幼儿园小班艺术教案通用15篇

第第页幼儿园小班艺术教案通用15篇

幼儿园小班艺术教案1

艺术活动：《树叶飘落》〔观赏〕

活动目标：

1、感受歌曲的精美连贯，能随音乐想象并用肢体语言初步表现树叶飘落的情景。

2、喜爱观赏音乐，初步养成良好倾听习惯。

活动预备：

1、阅历预备：带幼儿观测树叶飘落的.情景，加强幼儿的直观感受。

2、物质预备：头饰、教育挂图《领域活动·树叶飘落》。

活动过程：

1、引导幼儿观测挂图，加强直观感受。

·启发幼儿回忆树叶飘落的情景，用语言描述树叶是怎样飘落的。

2、老师演唱歌曲，幼儿观赏。

·老师：小树叶飘呀飘，飘到哪里了？飘到空中像什么？飘到地上做什么？大家边听歌曲边想想。

3、幼儿游戏，感受秋天树叶飘舞的动态。

〔1〕在地上放一个呼啦圈，引导幼儿围着这个圈趴在地上。呼啦圈里放一些树叶，让幼儿边听录音边仿照微风，轻轻地对这些树叶吹气，看树叶如何在地上跳舞，观测不同的气息会给树叶带来什么样的改变。

〔2〕引导幼儿边观赏音乐边想象自己是一片小树叶，随音乐飘舞，用身体动作感受音乐的特点。

〔3〕引导幼儿沟通自己的动作体验：你觉得自己飘舞起来像什么？落在地上又像什么？

4、弹奏旋律，幼儿随音乐自由朗诵或自由动作。

活动延伸：

1、音乐区：将歌曲的录音放在音乐区，提供树叶头饰或黄色纱巾，供幼儿自由玩游戏。

2、美工区：投放各种外形的落叶，幼儿进行树叶粘贴活动。

3、请家长周末带幼儿拾落叶，一起玩树叶飘舞与飘落的游戏。

幼儿园小班艺术教案2

活动目标

〔一〕指导幼儿初步学会安排主题画面。

〔二〕体验作品及创作带来的乐趣。

活动预备

油画棒、白纸、备用纸、老师示范用A3纸；小猪头饰一只。

活动过程

一、歌曲导入活动

[师]小伙伴们，今日我们要学习画一种动物，这种动物藏在一首歌里，我们一起先来听一听，猜猜有哪个小动物藏在歌里。

〔歌词：小猪吃得饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵在扇扇，小尾巴在摇摇，呼噜噜噜噜噜，噜噜噜噜，小尾巴在摇。〕

〔幼儿答对后，老师出示小猪头饰〕哪个小伙伴能边唱边表演这首歌呢？

二、师幼示范绘画

〔示范画一〕

[师]这首歌里的小猪正在做什么事情呢？〔睡觉〕老师来给大家画一只正在睡觉的小猪，小猪的耳朵、嘴巴和脚看上去像什么图形呢？〔耳朵大大的；嘴巴是三角形的；脚是椭圆形的。〕睡着时的小猪是怎样的呢？〔眼睛闭着；身体趴着；有的小猪头朝这边，有的小猪头朝那边。〕最末围上栅栏，小猪就有家了。

〔示范画二〕

[师]除了睡觉，小猪还会做些什么事情呢？〔走路、散步〕现在老师来画画正在散步的小猪。

[师]〔老师边画边引导幼儿说说小猪身体的各种特征。〕小伙伴们想想看，小猪会在哪里散步呢？〔在鹅卵石路上〕鹅卵石怎么画呀？哪个小伙伴来试试看？〔幼儿一作画〕

[师]小猪散步的时候天气如何？〔有太阳〕画纸上还有许多空白的地方，你们觉得太阳应当画在什么位置比较好？谁来试试看？〔幼儿二作画〕

[师]这时候，一个熟识的.声音传来：“咳，你好！”小猪回头一看：“哎呀，原来是好伙伴也来散步了。”你们说说，小猪的好伙伴可以画在什么位置才合适呢？〔师依据幼儿回答示范作画。〕

小结：画面上有两只小猪，它们的个子都差不多，既不特别大，也不那么小，它们没有站在画纸的最上面或者最下面，也没有躲在画纸的哪一个角落里，画纸上空白的地方也不多，整个画面看上去感觉就比较舒畅。

[师]〔启发幼儿争论〕假如小猪在草地上散步，画面上还可以画些什么？〔小草、花朵〕小伙伴们还可以想想看，小猪和好伙伴之间还可能会发生哪些有趣的事情，你能把它们画出来吗？〔幼儿相互沟通〕

三、幼儿作画

四、活动延伸

布置幼儿绘画作品的展示活动。

幼儿园小班艺术教案3

艺术活动：《漱口歌》〔歌颂〕

活动目标：

1、学习倾听音乐前奏，用自然的声音有节奏的演唱歌曲。

2、随着音乐学习漱口的方法，感受讲卫生的乐趣。

活动预备：

预备一个小白兔的布偶玩具，一个洁净的水杯；教育挂图《领域活动.艺术.漱口歌》

活动过程：

一、讲解并描述《讲卫生的小白兔》，引出主题。

1、老师出示小白兔的布偶玩具讲解并描述：这是一贯讲卫生的.小白兔，它的牙齿又白又整齐，可好看了。你们知道她没太能吃完点心后、饭后都做了什么吗？

3、观测动作表演与教育挂图，理解、记忆歌词。

4、老师按歌词的顺次表演漱口的动作，引导幼儿仔细观测。

5、逐一出示挂图，与幼儿共同理解各挂图的意义，老师用歌词进行讲解。出示及讲解挂图时应留意打乱顺次。

6、老师边朗诵边表演，要求幼儿仔细观测后将挂图按顺次排好。

三、老师范唱，援助幼儿感受歌曲，进一步记忆歌词。

1、老师弹唱歌曲，幼儿边观赏边学唱。

2、老师弹唱歌曲，幼儿按音乐的内容有节奏的进行表演。一两遍后老师可视状况提示幼儿在念白处跟念。

四、指导幼儿学唱歌曲。

1、老师带领幼儿演唱。老师应提示幼儿仔细倾听音乐，在前奏结束后开始演唱。同时，依据幼儿学习状况，有轻声带唱逐步过渡到幼儿独立演唱。

2、老师伴奏，幼儿边唱边表演。

活动延伸：

生活活动：午餐后播放音乐，组织幼儿按音乐提示幼儿正确漱口。

幼儿园小班艺术教案4

活动目标：

通过粘贴、涂画等方式创作水果偶。

重点难点：

通过粘贴、涂画等方式创作水果偶。

活动预备：

1.各种水果实物。

2.五官贴纸、一次性纸杯、牙签、色纸、皱纹纸等各种用于装饰的材料。

3.水彩笔、胶棒、水果刀、安全剪刀。

4.教学电子资源：【可爱的水果偶】。

5.请家长到幼儿园和孩子一起参与活动。

活动过程：

一、老师简要向家长介绍“水果多多''主题的内容，援助家长了解今日的活动的主要目的。

——“水果多多''的主题我们已经进行了一段时间，小伙伴们认识了各式各样的水果名字，并且还能用各种形容词描述水果的颜色、味道、形状特征点等。今日制作“水果偶”的活动有助于加强孩子对“水果”这个主题的爱好，还能呈现孩子的制造力。

二、老师介绍制作水果偶的要求，并播放教学电子资源中的图片给大家看。

三、家长和孩子选择相应的材料进行水果偶的制作，比如：用五官贴纸给水果贴上眼睛、嘴巴、鼻子；或者用水彩笔给水果画出五官；或者用水果刀刻画出五官；还可以用一次性纸杯当作水果的身体，并用水彩笔在纸杯上涂涂画画做装饰等。

四、将做好的水果偶摆放在一起，大家一起观赏并请幼儿介绍自己的作品，给做好的`水果偶起名字。

1.你们用什么水果做的？做的是什么？它的名字叫什么？

2.我们是用芒果做的，上面插了许多小牙签，它的名字叫做“芒果刺猬”。

幼儿园小班艺术教案5

活动目标：

1．感受和表现声音的大、小。学习用力摇和轻摇沙筒的方法，表现大雨和小雨的不同的节奏和音色。

2．依据大雨和小雨的不同音色和节奏，探究沙筒的不同演奏方法。

3．在老师的眼神和动作的援助下，不演奏时能掌握住沙筒，使其不发出声音。

活动预备：

1．每人两个自制沙筒。

2．节奏图谱一张。

活动过程：

〔一〕老师引导幼儿回忆有关下雨的阅历。

1．老师：你们见过下雨吗？大雨的声音听起来是什么样的？〔引导幼儿说出下大雨的声音是大大的，并用动作来表现。〕〔哗啦〕2．老师：小雨又是怎样的呢？它和大雨的声音一样吗？〔引导幼儿用声音和手部动作来表现。〕〔滴嗒滴滴嗒嗒〕

〔二〕幼儿观赏老师演唱《大雨小雨》。

1．老师用较慢的速度清唱歌曲，引起幼儿对唱曲的爱好。

2．老师：大雨的声音是怎样的呢？小雨的声音又是怎样的呢？

3．老师带领幼儿练习演唱大雨、小雨的声音，并请幼儿用动作表现。

4．老师再次清唱歌曲，幼儿用动作表现下大雨、小雨的节奏。

〔三〕老师出示沙筒，让幼儿回忆并仿照其音色。

1．老师：这是什么？

老师出示沙筒，全体幼儿讲解并描述名称。

2．老师：怎样演奏它？发出的'声音像下大雨呢？怎样演奏它？发出的声音像小雨呢？

老师带领幼儿一起空手练习摇动沙筒。

3．老师交代要求：开始四个小节和最末两小节是不演奏的，只有在"哗啦哗啦'时才演奏。

4．老师演唱带领幼儿练习在"哗啦哗啦'处演奏沙筒。

5．同样方法学习小雨的演奏。

老师交代要求：开始四个小节和最末两个小节不演奏，只有在滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒处轻摇沙筒。

〔四〕老师和幼儿一起边唱歌曲边用乐器演奏。

〔五〕分组演奏。

将幼儿分成大雨组和小雨组。在老师动作的默示下，幼儿学习精确地演奏自己的角色大雨和小雨。

活动延伸：

1．将沙筒等放在音乐角里，并提供音乐磁带，满意幼儿听音乐演奏的需要。

2．开展语言活动或戏剧表演，讲解并描述《大雨小雨》的故事，并用动作表演这个故事。

幼儿园小班艺术教案6

设计思路：

记得有句话说的好：培育你的孩子成材，培育我的孩子成材，培育我们的孩子成材，但是培育孩子成材不是我们唯一要做的，我们首先要做的是，让我们的孩子每天都是欢乐的。所以，今日我就选择了适合我班幼儿年龄特点，孩子们特别喜爱的欢乐手指游戏〈点点豆豆〉，把点点豆豆这首儿歌配上一曲活泼欢快的音乐，让孩子们在欢快的音乐游戏中，进展他们的'音乐感受力，〈点点豆豆〉是一首韵律很强的儿歌，孩子们通过各种形式一拍一点，从而进展幼儿的节奏感，通过音乐游戏培育幼儿结伴游戏的技能和遵守游戏规章的技能，使孩子们获得更多的情感体验。

本节课采纳的都是一些老儿歌老游戏，这些儿歌游戏都是我小的时候和妈妈一起做的，她不仅加深了我们母女之间的感情，而且她也给我留下了深刻的印象，以至于现在还记忆尤心。我也很想让这些儿歌把各位家长老师带回对童年美妙的回忆，让我们再一次感受一下老儿歌老游戏的艺术魅力。

活动目标：

1、通过歌颂和游戏感受音乐游戏带来的欢乐。

2、学习游戏规章，培育良好的规章意识。

3、通过游戏愉悦幼儿身心，培育幼儿活泼欢快的性格。

活动预备：

指偶一个

活动过程：

1、朗诵儿歌〈拉大锯〉进教室。

2、小指偶唱大戏〈点点豆豆〉幼儿观赏。

师：小伙伴，你们来这里干什么？

幼：看大戏。〔老师用指偶在手上唱大戏《点点豆豆》〕

3、学唱歌曲〈点点豆豆〉。

〔1〕、老师范唱两遍，幼儿观赏。

〔2〕、幼儿伸出小手当舞台，小指偶在幼儿手指上唱歌。

师：小指偶想到小伙伴小手搭的舞台上唱大戏。

4、幼儿学唱歌曲。

〔1〕、用不同的手指引豆唱歌。

拇指爸爸先唱歌，食指妈妈再唱歌，最末中指哥哥也要唱歌。

〔2〕、幼儿边唱边点身体的不同部位。

师：想一想我们还能在身体哪个部位上点豆豆。

5、幼儿结伴游戏点点豆豆。

音乐游戏《找伙伴》

幼儿找伙伴结伴游戏。

6、和父母一起做点豆豆的游戏。

师：你们想和爸爸妈妈做游戏吗？〔音乐《找伙伴》找到爸爸妈妈做游戏。〕

7、歌曲〈小宝宝睡觉〉。

8、游戏〈小老鼠上灯台〉出教室。

评析：小班幼儿年龄小，学唱新歌是比较难的，而且第一课时不是很好上，因此，在选材上，我选择了孩子们都很喜爱的手指游戏《点点豆豆》，并配以欢愉快泼的曲子，让幼儿边唱边玩渐渐习得。正由于点豆游戏有肯定的情节，趣味性，这就为幼儿在活动中发挥主题性提供了保证，活动中采纳了手指拟人的手法唱歌，符合小班幼儿的认知特点。

活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用多种形式，主动地去歌颂游戏，幼儿始终积极主动的参加活动，在活动中幼儿通过对手指引豆顺次进行争论外，还进行了初步的结伴游戏，从而对幼儿进行了交往和遵守规章等社会化技能的训练。让幼儿在整个活动中始终是欢乐的。

另付：儿歌《拉大锯，扯大锯》

拉大锯，扯大锯，姥姥家看大戏，你也去，我也去

就是不让二妞去。恩

歌曲《点点豆豆》

点点豆豆，开花石榴，小狗搬家，喀嚓一锁。

儿歌《小老鼠上灯台》

小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，

叽里咕噜滚下来。

幼儿园小班艺术教案7

小班韵律活动《我爱洗澡》

设计意图：

韵律活动是幼儿比较喜爱的一种音乐活动形式，对于小班幼儿来说，身体动作是他们感受音乐最径直和最详细的表现。本活动从幼儿的实际生活出发，把幼儿特别熟识的生活活动“洗澡”作为教育的素材，以“小兔脏了要洗澡”为主线，通过情境的设置，引导幼儿在欢快的音乐声中积极参加活动，大胆地用不同的搓洗动作来表现洗澡的情景，同时，丰富的生活阅历对幼儿的创编起到了积极的推动作用，让幼儿在自由表演的过程中来充分感受韵律活动所带来的欢乐。

活动目标：

1、大胆想象，创编洗澡的动作，并能随音乐有节奏地表演。

2、体验洗澡的欢乐，养成爱洗澡的习惯。

活动重难点：

大胆想象，创编洗澡的动作，并能随音乐有节奏地表演。

重难点解决策略：

“洗澡”是幼儿特别熟识的.生活活动，以“小兔脏了要洗澡”为主线，通过情境的设置，引导幼儿大胆地想象并用不同的搓洗动作来表现洗澡的情景，丰富的生活阅历势必会对幼儿的创编起到积极的推动作用。

活动预备：

1、《我爱洗澡》、《春天》、《珍宝》音乐

2、浴球、小毛巾人手一份

活动过程：

一、创设情景，引出活动主题

1、老师：今日我是兔妈妈，你们都是我的乖兔宝宝。春每天气真好，跟着妈妈一起到外面玩吧。

2、老师带领幼儿在《春天》音乐下游戏。

二、结合生活，创编洗澡动作

1、幼儿回到草地上休息

老师：呀，好累呀，身上都出汗了，又脏又痒，该怎么办呢?(老师引导幼儿说出洗澡)

2、老师：平常洗澡都是妈妈帮大家洗的，妈妈是怎样给宝宝洗澡的?(请幼儿说一说，再用动作表现)

你们自己会洗澡吗?怎么洗呢?(请幼儿说一说，并用动作表现)

3、老师：兔妈妈给兔宝宝洗澡的时候喜爱放一首歌，宝宝们会边听音乐边洗澡，我们也来听听，好吗?(引导幼儿宁静地听音乐)

今日妈妈就要请宝宝听着音乐，跟着音乐节奏来洗澡，洗澡的时候可要用力洗，洗得洁净一点哟。

4、幼儿听着音乐自由的做洗澡的动作，老师观测幼儿的动作。

提问：“你洗了身体的哪些地方，是怎么洗的?(让幼儿边说边做动作表现)

5、老师：妈妈发觉这个宝宝洗得最洁净了，我们来看看他是怎么洗的。(请一名搓洗有节奏的幼儿进行示范)

老师：为什么他会洗得洁净呢?(老师依据幼儿的动作运用儿歌的形式集体练习有节奏的搓洗动作，如：手臂洗呀搓呀搓，换只手来搓一搓)

6、老师带领幼儿听音乐按节奏进行搓洗。

7、引导幼儿相互援助搓洗。

①老师做出抓后背的动作。

老师：呀，妈妈这里还很痒，够不着，该怎么办呢?(引导幼儿说出请伙伴帮忙)请谁来帮妈妈?

呀，真舒畅呀，我们一起来学一学帮别人搓洗后背的动作吧。

②老师引导幼儿按节奏一下一下地搓洗。

8、让幼儿再一次听音乐自由做洗澡的动作。

老师：我们再听着音乐来练一练，够不着的地方，可以相互帮忙。

三、设置表演情景，丰富表演内容

1、老师：妈妈知道在草地的那边有一条小河，河水可洁净了，你们想不想到那里去洗个澡呢?

2、出示浴球和毛巾

老师：看!这是什么呀?妈妈为每位宝宝预备了浴球和毛巾，宝宝可以选择你喜爱的浴球和毛巾，跟着妈妈一起去洗澡吧!(幼儿自由选择浴球和毛巾)

3、在老师的带领下听音乐自由做洗澡的动作

老师：呀!这里的河水可真洁净呀，宝宝们，让我们一起跳下去洗个澡吧!洗得时候肯定要听着音乐，跟着音乐的节奏来洗，这样才能洗得洁净哦。

4、带领幼儿做擦洁净身体的动作

老师：宝宝们有没有洗洁净啦?我们赶快用小毛巾把身上的水擦干吧，当心着凉哟。

四、教育幼儿养成勤洗澡的好习惯

老师：现在的天气越来越热了，宝宝们应当养成勤洗澡的习惯，做个爱洁净的好孩子，可不能做只脏小兔哦!

五、结束活动

在《珍宝》的音乐下进行休息，结束本次活动。

老师：洗完澡有些累了，我们回家休息吧!

活动评析与反思:

活动内容的选择贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点。歌曲《我爱洗澡》源自幼儿很喜爱的一套少儿节目《小小聪慧树》，节奏明快，内容简约，很简单被小班幼儿所接受。

在活动中我以引导者、支持者的身份参加活动，通过语言、动作等不同的方式来调动幼儿表演的爱好，给幼儿适当的援助与指导，鼓舞幼儿大胆的来创编动作。我也努力引导幼儿使整个活动的氛围轻松、愉悦，幼儿的参加活动的积极性很高，都能结合自己的日常生活阅历来创编简约的搓洗动作，并能结合音乐将自己洗澡的动作有节奏的表现出来。

但在活动中也表现出了以下一些值得思索的问题：(1)活动中一些材料的提供，没有起到很好的作用，反而影响了幼儿的表演(如：浴球);(2)活动中场地的变换较多，一会儿草地、一会儿小河，对与小班幼儿来讲不简单分清;(3)

在活动中老师只是引导幼儿进行动作的表演而缺少对音乐的理解和感受;(4)本活动所选曲目《我爱洗澡》好像不能用来作为单纯的韵律活动，而更适合定位成歌表演，让幼儿先学会这首歌曲，在学会了的基础上，就歌词进行理解，边唱边跳，应当更能调动幼儿的积极性。

幼儿园小班艺术教案8

幼儿园小班新版艺术活动教案：《小手拍拍》〔音乐游戏〕

艺术活动：《小手拍拍》〔音乐游戏〕

活动目标：

1、能跟随伴奏有节奏地边唱边指五官以及身体的其他相应部位。

2、能积极参加、大胆表现，体验与同伴共同游戏的欢乐。

活动预备：

物质预备：音乐《小手拍拍》，播放器。

活动过程：

1、介绍游戏的玩法和规章。

〔1〕玩法：全体幼儿坐成半圆形，面对老师，一边唱一边拍手，同时身体随音乐轻轻摇动。两手握拳，唱到"手指伸出来"时，伸出食指。唱到"眼睛在哪里"时，老师边唱边问。唱到"眼睛在这里"时，幼儿回答，并用食指指出眼镜的位置。

〔2〕指导随歌词的指令指出相应动作，动作符合音乐的节奏。

2、幼儿初步熟识动作与歌词后，尝试随老师边唱边有节奏地做动作。

3、启发幼儿想出五官以及身体的'其他各部位，编入歌曲进行演唱与游戏，想出的幼儿可以做"小老师"，在第⑤小节处问，其他幼儿答。

4、幼儿娴熟后，自由两两结伴，听音乐边唱边相互问答与游戏。

5、利用多种形式来游戏。

6、师幼共同评价，结束活动。

幼儿园小班艺术教案9

设计意图：

又一次我和几个孩子在玩“藏小手”游戏，孩子们都特别兴奋，并有意犹未尽的感觉。于是我针对小班孩子的年龄特点，找到了贴近生活的音乐游戏——《躲猫猫》，其歌曲《躲猫猫》旋律、节奏、歌词、情节及游戏规章都特别简约，而且有较多的重复，幼儿能够比较简单的感受到歌曲所表达的情节内容，从而喜欢它。活动内容的设计具备有趣的情节和幼儿喜爱的动物形象。创设适合的游戏情景，组织幼儿开展游戏活动，培育幼儿喜爱参加音乐游戏的乐趣。

课时建议：两课时

活动目标：

1.情愿跟随音乐，用肢体和道具玩“躲猫猫”的游戏。

2.喜爱参加音乐游戏，体验隐藏和查找的欢乐。

活动预备：

动物手偶：小熊、蜜蜂、大象、老鼠;儿摇。

活动过程：

一、导入活动：小动物躲猫猫。

小伙伴们，你们好。今日，刘老师请来了几只小动物，看看他们是谁?

老师出示：小熊。

小熊和小伙伴相互打招呼。

1.老师：留意哦，小熊要躲猫猫了，哦。

语词：小熊藏在哪里小熊藏在哪里?大家快来找一找。

老师：哈哈!小熊在这里

2.出示小蜜蜂

老师：这是谁啊?小蜜蜂要躲猫猫了，请小伙伴闭眼睛。1、2、3睁开眼。

语词：蜜蜂藏在哪蜜蜂藏在哪?大家快来找一找。

老师：哈哈!蜜蜂找到了。

二、肢体躲猫猫

小蜜蜂和小熊都找到了你们兴奋么?现在他们说：“小伙伴小动物要来休息一会，一会再和你们玩。现在看看刘老师，我的小保藏起来了，眼睛闭起来，不能偷看哦，1、2、3。”

语词：小手藏在哪小手藏在哪?快来找一找?

老师：哈哈!小手找到啦!

提问：小伙伴刚才刘老师把小手藏起来了，你们想把什么藏起来?

幼儿：(小手、小脚、眼睛、耳朵)

三、集体拉圆圈玩躲猫猫的游戏

提问：你们还想和小动物玩游戏么?

1.你们叫他们出来：

老师“小动物小动物在哪里?”

幼儿“小动物小动物在这里。”

2.藏手偶的.游戏

语词：大象藏在哪里?大象藏在哪里?大家快来找一找。

小伙伴：哈哈哈，蜜蜂找到了。

3.人手一个小动物手偶，老师闭上眼睛，请小伙伴把他们藏在自己身上。老师来查找。

四、小伙伴躲猫猫。

老师：你们小伙伴想不想把自己藏起来，让刘老师来找?

提问：你们认识他们么?他们怎么叫?教室里有蘑菇房子大树等。你们想把自己藏在哪里?肯定要隐藏哦。

方法：比如：小猫藏哪里?小猫藏哪里?大家快来找一找。

小猫就“喵喵的”教。我们就是来找你了。接着老师和小猫一起去找更多的小动物。

活动延伸

在家和家人玩躲猫猫的游戏。

幼儿园小班艺术教案10

活动目标：

1、在故事情景中倾听音乐，尝试按不同音乐来表现动作。

2、借助故事情节认真观测画面，并且大胆进行想象。

活动预备：课件、三段音乐录音、小熊挂饰、音乐《欢乐的小熊》

活动过程：

一、活动导入：小老鼠来了1、播放课件图1：今日老师请来了一位伙伴，你们看看是谁来了啊？〔小老鼠〕是一只怎么样的小老鼠啊？〔可爱的〕1、原来是一只可爱的小老鼠。

二、进入情境：感受表现1、走一走1〕播放课件图2：今日小老鼠带着我们要处处走一走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢？〔幼儿自由说一说〕2〕小老鼠也特别想知道这是什么东西，于是它就决断走过去看看，它是怎么走的呢？请你们听一段音乐〔老师播放音乐A〕3〕你听了音乐后觉得小老鼠是怎么走路的呢？你来走走看。〔请2-3个幼儿学学小老鼠的走路〕〔老师继续播放音乐A〕4〕你们觉得小老鼠是怎么走路的啊？〔有节奏〕5〕

小结：原来小老鼠是听着音乐有节奏的向前走的。

6〕请大家一起试一试，学学小老鼠听着音乐有节奏的走路。〔老师关注幼儿是否有节奏的学着小老鼠走路〕2遍7〕现在我们跟着小老鼠一起有向前走，看一看前面究竟是什么东西等着我们。2-3遍2、由小变大1〕播放课件图3〔从小渐渐变大〕：我们离那个东西越来越近了，那个东西发生了什么改变？

〔变大了〕怎么会变大的？〔走近了〕它是怎么变大的？〔从小渐渐变大的〕2〕我给你一段音乐你来做一个变得越来越大的动作好吗？你先做一个小小的动作。〔播放音乐B)3〕还有小伙伴有不一样的变得越来越大的动作吗？原来可以做那么多的越变越大的.动作啊。

4〕让我们一起听着音乐做自己喜爱的越变越大的动作。

5〕你觉得这个越变越大的东西究竟是什么呢？〔幼儿自由猜说〕我们继续跟着小老鼠向前走看看那个东西到底是什么？〔播放音乐A〕3、睡觉1〕播放课件图4〔一半身体〕：那个东西是什么？〔熊〕你怎么知道是熊？〔幼儿自由说〕2〕你觉得他在干什么？你怎么知道它在睡觉呢？我给你们听一听这是什么声音？〔播放打呼噜的声音〕〔呼呼的打呼噜声音〕3〕你觉得这个大的动物是怎么睡觉的呢？我们来听段音乐，请你来试试它睡觉的样子〔老师播放音乐C)。

4〕听第一遍后：听了音乐后你觉得睡觉的时候身体怎么样？〔摇摆〕像在干什么？〔汤秋千〕5〕我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。刚刚你们睡觉的时候做美梦了吗？等会儿把你做的美梦告知我。

三、音乐游戏"石头熊"

1、播放课件图5：它究竟是谁啊？〔熊〕我们一起叫醒它，我们一起玩游戏吧！

2、游戏"石头熊"：我是小熊我来和你们玩游戏了，〔老师带头饰〕请你们听好了，音乐一响起你们要跟着音乐做大熊的各种动作，音乐一停就要马上停下不动，做"石头熊"，音乐响起，我们再做动作哦。〔反复2-3次〕

幼儿园小班艺术教案11

一、活动目标：

1、能依据声音辨别乐器，并能找到相应的摆放位置。〔这一目标对于小班幼儿独立完成是有肯定的难度的，尤其是要能找到相应的位置估量大部分幼儿没有方法完成，所以老师要实时加以指导。〕

2、能认真倾听声音，按规章操作。

二、活动重点：

能够认真听辨声音，仔细操作活动材料。

三、活动预备：

铃鼓、三角铁等乐器。活动材料第6页

四、活动过程：

〔一〕、什么乐器在唱歌。〔这一环节通过三个步骤帮幼儿记住打击乐器的名称。如：先介绍“这是铃鼓“；介绍完五种乐器之后，可以让幼儿指认铃鼓在哪里；最末指着铃鼓问”这是什么“，看幼儿能否精确说出铃鼓的名称。假如幼儿由于种类多而记不住，可以将乐器投放到区域角进一步加以巩固。〕

1、老师一次介绍乐器的名称并演奏，幼儿依据不同乐器发出的声音指认“**〔乐器名〕在哪里”。

2、请幼儿闭上眼睛听乐器发出的声音，辨别是什么乐器在唱歌。

3、请个别幼儿蒙上眼睛，听听什么乐器在哪个位置唱歌。

〔二〕、乐器在哪里〔这一环节老师再帮幼儿梳理一遍各种乐器的声音特点，以便更好地开展下一个环节的活动。〕

1、出示格子底板，将铃鼓、三角铁、圆舞板、双向筒、鼓的图片贴在相应的格子里。

2、请幼儿闭上眼睛，老师〔或幼儿〕一次演奏五种乐器。幼儿睁开眼睛，依据听觉辩论“十字格”中相应的乐器。

〔三〕、乐器位置在哪里

1、翻到幼儿操作材料第6页。〔这一环节老师肯定要把操作要点跟幼儿落实清晰：先找蓝色的“十字格”图里的'乐器，再看看空白“十字格”中的符号“▲”，分别与什么乐器的位置相对应。〕

2、请幼儿先用手指做连线动作，确定之后再把乐器和十字格中相应位置的“▲“连上线。

3、巡回观测，给需要援助的幼儿提供指导。

五、活动延伸：，可以将乐器投放到区域角进一步加以巩固，使幼儿知道乐器的名字。

六、附栏：

七、活动反思：

幼儿园小班艺术教案12

一个好的舞蹈可以令人耳目一新，产生情感的共鸣，用行话说就是有意境。意境就是艺术作品所表现出来的境界。聋儿舞蹈的意境和正常孩子有所不同，正常孩子的意境靠语言便可以产生，而聋哑孩子单纯的靠语言是不可能产生意境的，还要靠行动去体会，这也是依据聋儿的心理和生理的缺陷来确定的。如何制造美的意境，使同学具有美的感受，是一种时代的要求，也是社会的要求。我们不能用一种低沉的眼光去看待我们的孩子，要依据孩子们的实际状况，紧抓时代的脉络，抓住孩子的闪光点进行提炼，使之升华，使他们的形象活灵活现，这就是一种进展的眼光。在创作的主题上要紧紧抓住孩子们的想象力，使他们都具有美的意境，能够与之产生共鸣。

意境对聋儿来说特别的重要，它可以调整同学的心理状态，使同学有一种向上的感觉，下面就依据我十几年的教学阅历详细阐述一下。

一、心态意境

聋儿的特点之一是“动态”，而动态是一种积极的调和状态。

这一时期，低班级孩子的认知欲最强，他们经常会对外界产生一些希奇奇怪的想法，但正是由于他们的这些想法，使得他们的自然属性暴露无疑。喜、怒、哀、乐、忧愁、烦躁等心理活动也随之显现，且不加任何的修饰，这种动态可能是积极的也可能是消极的，怎样克服这些消极的动态呢？于是我编了很多小的舞蹈来反映着类事情，通过同学的自我，使他们与之产生共鸣，去思考自己的行为。

其中有一个舞蹈叫“妈妈不在家的日子”讲解并描述的是一个孩子在妈妈不在家的日子里自己的生活，逍遥自在，为所欲为，为了发泄把撕碎的报纸扔的满地都是，吃过的饭碗也处处乱扔，最末力倦神疲的睡着了，这样的一个故事，从中我们就能够很清晰这个孩子的心态，舞蹈上通过这样一种形式可以使我们了解同学的内心世界，以便更好的了解同学。艺术是一种美的感受，我们绝不能给我们的孩子太多的精神压力，而使他们的心灵受到太多的损害。在课上孩子们可以自由的发挥，把自己所想的和所将要做的都可以用身体表达出来。我记得很清晰，有这么一个孩子，平常的手脚有一些不诚实，他是这样表演的，台上他左看右看，撬开了抽屉，偷偷的拿了100元钱，在楼道口又顺手牵了别人的一辆自行车，到了街上买了很多吃的东西，回来以后吃一口就扔了，最末吃饱了，干脆把它们全部都扔进垃圾桶里，看了以后我感到特别的揪心，他们的脑子里错误的想法还真不少，平常我们对他们的教育太过于简约化了，太不够深入了，对于他们的心灵我们接触的太少，假如看不到这一点，说明我们的教育是失败的。课后，我找到了这位同学，知道他的母亲已经很长时间没有来看他了，也没有给过他零花钱，看到别的孩子买这买那，于是他的整个人都变的烦躁起来，心里也随之不平衡起来，那天我和他谈了很多，我告知他，或许家里有事，妈妈没有来，或者家里有什么困难，但无论如何我们都要体谅家里，绝不能以一时之气作出傻事，害了自己，我们能够在这样好的环境里学习已经是不简单了，每个人有每个人的难处，家里有家里的.难处，每一个做父母的没有不疼爱自己的孩子的，做什么事情我们不能只考虑到自己，而忽视了别人的存在，我拉着他的手，渐渐的我看到他落泪了，于是我又给他讲了很多贫困孩子刻苦学习的事，现在这个孩子进步了很多，坏的习惯也改掉了。

事后我和这个孩子的家里联系了一下，原来，这个孩子的家里的确出了点事，所以父母没能来学校探望，这个同学知道了以后，也谅解了家里。利用舞蹈训练，实时的发觉同学的心态，实时的教育，实时的援助，使他们都能健康的进展，这也是舞蹈教育的目的，但人有不同，所以心态也各有不同，选择不同的方法也事关重要。

二、生态意境

环境是我们赖以生存的条件，生态是根本，而孩子们的生态是孩子们心灵健康成长的环境，良好的心态能够促使孩子们健康的进展，不健康的心态能够扭曲孩子们的心灵。对于聋哑孩子来说或多或少都存在着点自卑，低班级的孩子自卑感不强，他们天真活泼，处处充斥了朝气，而到了高班级以后，他们便产生了很强的自卑感，有时不愿与人交谈。因此在舞蹈中从低班级开始就要对同学进行这方面的教育。舞蹈是靠人的形体动作作为表现材料的，对于低级的消极的动作要实时的订正，就象音乐那样，用一个个漂亮的音符组成一个精美的旋律。人的形体也是通过一个个有如音符一样的动作排列成舞句和舞段，直到形成一个完整的作品，形象的直观的呈现和反映大自然中某种生态特征，其形象出神入化，惟妙惟肖，不得不使人折服，舞蹈的确享有这些得天独厚的优势。儿童舞蹈种类许多，其中之一是动物舞蹈。一个事物区分与另一个事物，关键是把握准特性，以达到抱负的艺术境界。例如，音乐剧“池塘的春天”，春天到了，蝴蝶飞来了，小鸟伸展着翅膀，小鱼也跃出了水面，岸上孔雀展翅，把它的灵气、吉利和漂亮呈现给人们。蛇也出洞了，虫子也出来了，蛤蟆也跑来凑喧闹，这些都是动物的准特性，但在孩子们的心里，后来的这些都是恶的东西〔蛇、虫子、蛤蟆〕，都要被打死的，而我却没有这样编，蛇虽然坏，但是它却可以消灭害虫，〔如，一只老鼠静静的溜到一只小鸟的旁边，想要吃掉它，孩子们急的直叫，后面赶来的蛇却一口吞掉了老鼠，小鸟得救了，孩子们兴奋的拍起手来〕，当表演完这一段以后，此时孩子们的心里，蛇已不是什么坏东西了，已成了一个英雄，其实这就是环境生态的本质和规律。人也一样，无论是从意境中还是到现实生活中，规律都是如此循环着的。有时我让同学闭上眼睛，在脑海中去感受一下大海的存在，孩子们的脑海中会涌现漂亮的大海，蓝色的，很美丽，很壮丽。

渐渐的孩子们知道了，也明白了，事物的进展都是从小到大，从弱到强，不断循环的。而我们也是社会的新人类，要调整心态，有所作为，残而志坚，由于只有奋斗才能立足于社会。从舞中，从动作中，我们的孩子也感觉到了这一点，于是他们清除了自卑，清除了一些不健康的心态，敢于去正视和面对人生，这就是舞蹈艺术的功能，它有着广泛的社会功效。我认为缺少了舞蹈艺术，孩子们的心中也就缺少了生命力，停止了运动也就代表停止了生活。

三、情态意境

孩子们的性格特点之二是“情真”，他们纯洁的心灵和情感是一种自然的，通过简约的动作便可以表达他们质朴的感情，这也是幼儿舞蹈的魅力所在。虽然孩子们的生活空间有限，但他们对生活和精神的满意，都会给他们带来审美情操，并协调他们的进展。例如音乐剧“爱的音符”讲解并描述的是一个失去双亲而又双目失明的小女孩，在老师和同学的援助下，从消极到觉醒到兴奋，重新站起来的故事，表演时气氛很浓，孩子们表演的也很真实，情景交融，催人泪下，孩子们的心灵也受到了很大的撞击。这个舞剧表演了十几场，场场是真情一片，孩子们从中感受到了生活的气息，但留给观众的却是久久的思考。有人说聋哑孩子又聋又哑，能有什么情，，又会有什么情景交融，我只能说他不了解我们的孩子，更加不了解他自己，每个人的大脑都是一样的，都能够装的下世界的万物，只要你上心去勾画，就象在一幅娟上绘画一样，每一笔都要细心刻画，那么你就会赞同我的说法，由于我们达到了心灵相通。

不难看出，孩子们是在上心灵去讴歌自己，而我却要用艺术去感染和转化他们，这是艺术教育的目的。相信艺术，相信生活，相信我们的少儿舞蹈，它就象一朵雪白的浪花，透出纯晶的美，它是永不干竭的“生命之泉”源源不断的流淌在祖国的大地。尽我们最大的努力和职责吧，为孩子制造美妙的明天！

幼儿园小班艺术教案13

活动目标

1．观赏多种风格的棒棒糖，在对棒棒糖上螺旋线装饰图案的猜想、联想中，体验螺旋线的纹样构成，感受其形式美。

2．在集体合作有关棒棒糖的游戏过程中，感受游戏的乐趣。

活动预备

1．棒棒糖假设干。

2．有螺旋线装饰图样的生活用品和工艺品图片假设干，做成幻灯片。

3．长条红纱、圆筒棒各一。

活动过程

一、引导幼儿观赏收集来的各种棒棒糖，开阔幼儿的.思维

师：谁能给大家介绍一下自己带来的棒棒糖?你的棒棒糖是什么颜色?什么样子?

二、通过观赏棒棒糖上的螺旋线，给幼儿与图案对话的机会

1．出示大大的螺旋线棒棒糖。

——瞧!棒棒糖上面还有什么?你看出来了吗?(感知第一层面)你会用动作来画出这种线吗?用快动作和慢动作来画。(用从中间到外面、再从外面到里面的方法来画出螺旋线。)

2．你看到这种卷卷的线条，想到了什么?(出示蚊香、蜗牛等图片。)

小结：它们的身上都有这种卷卷的线条。这种线条有一个特地的名字，小伙伴猜猜会是什么名字呢?(螺旋线)

3．出示螺旋线。

——我看到螺旋线就想转转转，你们呢?(观赏龙卷风的图片，感受螺旋线吸、转的感觉。)

三、通过观赏实物和幻灯片，发觉螺旋线的装饰意义

师：螺旋线不但美丽，而且很淘气，今日它想和小伙伴玩捉迷藏的游戏，看看小伙伴能不能把它找出来。(在房子、门、花瓶、衣服上找螺旋线。)

小结：原来，螺旋线不仅藏在蜗牛、田螺身上，使它们看上去很美，而且还可以跑到房子、门、花瓶等物品上，把它们装饰得更美。

四、游戏——大大棒棒糖

老师引导语：今日我们观赏了美丽的螺旋线棒棒