2023年方案计划(3篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年方案计划(3篇)为了确保事情或工作得以顺利进行，寻常需要预先制定一份完整的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。方案能够帮助到我们好多，所以方案终究该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的方案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

方案计划篇1

大班幼儿经过中小班的学习和生活，他们的才干逐渐加强了。在平日的游戏中，他们会不时的夸夸自己，自己会做值日生、自己会做力所能及的事、自己会投掷飞盘、会拍皮球……针对大班孩子的兴趣和能力，我设计了身锻游戏"我的才干大"，本次游戏的材料来源于幼儿的日常生活，他们对玩布类制作的材料很感兴趣。游戏的重要目标是学习双脚行进跳，两人前后合作跳，锻炼腿部肌肉，把握协调能力，让他们在好玩儿的游戏中感受与他人合作的乐趣。

1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，锻炼腿部肌肉，把握协调能力。

2、体验游戏的兴趣，并能大胆的尝试各种挑战。

练习双脚行进跳，与同伴一起合作游戏。

能够大胆的挑战一些高难度的游戏。

幼儿在每天的锻炼中，有的小朋友总是喜欢在很高的地方往下跳，我问他们"畏惧吗?"有的说："这有什么好畏惧的，又不高";有的说："我一开始畏惧的，但看见他们都能跳，我也跟着一起跳，就不畏惧了!"。纲要中指出幼儿是教育游戏的积极参与者而非被动接受者，游戏内容必需与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合。根据纲要的精神，我以幼儿为游戏的主体，给不同能力的孩子设计不同难度的游戏，让每一个孩子体验到游戏的'乐趣。

在第一环节的时候我先给幼儿展开热身运动，伸展幼儿的身心发展。其次环节的时候让幼儿自主探究布袋的玩法，这就提高了幼儿对这节课的兴趣，幼儿自己就想去玩游戏了。在第三环节的时候大家一起集体练习这个技能。第四环节的时候我让幼儿与同伴合作，一个做妈妈，一个做宝宝，大家一起协助对方，才会取得成功。最终环节大家一起做放松运动，我们都很累了，一起来放松放松吧。

一、热身运动、激发幼儿的游戏兴趣

1、师："小朋友，今每日气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧!"听音乐跟老师做准备游戏。

2、师："小朋友，你们会学习袋鼠宝宝么?你们知道袋鼠宝宝是怎么跳的吗?有谁能来学一学的。"(析：让幼儿通过袋鼠宝宝这样游戏的形式做热身运动，能够很好的激发幼儿对游戏的兴趣。幼儿进入角色后，会使这节课变得很有游戏性，调动着幼儿的兴趣。)

二、探究布袋的玩法

1、自主探究

⑴、"你们以前和布袋玩过游戏吗?现在我们就和布袋来玩游戏吧!"老师的要求"请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花招来!"

⑵、幼儿摸索，老师辅导。(捕获跳得像只袋鼠的孩子)(析：考虑到大班幼儿有自己的想法，在游戏的开始让幼儿自由摸索，引导他们充分发挥想像的空间，调动他们参与游戏的热心。)

2、学习袋鼠宝宝跳

⑴、"小朋友们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!""我们请她为我们表演一下，好吗?"请这位小朋友演示，其余的坐下休息。

⑵、"还有谁有不同的玩法?"请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿观测：她是怎么跳的?

⑶、一起交流，演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。(介绍布袋)

⑷、老师小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。

(析：在这一环节使幼儿能够自己探究袋鼠宝宝的跳法，并且学会这个新的才干，在学会这个才干的基础之上则会不断的增加难度。)

3、集体练习"那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗?"(析：这部分是游戏的重点，在游戏中，利用布袋来组织孩子们游戏，让他们尝试摸索怎样跳得又稳，又轻，又快，又高;根据幼儿的不可怜况加以引导勉励：能力弱的可以多跳几次，直到战胜自己，战胜畏惧心理;能力强的为他们加油勉励，表达同伴间的相互关心。)

4、游戏：我的才干大

⑴交代游戏的规则和要求，与同伴合作，一个做妈妈，一个做宝宝，看看你们会完成什么样的游戏。

⑵游戏"我的才干大"，妈妈带着宝宝绕过障碍物，假使碰见了障碍物就要从新开始一遍了。

(析：这个环节能够让幼儿自主的与他人合作，学会与他人合作一起完成任务，遇到困难的时候会两个人一起想方法，培养了幼儿积极的想方法处理问题的能力，并且加强了幼儿挑战一些具有困难的游戏的能力。)

三、终止部分

1、放松运动"唉呀!我好累啊!大家累吗?那把布袋脱下来放边上，跟我一起放松一下吧!"

2、整理布袋"嗯，游戏终止了，小朋友们，今天你们学到了什么才干，等会把自己的才干告诉中小班的小朋友。

(析：在做完放松游戏后，应当知道本次游戏学到的新才干，体验游戏的乐趣。当然也要养成良好的整理游戏材料的好习惯，这样，下次找玩具的时候就会很便利的。)

方案计划篇2

由于今年天气的因素，夏季时间比往年提前，入秋以后天气也一直比较炎热，从终端消费上看，消费者在入秋后依旧以消费夏装为主，到目前为止除了秋前款已经销售一段时间外，其他的秋装才刚刚开始销售，十一之后好多地区的气候将会变冷，将进入卖冬装的季节，所以今年秋装的销售时间将比较短，对于销售十分不利。为在十一期间促进秋装销售，协同市场部各项促销活动，制定此推广方案，以期在十一期间在终端营造出促销的气氛，为销售推波助澜。

秋收

语出《千字文》"寒来暑往，秋收冬藏"

利用古训作为秋装促销文案，以十分规的方式强调十一购买播牌是一件天经地义的事，同时也表达播牌特有的文化气息

1.礼品一：衣架(见图)

以衣架作为本次促销赠品，主要目的是表达播牌人性化的一面，播牌设想周到，由于你新添了一些衣服，所以送你衣架，让你没有后顾之忧地可以去买自己的喜欢的衣服。另一个说辞就是：有了漂亮的衣服，你还要有漂亮的衣架才行。

2.礼品二：围裙(见图)

本次推广主题为"秋收"，"收"其实包含收衣服和收礼品的含义，"秋收"的第一联想就是收获季节的劳动，但消费者均为都市女性，由于意义已经转换，但秋收时要用的围裙却仍有具有标志性，所以，为凸显"秋收"的主题概念，本次推广活动定制了一批围裙作为促销礼品。由于围裙是能够渗透到消费者生活里面去的生活用品，所以，对于品牌的长期推广具有一定的渗透性意义。

秋收

国庆·中秋开心

背景布前挂着大量衣架，衣架上挂着几件衣服。(见图)

活动期间，店员均穿上围裙。(见图)

促销活动目的:

旺季抢量，同时加强"步步高音乐手机，完美音质"的形象定位，通过主推音乐手机，提高中高端机型的比重达到40%以上。

促销主题和内容:

主题:"完美音质，随身畅响"

xx年9月20日-10月31日，凡购买步步高音乐手机(k098/k028/k058/k128/k066/k059/k088)任意一款，均有便携式旅行小音箱赠送。

赠品介绍:该赠品为便携式旅行小音箱，主要的用户利益点在于手机音乐的共享，可以在郊游，聚会等时刻，随时随地播放手机中存储的音乐。

促销活动的开展方式:

此次促销活动，全国统一开展，赠品全部由工厂购买，公司根据各地音乐手机完成率核销各地礼品货款。礼品采用先冲帐后核销的方法。

礼品费用核销方法:根据各地促销活动其间的音乐手机销售任务的完成率核销礼品金额

完成数量/任务数量(最高为100%)×单台礼品价格。

各地的赠品需求数量由各地确定，原则上是针对消费者的促销，不考虑补通路库存。

协同本次促销活动，公司将专门制作罗列，形象展示，现场活动用pop物料。

除不可抗力影响外，本次促销的所有赠品，户外促销活动以及形象布置的宣传物料，须在9月10日之前到达各一级仓库。

终端的赠品配送方式:

派驻促销员的铺货型的卖场:赠品必需由促销员控制，赠品的发放数量必需和活动开始之日到终止之日的实销量一一对应。

无派驻促销员的铺货售点:最好能借助促销活动转成现金进货;否则，不必在此类售点开展促销活动。

现金进货的售点:由于促销礼品主要是对于实销活动的促销，原则上不补通路库存。建议根据促销开始之前的零售商音乐手机库存的实际状况，依照1/3或者1/4(比例可自定)的数量补部分赠品，后续发货则按一比一配发;而且，这种补库存的状况，必需来自于该售点有新的订单下达。

促销活动本卷须知:

从全国来看，音乐手机80%以上的销售来自于促销员;另外，还有很大一部分的销售来自于经销商老板的绝对主推。因此，我们的促销活动重点在此类售点开展。

聘请临促。旺季临促是拦截客流，留驻顾客的最重要力量，并且能加大活动范围，加大成交面。各地要从暑假开始招募培养临促队伍，才能在旺季产生巨大作用。明确临促的职责主要在于拦截以及留驻顾客，协助试机以及替顾客排队交款。

促销员演示样机配备。k098，k028，k128必需配真机。

罗列和形象更新。为突出音乐手机的主题以及整体品牌形象，在促销开展之前，各地务必在大卖场，核心售点，专区中尽可能使用新的背板(音乐手机主题背板);并且使用1-2节柜台做专门的音乐手机罗列。工厂届时有专门的罗列示意图，各地务必依照示意图执行。

方案计划篇3

朗读是教师教学中的重要环节，是理解课文或题意的重要途径，也是教师的重要语文能力之一。为了浮现及提高我校教师的朗读水平和朗读能力，促进教师在教学中的理解能力的提高，使教师更会读书，更爱学习，创设竞争气氛，特举行本次比赛

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组长：xx

副组长：xx

成员：xx

：20xx年11月2--3日（星期三、四晚上）

六（1）教室

：全体教师（评委除外）

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比赛以个人为单位（语文教师及其他教师）在规定时间内朗读一篇文章或诗歌（古诗中的绝句、五言律诗除外）。

1、朗读内容可为语文书上的课文，也可以是课外的作品。

2、朗读时间控制在5分钟以内，多于5分钟的酌情扣1分以

3、可以脱稿朗读，也可以持稿朗读，有条件者可配乐朗读。

：在语文及其他教师分别设置一等奖一名，二等奖三名，三等奖五名，获奖者颁发荣誉证书，并计入教师量化成绩。