教研活动教师个人总结

第页教研活动教师个人总结教研活动老师个人总结篇1

本学期，我的收获：

真心的感谢教委领导给我们搭建了这样一个沟通的平台，老师个人教研活动总结。半年来，我主动参与教研组的每一次主题活动，活动过程中仔细做好笔记或听课记录。全体数学老师仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学。现从以下几方面谈谈自己在教研活动中的点滴感想：

感想一：好用

每一次的教研活动，都在实践与理论的沟通中实实在在地绽开，对我来说，这不仅是专业修养的提升，更是促我成长的催进剂。让我在与同伴的研讨中发觉问题、理解问题、找寻解决问题的策略。在倾听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂，收获着应对麻烦问题的阅历和方法，收获着太多太多的真知灼见。

感动二：细致

当开展课堂教研活动，每次课堂教学后，我们都进行评课研讨。在研讨中，每位老师都能够从微小处发觉课堂教学的成败，在教研中，老师们提出了练习题设计的难易程度、练习题量的多少，创设情境应符合学生的认知特点和年龄特点，课件的运用要为学生的学习服务，老师所提的问题要留意技巧性……教学中的每一句话，每一个字都在大家的言论中被提炼出来，使我们畅所欲言的时都能汲取他人的提问关键处，使我们听课、评课的水平再上一个高度。

感想三：努力

教研使我收获到的是要把自己放置到一个更宽广的教研空间，这样你才会发觉你要学的还有许多，你才会进步。只有接触了优秀的教化理念，观摩了名师的课堂，多参与听课教研，你才会发觉自己须要学习的许多许多，须要提高的更多更多，静默的告诫自己：努力和加油是现在必需做好的。

探讨课作为我们打造优质课堂教学的一种形式，将不断促进我们在探讨状态下实践工作的理念，逐步使我们的课堂生动精彩，使我们的课堂更加适合学生的发展。我情愿多参与这样的教研活动，能让我有尽快成长、提高的机会。

下学期，我努力的方向：

人无完人，但身为人师，我需不断完善自我，追求卓越。反思半年来的工作，自己感觉到在日常教学工作中难免还有缺陷，例如，期望值过高，加重了学生课业负担；对于个别后进生的看法有时比较急躁的。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，为提高自己的工作质量而努力。

努力的方向：

1.课堂教学，关注学生，形成自己的教学风格

每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在平常教学中重视关注学生，与学生的沟通，从容对待课堂中出现的每一个问题，同时要发挥自己的特长，形成自己独特的教学风格。

2.课堂之外，多学习，多反思，多总结

在教学中渐渐地形成了自己的风格，日渐成熟时不忘主动进行理论探究，实现实践与理论的相辅相成。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作搞得更好。

下学期对教研活动的建议：

在一学期忙劳碌碌的工作中，教学、理论水平和教研实力等方面虽有了肯定的收获和提高，但是也有不足和困惑之处：如何使教研活动中所体现的问题落到实处，即从发觉存在的问题的层次提升到解决这类型问题的层面，同时逐步提高自身的教学水平？如何进行全面而有效的评价等问题。

教研活动老师个人总结篇2

在几年来大量调研听课过程中，我们看到了阅读教学课堂上这些可喜改变，同时，我们也看到了目前农村小学语文教学还存在着一些不尽如人意的方面，在小语教学中出现的一些不和谐音符另人担忧。

第一、对新的教化观、教学观、学生观理解不透。

部分老师不能用先进的教学思想、教化理论武装自己的头脑，对新课程改革的解读仅仅停留口头上，停留下在几个时髦的名词上，对这些新理念的实质一知半解、模糊不清，还没有走出“应试教化”的误区。他们的教化思想落后，教学观念陈旧，对先进的教化理论学习得少，接受得慢。因而课堂教学因循守旧，死气沉沉。

其次、对新课标的理解与把握不准。

《语文课程标准》是指导我们教学的准则与方向，但课堂上的有些现象显示我们有些老师对《语文课程标准》解读不够深化，不能正确理解课标精神，对课标提出的教学目标不能全面系统把握，以至教学陷入盲目的境地。

第三、对文本的正确、深化地解读存在困难。

“横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同”，苏轼一语道尽了庐山面目的神奇多姿，看似朴实的诗句却隐藏了极其深刻的辩证主义哲理，这一哲理同样适用于小学语文教学中的文本解读。文本解读已经成为目前语文界普遍关注的重要话题。但在当前语文教学中，尤其是农村小学语文的教学，文本解读始终存在着巨大的欠缺。主要表现在我们的老师设计一堂课前，对文本的把握大多依靠教参，教学目标的认定，教学重点难点的确定，教学流程的设计甚至教参上现成的教案都照搬照抄。老师根本没有时间静下心来研读文本、体验文本、感悟文本、解读文本。即使解读也大都浅尝辄止，没有自己独立的思索，更缺乏对文本的批判性解读的实力。对文章作者的写作意图、写作思路和对字、词、句的理解不够精确，看不出字、词、句和每段蕴含的深意，发觉不了作者在遣词造句、布局谋篇方面的良苦专心，甚至出现严峻误读。由于老师进行教学设计时对文本解读存在欠缺，在课堂上就很难游刃有余地把学生的思维引向深化，很难为学生的思维打开一个更加自由、广袤的空间，全部美妙的愿望可能就要大打折扣。这种欠缺严峻影响了教学的深度、厚度和广度。当学生在阅读中“山重水复疑无路”的时候，老师并不能有效的引导，使学生的思维“柳暗花明又一村”。

教研活动老师个人总结篇3

一、此次活动的胜利之处

每位老师做了细心打算，充分发挥出了自己的水平，都在践行“自学互帮导学法”的课改理念，课堂教学发生了可喜的改变：

1、都有深厚的教学功底，对这堂课都做了细心打算，备课都非常充分。

2、注意基础，狠抓落实。能娴熟的驾驭教材。

3、重点精确、突出，能抓住关键正确处理难点。

4、突出学法指导和学生的主体地位。设置问题科学，使学生有充分的思索时间。

5、都突出了学习方法的指导，这符合新课标的要求，也充分体现了“方法比学问更重要”的新课改精神。

6、都留意让学生多动口、动手，合作学习，探究学习，突出了学生的主体意识和主体地位。

7、都能面带微笑，与学生打成一片，形成了特别融洽的师生关系。

二、老师们有着各自不同的风格特点

李良国老师属于豪放型的，讲课有饱满的激情，有剧烈的感染力和极强的煽动性，擅长诱导学生。

陈以康老师导入一环作得好，有效激发了学生的学习动机，教态亲善自然，点拨精准，容量也很大，课堂语言干净简练，娓娓道来，韵味无穷。

袁莉华老师作为一名年轻老师，富有亲和力，教态自然，点评问题精确到位。

杨远锐老师作为一名老老师，驾驭教材敏捷自如，与学生共同协商教学目标，教学中互帮时特殊关注学困生的学习活动。

陈林老师作为一名老老师，突出了学习方法的指导，这符合新课标的要求，也充分体现了“方法比学问更重要”的新课改精神。

三、此次活动的不足之处

1、有的老师问题设置不太详细，没有给学生明确的思维指向性，学生找不到思维的方向，不太简单回答。

2、有的老师的教学目标没有与学生共同协商，甚至没有出示教学目标。

3、有的老师没有对学生提出的问题进行有效地整合，致使教学重难点不突出，在课堂上“散打”。

4、有的老师让学生自学时没有给够时间，让学生探讨时没有明确的要求和有效地点拨引导。

5、有的老师“兵教兵”作得不够好，既没有效发挥优生的作用，又冷落了学困生。

6、有的老师对“自学互帮导学法”的相识还有偏差，如“课堂上老师要少讲”，指老师要少讲学问，并不是老师不说话，不点拨、不引导，不评价。

7、几堂课在检测评价这一方面都做得不够好，都有待加强。

四、参与此次活动的感悟

1、语文老师要担当德育教化的任务。语文具有思想性、情感性，做为老师要有丰富的情感，课堂上要充溢激情。

2、我们语文组老师要领先走出“高耗低效”的路子。在当前的状况下，语文阵地似乎少了，但这不怪别人，怪我们语文老师没有利用好。

3、我们语文老师应树立“大语文”教学观，“大语文”教学是针对传统的“小课堂”语文教学而言的。多年以来，在应试教化的指挥棒下，我们的语文教学都是单一、封闭的小课堂教学，语文教学蹒跚于“三中心”和“三惟一”的羊肠小道上，导致收获少，教学“少、慢、差、费”，已到了非改不行的时候。

大语文：教学要求改革课堂结构，变“注入式”为自学互帮，因此，教学内容要尽量贴近生活，引进时代活水，教学形式应力求生动活泼，引导学生参加其中，使他们变被动为主动，从而使学生成为课堂的主子。

大语文：教学要求老师学问面越来越丰富，琴、棋、书、画最好都会一点，数、理、化、生最好能懂一点，只有学问丰富了，才能举一反三，才能形象生动，要言不烦，让学生开心地学习学问，从而揭示生活的真谛和自然界的奇妙。

4、多读书，读与语文专业有关的书，读教化教学书，甚至读哲学、历史等各个领域的书，修炼内功，增加文化底蕴，不是使自己装有一桶水，而是使自己成为一条奔腾不息的长河。只有这样，你的语文课才能高屋建瓴，游刃有余。

5、专心打算每一堂课，因为仔细只能把事做对，专心才能把事做好。课前自备、集备，课后反思琢磨。打算非常钟能上课，打算三个小时也能上课，但含金量是迥然不同的。

6、每一位语文老师平常就要深化每个年级去听课。平常就要多沟通，多思索，多创新。应加大语文教学改革的力度。

7、阅读和写作课搞得不够好，特殊是阅读课，上得还比较凌乱。这两大块所占比例很大，应引起高度重视。

总之，初中语文组这次教学竞赛及研讨会搞得很胜利，每位老师做了细心打算，充分发挥出了自己的水平，并做了精彩的点评，指出了语文学科现存的问题，为语文学科今后推行以“自学互帮导学法”为核心理念的课堂改革指明白方向。

教研活动老师个人总结篇4

近两年来，我校始终在进行网络教研的课题探讨，我们每位老师都开通了自己的博客，在课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，成为我们最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评非常有用。课后的教学反思不再流于形式，变成一种实实在在的探讨，通过老师们之间相互评论、提出质疑和确定，使得老师的集体才智得到充分发挥和沟通，为以后的教学积累了很多珍贵的阅历与启示。

到目前为止，我对老师博客有了更深的理解。老师博客对老师而言是一种新的学习方式、新的成长方式。她是教化教学、班级工作的合理延长;她是孕育师魂、完善师德的一个最佳场所;她是读人精彩、知己之短的真实之镜。她的门槛很低——我思故我在;她的沟通很广——你写故我在，她开启了老师之间的另一扇学习的门，她架起了老师之间另一座沟通的桥。

我切身体会写博的感受不仅仅是这些，它最重要一点是促进我自身成长!老师们利用博客，以文字、多媒体等方式，将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、论文、试题、课件等上传发表，让老师们可以共享。通过写博，学到了博友们很多值得学习的地方，对我的自身成长很有帮助。同时通过写博我也挖掘了自己的潜力。

创建博客半年以来，我感觉我的博客还有许多不足之处。例如，我在记录个人教学经验的同时，还要更多地填充教化教学工作中的内容。如课题探讨和须要研讨的问题等等，以此来丰富、优化我的学习资源，真正达到教化教学资源共享的目的。我信任在老师们的共同努力下，我们的老师博客会越来越好。

通过这一段时间的网络教研活动，使得学问教化与人文教化达到和谐统一，当然这也并非是一朝一夕就能完成的，还须要我们每一位老师不断学习、不断修炼，提高文化水平，细心备课，刚好反思自己的发觉和阅历，这将是一个长期而特别有价值的努力过程。

教研活动老师个人总结篇5

依据县教研室支配，我校校本教研成果展示活动于11月19日开展，总体评价：顺当，胜利。

本次展示活动分为两个部分：文档资料展示和四堂专题探讨课。由于平常资料收集和整理比较规范、老师（特殊是四十岁以下的老师）通力协作、舒校长专业指导等缘由，文档资料得到教研室领导的确定。无论是校本教研活动还是老师个人小专题探讨过程性材料、成果材料都体现出规范、详实、信度高的特点。

下面仅就四堂专题探讨课做简要分析：

这四堂课分别是：覃xx老师的语文综合实践活动课“《我爱文学》”、赵xx老师围绕个人小专题探讨的思想品德课“《经济生活》”、xx—老师的探讨性学习课“《水循环和水资源爱护》”、xx—老师的主题班会探讨课“《爱伴我成长》。本次展示没有一堂课是老师们驾轻就熟的考试科目常规课型，不难看出，舒校长布置任务时就刻意让我们在教研室的领导面前“丢人现眼”。把上个世纪90年头的教学大纲和xx年的课标稍作对比就会发觉，这些课型背后的理念正是课改的精髓所在。这样就很简单理解布置任务的人的本意：把握“新”字，突出“研”字。

任务布置以后，各教研组成员主动协作，献计献策，查资料，分析教学设计、听试讲。四位担当上课任务的年轻人更是忙的不亦乐乎，教学语言、学生可能出现的答案、每一环节的内容和环节之间的连接都反复推敲，教学设计几易其稿。即使在繁忙、劳累的期中考试和运动会期间都在夜里加班改稿，群体表现出来的敬业精神让人感动、敬佩。

覃xx老师执教的语文综合实践活动课“《我爱文学》”：依据九年级这个年龄段学生的爱好、爱好及特性特征，她采纳了综合竞赛这种形式来提高学生学习的爱好和学习效率。课前做了充分的打算，先是教会学生利用网络查找相关资料，让他们利用课余时间到图书室、阅览室、微机室去广泛阅读，确定详细书目或篇目；接着指导学生选定1、2篇文质兼美的文章，反复阅读、揣摩、进行点评，完成“美文举荐”的发言稿；同时指导学生开展文学小创作活动，写一篇文章，或者编一个小课本剧，然后把学生分成甲队和乙队。每一队又按不同的探究方向分组，四六人不等；还成立了语文主题活动小组。她的课堂分为“文学常识”、“美文举荐”、“文学创作”、“现场表演秀“四个板块，目的是为了培育学生阅读鉴赏实力和实践活动实力，力求让学问与学生的活动体验交织在一起。因为任何学问只有在合作中学习，在沟通中共享，在活动中探究，在体验中深化，才能成为真正意义上的学问。当然，这四轮竞赛的设计更是对学生口语表达实力、创新思维实力、写作实力的一次大挑战。学生在合作沟通中培育了合作精神和竞争意识，从而形成了开放而有活力的课堂教学模式。

赵xx老师执教围绕个人小专题探讨的政治课“《经济生活》”，他的教学设计以我们山区学生很熟识的场景（赶集）导入，从而引起大家学习、探究的爱好，告知他们这就是经济生活。进而以教材第三章前言部分小叶的故事得出结论：我们也有经济生活，经济生活就在我们身边，并且它还在不断的改变发展之中。让学生自主体会有哪些改变，进一步归纳经济生活的改变。最终在运用部分，让学生设计“我的元旦之旅”，来引导学生合理支配好自己的经济生活。赵老师个人小专题探讨的课题是“培育初中学生思想品德课自主学习方法”，他的课堂就是围绕课题绽开的：在老师的科学指导下，由学生本人有目的的自觉探究，让学生多沟通，老师也参加学生的沟通，使学生的相识范围不断扩大，从而驾驭更多、更全面的学问。学生在同等的气氛中发表和沟通看法，大胆质疑，大胆想象，老师努力成为学生创新实力的激发者、培育者和观赏者。

xx—老师执教探讨性学习“《水循环和水资源爱护》”：让学生通过生活和生产中的水循环，进一步理解自然界中关于水的各种物态改变现象。通过水资源的现状让学生养成关切社会合理发展，形成科学的世界观。通过探究净化水的方法，养成克服困难，不断通过试验探究追求胜利的心理品质。让所学的学问走进生活中，在生活中学习学问，在学习探究的过程中，形成解决问题的实力，更重要的是，通过学习产生新的问题，让学生找到最感爱好的问题，运用试验的方法去自觉探究，在学习中培育提出问题、解决问题的实力。在探究试验中，让学生明白从生活中去探究，小试验能解决大问题，更在探究中养成节约资源的意识。听完他的课，会让人想起美国闻名的将来学家阿尔温？托夫勒的话：“一切教化都源于将来形象，一切教化也都创建将来形象。“更可喜的是，覃永辉老师的教学实力得到教研室领导特殊是物理教研员卓主任认可，有对其培育之后推向市教学比武场的意向。

杨xx老师执教主题班会探讨课“《爱伴我成长》”：本次班会以“爱”为主题，着意学生爱父母、爱老师、爱挚友的道德情感的培育。通过多媒体预设情景，渲染情感；捕获细微环节，拓展情节，激发情感；实践体验，坚决信念，深化情感。学生在这样的氛围中体会感悟，入情入境，获得了情感的升华。教学的本质是一种“沟通“与“合作“的活动。老师在“情“上下足了功夫，“情“的调整作用被发挥得淋漓尽致，学生在情意浓浓中不仅感受了爱，更学会了发觉爱。从教化心理学的角度看，主动的情感、看法给学习供应动力，具有提高学习效率、优化学习生活、孕育审美愉悦体验的作用。再说情感、看法本身就是良好品德建构中不行缺少的内容。基于这样的理念，针对学生的现状：学生家长有的做小生意，有的在工厂打工，有的干手艺活，有的办小企业，工作特别辛苦，但对待孩子宠爱有加，视他们掌上明珠。可是孩子却普遍缺乏爱父母的情感，自私心理严峻，回报意识淡薄。此次班会把目标定为“使学生能够体会到父母哺育我们长大不简单，激发学生爱父母的情感”，从课堂气氛看，目的基本实现。

很简单想到有人会认为我们在扮演“王婆”的角色，会有人质疑：我们这是做秀。所以须要说明：前文提过，这四堂课背后的理念正是课改的精髓所在：以人为本、关注实力培育和独特的情感体验、关注特性发展和可持续发展。惋惜在现行的老师评价体系下我们平常的教学行为大都没有向课标要求靠拢，这四堂课可以视为“试水”、“引路”，一个刚下地的“婴儿”，你要提很高甚至苛刻的要求，那不是很残忍吗？不能跟常规课型比成熟度。我们要以主动、宽容、确定的心态对待新事物，而且这本是始于xx年的“新事物”。的确，有两堂课不是借班试讲。缘由是这两堂课课前的老师打算、学生活动极多，而且难度不小。假如换班上课，全部要用的资料必需推倒重来，时间上不允许。另一个缘由是出于对听课者的敬重。

极少有人情愿作秀，教书育人也不能作秀。我们真心希望“星星之火，可以燎原”，本次展示的“研”这一滴水，可以演化为平日教学的“研”的海洋。

教研活动老师个人总结篇6

依据《xx片区“区域一体化”办学联片管理实施方案》的部署，xx片区中心教研组于4月20日上午开展了以“优化教学模式创建高效课堂”为主题的教研活动，本次现场研讨活动汇聚各校老师才智，呈现青年老师风采，为提升课堂教学有效性，打造高效课堂模式起到了很好的示范作用。

一、领导重视、老师参加主动性高。

本次片区教研组活动由泽口小学承办、片区小学语文教研组组长xx老师主持了本次活动。为了搞好本次片区教研组活动，承办单位组织了强有力的活动领导小组，制定了切实可行的活动方案，责任到人，分工明确，接待、服务周到。4月20日上午，xx小学、xx小学、xx小学三所学校的语文、英语老师齐聚一堂，参与本次片区研讨活动。xx学区怀徐主任、xx干事亲临现场指导；参加老师到会准时、整齐，充分体现了片区老师参加教研活动的主动性和高度热忱。

二、课堂教学入情入境，课改理念得到进一步升华。

活动起先，先由xx小学的xx老师执教了五年级英语，老师深化了解教材，细心设计导学案，课堂教学中充分发扬学生的自主性，让学生自主展示，质疑，展示、分析、表达精辟，语言通达流畅，并激励学生尽可能到小黑板前或聚焦处熬炼同学们的演讲、说理、辨析、自信的实力，为研讨活动供应了很好的教学范例。

其次节课由泽口小学xx老师展示三年级第17课《珍贵的缄默》，老师采纳“合作探究”和“读中感悟”式的教学模式，通过学生的读读、写写、议议等活动，调动学生的主动思维，在整个教学过程中，不仅让学生学习学问，更重要的是让学生学到会学的才智。

这两节课老师都采纳了“三xx”课堂教学模式，通过预习、探究、展示、点拨、测评等环节进行高效课堂教学模式的教学，使课改理念得到了进一步升华。

三、教学研讨凸显“实”字，着力解决了实施高校课堂中的深层次问题。

第三节课，片区老师聚集一堂，主动参加高效课堂的主题研讨活动，并对这两位老师精彩的教学进行了评析，xx小学xx老师评析xx老师这节课说：“老师以师生对话沟通为主要形式，以孩子们心情改变为描写的主线脉络，使学生在深化领悟课文内容的基础上，受到关切父母，回报父母之爱的教化，把学问目标和情感目标融入课堂，学生的情感体验在情境中得到了一次次地升华。”xx老师说：“xx老师这节课通过英语学问这一载体进行师生、生生之间的一种沟通与沟通，把课堂还给学生，老师甘愿为学生搭建展示的舞台，不愧为一节高质量的示范课。”

活动中，教研员和骨干老师充分发挥了专业引领作用。研讨过程实现了有主题（专题发言）、有启发、有评价、有反思、有收获、有方法、有指导的活动目标。在主题研讨中，大家围绕个人在教学中的做法畅所欲言，xx小学xx老师谈及自己教学中的体会，深有感受地说：“在课堂教学中，无论是低年级还是高年级，都应当重视学生自主实力、阅读实力的培育，让学生喜爱读书，让学生会读书，让学生读懂书，为学生的自主发展、终身发展打下夯实的基础。”xx滩小学xx说：“英语课的魅力必需是建立在自身语言形象、文章情感基础上的渗透感染。只有学生被深厚的情感渗透，产生剧烈的情感活动时，才能受到熏陶感染，形成一种内在的精神力气。”

本次活动，老师们在课改沟通、教学研讨中活跃主动，实现了各校沟通互动，取长补短，互助共进，促进了老师的专业成长，让教研活动真正成为推动高校课堂的一种有效载体。

教研活动老师个人总结篇7

自参与工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注意学生的全面发展，做一个科研型、学者型老师始终是我的幻想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与静默无闻的耕耘，在读书——思索——探讨中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成果，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。xx年被评为章丘市优秀老师，xx年被评为章丘市优秀校长。

一、以学习为乐持之以恒

我认为老师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细微环节擅长思索，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了《素养教化理论纲要》、《做一个有思想的老师》、《走进学生思索的世界》，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的胜利教化理论等。

自己开通了教化博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自己养成了做事踏实、擅长学习、勤于思索的习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作实力。

二、发觉就是进步总结就是提高

教科研的`目的是为了更好地指导教化教学工作，高质量地解决教化教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教化教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教化技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、老师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。

这就要求我们能够用探讨的眼光去视察发觉问题，用提高教化教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，实行行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀老师的最大区分。

我信任发觉就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、特性化的成果，我常常阅读相关杂志刊物和教化理论书籍，了解所探讨内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的学问结构和实力结构，主动参加教化教学研讨活动，在与别人沟通和探讨的过程中更新观念，撞击思维，将自己发觉的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、精确地表达出来。

20xx年本人撰写的《面对全体学生促进学习后进生的转化》在《山东教化科研》上发表，《我们对提高老师素养的几点相识与做法》在济南市组织的小学老师优秀教化教学论文评比中获二等奖，《论小学中年级语文训练的内容与方法》在“新世纪中国小学语文教学论文大赛”中获一等奖;20xx年撰写的《实践人本思想注意名师培育》在济南教化学院学报上发表。

20xx年撰写的《探讨工作方法提高德育实效》在济南教化学院学报上发表，《以爱育人为师之本》在济南市教化局组织的德育论文评比中获二等奖;20xx年撰写的《运用电教手段促进教学创新创新》在济南市组织的信息技术与课程整合论文评比中获二等奖，《找寻生活中的美》在济南市中小学探讨性学习教学方案设计评比中获二等奖。

20xx年撰写的《奇妙自然用投影轻松开心学数学》在山东省现代教化技术应用与教化教学探讨优秀论文评比中获二等奖;20xx年撰写的《小学作文教学指导初探》在全国小学语文老师作文教学论文竞赛中获一等奖;20xx年撰写的《班主任要善养“三气”》在内蒙古教化上发表，本人担当的章丘市十一五规划课题“小学作文教学走向生活的探讨”顺当通过专家组鉴定结题。

三、以教科研为平台让每位老师都胜利

教科研是老师成长、自我发展的支撑。因此，作为校长我同班子成员一道为老师创设了各种条件、实行多种措施努力营造有利于探讨的宽松氛围，引导老师走上科研兴教之路。老师60余人。从整体上讲老师队伍年龄结构偏大，教科研意识比较淡薄。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行;点上突破、面上辐射;整合强化、凸显特色”的教科研思路。

首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话，使全校老师走向了问题型教研课题探讨。学校在教科研上实施政策激励、全力支持。如供应丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息供应给老师以拓宽探讨的视野，提高探讨水平。

学校还组织全校老师仔细学习现代教化理论，更新观念，进一步提高老师科研意识和水平。同时，还为老师搭建教化科研沟通的平台，为教化科研成果的发表与推广创设条件，为老师供应展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。

我校的小学作文走向生活的探讨、小学数学优良思维品质的培育章丘市级两个课题于去年四月份立项开题,经过课题组全体成员历时一年半的刻苦公关于今年八月份最终通过市教科所的鉴定顺当结题。最难能珍贵的是两个课题的结题，使老师们找到了自信信，激发了全体老师的教研热忱。“课题引领润无声，校内兴起教研风”已经成为中心小学教学教研的真实写照。

教研活动老师个人总结篇8

金色的九月，我们迎来了第xx个老师节。对身边辛勤耕耘的老师，什么礼物最能表达我们浓浓的情意呢？xx幼儿园的老师们有着更深的体会。

9月10日是一个周一的早晨，老师们如平常一样早早的走进幼儿园，却惊异的发觉每间教室的门口，都贴着一张放大的精致贺卡，暖和的金黄色包袱着暖暖的问候：“敬爱的老师，祝您节日欢乐！”短短的一句祝愿，让每位老师一走进幼儿园就感受到最真诚的关切和敬重。接着，在幼儿园的升旗仪式上，罗虹园长带着大班小挚友，为老师们献上了漂亮的鲜花，给老师深深的鞠躬，唱起那首动人的歌曲《感恩的心》，老师们感动的泪花、华蜜的笑脸在鲜花的陪衬下特别的漂亮。

今年的老师节，xx幼儿园同往年一样，开展了“拒收家长礼金”的活动，提倡家长和老师们一起创建更加干净的校内环境。为了表达对老师的敬意，家长和孩子制作了可爱的贺卡、带来漂亮的花束、送上祝愿的话语，再加上这份来自园长妈妈的温馨问候和诚心祝福，使老师节的幼儿园沉醉在温馨的祝愿中。

在这个特别的节日里，xx幼儿园的老师们也没有遗忘在病榻上与病魔抗争的同事―琳子老师，大家自发来到新桥医院探望住院的琳子，和她同庆节日，一张张贺卡、一束束鲜花、一笔笔捐款把节日的气氛和大家的祝愿送到她的身边，给了琳子无比的志气和信念。

领导的关切、孩子的祝愿、同事的真情，让xx幼儿园的老师们始终被惊喜、感动、温馨紧紧包围着，一次次体会着作为老师才能拥有的这份特殊的华蜜。这样的老师节才更是意义深远而让人难以忘怀！

教研活动老师个人总结篇9

远程教化丰富的教学资源，能够转变我们的教化教学理念，开阔我们的视野，优化我们的教学手段，提高课堂教学效率，促进学校的教化教学发展。是缩短城乡教化差距的有效途径。将远程教化资源运用于教化教学已是必定。在此就我在远程教化资源的应用方面谈谈自己的体会。

一、运用远程教化资源提高学生的学习爱好。

爱好是最好的老师，一堂胜利的教学课，学生的学习爱好是非常重要的，多媒体教学是我们的好帮手，远程教化资源更是我们的良师益友。恰当地运用远程教化资源进行教学比“一张黑板，一本教材和教学参考书，一只粉笔和教鞭”的传统教学模式更富有表现力和感染力，它能够促使学生快速、高效的获得学问，发展思维。

1、运用现代远程教化资源吸引学生，导入课题。进行新课的教学时，在导入中，枯燥的讲解无法激起学生的爱好，也不能充分发挥学生学习的主动性。那么，运用现代教化技术，则能像磁古石一样吸引学生，并使其受到感染和教化。如在教学《颐和园》一课时，可运用多媒体课件，在温柔的音乐声、动态的教学过程中，让学生感受到颐和园美丽的景色。使学生在充溢新奇的心态下，起先新课的学习。这样生动奇妙的导入课文，能收到意想不到的效果。

2、运用现代远程教化资源，介绍背景。学习某些课文，须要学生了解时代背景，而这些学问大多数离学生的生活比较远。而远程教化资源就可以解决这个问题。如学习《秦兵马俑》这一课时，在课堂教学中，老师向学生介绍秦始皇人物背景，学生在没有详细看到的状况下会感觉比较乏味，不如用多媒体课

件展示，使学生感受到古代劳动人民的才智，从而激发学生的学习主动性。本学期远程教化运用率达到了80%以上，已经成为了我教学手段不行分别的好挚友了。

3、运用远程教化资源创设课堂情景。在课堂教学中，运用现代远程教化资源创建与渲染气氛，调动学生的感觉器官和思维器官，使他们尽快的进入情境，启发学生绽开想象和联想，这时老师就可以设置悬念，让学生带着疑问起先新课的学习，提高了课堂教学的效果。

二、远程教化资源在活动课中的运用

活动课是指在老师的指导下，学生自主活动，从学生的已有阅历动身，突破传统课堂教学的一种教化形式。让学生在“乐”中“学”，在“学”中“乐”，以获得干脆阅历，提高实践实力。教化活动课，能让每个学生都参加，都能最大限度的开发智力。多媒体技术及设备能再现声形，图文并茂，我们在课外教化活动课中运用这一手段。

通过远程教化资源的运用，能大大激发学生的学习爱好，它能使学生刚好了解自己的学习状况，不断受到教学成果的激励，从而以更大的热忱投入到教学活动中。它能使老师提高自己的实力，快速、精确地获得学生的反馈信息，从而调整教学内容和教学节奏。只要运用得当，远程教化资源在学校教化教学中的重要作用是举足轻重的。我们应当站在历史的高度，站在为国家培育新世纪人才的高度，运用好远程教化资源。

教研活动老师个人总结篇10

“做一名好老师”是很多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作，以“师德”规范自己的工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭来要求自己，现将一学年的工作总结如下：

一、在思想上，爱国爱党，主动上进。

我主动参与各种学习培训，仔细参与政治学习，为了提高自己的思想觉悟，我仔细学习身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，《老师人格魅力的构建》等文章，努力使学生、家长能接受我、喜爱我。，为了适应新形式，我仔细拜读了《在新课程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新课改的浪潮所沉没。作为一名老师自身的师表形象要时刻留意，我在留意自身师表形象的同时特别重视对学生的全面培育。因为我深信良好的品德是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我主动、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作；在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务实力都得到较快的提高。

二、在教学上，敬业爱岗，严谨治教。

把学生教好，让学生胜利，是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名数学老师，让学生驾驭良好的学习方法，获得更多的学问是最重要的任务。因此，我，坚持做到仔细钻课标，细致分析教材的编写意图，仔细备课，留意设计好每堂课的教学方法，注意对学生各种实力的培育。在仔细做好日常教学工作的同时，努力探究在数学课堂教学中落实素养教化的方法及手段，探究在教化中培育学生实力发展的途径。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会仔细学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教化教学水平及教学管理水平。我抓住学校支配外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，刚好消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平常向书本学习、向身边有阅历的老师学习，提高自己的课堂教学水平，努力形成自己的课堂教学风格。在教化教学工作中，我在做到教学“五仔细”的同时，平常能以“团结、协作”的精神和老师们共同沟通、相互学习、共同进步。

我兢兢业业，尽职尽责。多年来，时时以“爱心、耐性、细心”贯穿始终，去关切每一位学生，去搞好班级的每一次活动。这个学期，我班取得了较好的成果，我决心让他们在一种“宽松、探求、竞争”的氛围强壮成长。本学年担当6（5）班数学老师，依据学校要求，仔细开展各项活动，加强行为习惯训练及良好心理品质的培育。关切学生的学习和生活，特殊关注后进生，予以他们更多的关怀，鼓起他们学习的劲头，更好地融入在这个班级体中。注意行为规范教化，从实抓起，用正确的舆论导向，用榜样的力气，促使学生从被动到主动，从他律到自觉，养成良好的心理品质和行为习惯。通过晨会、班会、黑板报、墙报等渠道，使学生自觉地成为集体的主子，学习的主子。加强“平安教化”，使“平安”牢

牢地刻在学生心中。使班级蒸蒸日上，尤其注意与家长的联系，运用电话、家访、请家长到学校等多种途径和方法，把学生在校的表现及改变，如期向家长汇报，让家长了解孩子在校是进步了还是退步了，刚好驾驭孩子各方面的优点和不足，以便有针对性地帮助开展教化活动。班级竞赛，不知要化多少心血、牺牲多少个休息日，但我没有怨言过，总是一如既住地去完成一件件事情，做好一项项工作。

总之，在这一学年中，我不仅在业务实力上，还是在教学上都有了肯定的提高。但我平常工作中出现需改进的地方也较多，如理论学问不够，论文精品意识不强；电脑学问进步不快。在今后努力。

教研活动老师个人总结篇11

本学期，我校校本教研工作依据教化局、中心校的工作看法，以全面实施素养教化为目标、以推动课堂改革为重点，从我校实际动身，坚持解放思想、实事求是的思想路途，发扬务实求真、开拓创新的工作作风，努力提高我校校本教研工作的实效，为提高教化、教学质量做出贡献。

1、转变观念，增加教研意识。

开展校本教研是推动课改，加快教化教学创新的客观要求，是学校创建教化特色，提高办学水平、提高学校品位的重要举措，是提高老师素养，发展自我、完善自我的重要途径。我校全体老师能充分意识到开展校本教研是促进学校可持续发展的内趋力，学校只有以教研为先导，才能使学校的教化、教学工作顺应改革的潮流，不断向前推动。我校老师都能树立教研意识，主动参加教研活动。

2、整体布局，形成规模。

我校做教研工作依据我校的实际状况，根据轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。形成四大板块：小学高年级组、小学中年级组、小学低年级组、英语教研组。四大板块既有统一教研活动，又有单独活动，教研分散与统一相结合的方式组成。

3、建章立制，形成长效管理机制。

为引导老师进入教研的状态，确保学校进入全面实施素养教化状态，使我校的教研工作进一步规范化、制度化，保证在提高教化教学质量的前提下，开展好教研工作。本学期我校制订了教研制度，并在实践中不断完善、修订，使之逐步成为我校教研工作的长效管理机制。本制度明确了“领导小组”“评价小组”的职能，规定了教研管理方法，强化了教研过程管理的机制，制订教研奖惩条例，使我校的教研工作步入健康发展的轨道。

4、探讨新课标、新教材，优化课程实施。

通过比较，探讨新老教材的改变，正确处理继承与创新的关系。让全体老师以新的教学理念来指导教学，主动开展实践，探究体现新课程理念的教法和学法。一至四年级老师以用好上好新教材，让学生感到学习是好玩的、欢乐的，真实地感到生活中到处有数学为重点。其余年级老师也要在新理念的指导下创建性地运用教材。以发展为根本，关注落实过程性目标；以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂；以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培育学生的基础性学习实力。

5、构建平台，主动开展信息技术培训活动。

随着教化改革形势的飞速发展，以及信息技术作为教化改革和发展的有力手段，在教化教学工作中的地位和作用显得越来越重要。三月份—五月份开展了信息技术培训活动，采纳集中培训和自学相结合的形式，做到一抓普及层，面对全体老师；二抓提高层，信息技术骨干老师。六月末开展了自制课件评比活动，评出一等奖一件、二等奖二件、三等奖三件、激励奖三件。通过评比活动，促进了广阔老师学信息技术，用信息技术的作用，从而限度地发挥了多媒体教学功能，使信息技术与各学科课程能够有机整合。同时，也激活了学生的课堂参加意识，求知欲、新奇心，达到提高教学质量的目的。

6、抓好常规，使教研活动正常化。

为使广阔老师能保持主动的心情状态，各组长能按安排组织各组成员进行学习、研讨、听课、沟通、反思。教研活动日趋正常化，营造了良好的教研氛围。十一月份开展了新师汇报课活动。

由于我校基础较薄弱，老师年龄结构偏高，教研工作不行能一蹴而就，但是，我校的教研工作的前景是美妙的，它将给我校的教化教学工作注入新活力和朝气。今后我校将脚踏实地，步步为营，将教研工作再创新局面。

教研活动老师个人总结篇12

为探究更加优化的、符合新课程标准下的课堂教学模式，进而提高老师的课堂教学水平，县教化局及中心校把四月份定为教学教研月，要求人人都通过参加听课和评课等形式，学他人所长，补自己所短。我认为，听课应当是每一位老师学习的必修课，是老师成长的捷径，这样的教研活动，无疑为广阔老师搭建了一个平台——一个促进老师专业成长的平台。

为主动协作并执行这次的活动要求，也为使我校老师能够更好地胜任新课改后的教学工作，我校进行了为期四周的的教研活动。活动一开展，我校大部分老师的热忱都很高，集体听课，集体参加评议，加深了彼此之间的沟通和沟通。大家都能依据每一位老师课堂教学的实际，坦诚的谈自己的观点，说自己的想法，述自己的做法，更能恰当地提出合理的建议，使彼此能够在真诚中得到提高，在欢乐中感受进步。

我作为一位相对年轻的老师，抱着学习的看法走进了每一位授课老师的课堂，我觉得，每一位老师的课都有他的闪光点，每一位老师都有自己独特的教学风格，肯定有值得我学习的地方，只要自己擅长把握机会，不断地在听课中学习别人的特长，克服自己的短处，就肯定能够很快地把别人的阅历变成自己的财宝。比如林芳老师镇定自若的教学风度，甜蜜丰富的教学语言；毛雪梅老师严谨的教学程序；曾琴老师细心的教学设计等等这些都深深地折服了我，因为这些老师的课堂教学都是实实在在的，不像曾经听过的一些展示课花样繁多，华而不实。

所谓“写尽八缸水，博取百家长”，多学习他人，才能成就自己，提升自己。只有在听课中的不断思索，在思索中的不断改进，在改进中的不断进步，才能使我们快速地成长。所以这样的教研活动，势必会进一步提高我们课堂教学的艺术，以更加饱满的热忱去面对自己的学生。

教坛无边，学海无涯。通过这次教研活动，让我在充分领会了课堂教学无穷的艺术魅力的同时，也让我深深地体会到了学习的重要性和紧迫性，但是向别人学习，仅仅学其一招一式是没有用的，我们应当学其形，更要得其神，作为一堂好课，其内在的神在于老师本身精湛的学科涵养以及将其自然转化为教学影响力的才智。好的课堂应当是一扇窗户，打开这扇窗，孩子们可以洞察更多的奇妙，获得更多的向往与将来；好课，绝不是老师“为了好而好”的刻意雕琢，而是一种源自心灵深处的思想和内涵的自由流淌。我们的课堂教学，就应当使孩子们在质疑中思索，“山重水复疑无路”，在思索中学到学问，寻求“柳暗花明又一村”的效果，而这些说起来似乎很简单，但真正做起来却很难。于丹教授曾说过：我们不缺少宏大的志向，只是缺乏到达那里的切实的道路。而我们正须要通过这样的教研活动来铺就这条实现教化志向的大道。当我们每天面对着同样的教室、同样的学生时，我们肯定要用平常心上好激情的课，只要心中充溢对学生的爱，对教化的爱，才能不断亮丽自己的教学生涯。

教研活动老师个人总结篇13

这学期来在学校领导的关切支持下，在校本教研实施方案的指引下，本人主动地参加到学校校本教研的活动中来，老师校本教研个人总结。在这一学期的校本教研工作以来，本人成长了不少，不论是实际的教学工作，还是理论上的提升都有进一步的提高。这学期来，学校以在阅读中培育学生的问题意识提高课堂教学法效率进行专题探讨，通过全体老师的不懈努力，我们进行了理论的学习，进行课堂教学问题的沟通，进行专题问题的诊断，进行了专题材料的筛选活动，制定专题教学策略，进行课例的验证。较圆满的完成了校本教研阶段性的工作，现将工作总结如下：

一、学习理论学问

新的课题探讨，必需有理论的支撑，在学期初，我们在教研组的组织下进行各科课程标准的学习，阅读有关教化教学的杂志和刊物，结合教研室的校本教研理论或校本教研阅历进行学习，在学习的过程中不断丰富自已的理论学问，学习了新的教学方法，拓展了自已的学问面，有效地提高了自已的理论水平和业务实力，为自已更好的进行教学教研供应了有力保障。

二、仔细做好问题单的记录与沟通

学习学习校本实施方案和学科组教研专题方案的基础上进行教学试验，首先运用新的课程理念，在仔细备好课的基础上，仔细上好每一堂课，主动的关注课堂，及课堂教学法效率，刚好的进行教学反思，梳理课堂教学中的得失，捕获教学中的有价值的问题，进行教学问题记录，利用教研时间或课余时间和老师进行刚好探讨，分析缘由，找出对策，并刚好的将教学困惑上传至QQ上与老师共享，为学校教研专题供应较好的题材。

三、主动撰写教学反思，刚好把握课堂教学方向在本学期的教学中

本人主动的分阶段地实践校本教研中的专题策略，不断优化课堂教学目标，更加关注学生的主体地位，充分发挥学生的主动性，有问题让学生自已提，学生能回答的问题让学生自已的答。课后主动的进行教学反思，刚好总结阅历，为后继的课堂教学供应更好的教学方法。

教研活动老师个人总结篇14

从事教化的我们须要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中找寻突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：

一、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会。在学习中不断充溢自己，提高自己的理论素养。

1开展有效课堂教学探讨提高课堂教学质量仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的探讨，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同探讨分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。

2、各教研组主动组织老师听课、研讨，总结优点，发觉不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样刚好处理的；反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己的确驾驭了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的主动性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料刚好上交。

二、参与多种研修模式，全面提升自我素养。

1、主动参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的相识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，刚好与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好的了解外面的世界。

2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培安排，并实施安排，以弥补自身不足，提高自身实力的方式。

三、研修内容丰富多彩

1、加强师德培育

教书育人，师德为本，仔细学习《中小学老师职业道德规范》和《新时期老师职业道德修养》等规章，把师德教化和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪遵守法律，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，主动进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满足的好老师。

2、新课程理念研修。本学期接着把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中依据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等，帮助老师找寻课堂教学的优点与创新之处，找寻问题与不足，捕获隐藏在教学行为背后的教化观念。

总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。

教研活动老师个人总结篇15

本学期的教研工作，接着全面贯彻《幼儿园教化指导纲要（试行）》精神，紧密协作幼儿园教化教学工作，切实绽开了多方面、多层次的教学探讨，在教学、教研、科研诸方面都有良好的成效，现总结如下：

一、加强业务学习，促进老师专业成长

教研组是老师成长的摇篮，是幼儿园开展教学探讨、学习、研讨、沟通教学阅历的阵地；本学期，教研工作以加强学习，促进老师成长作为突破口，分别带领老师们学习了很多新的理念及教学观念，促进了老师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法。本学期以来，教研活动不断的在各种工作中加强老师的反思，从每一块工作的落实总结中，让每一位老师注意反思，在反思中提取阅历，确立目标。

二、开展教改实践，切实优化教化质量

1、开展课题探讨，摸索教化阅历。

课题，对于我们来说，是一个簇新而又充溢挑战的任务。本学期，我园的教学工作围绕课题目标来开展和摸索，就语言领域这一课题绽开了研讨，从最初的超多理论学问的收集和学习中，我们从理论上有了清楚的相识，从大、中、小各年级各班的教材、确定、教案探讨、教学打算中，每一个老师从探讨中相互学习，共同的吸取着养分，在每一节课外观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学阅历和构成的新思路、新方法得以沟通和提升，每一个活动，都从最初的模式研讨出一份执教的安排，又从执教中总结和反思，得出一个优秀的教学活动。

2、激励双赢，切实优化教化质量。

在实践中，敬重幼儿身心发展规律、自身学习特点，尽可能满意起其各方面发展须要，力求用采纳多元化的评价标准来评价教化活动中幼儿表现，以发展的眼光看孩子；同时，敬重老师在工作中的主体性、创建性，激励老师与幼儿、配班老师、本班保育员乃至家长等全部“教化活动的卷入者”加强有效的互动，形成全方位参加、互动型学习的良好教化情状，从而促进幼儿的主体建构和发展、老师的专业成长和提高、质量的整体提升和优化。

三、加强老师培训，努力提高老师素养。

老师要成为一个终身学习者的理念已深化人心，老师的专业培训也是教科研的一项重点。本学期，在以下方面绽开老师培训工作：

1、外出观摩，研讨沟通。

本学期，组织老师参与建昌县学前老师《指南》语言领域集中教化活动研讨会观摩活动，在观摩后汇报介绍，在活动后集体反思，切实的进行专业研讨，从中借鉴吸纳，不断提升。

2、全员参加，提升发展。

各级各类的教科研活动深化开展，实效明显，优选教学内容、运用多媒体教学、呈现整合活动理念等多方面都得到了长足的提高，并在集体的研讨中反思。

3、优化一日活动，落实教学支配。

教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心。本学期，我们从优化一日生活支配，从时间的支配到各区域的支配上，增加了幼儿户外活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期安排到制定和日安排、周安排的支配上紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，从同年级相同教材的制定和相互沟通上，让教学更加规范和精确，另外，期末到各班教学状况测试和总结，也让每一个老师从目标到教学，又从教学对应到目标有了更清楚的相识，让我园以后的教学支配和教学施行更有了方向。

4、落实平安工作，共同促进发展。

保证幼儿的健康和平安，是我们每一位老师的首要职责，让幼儿在我们的教化下健康、欢乐的成长是我们工作的目标。本学期，我们将平安教化列入课程之中，让幼儿自我有平安预防常识，做为老师，坚持专心上岗，严格遵守上岗制度，以提高职责心为平安要点，使我园本学期的平安事故大大降低，无骨折、缝针事故、稍微的摔伤、碰伤也很少。

总之，本学期的教研工作在领导的指导下，在全组老师的共同努力下，取得了很多成果，教研活动真正成为了老师们沟通、学习、成长的地方，就本学期的工作，我们也清楚的意识到，要以更高的标准要求自己，还有一些急待解决的问题：

1.结合本园实际，加强课题探讨，提高全体老师科研意识；

2.教材的学习和目标的确定、落实；

3.老师技能、技巧的培训；这一些，将作为我们下学期教研工作的目标和方向，我们将充分发掘每位老师的潜力，真正让教研促进教成长，让老师的成长带来教学质量的真正提高。

教研活动老师个人总结篇16

我们小学在上级教化主管部门的领导和关怀下，凭借着全体教职工的共同努力，取得了肯定的成果，现总结如下：

一、指导思想

本学期以来，我们数学教研组全面落实县教化局的工作部署，以优化课堂教学模式为主题的“高效课堂”为契机，坚固树立“以学定教”“自主学习”“小组合作”的教学理念，着力提高课堂教学行为的有效性，促进教学方式、学习方式、管理方式、评价方式的根本变更，提高课堂效益，实现减负增效的总目标，打造“理念先进、目标明确、结构合理、氛围和谐、质量提高”的高效课堂。

二、工作目标

1。接着学习教化教学理论，切实转变教学观念。

2。主动推行“高效课堂”教学模式，构建高效课堂。

3。加强教学常规管理，扎扎实实开展有效教学。

4。坚持集体备课，备好用性教案。

5。优化作业设计，“减负”增效。

6。加强校本研训工作，主动撰写教学心得小论文。

三、主要措施

1、接着学习新课标。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。组织老师进行新课改的理论学习和探讨，更新教学观念。

（1）学习《新课标》和《课程标准解读》。

（2）学习有效教学的相关资料。

（3）学习“高效课堂”的22条标准。

本组老师主动研读各种教化理论专著；关注教化科研重点、热点问题；组织广阔数学老师协作学校的“营造书香校内、创学习型学校”读书活动。本学期，我校已经把电子白板的学习和运用正式纳入正常的课堂教学中。让先进的教学协助设施为课堂教学服务，增色，促高效课堂的构建，促有效教学的达成。

2、接着进行新课改的课堂教学实践活动。让数学课堂真真实切地有“疑”有“探”，凸显：和谐、自主、合作、参加和创新。广泛开展课堂教学观摩研讨活动，主要有优秀老师示范课、新模式尝试课、师徒结对子指导课，同课异构常态课。让全体老师每人至少讲一节公开课，在听评课活动中相互取长补短，借鉴提高。

3、今年我校接着开展了“同课异构”课堂教学活动。根据随机原则，只在每天早上通知要被听课的老师，即时就进行听课活动。在这样的活动中，老师们展示出来的是真真实实的功夫，是实实在在的课堂，既对老师的教学提出了更高的要求，又发觉了平常教学中存在的问题，有利于我们查找不足，分析缘由，探究对策，提高质量。同时老师感受不同的授课风格，在鉴赏中找寻差异，在比较中学习特性，更重要的是从异中领悟到很多有价值的东西，达到激发内在潜能，张扬特性，从而追求异中有同，同中求异的境界。

4、加强集体备课。依据县教研工作常规中的要求，做到了集体备课常态化。一是每学期开课前进行一次以研读教材为主要内容的集

体备课，对本册教材进行全面解读，详细就教材内容、总的目的要求及教学进度等进行商讨，形成学期教学安排。二是每单元一次集体备课，内容包括：反思上单元教学中的得与失及补救措施，并就本单元的教学重点难点，教学思路特殊是疑难问题等集中进行探讨，形成课时教学共案。研课式集体备课。我们按主备人拿出课标解读、教材导读看法、相应的教学素材——共同探讨教学目标的定位、教学重难点的设计及课堂教学思路——个人依据自己班级的学生实际写出详细教案。这样的备课形式保证了每一课时都能在集体备课的基础上，再依据班级的实际状况修改教学方案，充分发挥群体优势，提高了各位老师处理教材和独立备课的实力。

5、优化作业设计，以期“减负”增效。规范学生的课堂作业和家庭作业：不求数量，但求质量。

6、开展常规教研和专题教研活动。

（1）搞好每周一次的教研活动。

（2）每位老师要主动听课，并做好听课记录。

（3）加强常规教学探讨，指导与服务，刚好帮助老师解决教学中存在的各种问题。

（4）围绕本学期上的示范课、随堂课搞教研。尽量做到以下三点：

一是能在优秀的课例中找出一个问题

二是能在规定的课例中提出一个亮点

三是每个人亮出一个教学的妙招。

四、特色活动：

1、小黑板，让我们感受到了协助设施为我们的课堂教学带来的新改变：让省时成为可能，让有效教学成为可能，让高效课堂的构建不再是一纸空话。

2、同课异构，让我们看到了常态课的精彩。

一分耕耘，一分收获。本学期我们数学教研组通过一系列的活动，让每一位老师的专业水平都有了不同程度的提高，让每一位学生在学习活动中都取得了不同程度的进步。

当然，教化工作总是苦乐相伴，教化改革，教学探讨是教化事业发展的一个永恒的主题。“行百里者半九十”，在今后的教化教学工作中，我们还会本着“勤学、勤思、善研、务实”的原则，大胆探究，不断创新，一如既往，再接再厉，以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的看法、务实的作风换来更好的发展，争取让我们的教研工作百尺竿头，更进一步。

教研活动老师个人总结篇17

为了全面提高我市乡镇小学教研员在新课程实施背景下乡镇教研员指导教学、教学探讨和教学评价的实力，适应教化信息现代化的教学探讨工作，我中心于xx年5月29—31日，在中心会议室开展了为期3天的全市乡镇小学教研员培训活动。整个培训过程，惊慌有序，圆满结束，达到了预期的效果。现将培训活动状况总结如下。

一、制定方案，细心部署

依据《国务院关于加强老师队伍建设的看法》(国发【xx】41号)、《xx省人民政府关于加强农村中小学老师队伍建设的看法》(琼府【xx】26号)以及《xx省教化厅有关加强中小学老师培训工作的看法》，经教研室多次开会探讨，征求各个教研员的看法，制订出本次“培训内容”、“培训目标”、“培训对象”、“培训组织与实施”等具体的实施方法。教研室统一购买培训学习课本，免费发放给每一位教研员。教研员在培训之前，打算好一份题目为《乡镇教研工作存在的问题和对策》的文章，要求左右，报到时提交给中心工作人员，供培训时的作业上缴。我中心于xx年3月，正式出台《xx市乡镇教研员集中培训方案》，部署培训工作。

二、聘请高品位专家团队，确保培训质量

本次的培训专家主要从省培训院、省高校、省名师及重点专业教研员当中聘请。我们很荣幸地请到来自省培训院的陈xx教研员，xx师专副教授王xx老师，xx市教化局张xx教研员，xx省特级老师xx市教研室符冠华主任，还有我市负责信息技术的梁东教研员，负责网络教研的文xx教研员。

陈xx专家主讲《备课、上课的理念与实践策略》专题，陈老师从实践阅历中生动地阐述了如何备好课，以及如何上有实效的课。陈老师指出：1、《老师参考用书》是我们老师手头的专家，要好好研读。2、教学是应建立在学生已有学问的基础上，才能合理施教。备课、上课都要在读懂学生的前提下进行，因为学生是我们教化教学的对象，要想使教学胜利或有效，必需要读懂学生，懂他们的需求，懂得他们的已有学问、阅历等。3、上好课的教学策略应是新、美、实、活、趣。陈老师有条不紊的讲解让学员们深感佩服。

琼台师专王xx老师主讲《老师怎样做课题探讨》专题讲座，王老师从与学员的互动中找寻教学中的疑、难点，结合自己做课题探讨的实践阅历，具体地指导学员们如何去把这些问题变成一项课题探讨，王老师引领学员们轻松地去领悟、驾驭做课题探讨的方法。很多学员听完王老师的讲座后非常感慨地说：“之前，原以为做课题探讨是专家的事，与一般的我们无关，我们也没有那般能耐，听了王老师具体的论述之后，我们意识到一般老师做课题探讨不再遥不行及，身为教研员就更应当领先垂范，深化学习和实践，做好课题探讨的带头人、参加者和组织者”。同样地，无不让我们领会到王老师过人的口才与才智。

xx市教化局教研员张艳玲作的《观课议课的理念与实践策略》讲座，让大家明白了作为一名教研员，观课时应留意什么，议课时应留意什么等等。张老师强调，观课时要通过全景式视察课堂，要看授课老师课堂语言是否简炼，教学目标是否清楚，重难点是否突出，以及教学环节等方面。要求评课时，评课者要摆正自己的位置，要用放大镜去发觉老师的闪光点，以激励为主。切莫把自己放在指导者的位置，高高在上，如此这般不能拉近与老师的距离，老师可能会出现抵触的心情，达不到共同进步的目的。

xx省特级老师符冠华主任的《新课程与教研员共同成长》专题讲座，首先是让学员们清晰地相识到一名教研员的工作职责，特殊是在《新课程标准》的理念下，教研员作为老师发展的专业引领者、教化理论和实践的践行者，担当着更新老师教化理念、变更教学方式、提升专业素养等重任。符主任在讲座中说到”教研员就是学科的一面旗帜，是老师中的老师”。这句话高度概括了教研员的职责。二是鞭策做教研工作的人员，时刻要不断地学习，做学科的的先行者，尤其是就《教研员如何做课题探讨》提出了深刻地阐述;三是对教研工作的管理、档案管理等提出严格的要求。让听课者耳目一新，受益匪浅。

梁东教研员作的《学校博客的运用和管理》讲座，让教研员们对博客有了更进一步的了解。梁教研充分考虑到了乡镇老师对博客的运用和管理方面的薄弱，从学员的角度动身，上课时他一边讲解一边演示，对博客页面功能和一些项目的分类做了具体的讲解、操作。梁老师指出：博客是信息沟通的平台，是老师专业成长、资源共享、共同提高的平台。

文xx教研员主讲《网络教研与如何晒课》。从网络教研的意义、背景、特点、原则、模式、发展优势和不足做了详细的讲解，他对教研员、教研组长、老师的网络教研提出了详细的要求。另外还对为什么要上网晒课，晒课的意义及如何去做好晒课工作，都耐性地给学员们做了一一的解答。该讲座幽默风趣，让学员们在轻松愉悦的氛围中驾驭了网络教研与如何进行网络晒课，他的讲学风格值得我们借鉴和学习。

三、严抓管理，做到善始善终

在开班典礼上，符xx主任对培训班的纪律做了严格的要求，在班级管理上，支配一名中心教研员作为本次培训班的班主任，全程与学员在一起。每天培训前和培训后都仔细检查学员的考勤状况。本次培训共有4位老师没来参与，其中两位是因公出差到海口参与培训。

四、刚好总结，主动沟通

培训过程中，学员们仔细做笔记，相互沟通。培训结束后，每位学员提交一份培训总结或心得体会。从提交的总结来看，大部分学员都是仔细负责的，内容符合实际，但是有少部分学员的部分总结内容出现雷同现象。整个集中培训结束后，我们还开展了为期15天的在线研讨活动，共收到252条评论或沟通建议。从这方面可以看出本次培训是胜利的、富有实效性的。

五、问题与建议

(一)存在问题：

1、有些学员相识不够，听课不仔细，上课不做笔记，导致写总结不知道该写什么内容，干脆在网上下载应付了事。

2、有些学员上课迟到，有些无故旷课。

(二)几点建议：培训的时间短，教研的路很长，须要的正能量大，教研员要求学习培训时间要延长。

2、每一次培训要严格纪律，杜绝迟到、早退现象。

3、打铁还需自身硬，作为教研员要主动钻研，带头教研，从我做起，从现在做起。脚踏实地，真抓实干，为教化事业多做贡献。

教研活动老师个人总结篇18

20xx年4月11日、12日，我有幸参与了市教研室在宽城一小组织的小学数学区域教研活动，观摩了3位老师的6节课，本次活动对我而言，是一次珍贵的学习机会，令我受益匪浅。

一、数学来源于生活，生活中到处有数学。《新课标》指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。因为只有用学生熟识的、有爱好的、贴近他们现实生活的内容进行教学，才能唤起他们的学习爱好，调动学习主动性，使学生感受到生活与数学学问是密不行分的，使数学课富有浓郁的生活气息，从而产生学生的探求数学的动机，主动应用数学去思索问题、解决问题。这几节课老师都能以身边的事物为例导入，注意学生年龄特点，把数学阅历生活化，把运用数学学问解决生活问题作为数学学习的动身点和归宿。使学习材料充溢了亲切感和真实感。

二、突出学生的主体地位，发展学生的创新思维，让动手实践、自主探究与合作沟通成为学生的主要学习方式《课标》指出：“动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。”数学的学习方式不能再是单一的、枯燥的、以被好听讲和练习为主的方式，它应当是一个充溢生命活力的历程。老师的教学应当是给学生创设了宽松的独立思索空间，让学生自主发觉各种规律，充分敬重学生能够的特性思维；给学生供应沟通的机会，让学生在沟通过程中共享彼此的思维成果，相互启发，共同发展。无论是《找规律》，还是《解决问题》，老师都能够给学生留有足够的时间和空间，让学生去视察、去探讨、去争论、去探究。这样设计不仅使学生的主体地位得到了充分的体现，也使学生的创新思维得到了发展。

三、留意培育学生从多角度视察问题、解决问题的实力。教材供应了丰富的解决问题的资源