情绪情感与情操

情绪情感与情操2023-04-091第1页，共109页，2023年，2月20日，星期五课程导航第一章绪论第二章注意第三章感觉与知觉第四章记忆与信息加工第五章思维与创造第六章智力与智力开发第七章情绪、情感与情操第八章生活中的动机第九章人格与教育第十章中学生心理健康教育2023-04-092第2页，共109页，2023年，2月20日，星期五布什总统的表情2023-04-093第3页，共109页，2023年，2月20日，星期五布什总统的表情2023-04-094第4页，共109页，2023年，2月20日，星期五教学目标：掌握情绪情感的含义、情绪情感的种类和青少年学生情感发展的特点；掌握在教学中如何促进青少年学生情绪情感的发展。重点：青少年学生情绪情感的培养难点：情绪管理

方法：教授法，演示法，测量法，讨论法本章主要参考资料：《新课程背景下的公共心理学教程》，叶一舵主编，高等教育出版社，2004《心理学（修订版）》.章志光主编，人民教育出版社，2002《现代心理学》．张春兴著，上海人民出版社，1994《情绪管理》.郑日昌著.北京东方影音公司，20072023-04-095第5页，共109页，2023年，2月20日，星期五主要内容情绪情感的分类2情绪与情感概述31青少年情绪情感的培养332023-04-096第6页，共109页，2023年，2月20日，星期五

第一节情绪与情感概述一什么是情绪与情感二情绪情感的外部表现三情绪情感的功能2023-04-097第7页，共109页，2023年，2月20日，星期五一、什么是情绪与情感（一）情绪情感的含义（二）情绪情感的区别和联系2023-04-098第8页，共109页，2023年，2月20日，星期五（一）情绪情感的含义

是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的主观态度的体验。客观事物需要主观体验2023-04-099第9页，共109页，2023年，2月20日，星期五1.由一定刺激引起（1）外部刺激a、自然情境：鸟语花香，穷山恶水b、社会情境：节日庆典，他人不幸遭遇（2）内部刺激a、生理性：腺体分泌，内脏蠕动b、心理性：“境由心生”，回首往事但是仅仅用刺激解释情绪是不够的，同样的刺激会引起不同的情绪。2023-04-0910第10页，共109页，2023年，2月20日，星期五同样是面对夕阳“夕阳无限好，只是近黄昏”“夕阳西下，断肠人在天涯”“老夫喜做黄昏颂，满目青山夕照明”情绪还由不同评价系统造成，而不同评价系统与需要有关2023-04-0911第11页，共109页，2023年，2月20日，星期五2、情绪与需要和动机密切相关，刺激以需要为中介引起情绪。凡是符合个体需要的事物，就引起积极的肯定的情绪。如：“久旱逢甘雨他乡遇故知洞房花烛夜金榜题名时”否则就引起消极的情绪几滴债主隔壁同名2023-04-0912第12页，共109页，2023年，2月20日，星期五3、情绪是一种身心一体的反应，往往伴随着生理的变化。如内脏器官，内分泌腺，神经系统，血压高低，呼吸速率变化等等，这些变化往往是人的意识难以控制的。——“测谎仪”的心理依据2023-04-0913第13页，共109页，2023年，2月20日，星期五2023-04-0914第14页，共109页，2023年，2月20日，星期五第15页，共109页，2023年，2月20日，星期五第16页，共109页，2023年，2月20日，星期五（二）情绪情感的区别和联系1、区别情绪(emotion)：生理需要、发生早、情境性情感(feeling)：社会需要、发生晚、稳定性2、联系

情绪是情感的基础；情感是情绪持续表现的结果。“感情”2023-04-0917第17页，共109页，2023年，2月20日，星期五情绪情感的两极性积极与消极强与弱紧张与轻松快乐与不快乐简单与复杂情绪情感2023-04-0918第18页，共109页，2023年，2月20日，星期五二、情绪情感的外部表现1.面部表情：是指由面部肌肉和五官的变化所表示的情绪状态。2.姿态表情：是指借助全身姿态和四肢活动来表达情绪和情感。3.言语表情：是指由言语的音调、音色、节奏、速度等方面的变化所表示的情绪状态。视频欣赏：回答影片中表达情绪情感有哪些方式？2023-04-0919第19页，共109页，2023年，2月20日，星期五情绪表达来自遗传还是学习？问题：2023-04-0920第20页，共109页，2023年，2月20日，星期五很小就有各种情绪表达2023-04-0921第21页，共109页，2023年，2月20日，星期五很小就有各种情绪表达（先天）2023-04-0922第22页，共109页，2023年，2月20日，星期五笑的方式不一样（后天）2023-04-0923第23页，共109页，2023年，2月20日，星期五情绪表达来自遗传还是学习情绪表达的方式是天生的，惟情绪表达的时机与后天的学习有关。人不须学习如何哭如何笑，但是却学到何时哭何时笑。2023-04-0924第24页，共109页，2023年，2月20日，星期五三、情绪情感的功能动力功能：情绪情感对人的行为活动有促进和阻碍的效能。信号功能：指情绪通过表情外显而具有传递信息的效能，并使情绪获得了社会交往的功能。感染功能：指个体的情绪情感具有对他人施加影响的效能。2023-04-0925第25页，共109页，2023年，2月20日，星期五

第二节情绪与情感的分类一原始情绪二情绪状态三情感2023-04-0926第26页，共109页，2023年，2月20日，星期五情绪分类：我国古代荀子：好、恶、喜、怒、哀、乐《礼记》：喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲《中庸》：喜、怒、哀、乐……1944年心理学家林传鼎总结18类：2023-04-0927第27页，共109页，2023年，2月20日，星期五笛卡儿：惊奇、爱悦、憎恶、欲望、欢乐和悲哀6种原始情绪1896年冯特：愉快-不愉快、激动-平静、紧张-松弛三维度……2023-04-0928第28页，共109页，2023年，2月20日，星期五一、原始情绪悲哀快乐恐惧愤怒2023-04-0929第29页，共109页，2023年，2月20日，星期五原始情绪——快乐快乐是指人们盼望的目的达到后，或者某种需要得到满足时产生的情绪体验。2023-04-0930第30页，共109页，2023年，2月20日，星期五第31页，共109页，2023年，2月20日，星期五第32页，共109页，2023年，2月20日，星期五原始情绪——愤怒愤怒是人们在实现某种目的的过程中受到了挫折，或者愿望不能够得到满足时产生的情绪体验。2023-04-0933第33页，共109页，2023年，2月20日，星期五第34页，共109页，2023年，2月20日，星期五第35页，共109页，2023年，2月20日，星期五原始情绪——悲哀悲哀一般是与所热爱事物丧失和希望破灭有关的情绪体验。如亲人去世、升学考试失意都属这种情况。2023-04-0936第36页，共109页，2023年，2月20日，星期五2023-04-0937第37页，共109页，2023年，2月20日，星期五2023-04-0938第38页，共109页，2023年，2月20日，星期五原始情绪——恐惧恐惧是人们面临危险的情景，或预感到某种潜在的威胁时产生的情绪体验。2023-04-0939第39页，共109页，2023年，2月20日，星期五第40页，共109页，2023年，2月20日，星期五2023-04-0941第41页，共109页，2023年，2月20日，星期五人类与动物基本情绪的相似2023-04-0942第42页，共109页，2023年，2月20日，星期五二、情绪状态心境激情应激标准：强度、持续时间长短等2023-04-0943第43页，共109页，2023年，2月20日，星期五情绪状态——激情激情是一种强烈的、短暂的、爆发性的情绪状态。狂欢、暴怒、痛哭……（重要意义刺激、意料之外）激情的两重性：积极——激励人们克服艰险，攻克难关，成为正确行动的巨大动力消极——对机体活动具有抑制的作用或引起高度冲动性的动作2023-04-0944第44页，共109页，2023年，2月20日，星期五情绪状态——激情大学生如何控制自己消极的激情呢？1．自我提醒，加强有意识的自我控制——林则徐“制怒”

2．冷却处理3．脱离引发激情的环境4．以超脱或幽默的态度对待引发激情的人和事千里捎书为争墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇

——郑板桥（难得糊涂）

2023-04-0945第45页，共109页，2023年，2月20日，星期五情绪状态——心境心境是一种微弱、平静而持久的情绪状态，也叫心情。心境具有弥散性。激情的余波、生活中的重大事件、人际关系、自然环境变化及身心状况等因素是心境产生的原因。2023-04-0946第46页，共109页，2023年，2月20日，星期五2023-04-0947第47页，共109页，2023年，2月20日，星期五自评量表（SAS）

要求：①独立的、不受任何人影响的自我评定。②请仔细阅读每一条，把意思弄明白，然后根据您最近一星期的实际感觉，选择最适合您的Ａ．没有或很少时间；Ｂ．有时有；Ｃ．大部分时间有；Ｄ．绝大部分或全部时间有。

2023-04-0948第48页，共109页，2023年，2月20日，星期五1.我觉得比平时容易紧张或着急。2.我无缘无故地感到害怕。3.我容易心里烦乱或觉得惊恐。4.我觉得我可能将要发疯。5.我觉得一切都很好，也不会发生什么不幸。6.我手脚发抖打颤。7.我因为头痛、背痛和颈痛而苦恼。8.我感觉容易衰弱和疲乏。9.我觉得心平气和，并且容易安静坐着。10.我觉得心跳得很快。2023-04-0949第49页，共109页，2023年，2月20日，星期五11.我因为一阵阵头晕而苦恼。12.我有过晕倒发作，或觉得要晕倒似的。13.我吸气、呼气都感到很容易。14.我的手脚麻木和刺痛。15.我因为胃痛和消化不良而苦恼。16.我常常要小便。17.我的手脚常常是干燥温暖的。18.我脸红发热。19.我容易入睡，并且一夜睡得很好。20.我做恶梦。2023-04-0950第50页，共109页，2023年，2月20日，星期五自评量表(SDS)

下面有二十条文字，请仔细阅读每一条，把意思弄明白，然后根据您最近一星期的实际情况打分，表示：

A.没有或很少时间；B.小部分时间；C.相当多时间；D.绝大部分或全部时间。2023-04-0951第51页，共109页，2023年，2月20日，星期五1.我觉得闷闷不乐，情绪低沉；2.我觉得一天之中早晨最好；3.我一阵阵哭出来或觉得想哭；4.我晚上睡眠不好；5.我吃得跟平常一样多；6.我与异性亲密接触时和以往一样感觉愉快；7.我发觉我的体重在下降；8.我有便秘的苦恼；9.我心跳比平时快；10.我无缘无故地感到疲乏；2023-04-0952第52页，共109页，2023年，2月20日，星期五11.我的头脑跟平常一样清楚；12.我觉得经常做的事情并没有困难；13.我觉得不安而平静不下来；14.我对将来抱有希望；15.我比平常容易生气激动；16.我觉得作出决定是容易的；17.我觉得自己是个有用的人，有人需要我；18.我的生活过得很有意思；19.我认为如果我死了别人会生活的好些；20.平常感兴趣的事我仍然照样感兴趣。2023-04-0953第53页，共109页，2023年，2月20日，星期五Ａ．没有或很少时间，计1分；Ｂ．有时有，计2分；Ｃ．大部分时间有，计3分；Ｄ．绝大部分或全部时间有，计4分。但5，9，13，17，19为反向记分。将20条题项的得分相加算出总分“Z”。

根据Y=1.25×Z，取整数和部分的标准分。

Y＜35，心理健康，无焦虑症状；

35≤Y＜55，偶有焦虑，症状轻微；

55≤Y＜65，经常焦虑，中度症状；

65≤Y，有重度焦虑，必需时请教医生。计分标准（SAS）2023-04-0954第54页，共109页，2023年，2月20日，星期五A没有或很少时间，计1分；B小部分时间，计2分；C相当多时间，计3分；D绝大部分或全部时间，计4分。但2，5，6，11，12，14，16，17，18，20反向计分。计分：正向计分题A、B、C、D按1、2、3、4分计；反向计分题按4、3、2、1计分。反向计分题号：2、5、6、11、12、14、16、17、18、20。总分乘以1.25取整数，即得标准分，分值越小，抑郁水平越低，分界值为50。计分标准（SDS）2023-04-0955第55页，共109页，2023年，2月20日，星期五将20条题项的得分相加算出总分“Z”。

根据Y=1.25×Z，取整数和部分的标准分。

Y＜35，心理健康，无抑郁症状；

35≤Y＜55，偶有抑郁，症状轻微；

55≤Y＜65，经常抑郁，中度症状；

65≤Y，有重度抑郁，必需时请教医生。

2023-04-0956第56页，共109页，2023年，2月20日，星期五情绪状态——应激应激(stress)是出乎意料的紧迫情况引起的急速而高度紧张的情绪状态。人在工作和生活中，往往会遇到突然发生的事件或偶然发生的危险，他要求个体迅速的集中自己的智慧和经验，动员自己全部机体的力量，即时做出决定，以应付紧急情况，这时产生的特殊的体验就是应激。2023-04-0957第57页，共109页，2023年，2月20日，星期五应激状态的产生应激状态的产生与人面临的情景及人对自己能力的估计有关。当情景对一个人提出了要求，而他意识到自己无力应对当前情境的过高要求时，就会体验到紧张而处于应激状态。控制感的缺失2023-04-0958第58页，共109页，2023年，2月20日，星期五应激状态的机体反应人在应激状态下，会引起机体的一系列生物性反应，如肌肉紧张度、血压、心率、呼吸以及腺体活动都会出现明显的变化。这些变化有助于适应急剧变化的环境，维护机体功能完整性。这些变化称为“一般适应性综合症”，包括动员、阻抗和衰竭三个阶段。2023-04-0959第59页，共109页，2023年，2月20日，星期五包括三个阶段：第一个阶段叫警觉反应阶段。机体表现出各种生理变化，如心率加快、呼吸急促、促肾上腺皮质激素活跃。第二阶段叫抵抗反应阶段，机体的防御功能加大，表现为脑垂体前叶和肾上腺皮质大量分泌。这些生理变化使有机体更好地适应。第三阶段叫耗竭反应阶段。应激状态生理变化:2023-04-0960第60页，共109页，2023年，2月20日，星期五2023-04-0961第61页，共109页，2023年，2月20日，星期五启示1）、个体对环境的压力，具有相当大的抗拒力和适应力。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来2）、在个体适应压力的过程中，如在开始或中途增加另一压力，将使其适应能力大减，提前陷入衰竭阶段。

“屋漏偏逢连夜鱼，行船又遇顶头风”，“祸不单行”2023-04-0962第62页，共109页，2023年，2月20日，星期五应激的两重性既能增强人的活动能力，使思维变得清醒、灵敏，也可以减弱人的活动能力，使人行为呆板，思维紊乱。应激有急中生智和惊慌失措两种表现。2023-04-0963第63页，共109页，2023年，2月20日，星期五三、人际情感恨爱宽恕幽默感2023-04-0964第64页，共109页，2023年，2月20日，星期五四、社会情感——情操理智感道德感美感真、善、美宗教感2023-04-0965第65页，共109页，2023年，2月20日，星期五社会情感——道德感道德感是根据一定的道德标准去评价人的思想、意图和言行时产生的情感体验。2023-04-0966第66页，共109页，2023年，2月20日，星期五社会情感——理智感理智感是人在智力活动过程中，对认识活动成就进行评价时产生的情感体验。它是与人的好奇心、求知欲、探求和热爱真理的需要相联系的。2023-04-0967第67页，共109页，2023年，2月20日，星期五社会情感——美感美感是人们根据自己的审美标准对自然或社会现象及其在艺术上的表现予以评价时产生的情感体验。如人对浩瀚的大海、蔚蓝的天空、秀美的田园、漂亮的容貌、名胜古迹、艺术珍品等表示的赞美、喜爱等都是美感的表现。2023-04-0968第68页，共109页，2023年，2月20日，星期五2023-04-0969第69页，共109页，2023年，2月20日，星期五2023-04-0970第70页，共109页，2023年，2月20日，星期五社会情感——宗教感宗教感是信仰宗教者对其所信奉的超自然的精神感受和直接体验。敬畏感、虔诚感、依赖感、安宁感和满足感……2023-04-0971第71页，共109页，2023年，2月20日，星期五社会情感——宗教感2023-04-0972第72页，共109页，2023年，2月20日，星期五

第三节青少年情绪情感的培养一青少年学生情绪情感的发展特点

二青少年学生情绪情感培养的措施

2023-04-0973第73页，共109页，2023年，2月20日，星期五一、青少年学生情绪情感的发展特点（一）爆发性和冲动性（二）不稳定性和两极性（三）外露性和内隐性（四）心境化和持久性2023-04-0974第74页，共109页，2023年，2月20日，星期五

米歇尔的软糖实验

周瑜:既生瑜,何生亮?成功=20%的智商+80%的情商

二、青少年学生情绪情感培养的措施2023-04-0975第75页，共109页，2023年，2月20日，星期五情商，也称“情绪智力”，也称“情绪或情感商数”（emotionquotient）。戈尔曼认为情绪智力包括5个方面的能力：（1）认识自身情绪的能力；（2）妥善管理自己情绪的能力；（3）自我激励的能力；（4）认识他人情绪的能力；（5）人际关系的管理能力。以上5种能力与自知、自控、热情、坚持、社交技巧等非智力因素相关。二、青少年学生情绪情感培养的措施2023-04-0976第76页，共109页，2023年，2月20日，星期五课堂测验：你的EQ是如何呢?

你的“情绪自测”做完了吗?你是属于那一型呢?

2.普通型1.危险型3.EQ高手型第3种人有什么特点呢2023-04-0977第77页，共109页，2023年，2月20日，星期五2023-04-0978第78页，共109页，2023年，2月20日，星期五2023-04-0979第79页，共109页，2023年，2月20日，星期五二、青少年学生情绪情感培养的措施（一）学校教育1．确立教学中情感目标2．创设问题情景，挖掘各学科知识内在情感成分，丰富学生理智感3．实行愉快教育，缓解情绪紧张2023-04-0980第80页，共109页，2023年，2月20日，星期五1.学会情绪规则，恰当表达情绪2.学会心理调整，保持快乐心3.学会自我调节，控制不良情绪（二）自我管理二、青少年学生情绪情感培养的措施2023-04-0981第81页，共109页，2023年，2月20日，星期五【头脑风暴】大家来谈谈，你们平时是怎样自我调节情绪的？2023-04-0982第82页，共109页，2023年，2月20日，星期五睡觉吃东西逛街买东西打篮球跑步倾诉大喊大叫………………【可能的回答】2023-04-0983第83页，共109页，2023年，2月20日，星期五1、语言调节法语言调节法也称“语言宣泄法”。语言是反映和影响人的情绪体验的重要工具。通过语言可以引起和抑制人情绪。对不良情绪的合理排遣和语言宣泄是自我调节的一种好方法。此外，还可以用语言暗示来自我调节。2023-04-0984第84页，共109页，2023年，2月20日，星期五2、转移注意法转移注意法是指把注意力从自己的消极情绪上转移到其他方面上。2023-04-0985第85页，共109页，2023年，2月20日，星期五在心情不好时，可以先听一会儿与当时情绪一致的音乐。如生气时听快节奏的摇滚乐，使情绪得以宣泄，但不宜过长。而后换成自己情绪稳定时喜欢听的音乐，并由低沉向欢快过渡，让音乐渐渐唤起好心情。如《蓝色狂想曲》、《忧郁圆舞曲》、《逗乐》等，有助于排忧解愁等；《春》、《沉思曲》、《大海》、《田园交响曲》等有助于消除疲劳。3、音乐调节法2023-04-0986第86页，共109页，2023年，2月20日，星期五英国、芬兰的科学家研究认为，色彩对人的情绪影响很大。色彩作用于人的感官，刺激人的神经，进而在情绪、心理上产生影响。他们发现红色使人兴奋，蓝色使人安静，橙色刺激食欲，黑色则让人感到抑郁、恐惧和紧张。英国伦敦的菲里埃大桥医学专家普里森博士自杀人数当年减少了56.4％。4、颜色调节法2023-04-0987第87页，共109页，2023年，2月20日，星期五5、呼吸调节法

运动专家实验证明，呼吸中枢引发的冲动会沿着神经系统扩展到全身，从而起到调节神经系统的作用，并可平复烦躁情绪和改善自我感觉。2023-04-0988第88页，共109页，2023年，2月20日，星期五呼吸操俄罗斯医学家曾为心绪不宁者创编了一套呼吸操，每节重复做3－4次，最好安排在早，晚时间做，其程式如下：1）腹式呼吸：

缓缓吸气，使腹部鼓起，然后再把气慢慢呼出。动作从容舒适，像熟睡之态，具有安定神经的作用。2）胸式呼吸：

深吸气，使胸不断扩张，然后不间断地慢慢把气呼出。3）上胸式呼吸：

将两手掌按在锁骨上，然后上胸部扩张吸气，待吸气后再向外呼气。呼吸要均匀，节奏可逐渐加快。4）深呼吸：

吸气时，依次鼓腹、扩张胸部、扩张上胸部，使胸、腹腔处于“饱和”状态，然后再逆序呼出气体。5）节律呼吸（亦称步行呼吸）：

走3－4步用鼻吸气，再走3～4步用鼻呼气。步速与呼吸节律要很好地配合。2023-04-0989第89页，共109页，2023年，2月20日，星期五6、饮食调节法在情绪激动和紧张的时候，进食一些以面粉、土豆、玉米类为主的食物，既能促进大脑产生使人放松的效果，又可通过细嚼慢咽来缓解和转移对有关事物的注意力。2023-04-0990第90页，共109页，2023年，2月20日，星期五【讨论】把桌子上的一只玻璃杯倒入清水，然后从地上抓了一把沙子、灰尘撒在其中，那么用什么办法可以让浑水清澈起来呢？”

沉淀法过滤法风吹浪起，“才下眉头，却上心头”

短时间冰清玉洁，“一失足成千古恨”

2023-04-0991第91页，共109页，2023年，2月20日，星期五参考把那杯浑水放在水龙头下面，拧开水源。在一股清流的冲击下，杯子里的浑水会不断地被稀释、充溢了出来。不到一分钟，那杯浑水已经完完全全变成了清水。水龙头里的水代表着快乐、活力和积极的想法，它能稀释烦恼、冲走困惑、排除所有消极的东西。2023-04-0992第92页，共109页，2023年，2月20日，星期五重点介绍：认知调节法故事：有一个老太太不快乐，常常忧虑。她有两个儿子，一个儿子是卖伞的，一个染布的。天下雨，她焦虑，为什么？“天下雨了，我的大儿子的布怎么晾得干啊？他不是染布的嘛。”。“天晴了，我的二儿子的伞怎么卖得出去？”下雨她焦虑，出太阳她焦虑。都焦虑，焦出病来了。

有一个智者对她说……

老太太于是就天天都很高兴了！2023-04-0993第93页，共109页，2023年，2月20日，星期五

美国心理学家艾利斯（Ellis）

A是指诱发事件（Activatingevents）；

B

是指个体在遇到诱发事件之后相应而生的信念(Beliefs)，即他对这一事件的看法、解释和评价；

C是指特定情景下，个体的情绪及行为的结果(Consequence)。“情绪ABC”理论：2023-04-09