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文档简介
第第页《会响的小路》教案
《会响的小路》教案1
活动目标:
1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
2、享受倾听树叶发出声音的乐趣,萌生喜爱大自然的情感。
活动预备:
1、观测过落叶的颜色,踩过落叶。
2、教学挂图,故事磁带或CD。
活动过程:
一、会响的小路
1、完整倾听故事一遍。
2、老师和幼儿共同争论:这条小路为什么有声音?
二、谁走过小路
1、结合挂图,分段观赏故事。说说谁走过小路,发出什么声音。
2、请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。〔踢踏踢踏,吱嘎吱嘎,〕
3、小刺猬对风儿说了什么?
4、为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路?
三、走树叶小路
1、带领幼儿来到户外的'树叶小路。幼儿一边踩树叶,一边留意倾听树叶发出的声音,仿照故事中的角色,表达“踢踏踢踏”等情景。
2、引导幼儿大胆想象:树叶小路上还有谁会来?会发出什么声音?
活动建议:
1、在现场情景的诱导下,幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题特别愿意联想和表达。由于小班幼儿技能有限,老师应对幼儿的回答进行提炼,如“小鸭走过小路,踢踏踢踏”,“小羊走过小路,的笃的笃”等,尽可能让幼儿在自主表达的基础上体验胜利。
《会响的小路》教案2
【活动目标】
1、能理解故事内容,感受秋风、落叶和小动物的亲切关系。
2、能大胆想象不同人物走过小路的不怜悯景。
3、主动参加倾听。讲解并描述。表演活动,体验活动的欢乐。
【活动预备】
配套挂图或(课件);创设情境(树叶小路)。
【活动过程】
一、谈话导入。
1、师:(秋风起来了,秋风起来了,小树叶离开了妈妈。)小伙伴门你们好,我是树叶妈妈,你们知道我的树叶宝宝去哪里了吗?原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!
2、出示图片或(播放课件)。完整倾听故事一遍。
①故事的名字叫什么?
②故事里都有谁?
③我们再来听听看故事里的小动物走过小路都发出什么声音?
二、分段观赏故事,进一步理解内容
1、观赏第一、二段。
问:听,什么声音?(学说:悉索悉索)小刺猬在树叶上干什么呀?
2、观赏第三段。
问:看,谁也来了?(小白兔)小白兔走过小路会发出什么声音?它在小路上干什么呢?”(学习词语:踢踏踢踏)
一起来学习小白兔跳舞的样子。
3、观赏第四段。
问:谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?发出什么好听的'声音?”(学习词语:吱嘎吱嘎)
幼儿仿照小蚱蜢动作。
4、观赏第五段。
问:小刺猬对风儿说了什么?为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?(幼儿一起学说小动物说的话)
三、表演故事加深理解。
1、师幼一起完整的讲解并描述故事一遍。
2、幼儿表演故事。
出示树叶小路,(今日树叶宝宝也来到我们活动室,现在我们也来扮演小动物,在这条奇妙的小路上走一走,假如你喜爱,可以轻轻地跟着说,也可以把小动物说的话用动作表演出来,看谁表演得最好)。
四、扩展幼儿思维:
除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢,还会有哪些小动物走过小路?会做什么?会发出什么样的声音?
老师鼓舞幼儿充分想像,边说边用动作表示,如小猫等走过小路,它在树叶上做早操,幼儿仿照小猫做早操的动作,小鸭走过小路……
【活动延伸】
请小伙伴扮演自己喜爱的小动物在小路上走一走。
《会响的小路》教案3
活动目标:
⒈理解故事内容,学说象声词。
⒉享受倾听树叶发出声音的乐趣,萌发喜爱大自然的情感
活动预备:
⒈观测过落叶的颜色,踩过落叶。
⒉故事磁带。
⒊小动物立体形象
活动过程:
一、走一走会响的小路
这里有一条小路,我们一起去走一走吧,〔带领幼儿走一走会响的小路〕
师:刚才我们走在这条小路上发出了什么声音?原来这是一条会响的小路
二、观赏故事理解故事内容
师:刚才我们走在小路上,发出了各种好听的声音,小动物们听到了也想来走走这条会响的小路,有谁会来呢?我们来听。
⒈倾听故事开始……“像在玩耍”
⒉故事里有谁来走了会响的小路?
⒊再次观赏前半段,学说树叶发出的声音
小动物们走的'时候,和我们一样也发出了好听的声音,发出的是什么声音呢?我们再来听一遍
⒊小花猫是怎么来到小路上的?它走在小路上发出了什么样的声音?、像在干什么?
⒋小白兔是怎么来到小路上的?发出了什么声音呢?像在干什么?
⒌谁发出了蟋嗦蟋嗦的声音?它是怎么走的?小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么?
⒍小动物在会响的小路上散步、跳舞、玩耍,你们喜爱会响的小路吗?
⒎听,谁来了?风来了,树叶会怎么样?没有了树叶,小路还会响吗?我们要和风儿怎么说?快告知风儿不要刮走树叶。〔一起学说:风儿,请你不要刮走树叶,树叶的声音多好听啊!〕我们听听小刺猬怎么说?
⒏听见了小伙伴和小刺猬的话,风儿刮走树叶了吗?
三、表演,巩固学说
你情愿和小动物一起走会响的小路吗?要和它们发出一样的声音哦!
《会响的小路》教案4
目标
1.大胆想像并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
2.享受倾听树叶发出的声音的乐趣,萌生喜爱大自然的情感。
预备
1.观测过落叶的颜色,踩过落叶。
2.挂图,故事磁带。
过程
一、会响的小路。
——完整倾听故事一遍。
——老师和幼儿共同争论:这条小路为什么有声音?
二、谁走过小路。
——结合挂图,分段观赏故事。说说谁走过小路,发出什么声音。
——请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎)——小刺猬对风儿说了什么?
——为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路?
三、走树叶小路。
——带领幼儿来到产外的树叶小路。幼儿一边踩树叶,一边留意倾听树叶发出的声音,仿照故事中的角色,表达“踢哒踢哒”等情景。
——引导幼儿大胆想像:树叶小路上还有谁会来?会发出什么声音?
建议在现场情景的诱导下,幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题,特别愿意联想和表达。由于小班幼儿技能有限,老师应对幼儿的回答进行提炼,如“小鸭走过小路,踢哒踢哒”,“小羊走过小路,的笃的笃”等,尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验胜利。
附:会响的小路树林里有一条小路,路上铺满了金黄色的树叶。
小刺猬走过小路,窸窸窸窸——,像在散步。
小白兔走进小路,踢踏踢踏——,像在跳舞。
小蚱蜢也跳进小路,他在树叶上摇啊摇,吱嘎吱嘎——,像躺在摇床上做着甜甜的梦。
风儿来了,小刺猬拦住风儿:“你别刮走路上的树叶,树叶的声音多好听呀!”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路……(依据王晓明的同名故事改编)
教学反思:
本活动顺着创设的情境,孩子们挺投入,在活动开始,我以“这条小路为什么有声音?的问题引出故事,大部分幼儿对于小路会响表达出很大的新奇心,都是睁大眼睛仔细的倾听。(文章出自.幼儿园学习网教案网)第二部分主要是了解散文的内容,仿照里面小动物走在小路上发出的声音,走在树叶路上的状态。这个环节的里面,幼儿虽然在表述方面不多,但是在动作仿照表演这一部分能够和老师互动起来。在这节活动里,我引导幼儿结合生活阅历,大胆想象。
1、树叶小路上还会有谁走过?会发出什么声音?
2、假如你走上树叶小路,会发出什么样的声音?由于小班幼儿技能有限,老师应对幼儿的回答进行提炼,如“小鸭走过小路,踢哒踢哒”,“小羊走过小路,的笃的笃”等,尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验胜利。
原来让幼儿走一走树叶小路。带领幼儿在树叶小路上走一走,边走边倾听树叶发出的声音,仿照故事中的角色,表现故事中的场景。考虑到小伙伴在走树叶小路时可能会很兴奋,所以我把踩树叶的环节放到了教学活动后,作为课的延伸活动,小伙伴可以自己发挥仿照故事中的`小动物,在会响的小路上走,让幼儿有一个身临其境的感受。最末我设计了捡树叶来结束本次活动。
不足:
散文里面动物走路发出的声音,在讲解并描述、仿照的时候不够细致。这里面的内容可以更加细致的仿照。这一个方面我认为改进一下会更好。在完整观赏散文的时候,我给散文增加了背景音乐,这样在朗诵的时候更能够把散文中精美的语句表现出来。虽然小班的幼儿不会表达其中的美,但是让他们去感受还是可以感受出来的。活动中,我没有给孩子创设树叶小路的场景,这对于散文的观赏感受存在着肯定的弊端。这一方面也是自己没有想周全的地方,这个环境的创设在散文活动中也是必不能的。
《会响的小路》教案5
活动目标:
1.理解故事内容,学说象声词。
2.享受倾听树叶发出声音的乐趣,萌发喜爱大自然的情感
活动预备:
1.观测过落叶的颜色,踩过落叶。
2.故事磁带。
3.小动物立体形象
活动过程:
一、走一走会响的小路
这里有一条小路,我们一起去走一走吧,〔带领幼儿走一走会响的小路〕
师:刚才我们走在这条小路上发出了什么声音?原来这是一条会响的小路
二、观赏故事理解故事内容
师:刚才我们走在小路上,发出了各种好听的声音,小动物们听到了也想来走走这条会响的小路,有谁会来呢?我们来听。
1.倾听故事开始……“像在玩耍”
2.故事里有谁来走了会响的小路?
3.再次观赏前半段,学说树叶发出的声音
4.小动物们走的时候,和我们一样也发出了好听的声音,发出的是什么声音呢?我们再来听一遍
5.小花猫是怎么来到小路上的?它走在小路上发出了什么样的'声音?、像在干什么?
6.小白兔是怎么来到小路上的?发出了什么声音呢?像在干什么?
7.谁发出了蟋嗦蟋嗦的声音?它是怎么走的?小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么?
8.小动物在会响的小路上散步、跳舞、玩耍,你们喜爱会响的小路吗?
9.听,谁来了?风来了,树叶会怎么样?没有了树叶,小路还会响吗?我们要和风儿怎么说?快告知风儿不要刮走树叶。〔一起学说:风儿,请你不要刮走树叶,树叶的声音多好听啊!〕我们听听小刺猬怎么说?
10.听见了小伙伴和小刺猬的话,风儿刮走树叶了吗?
三、表演,巩固学说
你情愿和小动物一起走会响的小路吗?要和它们发出一样的声音哦!
《会响的小路》教案6
【活动预备】小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张
【活动过程】
〔一〕、情景导入
1、组织幼儿活动室外站好队,出示小猴:小伙伴们,它是谁呀?〔小猴〕它请我们上他家玩,你们想去么?〔想〕
2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。
3、咦?小伙伴们你们听到了什么声音?〔幼儿回答〕
4、树叶怎么会有声音?〔踩到上面就会响了〕
5、老师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同〔单、双脚交替跳,踮起脚尖快走、慢走,用力踩踏等〕,让幼儿充分体验树叶发出声音的不同,并跟老师学说表示声音的词语〔哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等〕。总结出走路方式不同那么声音不同。为听故事作铺垫。
〔二〕、听故事
1、出示小猴;欢迎欢迎,请你们到屋里坐吧。〔组织幼儿入座,进行活动〕
2、小猴:刚才,我听小伙伴们在树叶小路上玩得很兴奋,一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣,小路是怎么发出这些声音的呢?〔请个别孩子回答走过小路的姿态与发出的声音〕
3、小猴:这条小路不仅能发许多的声音它还有好听的故事呢?你们想听么?
4、老师讲解并描述故事,幼儿观赏。
5、提问:小伙伴们故事听完了,下面我们来做一个游戏,我来学声音,你们来猜是故事中的哪个小动物来了,像在干什么?老师分别学习小刺猬和小白兔的,出示挂图援助理解。〔引导幼儿关注两者不同的走路方式〕。小蚱蜢跳进小路后是什么声音?〔引导幼儿说出小蚱蜢很小,把树叶当成了小床〕
〔三〕、游戏:仿照小动物走进小路
1、小猴:小伙伴们,会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏,还有哪些小动物会走过小路呢?你们想不想来试一下〔组织孩子一起出来体验并学说声音词语〕。
2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音,老师对幼儿的`词语进行提炼,小羊的笃的笃,小乌龟窸窣窸窣,组织技能强和技能弱的孩子学说。
3、结束:好了,玩了这么久了,小伙伴肯定累了,下面咱们要回家啦,让我们一起跟小猴说“再见”。
【活动延伸】组织孩子到户外落叶路上体验更多好听的声音。
【设计意图】冬天到了,树叶飘落,为了让幼儿感受大自然万千声音的改变,仿照小动物走路的样子,学说象声词,体验不同姿态带来的乐趣,我设计了会想的小路这节活动课。
【活动目标】1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。2、享受倾听树叶发出的声音的乐趣,萌生喜爱大自然的情感。
【活动重难点】重点:大胆想象并尝试表达难点:愿意联想并尝试用语言表述
《会响的小路》教案7
设计意图
孩子们天生对小动物有着很深的情感,他们爱听故事,喜爱故事中有趣的情节,小动物的形态、动作都特爱仿照,尤其是对小班段的孩子来说。《会响的小路》这个故事特别精美,有那么多的小动物路过这条小路,还会发出那么好听的声音,故事中的象声词特别形象生动,还作了许多比方,把小伙伴们带入了一个童话般的世界里。为此我设计了小班语言活动《会响的小路》。
活动目标
1.能理解故事内容,感受秋风、落叶和小动物的亲切关系。
2.能大胆想象不同人物走过小路的不怜悯景。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.让幼儿尝试表达故事,进展幼儿的语言技能。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动预备
配套挂图。
活动过程
1.谈话导入
(1)师:秋风吹呀吹,小树叶离开了妈妈,他们飘呀飘,会飘到哪儿呢?我们一起去找一找。原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!
(2)师:秋风吹呀吹,梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了,小路上铺满了金色的树叶,这是一条奇妙的小路,还会发出好听的声音呢!
2.理解故事内容
(1)观赏第二段。
问:听,什么声音?〔学说:悉索悉索〕小刺猬在树叶上干什么呀?
(2)观赏第三段。
问:看,谁也来了?〔小白兔〕小白兔走过小路会发出什么声音?它在小路上干什么呢?”〔学习词语:踢踏踢踏〕
一起来学习小白兔跳舞的样子。
(3)观赏第四段。
问:谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么?发出什么好听的声音?”〔学习词语:吱嘎吱嘎〕
幼儿仿照小蚱蜢动作。
(4)观赏第五段。
问:为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?〔幼儿一起学说小动物说的话〕
3.表演故事《小路》,加深理解。
(1)完整观赏故事《小路》一遍。
(2)幼儿表演故事。
现在我们也来扮演小动物,在这条奇妙的小路上走一走,假如你喜爱,可以轻轻地跟着说,也可以把小动物说的.话用动作表演出来,看谁表演得最好。
4.扩展幼儿思维:
除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢,还有哪些小动物会走过小路?会做什么?会发出什么样的声音?
老师鼓舞幼儿充分想像,边说边用动作表示,如小猫走过小路,它在树叶上做早操,幼儿仿照小猫做早操的动作……
5.出示动物玩具,幼儿再次表演,体验大胆想象的胜利感。
今日老师把这些小动物都请来了,小伙伴带它们到小路上走一走,玩一玩,好吗?
6.捡树叶,结束活动。
师:小伙伴,知道吗?树叶不但能发出好听的声音,还能拼贴出美丽的图画呢,我们把它捡起来留着下次用吧!
教学反思:
本活动顺着创设的情境,孩子们挺投入,在活动开始,我以“这条小路为什么有声音?的问题引出故事,大部分幼儿对于小路会响表达出很大的新奇心,都是睁大眼睛仔细的倾听。第二部分主要是了解散文的内容,仿照里面小动物走在小路上发出的声音,走在树叶路上的状态。这个环节的里面,幼儿虽然在表述方面不多,但是在动作仿照表演这一部分能够和老师互动起来。在这节活动里,我引导幼儿结合生活阅历,大胆想象。
1、树叶小路上还会有谁走过?会发出什么声音?
2、假如你走上树叶小路,会发出什么样的声音?由于小班幼儿技能有限,老师应对幼儿的回答进行提炼,如“小鸭走过小路,踢哒踢哒”,“小羊走过小路,的笃的笃”等,尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验胜利。
原来让幼儿走一走树叶小路。带领幼儿在树叶小路上走一走,边走边倾听树叶发出的声音,仿照故事中的角色,表现故事中的场景。考虑到小伙伴在走树叶小路时可能会很兴奋,所以我把踩树叶的环节放到了教学活动后,作为课的延伸活动,小伙伴可以自己发挥仿照故事中的小动物,在会响的小路上走,让幼儿有一个身临其境的感受。最末我设计了捡树叶来结束本次活动。
不足:
散文里面动物走路发出的声音,在讲解并描述、仿照的时候不够细致。这里面的内容可以更加细致的仿照。这一个方面我认为改进一下会更好。在完整观赏散文的时候,我给散文增加了背景音乐,这样在朗诵的时候更能够把散文中精美的语句表现出来。虽然小班的幼儿不会表达其中的美,但是让他们去感受还是可以感受出来的。活动中,我没有给孩子创设树叶小路的场景,这对于散文的观赏感受存在着肯定的弊端。这一方面也是自己没有想周全的地方,这个环境的创设在散文活动中也是必不能的。
《会响的小路》教案8
活动目标:
1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
2、享受倾听树叶发出的声音的乐趣,萌生喜爱大自然的情感。
3、初步观赏散文,感受散文的美感。
活动预备:树林背景图,小刺猬、小兔和小蚱蜢图片各一,背景音乐,装饰实景树叶的小路
活动过程:
一、导入走树叶铺成的小路,感受树叶发出的声音
师:小伙伴,你们有没有见过会响的小路?今日老师就带你们去走会响的小路。
师:这就是一条会响的小路,路上铺满了金黄色的树叶,我们到金黄色的树叶上走一走,看看会发生什么事?
师:踩着树叶有趣吗?〔老师邀请一个小伙伴到路上踩踩,并让他说说为什么有趣?〕
师:踩树叶,树叶会发出声音吗?师:树叶发出了好听的声音,你们喜爱这条会响的小路吗?
二、情景感知理解散文意境,体验小路声音的乐趣
师:森林里也有一条小路,这条小路也会发出声音,究竟是什么好听的声音?让我们来听一听散文《会响的小路》
1、观赏前半段第一遍朗诵:
〔1〕散文的名字叫什么?
〔2〕谁走进了小路?〔出示动物图片〕
师:小动物走在路上,小路发出了什么好听的声音?让我们再来听一听!
第二遍朗诵:
〔1〕小刺猬走过小路,小路发出了什么声音?像在干什么?
〔2〕小白兔走进小路,小路发出了什么声音?像在干什么?
〔3〕小蚱蜢跳进小路,小路发出了什么声音?第三遍朗诵:小蚱蜢在小路上干什么事呢?我们再来听听看!
师:小蚱蜢在干什么呢?我们来学一学小蚱蜢做的事情!
师:真是一条奇妙的.小路,我们也来学一学小动物走一走会响的小路!
〔配乐朗诵并加上动作〕
2、观赏后半段师:小动物们可喜爱走这条会响的小路,要是风儿吹来了,小路会怎样呢?我们接着往下听!
师:风儿来了,小刺猬做了什么事?
师:风儿有没有把路上的树叶吹走?
师:小刺猬对风儿说了什么话?我们来学一学小刺猬对风儿说的话。
师:最末风儿是怎样走过小路的呢?
三、完整观赏散文表达的情感,表演来加深理解内容
师:小伙伴都知道了会响的小路,我们一起来听一听《会响的小路》,这是一篇很精美的散文!
师:这篇散文《会响的小路》好听吗?我们一起来表演《会响的小路》!
师:我们也像风儿一样踮着脚尖轻轻的走出教室,好吗?
《会响的小路》教案9
设计意图
冬天到了,树叶飘落,为了让幼儿感受大自然万千声音的改变,仿照小动物走路的样子,学说象声词,体验不同姿态带来的乐趣,我设计了会想的小路这节活动课。
活动目标
1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
2、享受倾听树叶发出的`声音的乐趣,萌生喜爱大自然的情感。
活动重难点
重点:大胆想象并尝试表达难点:愿意联想并尝试用语言表述
活动预备
小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张
活动过程
〔一〕、情景导入
1、组织幼儿活动室外站好队,出示小猴:小伙伴们,它是谁呀?(小猴)它请我们上他家玩,你们想去么?(想)
2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。
3、咦?小伙伴们你们听到了什么声音?(幼儿回答)
4、树叶怎么会有声音?(踩到上面就会响了)
5、老师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳,踮起脚尖快走、慢走,用力踩踏等),让幼儿充分体验树叶发出声音的不同,并跟老师学说表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。出走路方式不同那么声音不同。为听故事作铺垫。
〔二〕、听故事
1、出示小猴;欢迎欢迎,请你们到屋里坐吧。〔组织幼儿入座,进行活动〕
2、小猴:刚才,我听小伙伴们在树叶小路上玩得很兴奋,一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣,小路是怎么发出这些声音的呢?〔请个别孩子回答走过小路的姿态与发出的声音〕
3、小猴:这条小路不仅能发许多的声音它还有好听的故事呢?你们想听么?
4、老师讲解并描述故事,幼儿观赏。
5、提问:小伙伴们故事听完了,下面我们来做一个游戏,我来学声音,你们来猜是故事中的哪个小动物来了,像在干什么?老师分别学习小刺猬和小白兔的,出示挂图援助理解。〔引导幼儿关注两者不同的走路方式〕。
小蚱蜢跳进小路后是什么声音?〔引导幼儿说出小蚱蜢很小,把树叶当成了小床〕〔三〕、游戏:仿照小动物走进小路1、小猴:小伙伴们,会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏,还有哪些小动物会走过小路呢?你们想不想来试一下〔组织孩子一起出来体验并学说声音词语〕。
2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音,老师对幼儿的词语进行提炼,小羊的笃的笃,小乌龟窸窣窸窣,组织技能强和技能弱的孩子学说。
3、结束:好了,玩了这么久了,小伙伴肯定累了,下面咱们要回家啦,让我们一起跟小猴说“再见”。
活动延伸
组织孩子到户外落叶路上体验更多好听的声音。
该教案包含以下课件:
1、会响的小路FLASH动画课件
2、会响的小路单独诗歌MP3配音下载
《会响的小路》教案10
设计思路:随着天气的变冷,关于水果和秋天的主题活动也在顺当的开展中推动。最近,树上的树叶纷纷掉落了下来,孩子们欢乐的拾捡着树叶;仿照着树叶的舞动;畅想着树叶飘落、飘舞的模样……突然“咔喳”一声,将宝宝的脚步留在了枯叶上,一脚、两脚、三脚,随着“咔喳”声不断,宝宝笑的更欢了。追随孩子们的爱好,预设了本次活动。
活动目标:
1、初步理解散文,学说散文中的象声词。
2、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过小路时的情景。
活动预备:ppt、树叶铺成的小路
活动过程:
一、导入
1、出示ppt:看看图片中有什么?
小结:这是一条树叶铺成的小路。我们教室里也有一条树叶小路,一起去走走吧!
2、带幼儿来到用树叶铺成的`小路上,幼儿一边踩树叶,一边倾听树叶发出的声音。
3、刚刚你们走在那条小路上听到什么声音?
小结:我们宝宝踩在了树叶小路上会发出莎莎莎莎、卡擦卡擦……的声音。
二、理解散文
1、师:看看这条小路上还会有谁走过?〔结合ppt,分段观赏故事〕
师:有谁来了?
小刺猬走过小路,发出了什么声音?〔窸窣、窸窣〕
小白兔走过小路,发出了什么声音?〔踢踏、踢踏〕
小蚱蜢走过小路,发出了什么声音?〔吱嘎、吱嘎〕
2、学学说说小动物走过小路时的声音。
小结:小刺猬走过小路,窸窣窸窣。小白兔走进小路,踢踏踢踏。小蚱蜢也跳进小路,吱嘎吱嘎。
3、最末,小刺猬对风儿说了什么?然后风儿怎么做了呢?
小结:"你别刮走路上的树叶,树叶的声音多好听呀!"风儿踮起脚尖走了。
4、学学风儿的动作。
三、创编故事
你们觉得还会有谁来到了这条小路上来呢?他们会发出什么声音?
《会响的小路》教案11
活动目标
1、喜爱听故事,能初步的理解故事。
2、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
3、享受倾听树叶发出的声音的乐趣,萌生喜爱大自然的情感。
重点难点
重点:大胆想象并尝试表达。
难点:愿意联想并尝试用语言表述。
活动预备
物质预备:小猴玩具一只、树叶路一条、故事图片。
阅历预备:与爸爸妈妈有过拾落叶的经受,认识落叶的颜色,并踩过落。
活动过程
一、情景导入
1、组织幼儿活动室外站好队,出示小猴:小伙伴们,它是谁呀?(小猴)它请我们上他
家玩,你们想去么?(想)
2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。
3、咦?小伙伴们你们听到了什么声音?(幼儿回答)
4、树叶怎么会有声音?(踩到上面就会响了)
5、老师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双脚交替跳,踮起脚尖快走、慢走,用力踩踏等),让幼儿充分体验树叶发出声音的不同,并跟老师学说表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。总结出走路方式不同那么声音不同。为听故事作铺垫。
二、听故事。
1、出示小猴;欢迎欢迎,请你们到屋里坐吧。〔组织幼儿入座,进行活动〕
2、小猴:刚才,我听小伙伴们在树叶小路上玩得很兴奋,一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣,小路是怎么发出这些声音的呢?〔请个别孩子回答走过小路的姿态与发出的声音〕
3、小猴:这条小路不仅能发许多的声音它还有好听的故事呢?你们想听么?
4、老师讲解并描述故事,幼儿观赏。
5、提问:小伙伴们故事听完了,下面我们来做一个游戏,我来学声音,你们来猜是故事中的哪个小动物来了,像在干什么?老师分别学习小刺猬和小白兔的,出示挂图援助理解。〔引导幼儿关注两者不同的走路方式〕。小蚱蜢跳进小路后是什么声音?〔引导幼儿说出小蚱蜢很小,把树叶当成了小床〕
三、游戏:仿照小动物走进小路
1、小猴:小伙伴们,会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏,还有哪些小动物会走过小路呢?你们想不想来试一下〔组织孩子一起出来体验并学说声音词语〕。
2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音,老师对幼儿的词语进行提炼,小羊的笃的笃,小乌龟窸窣窸窣,组织技能强和技能弱的孩子学说。
3、结束:好了,玩了这么久了,小伙伴肯定累了,下面咱们要回家啦,让我们一起跟小猴说“再见”。
活动总结
本活动顺着创设的`情境,孩子们挺投入,在活动开始,我以“这条小路为什么有声音?的问题引出故事,大部分幼儿对于小路会响表达出很大的新奇心,都是睁大眼睛仔细的倾听。第二部分主要是了解故事的内容,仿照里面小动物走在小路上发出的声音,走在树叶路上的状态。这个环节的里面,幼儿虽然在表述方面不多,但是在动作仿照表演这一部分能够和老师互动起来。在这节活动里,我引导幼儿结合生活阅历,大胆想象。
1、树叶小路上还会有谁走过?会发出什么声音?
2、假如你走上树叶小路,会发出什么样的声音?由于小班幼儿技能有限,老师应对幼儿的回答进行提炼,如“小鸭走过小路,踢哒踢哒”,“小羊走过小路,的笃的笃”等,尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验胜利。
《会响的小路》教案12
目标
1.大胆想像并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。
2.享受倾听树叶发出的声音的乐趣,萌生喜爱大自然的.情感。
预备
1.观测过落叶的颜色,踩过落叶。
2.挂图,故事磁带。
过程
一、会响的小路。
――完整倾听故事一遍。
――老师和幼儿共同争论:这条小路为什么有声音?
二、谁走过小路。
――结合挂图,分段观赏故事。说说谁走过小路,发出什么声音。
――请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音。(踢踏踢踏,吱嘎吱嘎)
――小刺猬对风儿说了什么?
――为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路?
三、走树叶小路。
――带领幼儿来到产外的树叶小路。幼儿一边踩树叶,一边留意倾听树叶发出的声音,仿照故事中的角色,表达“踢哒踢哒”等情景。
――引导幼儿大胆想像:树叶小路上还有谁会来?会发出什么声音?
建议
在现场情景的诱导下,幼儿对“树叶小路上还有谁会来”这一问题,特别愿意联想和表达。由于小班幼儿技能有限,老师应对幼儿的回答进行提炼,如“小鸭走过小路,踢哒踢哒”,“小羊走过小路,的笃的笃”等,尽可能让幼儿在自身表达的基础上体验胜利。
附:会响的小路
树林里有一条小路,路上铺满了金黄色的树叶。
小刺猬走过小路,
《会响的小路》教案13
活动目标:
1、在玩玩、听听、说说的过程中,感知理解故事内容。
2、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过小路时的情景。
3、主动参加倾听、讲解并描述、表演活动,体验活动的欢乐。
活动预备:
1、创设情境:树叶小路。
2、课件《会响的小路》。
活动过程:
〔一〕游戏:踩树叶。
带幼儿来到用树叶铺成的小路上,幼儿一边踩树叶,一边倾听树叶发出的声音。
〔二〕观赏故事《会响的小路》。
1、完整倾听故事一遍。
提问:①故事的名字叫什么?
②故事里有谁?
2、结合课件,分段观赏故事。
①小刺猬走过小路,发出了什么声音?学学小刺猬的动作。
②小白兔走过小路,发出了什么声音?学学小白兔的动作。
③小蚱蜢走过小路,发出了什么声音?学学小蚱蜢的.动作。
④小刺猬对风儿说了什么?
⑤风儿是怎么跑过小路的?学学风儿的动作。
3、完整观赏故事。
〔三〕音乐表演活动《秋天》。
〔四〕创编活动:引导大胆想象树叶小路还有谁会来?会发出什么声音?
活动延伸:
1、把创编的故事情节说给好伙伴和爸爸妈妈听。
2、美术活动:印章画《落叶》。
《会响的小路》教案14
设计意图:
孩子们天生对小动物有着很深的情感,他们爱听故事,喜爱故事中有趣的情节,小动物的形态、动作都特爱仿照,尤其是对小班段的孩子来说。《会响的小路》这个故事特别精美,有那么多的小动物路过这条小路,还会发出那么好听的声音,故事中的象声词特别形象生动,还作了许多比方,把小伙伴们带入了一个童话般的世界里。为此我设计了小班语言活动《会响的小路》。
活动目标:
1、能理解故事内容,感受秋风、落叶和小动物的亲切关系。
2、能大胆想象不同人物走过小路的不怜悯景。
活动预备:PPT课件。
活动过程:
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