中班教案《叶子的秘密》

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中班教案《叶子的奥秘》1

活动目标

1、通过观测叶子的主要特征〔叶脉、叶片、叶柄等〕，初步了解叶子在植物生长中的作用。

2、能用语言、动作大胆地表达自己的想法，对叶子产生探究的爱好。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动预备

阅历预备：家长事先和幼儿找一找关于叶子的资料，丰富幼儿的阅历。

材料预备：制作《各式各样的叶子》PPT；各式各样的叶子假设干、白菜、包菜、青菜；两盆一样的植物、记录表。

重点难点

重点：通过观测叶子的主要特征，初步了解叶子在植物生长中的作用。

难点：用动作仿照叶子的生长过程。

活动过程

一、出示PPT，引导幼儿观测大树的叶子。

1、观测大树的叶子

师：看！画面上有棵大树，这棵大树上长满了叶子，请你认真的观测一下这些叶子是什么样子的？

幼：绿绿的、叶子上面有一条一条的线。

2、师：这些叶子是由哪些部分组成的呢？〔叶脉、叶片、叶柄〕这些树叶都长在大树的什么地方？

幼1：叶子上有像树枝一样的小棒。

幼2：有的叶子长在树枝上，有的长在树干上。

师：高高的大树上长满了叶子，这些叶子都长在大树的树枝树干上，虽然它们长得大小不一样，但它们都是由叶脉、叶片、叶柄组成的。

〔评析：树叶是幼儿日常生活中常见的，通过运用多媒体课件能援助幼儿清楚的观测到树叶的样子，从而打开了幼儿的思维，也为下一个仿照环节做较好的铺垫。〕

二、观测各式各样的叶子，用身体动作仿照叶子的生长过程。

1、师：那除了大树有叶子，还有什么植物也有叶子呢？〔幼儿沟通争论〕

幼1：花上面有叶子，小草上也有。

幼2：苹果树上有叶子。

幼3：芹菜上有叶子。

2、展示幼儿采集来的各式各样叶子。

师：原来我们身边各式各样的植物都长着叶子，我们一起来观测桌子上的的这些叶子，看看它们一样吗？它们长的什么样？像什么？

幼1：它们不一样，有的是绿色的，有的是黄色的。

幼2：这个叶子大大的，像一把扇子。

幼3：这个叶子小小的，有一点圆圆的像小葡萄。

师：你还知道有哪些植物的叶子长得很特别？〔出示枫叶、杏叶〕它们的特别之处在哪里？

幼1：这个是枫叶，它的叶子分成好几瓣，每个头都是尖尖的。

幼2：这个杏叶像把小扇子，它有的时候是红色的，有的时候是黄色的，颜色会变的。

3、用身体动作仿照叶子的生长过程。

师：你们认识了这么多种叶子，那你知道这些叶子是怎么长大的吗？〔播放PPT中叶子生长的视频〕请你用身体动作来表现它的生长过程。〔幼儿分散匀称，用身体动作仿照叶子的生长过程〕

〔评析：通过观测实物叶子和PPT中的叶子，丰富了幼儿的相关阅历，在观看叶子的生长视频时了解了叶子在植物生长过程中的作用，用身体动作表现叶子的生长过程，这给整个活动注入了新的活力，孩子在表演过程中不仅用肢体动作表现了叶子的生长过程，更是表现了不同叶子的形态。〕

三、多种形式了解叶子的多样性。

1、出示白菜、包菜、青菜

师：叶子渐渐长大后都有不同的作用，我这里还有一些非常的叶子请你看一看闻一闻摸一摸，说说这些叶子都有什么用？〔可以食用〕

幼1：这个是白菜的叶子，它是可以吃的。

幼2：这个是青菜的叶子。

2、师：原来叶子还可以让我们人类食用，那它还可以做成什么呢？〔出示PPT中一些用植物的叶子制成的中药药材图片〕我们平日里生病了会用到一些中药，这些给我们人类治病的药材有的也是用一些非常的叶子做成的。

〔评析：本环节通过联系幼儿的生活阅历，让幼儿在看一看、想一想、说一说中发觉叶子的多样性，从而引发幼儿的探究爱好，拓展幼儿的各种思维，丰富幼儿的知识面，也为幼儿的自主进展开渠。〕

四、集体试验观测争论叶子的作用。

1、师：叶子的用处可真多，那植物为什么要长叶子呢？叶子对植物的生长有什么用处呢？我们一起来做个小试验。

幼1：它不长叶子就很难看。

2、出示两盆一样的植物和记录表

师：这里有两盆一样的植物，我们把其中一盆植物的叶子剪除，放置一边，然后过两天我们再来看一看这两盆植物的改变，也看一看被剪除的'叶子和以前有什么区分，最末把它们记录下来。

五、延伸活动：

引导幼儿每天观测植物的改变，并将改变记录下来。

〔评析：本环节通过一个小试验让幼儿发觉叶子在植物生长中的重要性，激发了幼儿的继续探究的爱好，从而也进一步提高了幼儿的观测技能。〕

教学反思

《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对四周的事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是着重静态知识的传递，而是着重保持孩子们永久的新奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观测、操作和试验，对探究的结果进行推理、得出结论。

1、熟识的材料

来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角，“叶子是由什么组成的？”“叶子可以吃吗？”在活动中，通过为幼儿提供了各式各样的叶子让幼儿去感知、去探究，从而发觉了叶子的奥秘，由于它是孩子们在生活中随处可见的，自然而然成为了孩子们最愿意探寻的目标，活动中多媒体的运用使科学活动增色不少，借助现代教育媒体拓展幼儿思维，通过图片、视频的展示，孩子们从另一个角度了解了各式各样的叶子，他们对整个活动充斥了爱好。

2、真实的体验

实物的亮相打破了以往的图片展示，给了孩子们更径直的阅历，在平日里孩子们都有食用过各种叶子，也都会有相关的阅历和体验，活动中孩子们通过用手、胳膊等动作表现各种叶子，感受各种叶子的生长过程，在看、闻、摸中感知叶子的多样性，在最末环节和延伸活动中，通过为幼儿预备了各种帮助材料，让幼儿在看一看、想一想中发觉这些叶子的作用和改变，由于他们是径直参加者，所以能获得了最真实的体验。

中班教案《叶子的奥秘》2

设计意图：

树叶是城乡孩子最常见的自然物，从南到北，树的种类有很多，唾手可得的树叶其外形、色调、纹理各异，其中还隐藏着树木自然生长、四季更迭交替等奥秘，可以说这个以"树叶"开展的主题是孩子们乐于亲近、探究、思考、尝试的主题。

对孩子而言，枯叶、绿叶是两种最显性、最具有比较性的叶子特征。通过自主观测、说说发觉可以呈现幼儿已有的'一部分阅历。通过看、摸、捏、撕等多种方式可援助孩子们运用多种感官进行有目的的探究，为此设计此活动，引导孩子发觉枯叶绿叶的细部特征。

活动目标：

1、区分枯叶和绿叶，发觉绿叶中有水分。

2、在观测、比较中对树叶进行进一步探究。

活动预备：

1、绿叶和枯叶假设干。

2、分组操作材料：小石臼、碾子。

重点难点：

重点：观测绿叶和枯叶。

难点：探究绿叶和枯叶的水分。

活动过程：

一、观测枯叶和绿叶。

·自主观测。

--老师：每个小伙伴的筐子里有两片树叶，请你比较一下它们有什么不一样。

--请幼儿自主观测，说说自己的发觉。

--老师小结：两片树叶中一片是枯叶，一片是绿叶。

·看一看

--老师：你手上的树叶分别是什么颜色的？两种树叶一样大吗？〔幼儿认真观测比较后回答。〕

--老师小结：枯叶比较大，绿叶比较小。

·摸一摸

--老师：请你摸一摸这两种不同颜色的树叶，说说有什么感觉？〔引导幼儿说说自己的感觉。〕

--老师小结：黄叶子薄薄的、软软的、表面粗糙。绿叶子厚厚的、很坚硬、表面光滑。

·捏一捏

--老师：请你捏一捏这两种树叶，说说有什么感觉？〔引导幼儿尝试回答。〕

--老师小结：枯叶干干的，绿叶有点潮湿。

二、探究枯叶和绿叶的水分

·用手撕一撕枯叶和绿叶，说说有什么不同。

--老师：请你撕一撕这两片叶子，看看有什么发觉？〔引导幼儿操作后回答。〕

--老师小结：枯叶没有汁，绿叶有汁。

·在小石臼里用碾子碾一碾枯叶和绿叶，说说发觉了什么。

--分组操作，幼儿轮番进行，一人操作时，其他幼儿认真观看。

--操作后引导幼儿讲解并描述自己的发觉。〔如：绿叶碾出绿色的汁水了。〕

·老师小结：枯叶不能碾出汁水来，绿叶里有绿色的汁液。

三、枯叶的作用。

·请幼儿争论：枯叶有用吗？有什么作用？

·老师小结：落叶归根，最终能滋养树森木。树木能给我们带来许多们应当爱惜花草树木。

中班教案《叶子的奥秘》3

活动目标

1．通过观测、比较了解树叶的形状结构。

2．了解树叶的功能，培育幼儿喜欢植物的情感。

3．正确运用工具材料，进展幼儿的动手操作技能。

活动预备

材料预备：

1．白板课件：一棵大树、一片树叶、一片树叶的内部结构图、许多不同特点的树叶；

2．PPT课件：动画形式的，“光合作用”过程；《小树叶》的音乐；剪刀、铅笔、彩色卡纸。

3.阅历预备：幼儿已对树叶的形状有感知阅历。

活动过程

1．观看树叶的照片，谈话引出课题

师：小伙伴们，你们喜爱小树叶吗？

师：其实树叶身上有好多奥秘呢，你们想知道吗？

分析：老师在中班幼儿活动导入时，应当在活动所涉及的内容方面适当提问。本活动的老师最末制造的一个疑问，使幼儿对接下来的活动充斥期盼，充分调动了幼儿的积极性。

2．课件呈现，让孩子们了解小树叶的奥秘。

〔1〕出示课件，让孩子知道小树叶带来了许多“伙伴”。

老师逐一介绍这些外形非常的树叶。

让孩子们观测这些树叶在形状上有哪些相同之处，哪些不同之处。

孩子们观测完毕之后，可以让孩子们相互争论，然后举手说出自己的看法。

分析：本环节通过课件介绍叶子，让幼儿结合自己的体验和感受，相互沟通，相互学习。

〔2〕观测完形状后，简约认识一些树叶的内部结构。老师打开课件中的树叶内部结构图，教孩子们认识树叶简约的结构。幼儿认识后，可以让孩子们自己重复几遍，达到巩固的目的。

分析：在介绍完外部结构后，简约介绍一下叶子的内部结构，可以激发幼儿探究叶子更多奥秘的欲望，加强幼儿的.学习爱好。

〔3〕让幼儿简约了解树叶对人类的好处。

运用动画课件简约呈现“光合作用”的过程，让孩子们观看课件。

观看完课件之后可以向他们提问，比如，树叶汲取什么？它汲取的东西对我们身体有益还是有害呢？树叶释放什么呢？它放出来的东西对我们有益还是有害呢？

最末老师总结树叶对人类的贡献。

分析：本环节运用动画形式，增加了活动的趣味性，激发幼儿爱好，使幼儿能够简约了解一些“光合作用”的知识，并且知道树叶对人类的好处，达到了本节活动的目的。

3、边听有关树叶的音乐，边做手工树叶。

播放《小树叶》音乐，让孩子们用对折剪彩纸的方式，剪出自己喜爱的树叶外形。

4、总结共享

将幼儿做好的树叶贴在黑板上，让幼儿自由发言，说一说自己觉得哪个树叶好看。

幼儿园小班数学《大大小小》公开课视频+PPT课件音乐教学设计

中班教案《叶子的奥秘》4

【设计理念】

《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》中指出：“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”本活动我们选择日常生活中随处可见的叶子为主题，通过让幼儿运用多种感官参加，迁移已有阅历，在用眼睛观测叶子的形状特征、用动作表现叶子的生长过程中从而了解各式各样的叶子，同时通过联系自身生活阅历知道有些植物的叶子是我们人类不可缺少的食物。

【过程实录】

活动目标：

1。通过观测叶子的主要特征〔叶脉、叶片、叶柄等〕，初步了解叶子在植物生长中的作用。

2。能用语言、动作大胆地表达自己的想法，对叶子产生探究的爱好。

活动预备：

1。阅历预备：家长事先和幼儿找一找关于叶子的资料，丰富幼儿的阅历。

2。材料预备：制作《各式各样的叶子》PPT；各式各样的叶子假设干、白菜、包菜、青菜；两盆一样的植物、记录表。

重点、难点：

1。重点：通过观测叶子的主要特征，初步了解叶子在植物生长中的作用。

2。难点：用动作仿照叶子的生长过程。

活动过程：

〔一〕出示PPT，引导幼儿观测大树的叶子。

1。观测大树的叶子

师：看！画面上有棵大树，这棵大树上长满了叶子，请你认真的观测一下这些叶子是什么样子的？

幼：绿绿的、叶子上面有一条一条的线。

2。师：这些叶子是由哪些部分组成的呢？〔叶脉、叶片、叶柄〕这些树叶都长在大树的什么地方？

幼1：叶子上有像树枝一样的小棒。

幼2：有的叶子长在树枝上，有的长在树干上。

师：高高的大树上长满了叶子，这些叶子都长在大树的树枝树干上，虽然它们长得大小不一样，但它们都是由叶脉、叶片、叶柄组成的。

〔评析：树叶是幼儿日常生活中常见的，通过运用多媒体课件能援助幼儿清楚的观测到树叶的样子，从而打开了幼儿的思维，也为下一个仿照环节做较好的铺垫。〕

〔二〕观测各式各样的叶子，用身体动作仿照叶子的生长过程。

1。师：那除了大树有叶子，还有什么植物也有叶子呢？〔幼儿沟通争论〕

幼1：花上面有叶子，小草上也有。

幼2：苹果树上有叶子。

幼3：芹菜上有叶子。

2。展示幼儿采集来的各式各样叶子。

师：原来我们身边各式各样的植物都长着叶子，我们一起来观测桌子上的的`这些叶子，看看它们一样吗？它们长的什么样？像什么？

幼1：它们不一样，有的是绿色的，有的是黄色的。

幼2：这个叶子大大的，像一把扇子。

幼3：这个叶子小小的，有一点圆圆的像小葡萄。

师：你还知道有哪些植物的叶子长得很特别？〔出示枫叶、杏叶〕它们的特别之处在哪里？

幼1：这个是枫叶，它的叶子分成好几瓣，每个头都是尖尖的。

幼2：这个杏叶像把小扇子，它有的时候是红色的，有的时候是黄色的，颜色会变的。

3。用身体动作仿照叶子的生长过程。

师：你们认识了这么多种叶子，那你知道这些叶子是怎么长大的吗？〔播放PPT中叶子生长的视频〕请你用身体动作来表现它的生长过程。〔幼儿分散匀称，用身体动作仿照叶子的生长过程〕

〔评析：通过观测实物叶子和PPT中的叶子，丰富了幼儿的相关阅历，在观看叶子的生长视频时了解了叶子在植物生长过程中的作用，用身体动作表现叶子的生长过程，这给整个活动注入了新的活力，孩子在表演过程中不仅用肢体动作表现了叶子的生长过程，更是表现了不同叶子的形态。〕

〔三〕多种形式了解叶子的多样性。

1。出示白菜、包菜、青菜

师：叶子渐渐长大后都有不同的作用，我这里还有一些非常的叶子请你看一看闻一闻摸一摸，说说这些叶子都有什么用？〔可以食用〕

幼1：这个是白菜的叶子，它是可以吃的。

幼2：这个是青菜的叶子。

2。师：原来叶子还可以让我们人类食用，那它还可以做成什么呢？〔出示PPT中一些用植物的叶子制成的中药药材图片〕我们平日里生病了会用到一些中药，这些给我们人类治病的药材有的也是用一些非常的叶子做成的。

〔评析：本环节通过联系幼儿的生活阅历，让幼儿在看一看、想一想、说一说中发觉叶子的多样性，从而引发幼儿的探究爱好，拓展幼儿的各种思维，丰富幼儿的知识面，也为幼儿的自主进展开渠。〕

〔四〕集体试验观测争论叶子的作用。

1。师：叶子的用处可真多，那植物为什么要长叶子呢？叶子对植物的生长有什么用处呢？我们一起来做个小试验。

幼1：它不长叶子就很难看。

2。出示两盆一样的植物和记录表

师：这里有两盆一样的植物，我们把其中一盆植物的叶子剪除，放置一边，然后过两天我们再来看一看这两盆植物的改变，也看一看被剪除的叶子和以前有什么区分，最末把它们记录下来。

〔五〕延伸活动：

引导幼儿每天观测植物的改变，并将改变记录下来。

〔评析：本环节通过一个小试验让幼儿发觉叶子在植物生长中的重要性，激发了幼儿的继续探究的爱好，从而也进一步提高了幼儿的观测技能。〕

【教学反思】：

《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对四周的事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是着重静态知识的传递，而是着重保持孩子们永久的新奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观测、操作和试验，对探究的结果进行推理、得出结论。

1。熟识的材料

来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角，“叶子是由什么组成的？”“叶子可以吃吗？”在活动中，通过为幼儿提供了各式各样的叶子让幼儿去感知、去探究，从而发觉了叶子的奥秘，由于它是孩子们在生活中随处可见的，自然而然成为了孩子们最愿意探寻的目标，活动中多媒体的运用使科学活动增色不少，借助现代教育媒体拓展幼儿思维，通过图片、视频的展示，孩子们从另一个角度了解了各式各样的叶子，他们对整个活动充斥了爱好。

2。真实的体验

实物的亮相打破了以往的图片展示，给了孩子们更径直的阅历，在平日里孩子们都有食用过各种叶子，也都会有相关的阅历和体验，活动中孩子们通过用手、胳膊等动作表现各种叶子，感受各种叶子的生长过程，在看、闻、摸中感知叶子的多样性，在最末环节和延伸活动中，通过为幼儿预备了各种帮助材料，让幼儿在看一看、想一想中发觉这些叶子的作用和改变，由于他们是径直参加者，所以能获得了最真实的体验。

中班教案《叶子的奥秘》5

一、活动目标：

1、区分枯叶和绿叶，发觉绿叶中有水分。

2、在观测、比较中对树叶进行进一步探究。

二、活动预备：

1、绿叶和枯叶假设干。

2、分组操作材料：小石臼、碾子。

三、活动重点：

观测绿叶和枯叶。

四、活动难点：

探究绿叶和枯叶的水分。

五、活动过程：

〔一〕观测枯叶和绿叶。

1、自主观测。

老师：每个小伙伴的筐子里有两片树叶，请你比较一下它们有什么不一样。

请幼儿自主观测，说说自己的发觉。

老师小结：两片树叶中一片是枯叶，一片是绿叶。

2、看一看。

老师：你手上的树叶分别是什么颜色的？两种树叶一样大吗？〔幼儿认真观测比较后回答。〕

老师小结：枯叶比较大，绿叶比较小。

3、摸一摸。

老师：请你摸一摸这两种不同颜色的树叶，说说有什么感觉？〔引导幼儿说说自己的'感觉。〕

老师小结：黄叶子薄薄的、软软的、表面粗糙。绿叶子厚厚的、很坚硬、表面光滑。

4、捏一捏。

老师：请你捏一捏这两种树叶，说说有什么感觉？〔引导幼儿尝试回答。〕

老师小结：枯叶干干的，绿叶有点潮湿。

〔二〕探究枯叶和绿叶的水分。

1、用手撕一撕枯叶和绿叶，说说有什么不同。

老师：请你撕一撕这两片叶子，看看有什么发觉？〔引导幼儿操作后回答。〕

老师小结：枯叶没有汁，绿叶有汁。

2、在小石臼里用碾子碾一碾枯叶和绿叶，说说发觉了什么。

分组操作，幼儿轮番进行，一人操作时，其他幼儿认真观看。

操作后引导幼儿讲解并描述自己的发觉。〔如：绿叶碾出绿色的汁水了。〕

3、老师小结：枯叶不能碾出汁水来，绿叶里有绿色的汁液。

〔三〕枯叶的作用。

1、请幼儿争论：枯叶有用吗？有什么作用？

2、老师小结：落叶归根，最终能滋养树森木。树木能给我们带来许多们应当爱惜花草树木。

中班教案《叶子的奥秘》6

活动目标：

1、能细致观测广玉兰树叶背面的特征，初步了解叶子背面绒毛的作用。

2、能用较清晰的语言讲解并描述自己的观测和发觉。

3、培育幼儿对叶子的现象进行探究的爱好。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点：

细致观测广玉兰树叶并讲解并描述特征。

初步了解〔广玉兰树〕叶子背面绒毛的作用。

活动预备：

广玉兰树叶和其他幼儿园常见的树叶假设干，吸满水的滴管或眼药水瓶假设干，面粉假设干，《广玉兰树》的介绍视频。

活动过程：

一、游戏：“手心手背猜一猜”，引出叶子背面的话题。

1、老师：我们大家一起来玩“手心手背猜一猜”的游戏〔两遍〕。伸出你们的小手，看看手心手背一样吗？

2、今日有一个树叶伙伴也想来玩这个游戏呢，我们来认识一下吧！〔老师出示广玉兰树叶〕

〔策略分析：通过玩幼儿熟识的“手心手背猜一猜”的游戏，不仅可以让幼儿的留意力较快地集中，也使导入活动能较好地切入叶子背面的话题。〕

〔幼儿反馈：游戏是孩子们爱玩乐玩的。所以，孩子们也把这种期盼的欢乐转移到了广玉兰树叶上。在老师出示树叶后，孩子们特别地惊喜和兴奋，由于这是他们在日常活动中常常见到的和玩过的。〕

二、观测广玉兰树叶，了解树叶背面的特点。

1、出示大小、颜色不一的广玉兰树叶，观测叶子的形状特点，请幼儿猜一猜树叶背面的样子。

老师：这里有好多的广玉兰树叶，我们看到的这一面〔正面〕是什么样子的？谁来猜猜它的背面会是什么样子？

2、请幼儿每人拿一片广玉兰树叶，认真观测叶子的正面和背面，并沟通观测中的发觉。

老师：

〔1〕用小眼睛看一看，你看到叶子背面是什么样子的？

〔2〕用小手摸一摸，你有什么感觉？你又有什么发觉？和你的同伴说一说。〔引出叶子背面的绒毛〕

〔3〕老师巡回指导观测，实时确定幼儿的发觉。

〔4〕沟通观测的结果。

老师同时小结：秋天到了，广玉兰的树叶有的是绿色的，有的是黄色的，还有的那么变成了棕色。它的叶面很宽大，比较硬，叶子的边缘向背面卷起。广玉兰树叶的背面是棕色的，我们看到上面有许多厚厚密密的绒毛。

〔策略分析：这是一个初步用感官感知的环节。由于秋天的到来，大大小小的广玉兰树叶有了不小的改变，所以，孩子们的观测就有了许多的点，如：大小、颜色、软硬、外形……本环节第一部分是看正面，猜背面，第二部分那么是将树叶拿在手中认真观测其特征。〕

〔幼儿反馈：由于有平日里常常捡拾把玩的积累，孩子们观测和讲解并描述得都比较细致，说出了叶子的很多特征，如凸起的叶脉以及叶子背面密布的棕色绒毛等。〕

三、通过试验间接了解叶子背面绒毛的作用。

1、猜一猜叶子背面绒毛的作用。

老师：广玉兰树叶背面有这么多小绒毛，那它们有什么作用呢？

2、通过小试验了解叶子背面绒毛的排水性和对粉尘的吸附性。

〔1〕幼儿做试验一：在叶子的背面用滴管滴水，观测水珠在叶片绒毛上停留的状态。

老师：你发觉了什么？

〔2〕讲解并描述试验结果。

〔3〕验证明验结果。请幼儿用手摸一摸叶子背面的绒毛，滴过水的地方和没有滴水的地方一样吗？

〔4〕幼儿做试验二：捏一小撮面粉撒在树叶背面的绒毛上，略微停留后再抖洁净。

老师：面粉有没有在叶子的背面留下痕迹？

〔5〕讲解并描述试验结果。

〔策略分析：本环节通过幼儿自己动手做的两个试验来了解叶子背面的排水性和对粉尘的吸附性，从而引申出下一环节叶子背面绒毛的作用。本环节依次通过幼儿动手试验、沟通试验结果和验证明验结果构成。不仅较好地表达了幼儿与材料的互动，也使“做中学”有了更好的诠释。〕

〔幼儿反馈：做试验是孩子们最喜爱的。孩子们在老师的提示下，依次按步骤试验，并兴奋地沟通试验结果。但在试验过程中，由于有水又有面粉，而幼儿又不能像成人那样严格摒除无关变量，所以第二个试验的结果显得不是太严谨。例如，面粉撒在刚滴过水的地方确定是会粘上去，也确定会留下印迹。〕

四、争论、了解树叶背面绒毛的作用

1、联系刚才的试验，请幼儿说一说叶子背面绒毛的作用。

老师：刚才我们做了两个试验，知道广玉兰树叶的背面由于有绒毛，所以不沾水，但可以吸住细小的面粉。那请你想一想，在大自然中这密密厚厚的绒毛究竟有什么作用呢？

2、师幼共同观看介绍广玉兰树的视频，观看结束后提问。

老师：

〔1〕害虫能在广玉兰树叶的背面产卵吗？为什么？〔了解广玉兰树极少产生虫害的缘由〕

〔2〕假如把广玉兰树栽种在灰尘比较多的地方，可以起到什么作用？〔了解广玉兰树作为行道树有汲取灰尘、净化空气的作用〕

〔策略分析：本环节通过播放视频，让幼儿了解了叶子背面绒毛的真正作用，即避开虫害和汲取灰尘、净化空气，至此，树叶背面绒毛的谜底全面解开。〕

〔幼儿反馈：通过视频介绍，幼儿了解了广玉兰树作为常见的行道树以及欣赏类乔木的优势，如高大常绿、极少虫害、汲取灰尘、净化空气……而这些都跟广玉兰树叶背面的绒毛有很大的关系。哈哈，孩子们真的有茅塞顿开的感觉呢，原来这小小的绒毛有这么大的作用！〕

五、拓展

1、出示各种树叶，找一找这些树叶的奥秘。

老师：我们在广玉兰树叶的背面发觉了这么多的奥秘，那么其他的树叶呢？我们也来找一找他们的奥秘吧。

幼儿选择自己喜爱的叶子进行观测比较，说一说自己的发觉。

2、老师小结：每片叶子都有他们自己的奥秘，今日我们通过看一看、摸一摸、想一想以及自己动手做试验，了解了广玉兰树叶背面的奥秘。只要我们平常多留意观测，养成多动脑筋的好习惯，我们可以发觉更多大自然的奥秘。

〔策略分析：本环节是阅历的迁移。将幼儿对广玉兰树叶的关注迁移到其他的`树叶以及更多的事物和现象中去，从而养成细致观测和积极探究的良好习惯。〕

〔幼儿反馈：幼儿对广玉兰树叶的关留意犹未尽，因此，在老师的拓展提问中，部分孩子仍旧没有跳出“绒毛”的条框。但也有个别孩子关注到了叶子其他的如凸起的叶脉、叶子边缘的锯齿以及叶片两边的对称等信息，展示了较好的观测品质。〕

活动延伸：

1、鼓舞幼儿收集更多的叶子，了解叶子正面和背面共同的特征和不同的地方。

2、老师组织幼儿争论并记录幼儿提出的关于叶子的问题，引发幼儿对植物的学习爱好。

活动反思：

本次活动是一次认识“有趣的叶子”的生成活动，旨在细致观测广玉兰树叶的前提下，了解叶子背面绒毛的作用。活动的显著特点在于顺应幼儿的需求，抓住常规观测的盲点，交给孩子观测了解的方法，引发幼儿积极探究的愿望。本次活动的价值不仅仅在于让幼儿初步了解树叶背面绒毛的作用，更重要的是通过活动，“借给孩子一双慧眼”，让孩子们养成细致观测、多动脑筋的好习惯，进一步激发幼儿对身边事物及科学现象主动关注的积极立场和亲近大自然的美妙情感。

本次活动，层次清楚明白，环节层层递进，围绕重难点层层剥茧，把握恰当。在活动中，幼儿心情饱满，积极主动，较好地达到了活动的目标要求，效果良好。

一、幼儿需求与最近进展区的有机结合——活动内容的选择

如前所述，本次活动是主题“多彩的秋天”中“有趣的叶子”的一次生成活动。在观测、了解各种不同外形、颜色的叶子的活动中，孩子们对宽大硬挺的广玉兰树叶青睐有加，予以了更多的关注。他们在晨间活动、午后散步以及户外活动中，都有意识地收集这种树叶，拿在手中认真的把玩。在对广玉兰树叶认真观测的过程中，一些独具慧眼的孩子们发觉了叶子背面的一些奥秘。于是，提出了一系列问题，如：广玉兰树叶的背面的颜色和正面怎么会不一样呢？一面是绿色的，一面是棕色的。叶子背面怎么摸起来像绒布一样呢？叶子中间的筋〔幼儿语：实为叶脉〕为什么正面是凹下去的，背面是凸出来的呢？针对孩子们渴望探究的的需求，我设计了本次活动，选择了常见的广玉兰树的树叶作为认知、观测的对象。将“细致观测广玉兰树叶并讲解并描述其主要特征”作为活动的重点，将“初步了解叶子背面绒毛的作用”作为活动的难点，让活动的重难点设置“既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性”，这样，“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”。

二、“做中学，做中求进步”——教学手段的运用

活动第三环节是通过两个小试验间接揭示叶子背面绒毛的作用。而试验那么需要通过孩子们的实际操作来完成。在这一环节，老师提供了丰富的可操作的材料，让每个孩子都能运用多种感官、多种方式来进行探究。孩子们在“做”中“学”，也在“做中求进步”。

第四环节那么利用电化教学手段，采纳视频播放的方式来为幼儿揭开谜底，将试验与视频内容之间建立必定的联系，揭示叶子背面绒毛的真正作用。

三、层层剥茧，有的放矢——重难点的恰当把握

本次活动的重点是细致观测了解广玉兰树叶的特征并讲解并描述，难点是了解树叶背面绒毛的作用。在第二环节，老师将“观测”贯穿始终，有的放矢，由浅入深。而第三环节和第四环节那么围绕叶子背面绒毛的作用进行试验和视频的揭示。使幼儿通过试验得出的结论和视频的内容建立有机的联系。由于绒毛的排水性和绒毛本身的特点，所以害虫不能在树叶的背面产卵。由于绒毛对粉尘的吸附性，所以广玉兰树叶具有净化空气的作用。如此不断递进层层剥茧，幼儿究竟在理解的基础上了解了树叶背面绒毛的真正作用。

四、