《学会宽容》课件

学会宽容结合自己的理解，你能说说“宽容”是什么吗？感悟宽容我认为，宽容是……3、“容”是八个“人”和一个“口”，就是大家各说各的理，允许别人有发表意见的权利。拆字谈“宽容”1、“宽容”都是宝盖头，可见都是宝贝。

2、“宽”下面，是草字头和“见”，也就是说像杂草一样的看法都允许并存。同桌之间，怒发冲冠好友反目，视如仇敌狭路相逢，水火不容小事相争，破口大骂看了这些图片，你有什么感受？班级调查

你曾与他人(同学、朋友、亲人、其他人等）发生过矛盾或冲突吗？

A、有B、没有为什么会发生这些事情？思考1、快乐多；2、健康多；3、朋友多；4、财富多。请记住

宽容的人：

不宽容的人：请记住烦恼多，开心少；敌人多，朋友少；孤独多，援助少；疾病多，健康少。

你知道哪些“宽容”的故事？同学朋友的

陌生人的

我自己的父母老师的宽容故事大搜索清朝时，宰相张廷玉家与一位姓叶的侍郎两家毗临而居，两家都要起房造屋，为争地皮，发生了争执。张老夫人便修书北京，要张宰相出面干预。宰相看罢来信，做诗劝导老母："千里家书只为墙，再让三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。"张母见书明理，立即把墙主动退后三尺；叶家见此情景，深感惭愧，也把墙让后三尺。这样，张叶两家的院墙之间，就形成了六尺宽的巷道，成了有名的"六尺巷"。

故事1：六尺巷故事2：总理的故事

有一次，理发师正在给周总理刮胡须时，总理突然咳嗽了一声，刀子立即把脸给刮破了。理发师十分紧张，不知所措，令他惊讶的是，周总理并没有责怪他，反而和蔼地对他说："这并不怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢？"钉子的故事

一个男孩脾气很坏，于是他的父亲给了他一袋钉子，并告诉他：每当他发脾气时就钉一根钉子在后院的围篱上。第一天男孩钉了37根钉子，慢慢地每天钉下的钉子少了，终于有一天，这个男孩再也不会因失去耐性而乱发脾气了。他高兴地去告诉父亲，他的父亲说：“你真了不起，孩子！那么从现在开始每当你能控制自己的脾气时，就拔出一根钉子。时间一天天过去了，有一天男孩告诉父亲他把所有的钉子都拔出来了，父亲握着孩子的手来到后院，指着那些围篱上的洞说：“我的孩子，你看看这些篱墙上的洞，它们将永远无法恢复原样，我们生气时说的话就像这个钉子留下的疤痕，对人的伤害永远无法抹去。

宽容测试宽容度测（请对下列问题作出“是”或“否”）评价标准：“是”得1分，“否”得0分，最后分数相加。1有很多人总是故意跟我过不去2碰到熟人我向他打招呼时，他视而不见最令我难堪。

3我讨厌和沉默寡言的人一起工作。4有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话居然也能博得喝彩，我听到和看到都很生气。5和目中无人的人一起相处真是一种痛苦。

6生活中充满庸俗趣味的人不少，我很厌烦

7有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。8我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识9有的人笨头笨脑反应迟钝，真让人窝火。10我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课的速度放慢。11和事事争强好事的人呆在一起使我感到紧张。12我不喜欢独断专行的人。13有不少人明知方法不对，还非要别人按照他的意见行事。15和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。

16有不少人总喜欢对别人百般挑剔，而不顾他人的情绪。

17当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏识时，我就会大发雷霆。

18有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯。

14有的人成天牢骚满腹，我认为这种处境全是他们自己造成的。

⑴13—18分，说明你需要在生活中加强灵活性，培养宽容心。⑵7—12分，表明是常人心态，尽管时时碰到难相处的人，但还尚能宽容。⑶0—6分，说明外界事物很难左右你的心态，你很宽容。

1、走廊里，一男生迎面飞跑过来，一下子将我撞倒，看着他手足无措的样子，我……2、我把同学小明借给我的书弄丢了，他气得当面羞辱我，还公开对同学说我是一个不值得信任的人，以后大家都不要借东西给我，我……宽容“试金石”

宽容是有原则的！宽容不是纵容！“我身上有不宽容的影子吗？”反省自己

“曾经发生的那件事情，我觉得自己当时不够宽容……”学会宽容假如时光倒流！那件事，我会这样做……理解

关爱尊重容纳谅解宽容就是：快乐人生的作业1.每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去。2.每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量到你这里为止，做“痛苦终结者”。3.每天做一件帮助他人的好事。4.当别人让你感到不愉快时，尽量去理解他，试着去了解他的苦衷。5.为别人的成绩鼓掌，而不是去嫉妒。开口就笑，笑天下可笑之人。大肚能容，容天下难容之事；我心宽容雨果说：世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是——人的胸怀有人说：———大肚（度）宰相肚里能撑船《学会宽容》ppt课件《学会宽容》ppt课件海纳百川，有容乃大。——林则徐《学会宽容》ppt课件《学会宽容》ppt课件国际宽容日11月16日《学会宽容》ppt课件《学会宽容》ppt课件1.真善美是人类判断是非的底线。巴尔扎克说他写作的最高使命是：用笔深刻把握时代的脉搏和民众的呼声，反映大众的疾苦和不幸，替他们呐喊；揭示社会的美与丑，唤醒正义感和良知。我想，这是每个文化工作者都应该时刻牢记的。2.“文学应该预见未来，用自己那最鼓舞人心的成果跑在人民的前面，就像它是在拖着生活向前迈进似的。”然而，在“过度商业化”的潮流中，文学逐渐迷失方向，主动弃置精神属性。一些写作者为迎合低级趣味，不断制造各种刺激感官的垃圾文字作品。

3.数学作为人类文化组成部分的另一个特点，是它不断追求最简单的、最深层次的、超出人类感官所及的宇宙之根本。所有这些研究都是在极抽象的形式下进行的。这是一种化繁为简以求统一的过程。4.就真正意义上的法律而言，不管在哪个国家，没有法律就没有真正的自由；因此可以说，一个国家制定法律的目的不是废除和限制人民的自由，而是为了保护和扩大人民的自由。5.西方文化将“物性”表现得非常极致，他们的物质文化可以非常发达，而物质文化的手段﹣﹣科技，也相应的可以非常发达。西方设计的许多制度特征也是“物性”的，尽量排除人的情感因素。西方所说的“自由”是指人身及其行为的自由，而中国人的自由更多是“心性”的自由。不过，“德”既有跨越时空的通达一面，往往又是与时俱进、随地而异的。能历久不衰而长传的道德典范不多，因“立德”而青史留名的例子也很少。加以中国历代皇帝都想要作之君作之师，所以士人自然也多朝立功立言的方向努力。大体上，真能两者兼具的读书人，重立功仍胜于立言。6强调“道”和“人”之间不可分割、相互联系的重要涵义之一，是肯定道所具有的各种意义唯有通过人自身的知和行、认识世界和改变世界的过程，才能呈现出来。正如深山中的花自开自落，并无美或不美的问题，只有在人的审美活动中，它的审美意义才得到呈现。7.中国文化家们所说的“中”，更多体现为实践过程中处理、协调各种关系的一种原则。在天道的层面，道首先表现为多样的统一。从多样的统一这一视域看，“中”就在于使统一体中的各个方面彼此协调。千差万别的事物同处于一个系统，如何恰当地定位它们，使之各得其所，这就是“中”所涉及的重要方面。8.从人的实践活动看，“万物并育而不相害”