记承天寺夜游评课稿

记承天寺夜游评课稿

八年级语文上册记承天寺夜游听课稿，分享记承天寺夜游听课感受和记录记承天寺夜游评课稿第一篇：记承天寺夜游教学目标：知识目标：1、反复诵读，领悟文章的思想感情。2、了解文章写景抒情的方法。3、品味朴素自然、意味隽永的语言。能力目标：1、通过诵读，培养语感。2、培养用朴素的语言表达感情的能力。情感态度与价值观：1、学习作者旷达的心境，培养自己良好的个性。2、领略文中月色自然之美，感受作者胸怀旷达之美。教学重点：分析文章的景色描写并体味意境。教学难点：体会作者乐观旷达的心境。教学方法：朗读法合作讨论法教学过程：一、导入新课由歌曲《水调歌头》导入新课（板书课题）二、作者简介、写作背景1．作者简介。苏轼：（1037――1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。苏轼是一位且有多方面才能的艺术家。他的诗浪漫瑰丽，气势不凡；他的词境界高远，开启宋词豪放一派；他的书法大气淋漓，并列“宋四家”之一；他的绘画也自成一家，为后人所称道。在散文方面，作为“唐宋八大家”之一，他不仅创作数量很大，而且以气势纵横，变化多姿，畅达明快形成了自己独特的风格。2.写作背景。本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬官到黄州已经有四年了。元丰二年七月，历史上著名的“乌台诗案”，御史李定等人摘出苏轼的有关新法的诗句，断章取义。八月，将他逮捕入狱。过长时间的审问折磨，他几次都差点丢了性命。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。三、欣赏影片，初步感知课文视频四、疏导字词遂至(

)

亦未寝(

)

藻荇(

)

竹柏(

)

五、指导朗诵（配乐）记承天寺夜游苏

轼

元丰六年/十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念/无与乐者，遂／至承天寺，寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。

庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也。

何夜无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。六、咬文嚼字，解释字词七、疏导文意通过前面的学习，我们与苏轼同游了承天寺，现在我们通过小组合作来将原文翻译成现代文，自然分组，选出中心发言人。八、合作探究，品味文本1.作者为什么要夜游承天寺？

（提示：一是因为作者被贬谪，心情郁闷孤独；二是因为月色很美）

2.找出文中描写月色的句子，这月色有什么特点？采用了什么修辞手法？庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。月色：皎洁空灵比喻3.你是如何理解“但少闲人如吾两人者耳。”？两层意思：一、是那些追名逐利的小人，趋炎附势，奔走钻营，陷入那茫茫宦海而难以自拔，何曾得暇领略这清虚冷月的仙境？二、表现了作者安闲自适的心境，当然其中也透出了自己不能为朝廷尽忠的抱怨。九、拓展练习：1.收集有关写月的著名诗句及篇章，并作好摘录。2.试采用文中借景抒情的写作手法，发挥你们丰富的想象力，描绘月夜下你们认为最迷人的景色。十、板书记承天寺夜游景

人

苏轼

张怀民

情

郁闷

乐观豁达

惆怅

记承天寺夜游评课稿第二篇：

《记承天寺夜游》教学设计教学目标：1、反复诵读，领悟文章的思想感情。2、了解文章写景抒情的方法。品味朴素自然、意味隽永的语言。3、领略文中月色自然之美，感受作者胸怀旷达之美。4、学习作者旷达的心境，培养自己良好的个性。教学重点：分析文章的景色描写并体味意境。教学难点：体会作者乐观旷达的心境。教学时间：1课时教学过程：一、导入新课根据提示猜诗人，导入新课（板书课题）二、预习检测1.初读全文要求：读准字音、注意停顿。2.齐读课文要求：读出节奏，读出文言韵味。三、整体感知思考：文中哪个字可以让我们看出苏轼此时的处境？四、合作探究1.找找他的“闲”，从哪些细节可以看出他的“闲”?讨论交流后明确：“解衣欲睡”见“月光入户”便“欣然起行”，因“无以为乐”就夜至承天寺寻张怀民，这是闲人之举，而张怀民亦未寝，与作者“步于庭中”，可见张怀民也是一个闲人，月照庭院，树影摇曳，本是寻常得不能再寻常的景观，然而在他们眼里却是如此的充满诗情画意，只有“闲人”才会有这份闲情。2.如何理解“闲人”一词的含义？讨论交流后明确：“闲人”有两层意思：一指遭贬之人

二指具有闲情逸致的人3.一个“闲”字饱含作者几多感慨？讨论交流后明确：有贬谪的悲凉有悠闲赏月的欣喜有自我排遣的达观还有诸多人生感慨4.小结：短短84字，内容却极其丰富，我们回头再来看整篇文章，所记内容既有事又有情也有景，从表达方式看，有叙述有描写又有抒情。短短84字让闲人苏轼踏着如水的月光步入了经典，他空明的心境、豁达的情怀闪耀着独具魅力的光彩！五、拓展延伸结合苏轼的人生经历及相关作品，了解其处世态度，你将获得怎样的人生感悟？相关作品链接：1.“黄州是我的祸，也是我的福。感谢黄州，赠我诗词美文；感谢黄州，让我头戴斗笠，手扶犁耙，耕作田间山边，成为一个自食其力的农人！”2.

面对赤壁的滔滔江水，他豪迈奔放地说：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”3.面对西流之水的一去不复返，他积极乐观地说：“谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”4.面对自然界的风吹雨打，他从容洒脱地说：

“谁怕？

一蓑烟雨任平生。”5.贬杭州——我本无家更安在,故乡无此好湖山。贬密州——老夫聊发少年狂

人有悲欢离合,月有阴晴月缺,此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟贬惠州——日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人。贬琼州—

垂天雌霓云端下,快意雄风海上来。面对空明的月色、豁达的苏东坡，你想说些什么呢？六、归纳总结苏轼一生屡遭贬谪，历经坎坷，但他无论走到哪里，他都能在江山风月中自得其乐。他对美好事物的追求，对乐观的坚守如皎皎明月照亮了历史的天空！明月不老，经典永远不朽；明月不老，精神永远年轻！在大家今后漫长的人生道路上，我们也许会遭遇逆境，身处低谷，那时，请你记住苏轼，记住《记承天寺