中班数学铺小路教案6篇VIP

中班数学铺小路教案6篇中班数学铺小路教案6篇

作为一名老师，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应当怎么写才好呢？以下是我整理的中班数学铺小路教案，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

中班数学铺小路教案1

活动目标

1、复习图形：圆形、正方形、三角形、熟悉半圆形，知道半圆形和圆形的转换关系。

2、在轰动中，让幼儿能按老师的要求进行数学操作活动。

3、激发幼儿对数学活动的爱好。

活动预备

1、小兔头饰若干、用各种图形拼成的路、布置好的半圆形拼图环境、蘑菇卡片、小筐、大型积木块。

2、录象带、磁带、录音机等。

活动重点

在活动中，幼儿能巩固把握圆形、三角形和正方形的特征。

活动难点

让幼儿在动手操作的过程中，能自己发觉两个半圆形合起来是一个圆形。

活动过程

一、开头部分

外面下雨了，通过兔妈妈和兔宝宝在屋里玩《找伴侣》的嬉戏来复习圆形、三角形、正方形的特征，从而引出新课。

二、基本部分

（一）巩固幼儿对圆形、三角形和正方形的熟悉

1、观看小路中土坑的外形

雨停了，兔妈妈带兔宝宝去外面采蘑菇，它们走在小路上，刚走出不远，兔妈妈不当心摔倒了。这路上的坑太多，而且这些坑的'外形很惊奇。引出让幼儿观看这些惊奇的坑，然后让幼儿分别说出这些坑的外形。

2、铺小路

老师示范讲解怎样铺路。告知幼儿要把石头放进和它外形、大小相同的坑里边，然后还要检查铺平了没有。

（二）熟悉半圆形，理解半圆形和圆形的转换

1、出示半圆形的石头，让幼儿争论该放在什么地方。

2、归纳出：半圆形有两个角，一条边是直线，另一条边是弧线。两个一样的半圆形合起来就是一个圆形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。

3、让幼儿查找半圆形，说一说生活中我们看到的半圆形的物品有哪些。

（三）利用嬉戏让幼儿加深对图形的把握

嬉戏：《摸石头》

幼儿蹲在小路的两旁，老师出示一个图形，请幼儿快速用小手摸到这个外形的石头，看谁又对又快。

三、结束部分

嬉戏：《采蘑菇》

幼儿拿着一起采到的蘑菇同老师随音乐走出教室。

设计思路

一次在户外活动时，几个孩子围在操场的一个角落里，远远的看去就象发觉了什么珍宝似的。我走到他们身边才发觉是在玩一块小石头。小伴侣赶忙告知我：“刘老师你看，这是圆形的石头。”另一个小伴侣又说：“可光滑了，真好玩。”从孩子们的眼里看得出他们很喜爱这些自然 的“玩具”，要赛过玩那些洋娃娃、电动车、积木等等。每一次户外活动时，小伴侣们都动寻西找的玩土、玩沙、玩石子，总也玩不够，而在我们计算课上，已经熟悉过圆形、三角形、正方形，但把握的还不扎实。于是，我便构思出这节活动，让幼儿即能复习学过的几何图形，又能体验到嬉戏的欢乐。

中班数学铺小路教案2

活动目标

1、熟悉图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。

2、在活动中，让幼儿能按老师的要求进行数学操作活动。

3、激发幼儿对数学活动的爱好。

活动预备

1、图片

2、用各种几何图形拼成的小路；五角星。

活动过程

一、观看情景表演

小鸭子走在回家的`路上，一不当心摔了一跤。

提问：小鸭子你为什么摔跤啊？

老师：请小伴侣们关心它把路铺好。

二、铺小路

1.观看小路中土坑的外形。

提问：土坑有那些外形的？

老师：请你把和土坑相同外形的石头填进去，然后检查是否填平，大小正好。

2.老师指导幼儿进行操作活动，把图形一一对应的填好，

3.出示两个半圆形争论该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形，

同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。

三、嬉戏：踩石头

老师出示一个图形，请幼儿快速站到这种图形的旁边，看谁找得又对又快。

四、嬉戏结束

小伴侣一起送小鸭子回家。

中班数学铺小路教案3

有益的学习阅历：

熟悉物体的厚薄，感知厚薄的相对性。

预备：

1．长宽相同，厚薄明显不同的木板3块。

2．长宽相同，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。

活动与指导：

1．同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度观看木板尺寸的相同与不同之处，最终把两块木板并放在讲台上，请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”，一块木板“矮些”后，告知幼儿：小伴侣的眼光不错，已经把它们的区分找出来了。不过，由于它们都太矮，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些，1号板子薄些。

2．拿出另一块板子标记为3号，与2号板子比较，启发幼儿说出：3号木板厚些，2号木板薄些；把3块木板两两相比后，引导幼儿说出3号木板最厚，2号板子薄些，1号板子最薄。

3．把木板按从薄到厚的.规律排序。

4．发积塑给幼儿，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。

5．按老师指令，举出相应的积塑。

中班数学铺小路教案4

活动目标：

1、有爱好参与数学活动。

2、练习手口全都点数，并能正确地说出总数。

3、进展幼儿地观看力，空间想像力量。

4、探究数量的物体匹配相应地点卡。

5、观赏图片。

活动预备：

物质预备：PPT课件、字卡、操作材料。

阅历预备：幼儿已在上节课感知过6以内的数量。

重点难点：

活动重点：引导幼儿理解数字的含义。

活动难点：如何用数字去代表物体地数量。

活动过程：

一、开头部分。

观看PPT课件(小伴侣们都见过家里的厨房)

今日，妈妈有事不能整理厨房，我们的小伴侣可以帮妈妈吗?

二、基本部分。

整理娃娃家。

老师带领幼儿来到“家”的场景中。

中班数学教案《洁净的厨房》含PPT课件

(4)熟悉数字卡，老师出示卡片。;请幼儿说出卡片上的数字是几，告知幼儿有几个东西就可以用几的数字卡表示。

(5)请幼儿为娃娃家的每种物品送相应的`数字卡，鼓舞幼儿边送边说六个碗可以用数字6的卡片表示，两个杯子可以用2的数字卡表示等。

活动延长：

1、数一数圈一圈：引导幼儿观看幼儿操作材料，请幼儿观看并找出6个的物品，把它圈出来。

2、沟通活动：请幼儿介绍数数圈圈活动，说一说为什么要圈6个物体，进一步了解数字6的含义，并知道数字可以代表物体与数。

教学反思：

数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。

中班数学铺小路教案5

活动设计：

教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。缘由是几何图形的熟悉过程往往过于单调，简单使幼儿失去学习爱好。因此在这个活动中，我们以嬉戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满意。

活动目标：

1、熟悉图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。

2、在活动中，让幼儿能按老师的要求进行数学操作活动。

3、激发幼儿对数学活动的爱好。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

小鸭子头饰一个;用各种几何图形拼成的小路;五角星。

活动过程：

一、观看情景表演

小鸭子走在回家的路上，一不当心摔了一跤。

师：小鸭子你为什么摔跤啊?

请小伴侣们关心它把路铺好。

二、铺小路

1、观看小路中土坑的外形。

师：土坑有那些外形的?

请你把和土坑相同外形的石头填进去，然后检查是否填平，大小正好。

2、老师指导幼儿进行操作活动，把图形一一对应的填好，

3、出示两个半圆形争论该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。

三、嬉戏：踩石头

老师出示一个图形，请幼儿快速站到这种图形的旁边，看谁找得又对又快。

四、嬉戏结束

小伴侣一起送小鸭子回家。

课后反思：

首先，美丽的房子、坑坑洼洼的小路以及仆人公小兔的表演吸引了幼儿;其次，铺路的嬉戏又使幼儿体验到助人为乐的美妙情感;最终，“踩石头”的嬉戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。

从活动材料的预备来讲，我们用吹塑纸制成小路，并在上面挖出一些大小不一的`几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的熟悉，又便于幼儿发觉并改正错误。

图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简洁的部分，以适合小班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成“铺路”任务遇到某些图形的转换关系，而且使他们在完成铺路任务之后获得胜利感，提高自信念，这比单纯的练习具有更大的教育价值。

中班数学铺小路教案6

活动设计：

教幼儿辩认平面几何图形是中班数学教育中的难点。缘由是几何图形的熟悉过程往往过于单调，简单使幼儿失去学习爱好。因此在这个活动中，我们以嬉戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满意。

活动目标：

1、熟悉图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。

2、在活动中，让幼儿能按老师的要求进行数学操作活动。

3、激发幼儿对数学活动的爱好。

4、体验数学集体嬉戏的欢乐。

5、初步培育观看、比较和反应力量。

活动预备：

PPT课件、小鸭子头饰、图形卡片实物、用各种几何图形拼成的小路、五角星。

活动过程：

中班数学详案教案及教学反思《铺小路》含PPT课件

争论两个半圆形该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。

三、嬉戏：踩石头

老师手中随机出示图形卡片，请幼儿快速站到地板相同图形的旁边，看谁找得又对又快。

四、嬉戏结束

小伴侣一起送小鸭子回家。

课后反思：

首先，美丽的房子、坑坑洼洼的小路以及仆人公小兔的表演吸引了幼儿;其次，铺路的嬉戏又使幼儿体验到助人为乐的美妙情感;最终，“踩石头”