承下来的艺术瑰宝。川剧由昆曲、高腔、胡琴、弹戏、灯调五种声腔组成。川剧脸谱中还有以文字作为造型来表现人物特征的手段。将书法汉字勾画在角色面部的显著位置，再配以其他装饰图案。文字脸谱多出现在二十世纪五十年代以前的舞台上。本书中的文字脸谱是根据资深川剧艺人的口述反复勾画而得到的，大约可以分为简捷的文字造型和抽象的文字造型两种，并有篆、隶、楷、行、草等书法形式。例如，牛皋脑门上写隶书“牛”字；李逵脑门上写隶书“李”字；阎王脑门上写楷书“阎”字；魁星脑门上写楷书“斗”字；据说杨七郎为黑虎星下凡，他的黑霸儿脸上就草书了一个“虎”字。人们常说“脸就是招牌”，文字脸谱起到了介绍剧中人物的招牌作用。变脸、扯脸、擦暴眼川剧演出中，随着剧情的转折，人物内心世界的变化，脸谱也需相应发生变化。如何在一出戏里让脸谱发生变化，川剧艺人创造发明了变脸、扯脸和擦暴眼的特技。这些特技都是在舞台演出现场，在不能被观众察觉的前提下使用的，以达到人物脸谱瞬间变化的强烈演出效果。变脸以吹粉的方式最常用。扯脸是把脸谱绘制在薄绸上，演出中迅速巧妙地将事前贴在脸上的薄绸一层一层地揭去。擦暴眼是让脸谱局部发生变化的方法，演出中演员将事前涂抹在手指上的黑色松烟迅速将眼睛周围涂黑。3、四川美食川菜是以成都、重庆两个地方菜为代表，选料讲究，规格划一，层次分明，鲜明协调。川菜作为我国八大菜系[1]之一，在我国烹饪史上占有重要地位，它取材广泛，调味多变，菜式多样，口味清鲜醇浓并重，以善用麻辣著称，并以其别具一格的烹调方法和浓郁的地方风味，融会了东南西北各方的特点，博采众家之长，善于吸收，善于创新，享誉中外。川菜的派系上河帮(蓉派，以成都和乐山菜为主)；其特点是小吃，亲民为主，比较清淡，传统菜品较多。蓉派川菜讲求用料精细准确，严格以传统经典菜谱为准，其味温和，绵香悠长。通常颇具典故。其著名菜品有麻婆豆腐、回锅肉、宫保鸡丁、盐烧白、粉蒸肉、夫妻肺片、蚂蚁上树、灯影牛肉、蒜泥白肉、樟茶鸭子、白油豆腐、鱼香肉丝、泉水豆花、盐煎肉、干煸鳝片、东坡墨鱼、清蒸江团等。下河帮(渝派;以重庆和达州菜为主)；其特点是家常菜，亲民，比较麻辣，多创新。渝派川菜大方粗犷，以花样翻新迅速、用料大胆、不拘泥于材料著称，俗称江湖菜。大多起源于市民家庭厨房或路边小店，并逐渐在市民中流传。渝派川菜近几年来在全国范围内大受欢迎，不少的川菜馆主要菜品均为渝派川菜。其代表作有酸菜鱼、毛血旺、口水鸡、干菜炖烧系列（多以干豇豆为主）、水煮肉片和水煮鱼为代表的水煮系列、辣子鸡、辣子田螺和辣子肥肠为代表的辣子系列、泉水鸡、烧鸡公、芋儿鸡和啤酒鸭为代表的干烧系列、泡椒鸡杂、泡椒鱿鱼和泡椒兔为代表的泡椒系列、干锅排骨和香辣虾为代表干锅系列等。风靡海内外的麻辣火锅（或称毛肚火锅、火锅）发源于重庆，因为其内涵已超出川菜的范围，通常被认为是一个独立的膳食体系而不被视作川菜的组成部分。小河帮(盐帮菜；以自贡和内江为主)；其特点是大气，怪异，高端(其原因是盐商)。一般认为蓉派川菜是传统川菜，渝派川菜是新式川菜。以做回锅肉为例，蓉派做法中材料必为三线肉（五花肉上半部分）、青蒜苗、郫县豆瓣酱以及甜面酱，缺一不可；而渝派做法则不然，各种带皮猪肉均可使用，青蒜苗亦可用其它蔬菜代替，甜面酱用蔗糖代替。而具体烩制手法两派基本相似。所不同的在于蓉派沿袭传统，渝派推陈出新（虽然未必较传统做法更加味）。第二课时丰富多彩的民风民俗盖碗茶——巴蜀茶文化的发源地闻名世界的艾菲尔铁塔高耸云天，风光绮丽的塞纳河畔，与铁塔隔河相望的长乐宫剧院中央大厅，具有典型东方民族色彩的“成都茶馆”就坐落在这里。这是一九八六年十月，第十五届“巴黎秋季艺术节”的一幕。“成都茶馆”及“茶馆文化”在异国他乡出尽了风头。川茶飘香中国是茶的故乡，底蕴丰富的茶文化一脉相承，渊源流长。中国茶文化融合了儒、道、佛诸家的思想精髓，尤其将儒家的清醒、达观、热情、亲和与包容表现得淋漓尽致。而具有几千年文明的巴蜀大地将中华民族的茶文化演变发展成独具特色的四川茶文化。四川气候温和，物产丰富，远在青铜时代，这里就出现了灿烂的文明。四川地跨南北，又处于长江和黄河两大文明发源地之间，境内有长江横贯西南部和四川盆地，横断山脉纵贯西部地区，自古就是各民族东西和南北迁徙的重要通道。因此，四川是一个多民族聚居的地区，是我国民族种类最多的省份之一，素有“民族走廊”之称。自有史记载以来，有数十个民族先后在这里活动、生息、繁衍和相互融合。目前除汉族外，境内仍分布有彝、藏、土家、苗、羌、回、蒙古、僳僳、满、纳西、布依、白、傣、壮等14个少数民族，共有人口460多万。约占全省人口3.7%左右的少数民族地区主要在西部高原山地和南部边缘山地，其中以彝族、藏族、羌族等最具有代表性。各个民族都有其独特的生活习惯和信仰礼仪：汉族精于农耕，手工业、商业发达。旧习土葬。有春节、端午节、端午、中秋、重阳等中华传统节日。此外，在这块土地上的其他民族有藏族、彝族、羌族、土家族、和苗族等，形成了独特而丰富的地域性民族风情。四川扬(洋)琴清朝乾隆年间成都、重庆等地便开始流传，因演唱时主要以扬琴为伴奏乐器而得名，素有“坐地传情”之称。四川扬琴吸收了川剧和清音之长，通过唱和道白，将叙事、抒情与戏剧融为一体，有层次地表现戏剧情节。清末洋琴演唱多为3人，后一般为5人，分生、旦、净、末、丑5种角色，分别操作扬琴、鼓板、小胡琴、碗碗琴、三弦，边伴奏边说唱。四川竹琴又称为道琴(情)，初为道士劝善说道的古老艺术，以竹筒鼓、简板和碰铃伴奏演唱，民国初年始称为竹琴。一般由一位艺人自打自唱，也有四五人一组坐唱的。竹琴在四川各地广为流行，1914年间，梁平、江北二县还举行过两次“竹琴大会”，各地行家云集献艺，轰动一时。四川相书又称“隔壁戏”。演出时，设一顶高约16至23米，宽约08米的帐子，由一个艺人置身帐中，用口技和折扇、铜铃、莲花落等道具摹拟各种声音，描绘环境，并一人扮若干个角色，相互对话，展开故事情节。观众隔帐聆听，如临其境。其表演节目颇为幽默人称“滑稽相书，话中有话”。四川清音，也称为“唱小曲”、“唱琵琶”或“唱月琴”，在清朝乾隆年间由民歌小调发展而成，演唱者多为一人，左手打板、右手击竹鼓而歌。主要伴奏乐器为月琴，伴奏者有时也答腔几句。四川金钱板又称金剑板、三才板，多系单人演唱，以唱为主。其道具仅三块竹板，讲究打板技巧，既要打出千军万马之雄壮，又要打出清风流水之委婉。四川评书是以说为主的，明代以后流行四川各地，艺人借助桌子、醒木、折扇、帖子等道具，以语言吸引听众，并有一些表演动作。其表演地点多为茶馆，听众可以边品茗边听书。四川荷叶系说唱兼备的艺术，艺人手持擅板(天桥)、铜钗(苏交)进行表演。因铜钗形似荷叶而得名。四川盘子系从清音和民歌中发展而来，艺人手持竹签、瓷盘(碟子)敲打节奏，边唱边舞，曲调优美，形式活泼。四川花鼓一般以两人为一棚进行表演，一人主唱，一人伴奏相和，道具仅为小锣、小鼓。其独特之处为抛棒(刀)击鼓，类似杂耍丢刀。谐剧民国时期产生的一种新曲艺，由王永梭于1939年首创。其特点为用话剧手法，一人表演，诙谐幽默，被誉称为“一人上场，满台生辉”。建国以后，在继承传统的基础上，扬琴、清音、金钱板、莲花落(快板书)、评书、谐剧等四川曲艺有所发展和创新，在国内外都很有影响。各地还将这些曲艺搬上舞台进行表演，并日益受到人们的喜爱。中央电视台举办的“春节联欢晚会”中，谐剧便是深受人们欢迎的节目之一。●作业设计预习后边内容，讨论课后的问题。课题第五课敢为天下先2课时总第9-10课时●教学目标1、了解广汉县金鱼公社(今广汉市金鱼镇)“包产到组”生产责任制兴起的过程，理解“包产到组”生产责任制实施的积极作用和意义。2、了解四川推动城市经济体制改革的经过，知道率先推进城市经济体制改革的代表企业和改革后企取得的成果。3、综合认识四川的改革在推动全国改革中的作用和地位。●教学重点1、理解“包产到组”生产责任制实施的积极作用和意义。2、了解四川推动城市经济体制改革的经过。●教学难点综合认识四川的改革在推动全国改革中的作用和地位。●教学方法：引导、探究、总结●教学手段：多媒体。搜集整理一个企业或一个乡改革的相关历史材料。教学过程二次备课（方法和手段、改进建议）一、导入新课：从教材中的典型事件导入。解读“包产到组”这一概念，指出“包产到组”的历史背景，进一步说明四川在改革中还有许多敢为天下先的创举，由此导入新课。二、新课讲授：（一）首创“包产到组”1、广汉县金鱼公社（今广汉市金鱼镇）在全国率先实行“分组作业，定产定工，超产奖励，增产分成”的“包产到组”责任制的改革实验。2、教学中，引导学生分析人士四川在全国率先实行“包产到组”责任制改革的背景和原因。包括：（1）“左”的思想对农村工作造成了严重的破坏，四川成为重灾区。改革势在必行。（2）邓小平的指导和支持。（3）川省委和各级领导的重视。（二）中国农村改革一乡首先，引导学生了解认识人民公社体制的弊端。其次，引导学生了解认识实行家庭联产承包责任制与变革人民公社体制的关系。再次，认识在当时历史背景下，广汉县向阳公社进行人民公社改革试点的主要意义。（三）率先推进城市体制改革首先，可在课前安排学生向家长或长辈了解城市体制改革前工厂的管理、生产情况，了解改革后工厂的管理、生产的变化，增加感性认识。其次，教学中，安排学生讲解了解到的关于城市体制改革前后工厂的管理、生产情况，引导学生通过前后对比，进而认识改革的必要性。三、课堂小结本课内容国家教材是在八年下册学习的，对初一学生来讲，具有相当难度。教学的重点不在知识的记忆，而应突出理解和认识四川在改革中“敢为天下先”的精神。因此，小结时可突出以下问题：第一，本课标题为“敢为天下先”，哪些事件说明四川人“敢为天下先”？孤立的一个事件缺乏足够的说服力。因此，应通过在改革开放中四川人率先推行的多个重大事件来说明本课主题。第二，本课所选几个事件不是孤立在在的，几个事件在在密切的内在联系，把握本课内容应梳理几个事件之间的内在联系。第三、为什么几个重大事件都首先在四川发生？应深入分析认识重大历史事件产生的多种原因。问题解答课题第六课祖国西部大开发中的四川2课时总第11-12课时●教学目标通过本本课学习，让学生知道我们的祖国是一个统一的多民族国家，共有56个民族，中华民族是中国各民族的总称；知道什么是中华民族多元一体的格局；知晓四川有56个民族生活，其中世居民族15个；了解四川主要民族地区的分布和主要民族自治地区有哪些；了解60年来民族地区的历史性发展的成绩；知道民族地区现实发展的势头和美好前景。通过学习让学生理解为什么中华民族是多元一体的格局；理解为什么中华民族是一个血脉相通的共同体，是一个温暖的大家庭，在这个大家庭中，汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族，各民族之间都相互离不开；理解为什么民族团结是四川各族人民共同发展，实现幸福生活的生命保障线。通过本课学习，培养各民族学生互相尊重，互相爱护，彼此帮助的浓厚感情；促进青少年学生对多元一体中华民族的认识，从而承担起自觉维护国家统一，民族团结的责任。●教学重点通过学习让学生理解为什么中华民族是多元一体的格局；理解为什么中华民族是一个血脉相通的共同体，是一个温暖的大家庭，在这个大家庭中，汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族，各民族之间都相互离不开；理解为什么民族团结是四川各族人民共同发展，实现幸福生活的生命保障线。教学难点通过本课学习，培养各民族学生互相尊重，互相爱护，彼此帮助的浓厚感情；促进青少年学生对多元一体中华民族的认识，从而承担起自觉维护国家统一，民族团结的责任。●教学方法：引导、探究、总结●教学手段：多媒体教学过程二次备课（方法和手段、改进建议）一、引入新课以《爱我中华》的演唱开始本课。教师在多媒体上演示不同民族的服装，让同学抢答不同服饰分别属于什么民族。第一课时二、新课讲授(一)“多元一体的中华民族”一目中，为让学生在心中形成“56个民族是一家，共同缔造了中华民族的历史”这一概念，让部分同学上台，分别装扮成汉族、苗族、藏族、维吾尔族、彝族、回族、黎族等。展示全国地图，让学生讲解。汉族：讲解华夏族的来历。指图介绍汉族最早开发的北方黄河流域。苗族：讲述苗族来历或独特习俗。可用多媒体展示苗族民族风情物品或重要节日。讲述和汉族或其他民族交往的故事。藏族：讲述藏族的来历，和汉族通婚、与汉族或其他少数民族交往的故事。指图介绍藏族开发的西藏地区的情况。维吾尔族：讲述维吾尔族的来历，和汉族或其他民族交往的故事。指图介绍维吾尔族开发新疆地区的情况。彝族：讲述彝族的来历，和汉族或其他民族交往的故事。彝族的重要节日如火把节可用视频展示。指图介绍彝族和其他民族开发的西南地区。回族：讲述回族的来历、主要习俗。指图介绍回族和其他民族一起共同开发的西北地区。黎族：讲述黎族的历史和主要习俗，与汉族或其他民族交往的故事。指图介绍黎族和其他民族一起共同开发的海南等地。最后，教师提问回到本目中心问题：这些民族作为中国各民族的代表他们讲述的故事让我们有了哪些感悟?或者使用“想一想”替换该问题。答案要点：中国是一个多民族的国家，各民族之间彼此融合，彼此帮扶，创造了中华灿烂的文明。第二课时(二)“民族团结”，内容政策性较强，离学生的现实生活较远。使用抢答的形式完成。抢答的内容包括：中国对少数民族的基本政策是什么?四川有哪些少数民族自治地区?为了实现少数民族在政治和社会生活上的平等，四川还对少数民族有哪优惠政策?(三)“共建新四川”教师先引导学生看书了解少数民族地区翻天覆地的变化，再由学生展示他们自己搜集或调查的成果，让学生从细节了解少数民族地区的发展情况。教师讲解课文中的三幅插图，强化少数民族地区在中央政府的关心和帮助下，在社会生活、经济和教育等各个方面都取得了很大进步，也正在向更美好的未来继续迈进。三、课堂小结通过讨论“活动与探究”结束本课。结合与民族问题相关的世界热点，如巴以问题、南斯拉夫问题等进行简要介绍，让学生能更理性地看待民族团结问题。四、作业●作业设计问题解答1．想一想：什么是中华民族的多元一体?答：所谓“多元一体”就是对今天中国民族关系的一种概括。“一体”是指中国各民族共融在中华民族这个社会母体之中。“多元”则是指在中华民族这个母体中又存在着各民族文化的差异。换言之，则是多元之上的“一体”。“中华民族的多元一体格局”是在确认各民族平等和共同繁荣的原则上对现实民族关系的准确判断，也为我们去认识今天中国民族关系的历史沿革提供了清晰轮廓。2．说一说：我们四川省有哪些民族自治地区?答：四川有阿坝藏族羌族、凉山彝族、甘孜藏族三个民族自治州；有峨边彝族、马边彝族、木里藏族、北川羌族四个民族自治县。3．活动与探究：结合历史和现实，讨论民族团结为什么是四川人民共同发展、实现幸福生活的生命保障线。4．活动建议：这个活动主要是学生讨论和教师的引导相结合。目的是对学生进行民族团结的教育，增进民族之间的感情和加强对民族团结重要性的认识。●板书设计祖国西部大开发中的四川多元一体的中华民族我国是一个多民族国家中国民族多元一体的格局的形成民族团结新中国开辟了民族团结的新时代四川为加强民族团结采取的措施共建新四川60年四川名族地区的巨变名族团结，共建新四川课题第七课城乡统筹发展谱新篇2课时总第13-14课时●教学目标1．情感态度价值观目标：认真学习各学科知识，立志成才，争取将来积极投身到城乡统筹发展建设中去。2．能力目标：掌握城乡统筹兼顾的意义；积极培养城乡统筹发展的能力。3．知识目标：了解统筹城乡发展的含义；知道统筹城乡发展的主要要求。●教学重点通过学习让学生理解统筹城乡发展的政策保障及具体做法教学难点通过本课学习，让学生理解城乡统筹的概念●教学方法：引导、探究、讨论分析、总结●教学手段：多媒体教学过程二次备课（方法和手段、改进建议）第一课时一、引入新课党的十八大报告指出：要加大统筹城乡发展力度，促进城乡共同繁荣。那么，什么是城乡统筹，城乡统筹的主要要求是什么?带着问题，我们开始今天的学习。投影课题：《城乡统筹》。二、导学达标探究一：城乡统筹的含义及主要要求阅读课文P84“资料卡”，思考：1．城乡统筹的含义及主要要求是什么？生：统筹城乡发展就是把城市和农村的经济和社会发展作为整体进行统一规划、通盘考虑，把城市和农村存在的问题及其因果关系综合起来，统一想办法解决。生：主要要求各级党委政府在制定计划、解决问题、分配收入等方面，改变“城乡两策，重城抑乡”的思路，树立城乡一盘棋的总体思想，打通城乡，资源共享，双赢共荣。教师讲解分析。2．想一想：为什么要实施统筹城乡发展战略？生：建国以来偏重城市的发展战略，造成了我国工业和农业分割、城乡分治、农民和市民分离的尴尬局面。今天，我国的综合国力在增强，人们的观念在变革，统筹城乡发展的战略已经出台并正在付诸实施。探究二：城乡统筹的政策保障与做法阅读课文P85页“小资料”，说一说：党中央、国务院制定并实施了哪些城乡协调发展的新政策？学生回答。教师归纳概括：(1)做好农民工进城服务的各项工作。(2)建立新型农村合作医疗制度。(3)取消农业税。(4)实行城乡统筹发展，推进社会主义新农村建设。第二课时一、引入新课想一想：近年来，国家还出台了哪些相关政策？这些政策对缩小城乡差别有何影响（意义）？生：农村义务教育实行“两免一补”。生：国家为中小学生提供营养午餐。生：实施粮食补贴制度。生：建立农村最低生活保障制度。生：有利于调动农民的生产积极性和创造性。生：有利于增加农民收入，减轻农民负担。生：有利于提高农民的生活水平。生：有利于缩小城乡差距，促进城乡协调发展等。二、导学达标阅读课文P86～88页：2．谁能归纳一下无锡市的城乡统筹发展有哪些经验？生：发展依托城市、服务城市、与城市相交融的都市农业；生：户籍管理制度改革,实行统一的户口登记制度；生：建立城乡一体的劳动力就业市场；生：建立农村社会养老保险制度；生：农村居民最低生活保障制度；生：发展生态旅游；生：为失地农民举办公众培训班，提高就业能力。2．为了缩小城乡差距，推进农村全面小康建没，国家采取了哪些措施？生：“四则运算”：(1)做加法：增加农民收入。(2)做减法：减轻农民负担。(3)做乘法：科技武装农民。(4)做除法：改革解放农民。说一说：1．你还有使城乡直通车开得更好的建议吗?生：改革城乡户籍制度，促进城乡人口合理流动。生：合理配置教育资源，实现教育公平。生：加快农业和农村基础设施建设的步伐。生：鼓励发展“编外农民”，城乡互换畅游。2．为支持城乡统筹发展战略的实施，我们青少年应该怎么做?生：思想上，树立崇高、远大的理想，增强建设社会主义新农村的历史责任感。生：学习上：努力学习，掌握一定的专业知识和专业技能，为将来投身于社会主义新农村建设打下基础。生：生活实践上：支持和积极宣传中央对农村的政策，正确对待农村改革发展中出现的新问题三、课堂小结投影下列知识网络图，学生听老师小结，检查自己情感态度价值观目标、能力目标和知识目标的达标情况。

是我国为缩小城乡差距而实行的战略

城乡统筹的背景

城乡统筹的含义

城乡统筹

树立城乡一盘棋的总体思想

主要要求

打通城乡

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四、作业课题第八课四川的东西南北中(一)2课时总第15-16课时●教学目标运用地图了解四川省中部地区的范围，及主要自然地理环境特征；通过阅读都江堰水利工程图和都江堰灌区图，了解中部地区历史悠久而发达的农业，并分析中部地区农业生产的有利条件；联系生活实际，理解中部地区发达的工业和繁荣的商业。运用地图了解四川省东北部地区的范围，及主要自然地理环境特征；了解东北部地区的丰富农林资源并分析原因；了解东北部地区主要交通线路及发展。查阅资料了解家乡主要自然地理环境特征及经济发展状况，激发热爱家乡的情感。结合生活实际，认识森林对环境的多种作用，培养环保意识。●教学重点运用地图了解四川省东北部地区的范围，及主要自然地理环境特征；了解东北部地区的丰富农林资源并分析原因；了解东北部地区主要交通线路及发展。教学难点查阅资料了解家乡主要自然地理环境特征及经济发展状况，激发热爱家乡的情感。结合生活实际，认识森林对环境的多种作用，培养环保意识。●教学方法：引导、探究、总结●教学手段：多媒体教学过程二次备课（方法和手段、改进建议）一、导入新课：先展示五粮液、泸州老窖、卫星发射等图片和视频，再展示成都天府广场、火车站、人南立交等图片和视频，既激发学生的自豪感和求知欲，又让学生从相对熟悉的成都开始学习本课，使学生有亲切感。第一课时二、探究新课：1、“经济发达的中部地区”。让学生先在“四川中部地区图”中找到成都，进而查阅本区范围；在学生看图过程中，要注意提醒学生，绵阳市不是全部属于本区，仅仅是南部地区才是，进而在图中明确绵阳市属于本区的大致范围；如学生属于本区，可以引导学生先完成教材60页“读一读”第1问，找找家乡的位置和相邻的县(市、区)，再完成第2问，从图上找出在成都交会的主要铁路线和高速公路。本区的自然地理环境特征，引导学生运用地理课及《可爱的四川》七年级上册书中学到的相关地理知识，讨论分析，得出结论。2、历史悠久而发达的农业。从“天府之国”人手．让学生知道本区农业历史悠久而发达，物产丰富；并结合“说一说”中的第1问让学生联系生活实际，畅所欲言。教师总结并强调本区农业在全国农业中的重要地位。而本区农业发达的一个重要因素就是都江堰水利工程，教师组织学生阅读“都江堰水利工程”示意图和“都江堰灌区”图，结合讲述，引导学生分析都江堰水利工程对本区的重要作用，再联系本区的主要自然地理特征，让学生分析回答“说一说”第2问。教师在学生回答过程中，可有意识地引导学生，分析随着市场经济的发展，本区农业出现的新发展，并从农产品加工体系的建立顺利引人发达的工业和繁荣的商业部分。第二课时3、发达的工业和繁荣的商业。结合教材先介绍位于本区的部分著名企业，并通过完成“做一做”，让学生说说本区工业产品品牌名称。教师在指导“做一做”时，让学生列举成都著名的大型商场。通过学生身边的实例，既激发了学生兴趣，又容易让学生接受，从而加深对中部地区的印象。让学生在课堂上大胆发言。4、“农林产品丰富的东北部地区”。采取与中部地区对比的教学方式进行教学。让学生先查阅“四川东北部地区”图，了解本区范围。引导学生先完成教材6l页“读一读”第1问，找找家乡的位置和相邻的县(市、区)。组织学生阅读“四川省地形”图完成“读一读”中的第2问，让学生从图上找出本区北部主要山脉，并分析出本区地势特点——北高南低，让学生找出流经本区的主要河流，并通过地势特点辨识河流流向。结合教材文字叙述，介绍本区农林产品不仅是数量丰富，而且种类也十分丰富。强调农业是本区传统的重要产业，补充举例说明本区农业历史也比较悠久，让学生举例回答本区的农林产品。在学生对本区农业发展有了基本认识以后，通过62页“想一想”中的两个问题组织学生分组讨论。历史上，本区由于地形原因，交通条件差，利用视频或图片来表现。准备一些有关的古诗词。李白的《蜀道难》。事先让学生准备相关资料。再通过让学生完成“做一做”第一部分，查阅出本区的高速公路和主要铁路线，再标注出从家乡到成都需经过的上述高速公路和铁路线。5、自由阅读卡——九天开出一成都，介绍了成都市的历史发展，供学生阅读。三、教师小结四、作业●作业设计问题解答1．“读一读”：第2问：主要铁路为宝成线、成昆线、达成线和成渝线；主要高速公路有成渝、成南、成绵、成彭、成灌、成温邛、成雅等。2．“说一说”：第1问：本区物产丰富，主要产地多为成都平原。第2问：对于七年级学生来说，教师主要是引导学生联系本区的主要自然地理特征(气候、地形、土壤、降水)，结合都江堰水利工程，以及本区人口分布和人口密度等几方面思考分析作答。如：本区属亚热带季风气候，气候温和，降水丰沛，利于农作物生长；地势平坦，平原面积广，土壤肥沃，加之水源充足，都江堰水利工程保障灌溉，利于农业生产等。3．“读一读”：第2问：秦岭、大巴山、米仓山。4．“想一想”：第1问：主要引导学生从气候、地形、降水等自然地理特征和经济因素方面来思考即可。提示：气候四季分明，降水丰沛，地形以山地、丘陵为主，利于桑、茶、果树生长。5．“做一做”：主要铁路为宝成线和达成线，主要高速公路有成绵高速和成南高速。6．活动与探究：建议教师在指导学生撰写关于家乡的地理短文时，重点强调家乡在自然地理环境和人文环境方面最突出的一个或几个特征即可。板书设计四川的东西南北中（一）经济发达的中部地区本区位范围及自然环境特征历史悠久而发达的农业发达的工业和繁荣的商业农林产品丰富的东北部地区本区位范围及自然环境特征丰富的农林产品交通运输的发展课题第九课四川的东西南北中（二）1课时总第17-18课时●教学目标教学目标初步了解省的东南部、西南部和西北部三个地区的地理位置、范围、地形、气候、河流、交通、工农业等方面的基本特点。联系教材中三地区的行政区图，能指出三个地区在我省的地理位置、范围，能准确找出各地区主要的河流、城市，并能记住其名称。了解三个地区各自著名的物产和优势的产业，增强学生对家乡的自豪感。●教学重点本课重点让学生了解四川省东南部、西南部和西北部三个地区的位置、地形、河流、气候等自然地理特点。了解各地区主要的城市、资源、交通、优势产业等人文地理特点。●教学难点本课难点是引导学生认识各地区优势产业与环境的关系。●教学方法：引导、探究、总结●教学手段：多媒体教学过程二次备课（方法和手段、改进建议）引入新课时，引导学生从该课所要介绍的我省东南部、西南部和西北部地区的景观图处入手，引入该课内容。学生初步了解到这3个地区是我省面积较大、资源丰富、少数民族聚居的地区，对三地区有个直观和总体上的认识。“盐业、酿酒业著名的东南部地区”部分，内容的重点是：一方面要求学生运用地图了解东南部地区的位置，了解该区范围、地形、河流、气候等自然环境，能理解该区气候较温暖的原因。另一方面要求学生了解该区的优势产业是传统的酿酒业和井盐制造业，并能理解该区域的交通运输业尤其是水运在全省的重要意义。通过第66页的“做一做”，引导学生查阅第65页“本区内河航运航线”图掌握该区主要的河流、港口的分布和名称，以及著名的旅游景观和对应地名。培养学生从地图中获得地理知识的能力。“矿产丰富的西南部地区”部分，内容的重点是：一方面要求学生运用第66页的该区地图了解西南部地区的位置、范围，了解该区地形以山地为主、山河相间、南北纵列、气候垂直变化显著的自然环境。另一方面要求学生知道该区的攀枝花到西昌一带丰富的矿产资源，以及该区的两大优势产业：攀枝花的钢铁工业和西昌的卫星发射基地。了解该区为我国彝族的最大集聚地。然后通过指导查阅地图第67页的“想一想”，启发学生理解该区气候垂直变化显著的主要原因，培养学生运用地图解决地理问题的能力。通过指导学生完成第67页的“想一想”的问题，学生初步分析攀枝花钢铁工业发展的有利条件，培养学生综合分析的地理思维能力。“雪山划地广布在西北部地区”部分，内容的重点是：一方面要求学生运用第68页该区地图了解西北部地区的位置，是全省面积较广阔的地区，并且具有高原地形、多大河、日照充足的高原气候等自然环境，能理解该区水能资源丰富的原因。另一方面要求学生能分析理解该区是全省重要的畜牧业基地及其原因，了解其主要畜种。教师可以准备一些该区域各种类型的精美图片、文字、视频等，激发学生的兴趣，结合第69页的：“说一说”的活动，学生不仅了解地区丰富而秀美的山川、独特的少数民族风情，而且能理解该区发展旅游的大好前景和重要意义。增强学生热爱家乡，建设家乡的激情。●作业设计1、“做一做”第1问：蜀南竹海——长宁，石海洞乡——兴文，僰人悬棺一珙县，盐业博物馆——自贡第2问：（1）岷江、沱江（2）宜宾、南溪、泸州、合江。2、“想一想”：教师可以启发学生从两地的地形、风向等方面去思考。天全位于四川省盆地西部边缘，处于夏季东南季风的迎风坡，盆地内湿热空气在地形的抬升作用下，形成大量地形雨。而泸定位于高大的二郎山西侧，地形阻挡了东南季风深入，因此降水少。3、“想一想”:攀枝花发展工业的有利条件是，原料：丰富的铁矿资源；能源：丰富的煤炭资源；水源：有长江等河流经过；交通：有成昆铁路经过，水运便利；市场：与重庆、成都、昆明、贵阳等大城市距离近。四川的东西南北中（二）板书设计四川的东西南北中（二）课题第十课发展的教育科技2课时总第19-20课时●教学目标了解我省自新中国