初中英语《Unit 3 Language in use》教学设计外研版-七年级英语教案

教学设计执教者：课题：Module8StorytimeUnit3Languageinuse教学对象：七年级学生课型：Revisionandapplication课时：1课时教学目标分析语言知识目标：词汇、词组：掌握并熟练使用重点单词和词组。语法：掌握规则动词的一般过去式的肯定句、否定句、疑问句及其回答。语言技能目标：能够运用规则动词的过去式对故事情节进行描述。情感态度目标：通过阅读童话故事提高对英语的学习兴趣，感受学英语的兴趣。通过讲述中国神话故事，了解中国传统文化，增强文化自信。学生情况分析：学生通过第七模块的学习，已经对过去时的概念有了大概的了解。并且通过本模块第一单元和第二单元的学习，已对规则动词的一般过去式的肯定句、否定句、疑问句及其回答都有所了解。教学重点：掌握规则动词的一般过去式的肯定句、否定句、疑问句及其回答。教学难点：能够运用规则动词的过去式对故事情节进行描述。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Leadingin指导学生完成puzzlework，并出示GoldilocksandtheThreeBears的图片帮助学生完成。核对答案后，找学生领读答案（故事中的重点词组）指导学生复述故事。根据学案上的提示和课文的图片，小组内完成puzzlework。齐读重点短语。并根据图片和puzzle复述故事。Puzzlework可以将故事中的重点短语以有趣的方式结合在一起。既复习了课文中的暗语，也增加学生的学习兴趣。Dealwithwords根据学生对故事的复述，让学生观察、讨论规则动词过去式的变化规律。教师进行总结归纳。指导完成activity1。观察、讨论规则动词过去式的变化规律。完成activity1。通过对规则动词的过去式复习，培养学生的句法意识。学生先观察讨论，然后再总结变化规律，符合学生的认知规律。Reviewthepastsimple将activity1中的句子根据肯定句、否定句和疑问句分为三组，引导学生推断分组的原因。让学生观察、讨论规则动词过去式的肯定句、否定句和疑问句的句式结构。教师进行总结归纳。组织学生完成游戏：Whatdidyoudolastweek?推断分组的原因。2.观察、讨论规则动词过去式的肯定句、否定句和疑问句的句式结构。3.完成游戏：Whatdidyoudolastweek?从所做的练习中寻找句法规律，培养了学生自主学习的能力。通过学生间的问答游戏，反复操练句型，反馈学生对句型的掌握情况，学生对含有一般过去时的主要句型获得进一步感知和应用。Aroundtheworld根据短文内容提问题，引导学生阅读。核对答案根据所给图片，讨论Whatfairytalesdoyouknow?引导学生除了西方的童话故事之外，我国也有很多优秀的神话故事。快速阅读短文，提取关键信息。讨论他们所知道的童话故事。通过回答细节类问题，锻炼学生提取信息的能力。通过相应的开放性问题，增强学生的文化意识。Moduletask展示《精卫填海》故事的图片，强调生词和图片细节。通过提问，指导学生将句子转换为完整的故事。学生展示后，点评。观察图片，描述图片。探讨如何将句子转化成完整的故事。小组讨论完成故事。分组汇报通过本模块的学习，学生能在小组活动中积极与他人合作，共同完成童话故事的讲解。把所学句型和生活实际联系起来，学生可以对所学的目标语言达到熟练掌握的程度。Homework讲解作业要求在作业本上完成《精卫填海》的故事。课下及时巩固，夯实基础板书设计Module8storytimeUnit3变化规则：一般动词–edpicked不发音字母e结尾-dnoticed辅音字母+yy￫i–edhurried“元音字母+辅音字母”重读闭音节双写辅音字母–edstopped基本句型：肯定句：主语+规则动词的一般过去式+其他.否定句：主语+didn’t+动词原形+其他.疑问句：Did+主语+动词原形+其他?肯定回答：Yes,主语+did.否定回答：No,主语+didn’t.PuzzleworkAcross2.someflowers5.allthefood6.thehouse9.outofthehouse10.onthedoorDown1.alittlehouse2.thedoor3.Babybear.4.atthelittlegirl7.thesmallchair8.Thethreebears.Whatdidyoudolastweek?MondaymorningMondayafternoonMondayeveningTuesdaymorningTuesdayafternoonTuesdayeveningWednesdaymorningWednesdayafternoonWednesdayeveningThursdaymorningThursdayafternoonThursdayeveningFridaymorningFridayafternoonFridayeveningSaturdaymorningSaturdayafternoonSaturdayeveningSundaymorningSun