小班游戏石头剪刀布教案

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小班游戏石头剪刀布教案1

活动目标：

1、了解石头的基本特性。

2、情愿大胆表述自己的发觉，并与老师、同伴沟通、共享。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

活动重点难点：

活动重点：

了解石头的基本特性。

活动难点：

情愿大胆表述自己的发觉，并与老师、同伴沟通、共享。

活动预备：

石头房子图片、颜色、大小不一的石头假设干、鸡蛋

活动过程：

一、导入活动

1、带领幼儿随音乐进入活动室;

2、出示彝族石头房子图片，激发幼儿爱好;“这是什么?”

3、设疑提问：“这些美丽的房子是有用什么材料来建造的?”

“彝族人为什么要选用石头作材料来盖房子?”

“石头究竟有什么特别之处”(请小伙伴找一个石头做伙伴)

二、多种感官感知、多向沟通、体验特性

1、看石头伙伴，引导幼儿认真观测石头伙伴的外形、色调、花纹、大小等。

(1)“请小伙伴认真看看你的石头伙伴是什么样子的?”

(2)“请你和旁边的小伙伴比一比，两块石头一样吗?哪里不一样?”

2、听石头伙伴说话，引导幼儿认真倾听，了解石头是否会发声

“怎样才能让石头伙伴发出声音呢?”(引导幼儿玩石头)

3、闻闻石头伙伴，引导幼儿闻一闻，看看它是否有味道。

4、摸石头伙伴，引导幼儿摸摸石头伙伴的脸，再摸摸自己的脸，比比谁的脸硬，认识石头硬的特性。

“石头伙伴玩累了，让它坐在你的腿上休息一会儿吧。”

三、设疑、探究操作石头与鸡蛋谁硬?

1、出示鸡蛋，提出问题：石头与鸡蛋谁硬?

2、幼儿试验活动，用石头与鸡蛋相碰，得出结论：石头坚硬。

提出问题：我们应当怎样和石头伙伴玩?

引导幼儿想出小伙伴玩石头的时候肯定要留意安全，不能乱扔防止打伤人的道理。

四、老师小结：

我们石林有许多石头，彝族人很聪慧，知道石头外型美丽，没有味道、很坚硬，所以用石头来建造房子，不仅美观、而且环保、又安全，真好!石头除了可以盖房子，还可以制作工具、装饰品、首饰等，它的用处真大!

五、以送石头伙伴回家结束活动;

教学反思

这一活动属于观测认识型活动。这一活动主要利用了幼儿的感官如触摸，听觉等，采纳了操作，游戏，比较，发觉等方法，充分认识常见的物体____石头的特点。

小班游戏石头剪刀布教案2

活动目标

1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。

2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

7、依据歌词内容做相应的动作。

活动预备

1、配有故事的音乐。

2、蜡笔、纸。

3、大森林的PPT。

4、对乐器有二定的了解。

活动过程

(一)观赏音乐故事

1、初步观赏

T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁?发生了什么事情?

(出示大森林PPT，完整观赏音乐，引导幼儿想象。)

2、再次观赏

T：听到里面有谁?

3、找音色

T：有哪些乐器代表这些人和动物?

(出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。)

(二)初步表演音乐故事

1、做故事角色的道具

(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。)

2、观摩老师表演

看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。

3、分组分角色表演

幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主选择角色道具，与同伴一起听音乐故事参加表演。

活动反思

达尔克洛兹说:“观赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类制造音乐的共怜悯感。”它既可以培育幼儿良好的听觉技能和音乐记忆力，又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力，还能加强幼儿对情感的体验技能及音乐直觉技能，从而培育幼儿的音乐爱好、开阔音乐视野、丰富情感世界。

小班游戏石头剪刀布教案3

活动目标：

1、引导幼儿掌控运用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。

2、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的欢乐。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、进展幼儿的动手技能。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

1、红、黄、蓝色的纸假设干。

2、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

活动重难点：

重点：教授孩子运用剪刀的正确方法，让孩子学会安全运用剪刀。

难点：提高孩子的动手操作技能。

活动过程：

(一)纸条宝宝变魔术，引出主题。

T：“纸条宝宝可淘气了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么?”(兔子的耳朵)

T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)

T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小伙伴帮忙了，它们想变成春天五彩缤纷的花，小伙伴想想，我们可以怎样援助它们呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)

(这种变魔术的方式充斥了神奇性，幼儿对魔术都有着极高的爱好，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的留意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的留意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，进展幼儿的制造力)。

(二)剪刀娃娃变魔术

1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧!”

2、老师示范怎样运用剪刀。“小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花?”(红色的花)

3、拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，(变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上)，正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花?(圆形的花，有花瓣的花)

4、请小伙伴拿出小手试一下。(以诗歌形式让幼儿掌控运用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也熬炼了幼儿各器官间的协调技能。)

(三)小伙伴操作，老师指导(音乐声中进行)

T：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小伙伴可以多剪一些。小剪刀还有句静静话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了。”

(四)让幼儿自己总结你通过这节课你学到了什么?你说一下你在运用剪刀时你应当怎样做才能使自己安全的运用剪刀。

活动反思：

用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，小班幼儿的手部掌握技能还不太好，有的幼儿剪的还是折线，所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上，制造镂空的图案。由于是第一次尝试，所以要对幼儿的作品更多的是予以鼓舞的评价，充分发挥他们的主动性和积极性。

小班游戏石头剪刀布教案4

活动目标

1、感知彩色的美。

2.学习用各种大小的圆圈的做法。

3.培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.培育幼儿的观赏技能。

重点难点

培育幼儿感知颜色的漂亮，认识并记住自己喜爱的颜色。

活动预备

1、挂图，幼儿用书

2.油画棒

活动过程

1、老师出示挂图，引出活动内容。

老师：小兔子家门口修了一条小路，由于工人叔叔忙还没来得及给小路铺石子.小兔子想请小伙伴们来帮忙为小路铺上彩色的小石子。

2.老师画出：油画棒示范画

(1)老师：请小伙伴们拿上不同色调的油画棒用大小不同的石头夹画。

(2)提示幼儿要把不同颜色的“石子”搭配起来让小路更美丽.画的路面不能留太大的空隙要把路都画完。

3.展示幼儿作品

(1)将幼儿的作品展示出来。

(2)以小兔子的口吻向幼儿表示感谢。

教学反思

通过这节课我发觉孩子们不太会画圆圈，而且画的也不太密，色调方面他们表现得很好，以后应当多在此方面加强他们的训练。

小班游戏石头剪刀布教案5

活动目标

⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班老师和小伙伴，逐步适应集体生活，能高兴奋兴的上幼儿园。

⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听老师，听同伴讲话，情愿自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

⒊愿意用纸和笔大胆涂鸦，喜爱和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

⒋喜爱参与体育活动，会听信号向指定方向走和跑，情愿做仿照操。

⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排

第一周

1、宝宝有礼貌(社会)

2.点点爱上幼儿园(语言)

3.小手真洁净(健康)

4.参观大班的画展(美术)

5.拍手点头(音乐)

活动目标

⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班老师和小伙伴，逐步适应集体生活，能高兴奋兴的上幼儿园。

⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听老师，听同伴讲话，情愿自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

⒊愿意用纸和笔大胆涂鸦，喜爱和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

⒋喜爱参与体育活动，会听信号向指定方向走和跑，情愿做仿照操。

⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排

第二周

1、保健老师，你好(社会)

2.我能，我会(语言)

3.玩具找家(科学)

4.神气的画笔(美术)

5.亲亲(音乐)

活动目标

⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班老师和小伙伴，逐步适应集体生活，能高兴奋兴的上幼儿园。

⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听老师，听同伴讲话，情愿自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

⒊愿意用纸和笔大胆涂鸦，喜爱和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

⒋喜爱参与体育活动，会听信号向指定方向走和跑，情愿做仿照操。

⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排

第三周

1、我是**组小伙伴(社会)

2.开火车(美术)

3.你是我的好伙伴(语言)

4.我上幼儿园(音乐)

5.我要上厕所(健康)

1、早上送孩子入园时，孩子会舍命挣扎，(个别孩子)，情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就"既来之那么安之"了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞行，孩子入园是最简约的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，应当泰然处之。

2、下午接孩子时会涌现几种状况：高兴奋兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应当把它视为正常，究竟孩子离开家长在生疏环境里和生疏的老师，生疏的小伙伴生活了一天，不简单，特别是看到家长会放声大哭的小伙伴，家长可能会有误会：老师

教学反思：

幼儿的爱好特别浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小班游戏石头剪刀布教案6

设计意图

很多年轻的家长常常埋怨他们的孩子好动，每件事都只有5分钟的爱好，因而怀疑孩子是否有多动症。孩子的这种表现恰好反映了幼儿留意力进展的特点。针对这一问题，我们特意选择了一首生活中简约的手指儿歌做为切入点。这首儿歌简约、有趣。其重复的句式、形象的手指动作和改变，特别符合小班幼儿的爱好爱好，让孩子们在玩一玩、变一变、说一说的手指游戏中动手、动脑又动口，充分发挥和调动孩子们的学习意愿，有效培育了幼儿的观测、留意、想象、表述和表现的技能，提升幼儿的学习品质。

活动目标

1、感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与手指游戏结合的乐趣。

2.初步学唱歌曲，掌控剪刀、石头、布的游戏规章。

3.能够依据剪刀、石头、布的游戏规章，参加到游戏中。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

5.考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

活动重、难点

1、感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与手指游戏结合的乐趣。

2.能够依据剪刀、石头、布的游戏规章，参加到游戏中。

活动预备

1、物质预备：场地、音乐、图谱。

2.阅历预备：知道剪刀、石头、布的基本动作。

活动过程

一、开始部分

1、音乐导入：观赏音乐，了解音乐的风格及内容。

(1)从这首儿歌里你听到了什么?

(石头、剪刀、布、小白兔、章鱼)

二、中间部分

1、幼儿自由探究，自主学习动作。

(1)小伙伴们想一想，刚才儿歌里听到的内容，怎么能用你们的小手来表示呢?

2.老师示范动作，幼儿仔细观测和练习。

(1)老师动作讲解。

老师把这首儿歌编成了一个好玩的手指游戏，我们一起来看看。(两根手指头表示剪刀，石头用小拳头来表示，布用手掌来表示，小白兔……)

(2)老师完整示范

先看老师给小伙伴们示范一遍，留意认真观测。

(3)幼儿仔细练习。

3.感受音乐

让我们跟随音乐来试一下吧。

三、结束部分

跟随音乐尝试做动作，自主的表现自我。

活动延伸

尝试用身体其他部位表现儿歌内容，进一步感受游戏的乐趣。

活动反思

小班幼儿的留意力以无意留意占优势，有意留意初步形成。有意留意不稳定，在良好的条件下一般持续3-5分钟，因此我们在教学中紧扣连续留意的最正确时间。把一节活动的主要内容放在前非常钟，后面适当进行游戏、练习，吸引孩子的留意力。这是一个很好的方式，在平常其他活动中也可以利用孩子的有效留意时间来引导幼儿，让幼儿欢乐成长。同时我们依据小班幼儿对生动形象、色调艳丽、新颖的事物和现象简单认识，能理解详细的、接近实际生活的事物。而手指作为幼儿身体的一部分，他们对手指较新颖，能很快理解儿歌内容。

《剪刀、石头、布》是一个儿歌与游戏相结合的活动，不仅要求幼儿学习儿歌，还要求幼儿依据儿歌内容做相应的动作。通过幼儿对儿歌的学习和游戏活动，让幼儿体验用手表演的乐趣。在活动过程中，幼儿对音乐游戏的爱好很高，但也存在许多不足：1、幼儿留意力集中时间较短;且学习目的性较差。

2.对手指游戏爱好高，积极性较强，但幼儿手指敏捷性较差。3.幼儿对活动内容能理解，但协作度不高。

小班游戏石头剪刀布教案7

教学目标

1、愿意参加活动，体验玩石头的乐趣。

2、学习按石头的特征有规律的进行排序。

3、进展幼儿的数数和分类、排序的技能。

4、引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

教学预备

石头假设干，每人一只筐

教学过程

(一)引题

回忆故事，引导幼儿一起去铺路

(活动一开始通过老师简短的话，既援助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用直截了当的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的爱好。为整个活动的有序开展奠定了基础。)

(二)捡石头

1、观测石头

1)看看这里有多少石头?

2)这些石头是怎么样的?

3)小结：原来石头是各式各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

(让幼儿通过自己的观测，进一步掌控、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的依据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既进展了幼儿的观测技能，又使他们的语言得到了进展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各式各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明白幼儿比较细致的观测技能。假如在教学中老师能实时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观测、描述，那么更加表达了多种教育内容的整合。可见老师心中应当时时装有整合的目标。使整合真正落实、表达，而不是单纯的为了整合而整合。)

2、捡石头——能数量捡石头

1)听口令捡石头

2)听拍手声捡石头

3)石头排队，你捡了几块石头?

(第一次让幼儿捡石头的环节中老师给了幼儿多种的刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让

幼儿捡相应的石头。然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块。同时老师又把石头的数量掌握在6以内。使的幼儿能数的清晰、正确。然后让幼儿依据石头的光滑、粗糙的特征分类，使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解，又为下一环节的捡石头奠定了物质的预备。)

3、分类

把捡到的石头送回家：光滑的石头放在红筐里，粗糙的石头放在绿筐里

4、捡石头

1)要求幼儿在规定的时间里捡不同的石头

2)数数你捡到了多少石头?

(再一次让幼儿来捡石头，而这次捡石头老师充分的放手，让幼儿自由的捡石头，但是在放手的同时又有肯定的掌握，如让幼儿一块一块的捡不同的石头，主要是为后面的排序作好预备。由于幼儿动作有快慢，捡的时候有的幼儿一块一块的在选择，有的那么见一块捡一块。因此幼儿捡的数量都不一样，这样在数数的时候也显示了差距。同时每位幼儿不同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距。但是在教学的时候，老师的时间没有很好的掌握，给幼儿的时间稍长了点，导致有的幼儿捡了17、18块石头，数量过多。不仅为数数带来了难度，更影响了后面的排序。)

(三)铺路

1、幼儿自由铺路

2、沟通：你用石头是怎么铺的?(老师把幼儿的铺法陈设在黑板上)

3、学别人的方法铺路

4、学习按间隔的方法进行铺路

(用石头铺路是本次活动的重点，也是难点。由于有了前面对石头特征的了解的铺垫，因此在幼儿自由铺路的时候，有的幼儿是根据大的石头排好再排小的石头，有的幼儿那么是先排光滑的石头再排粗糙的石头。而有的幼儿虽然整条路是没有规律的，但是在路

的某一段有肯定的规律，如有的幼儿用大小间隔的方法拍了四块石头。有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头。老师在孩子自由铺路的时候进行了细致的观测，敏锐的观测到孩子的排序方法。在孩子沟通的时候让他们把好的方法说给同伴听，并通过在黑板上的现场图示，让幼儿更加的看清晰排序的方法。在图示的基础上让幼儿依据图示来进行对应的排序。在幼儿自己阅历的基础上老师加以提升，让幼儿学习间隔的排序方法。在实际的教学过程中，老师对于幼儿原有阅历的提升显得焦急了点，假如在提升的时候能更认真、具体就更加完满了。)

(四)延伸活动

1、今日我们一起铺了一条石头路，上次我们去哪里走过?

2、一起去踩踩自己铺的石头路

五彩石头路课后反思：

本次活动主要是让幼儿在感知石头特征的基础上,学习按石头的特征进行排序的一个数学活动.其中也整合了数学中的一些数量,分类等内容.

在这个活动中主要的教具就是石头,老师有意识的选择不同特征的石头作为本次活动的主角.石头是幼儿平常生活中比较常见的,也是幼儿非常很感爱好的东西.通过这样的集体教学活动使幼儿对石头的认识更深了一步.同时也得到了数学方面的进展.在活动中老师所提供的石头数量应当更加充分,这样在幼儿排序的时候可以依据自己的需要随时的补充一些自己所需要的石头.

小班游戏石头剪刀布教案8

活动目标

感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与手指游戏结合的乐趣，掌控剪刀、石头、布的游戏规章，初步学唱歌曲。手指游戏《剪刀、石头、布》活动：史会敏编辑：张丹设计：赵婵婵

活动目标：

1、感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与手指游戏结合的乐趣。

2、掌控剪刀、石头、布的游戏规章，初步学唱歌曲。

3、能够依据剪刀、石头、布的游戏规章，参加到游戏中。

活动重、难点：

1、活动重点

歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与手指游戏结合的乐趣。

2、活动难点

依据剪刀、石头、布的游戏规章，参加到游戏中。

活动流程：

一、开始部分

音乐导入〔观赏音乐，了解音乐的风格及内容〕

二、中间部分

感受音乐，自主学习动作，仔细观测和练习。

三、结束部分

跟随音乐尝试做动作，自主的表现自我。

四、活动延伸

尝试用身体其他部位表现儿歌内容，进一步感受游戏的乐趣。

小班游戏石头剪刀布教案9

游戏名称：

《熊和石头人》

游戏目标：

熬炼幼儿的反应技能和掌握技能。

能积极参与游戏活动，并学会自我爱护。

在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

游戏预备：

熊头饰、活动场地

游戏玩法：

老师指定一个小伙伴扮演熊，其他小伙伴当石头人，熊在前面走，石头人在后面跟，全部小伙伴一起边走边说："熊和石头人"，当说到"人"字的时候，熊回头看，其他小伙伴看到熊回头时需要马上停止不动，保持原来的姿态，装作石头，熊数5个数，在这个时间里，熊假如发觉谁动了就喊出他的名字，该幼儿要被熊带走，不能继续参与游戏。接下来再如此反复游戏。

教学反思：

《熊和石头人》以动静交替的形式涌现，很生动、有趣，而且让幼儿有发挥想象的空间。初次接触这首歌曲，首先想到，游戏丰富又有极大的趣味性，孩子们肯定很喜爱这种动静交替的音乐游戏活动。整个活动从掌控这一方面来看还不错，歌词简约、易懂。在目标制定方面，我是依据课程上的活动目标而制定，也依据制定的目标开展来教学游戏活动，让幼儿在游戏中学到知识，完成目标。

小班游戏石头剪刀布教案10

主要领域：

游戏

相关领域：

无

活动目标：

进展幼儿弹跳的技能

喜爱参加游戏，体验。

在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

主要形式：

集体

课时安排：

一课时，30分钟

活动预备：

平坦场地一块

玩法：

幼儿两人或三人一组，面对面战立，游戏开始，同时用力向上跳，落地时两脚可任意成三种姿态：

(1)脚并拢表示“石头”

(2)两脚左右开立表示“布”

(3)两脚前后开立表示“剪子”。

留意：石头胜剪子，布胜石头，剪子胜布。

教学反思：

游戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意安全。

小班游戏石头剪刀布教案11

活动目标：

1、初步认识石头的外部特征，知道石头有多种多样，各不相同。

2、通过观测、争论，发觉石头的用途以及它们和人们生活的关系。

3、喜爱参加淘石头的游戏，感受大自然的奇妙和玩石头的乐趣。

4、在活动中，引导幼儿认真观测发觉现象，并能以实证讨论科学现象。

5、能在情景中，通过试验完成对简约科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

活动预备：

阅历预备：渗透有关矿工和矿场的相关阅历。

物质预备：矿场场景、课件、筛网、小铲子、放大镜、矿工帽、手电筒各种石头、纸箱纸盒，熊大熊二玩偶

活动过程：

一、创设“小矿工采石头”的游戏情境，引导幼儿在游戏中探究、感知石头的多种多样。

1、在音乐背景下进入“矿场”场地，引发幼儿采石的愿望。

2.引导幼儿发觉石头，知道筛网和铲子的用法。

3、游戏过程中，老师平行介入引导幼儿发觉石头明显的特征。

二、幼儿探究石头的特征并共享沟通自己的发觉。

1、师幼沟通石头的外部特征。

(1)引导幼儿观测石头的颜色、外形。

提问：你找到的石头是什么颜色?什么外形?

(2)引导幼儿沟通石头表面的触感(硬硬的、凉凉的、光滑、粗糙)。提问：摸摸看，有什么感觉?

2.利用工具进一步观测石头。

(1)放大镜观测石头表面的花纹。

(2)手电筒照耀发觉个别非常的石头略有透光。

三、结合课件，了解石头在生活中的作用。

1、结合已有阅历说一说生活中哪里有石头?

2、出示具有青岛标识性的建筑(花石楼)、雕塑(天地间)，小路的图片(波螺油子路)，引导幼儿了解石头的用途。

提问：这座房子什么外形的?还有哪里是石头做成的?

石头又做成什么了?

石头铺成的小路走在上面什么感觉?

3、出示多种“石头画”，引发幼儿玩石头的爱好。

活动延伸：

在美工区中，鼓舞幼儿用各种方法给石头涂色、大胆进行石头拼贴画。

课后反思：

《指南》中指出：幼儿科学学习的核心是激发探究爱好，体验探究过程，进展初步的探究技能。《多样的石头》是一节小班的科学活动，整个活动是在“矿场”的场景中进行的，孩子们对此既感到新颖又有趣。同时以贴近孩子们生活的卡通人物熊大熊二的求助，引发幼儿找石头的愿望。在“采石”过程中，引导幼儿采集不同种类的石头，在观测的过程中，由看起来——摸起来，由浅入深，先观测外部主要特征，如颜色、外形，触感，再利用工具观测石头的“小奥秘”花纹和透亮度。在活动前期搜集石头时，有目的的选择鹅卵石，表面粗糙或有颗粒感的岩石，还有一些非常的水晶石和矿石等有明显特征的石头，为幼儿探究各式各样的石头提供充分的物质预备。

总的来说，孩子们能够通过玩、看、摸、沟通，进一步了解石头的主要特征和在生活中的用途，基本完成了设定目标。同时萌发幼儿留心身边事物，产生探究愿望的新奇心，并在做做玩玩中轻松欢乐的获得关于石头的相关阅历。

活动中的不足有以下两点：

一是在介绍粗糙和光滑的时候，发觉幼儿对粗糙的东西的认知阅历比较少，摸完以后说不出。因此在课前还应丰富有关粗糙和光滑东西的特点，如：“粗糙的东西，手摸在上面给人不舒畅的感觉，而光滑的东西摸上去，手就很舒畅，有种滑滑的感觉。”

二是在开始淘石头的游戏时，发觉有的孩子看到石壁上有石头，就选择一贯在石壁上收集，对于不同进展程度的幼儿，可以引导其观测石头的种类，多项选择择不同的石头采集，或引导幼儿同一种类的石头假如有许多可以用一块石头和别的小伙伴交换，对比看看有什么相同或不同之处。活动中，有的孩子喜爱重复别人的回答，有求异思维的只有个别幼儿，造成这种现象的缘由：

一是我的引导对幼儿的回应应有详细所指和提升;

二是孩子们的生活阅历不如中大班幼儿丰富，应当要擅长抓住日常生活中的各种契机，丰富幼儿阅历。见得多了，认知得多了，也就说得多了。

小班游戏石头剪刀布教案12

活动目标

1、感知彩色的美。

2.学习用各种大小的圆圈的做法。

3.依据色调进行大胆合理的想象。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

重点难点

培育幼儿感知颜色的漂亮，认识并记住自己喜爱的颜色。

活动预备

1、挂图，幼儿用书

2.油画棒

活动过程

1、老师出示挂图，引出活动内容。

老师：小兔子家门口修了一条小路，由于工人叔叔忙还没来得及给小路铺石子.小兔子想请小伙伴们来帮忙为小路铺上彩色的小石子。

2.老师画出：油画棒示范画

(1)老师：请小伙伴们拿上不同色调的油画棒用大小不同的石头夹画。

(2)提示幼儿要把不同颜色的“石子”搭配起来让小路更美丽.画的路面不能留太大的空隙要把路都画完。

3.展示幼儿作品

(1)将幼儿的作品展示出来。

(2)以小兔子的口吻向幼儿表示感谢。

教学反思

通过这节课我发觉孩子们不太会画圆圈，而且画的也不太密，色调方面他们表现得很好，以后应当多在此方面加强他们的训练。

小班游戏石头剪刀布教案13

活动目标：

1、了解石头的基本特性。

2、情愿大胆表述自己的发觉，并与老师、同伴沟通、共享。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

6、进展合作探究与用符号记录试验结果的技能。

7、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

活动重点难点：

活动重点：

了解石头的基本特性。

活动难点：

情愿大胆表述自己的发觉，并与老师、同伴沟通、共享。

活动预备：

石头房子图片、颜色、大小不一的石头假设干、鸡蛋

活动过程：

一、导入活动

1、带领幼儿随音乐进入活动室;

2、出示彝族石头房子图片，激发幼儿爱好;“这是什么?”

3、设疑提问：“这些美丽的房子是有用什么材料来建造的?”

“彝族人为什么要选用石头作材料来盖房子?”

“石头究竟有什么特别之处”(请小伙伴找一个石头做伙伴)

二、多种感官感知、多向沟通、体验特性

1、看石头伙伴，引导幼儿认真观测石头伙伴的外形、色调、花纹、大小等。

(1)“请小伙伴认真看看你的石头伙伴是什么样子的?”

(2)“请你和旁边的小伙伴比一比，两块石头一样吗?哪里不一样?”

2、听石头伙伴说话，引导幼儿认真倾听，了解石头是否会发声

“怎样才能让石头伙伴发出声音呢?”(引导幼儿玩石头)

3、闻闻石头伙伴，引导幼儿闻一闻，看看它是否有味道。

4、摸石头伙伴，引导幼儿摸摸石头伙伴的脸，再摸摸自己的脸，比比谁的脸硬，认识石头硬的特性。

“石头伙伴玩累了，让它坐在你的腿上休息一会儿吧。”

三、设疑、探究操作石头与鸡蛋谁硬?

1、出示鸡蛋，提出问题：石头与鸡蛋谁硬?

2、幼儿试验活动，用石头与鸡蛋相碰，得出结论：石头坚硬。

提出问题：我们应当怎样和石头伙伴玩?

引导幼儿想出小伙伴玩石头的时候肯定要留意安全，不能乱扔防止打伤人的'道理。

四、老师小结：

我们石林有许多石头，彝族人很聪慧，知道石头外型美丽，没有味道、很坚硬，所以用石头来建造房子，不仅美观、而且环保、又安全，真好!石头除了可以盖房子，还可以制作工具、装饰品、首饰等，它的用处真大!

五、以送石头伙伴回家结束活动。

教学反思：

这一活动属于观测认识型活动。这一活动主要利用了幼儿的感官如触摸，听觉等，采纳了操作，游戏，比较，发觉等方法，充分认识常见的物体****石头的特点。

小班游戏石头剪刀布教案14

活动目标：

1、掌控石头剪刀布的游戏规章,初步学唱歌曲。

2.初步感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与游戏结合的乐趣。

3.培育幼儿反应的机敏性和对动作的掌握技能。

4.培育幼儿清晰表述和大胆表演的技能。

活动过程：

一、游戏导入，巩固猜拳游戏方法和规章。

1、提问：你们会玩石头剪刀布吗?怎么玩的?怎么才算赢?

2.幼儿示范，老师总结方法：石头剪刀布，布包住石头、石头锤剪刀、剪刀剪破布。

二、在歌曲中开展猜拳游戏，援助幼儿熟识歌曲旋律与歌词。

1、幼儿在歌曲中自由结对开展猜拳游戏。

2.提问：游戏时有没有听到歌曲里输的一方是怎么做的?(输的跟我走)

三、学唱歌曲，尝试配很简约的动作。

1、完整观赏歌曲。

2.师幼共同整理歌词。

3.老师带动幼儿有节奏的念唱歌词。

4.跟着音乐练唱歌曲。

5.在娴熟的基础上协作相应的动作进行两两合作表演。

活动反思：

本首歌曲以猜拳这个幼儿熟识的游戏为素材进行创作，节奏鲜亮，情境丰富，幼儿活动爱好非常的高涨。虽然通过游戏的开展和歌词的练习，但是由于歌曲本身的速度有点快，幼儿跟唱起来有点困难!活动前应当要对速度做好调整预备，让有趣的歌曲能成为更适合小班的合适教材。

小班游戏石头剪刀布教案15

活动目标

1、初步感知石头的外部特征。

2.简约了解常见的石头在生活中的用途。

3.情愿用石头拼出简约的图案或依据石头形状给石头涂色。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备

1、请幼儿每人收集1块石头，带到幼儿园。

2.《会改变的石头》《我是石头》教学挂图及老师教学资源、水彩笔。

3.幼儿学习资源⑤第14~17页。

活动过程

1、引导幼儿感知石头的外部特征。

(1)让幼儿玩自己带来的石头，说一说自己带来的石头是从哪里找到的，是什么样的。

(2)请小伙伴相互比一比、看一看、摸一摸，大家带来的石头是一样的吗?它们有哪些地方不一样?

(3)老师启发幼儿比教石头的大小、颜色、光不光滑，引导幼儿初步感知石头的外部特征。

2.援助幼儿简约了解常见的石头在生活中的用途。

老师提问：小伙伴在哪里见过石头?你们知道石头有什么作用吗?

(1)请幼儿结合生活阅历说一说。

(2)出示《我是石头》教学挂图或播放老师教学资源，引导幼儿简约了解常见石头的作用如盖房子、铺路、造大桥，做石桥、石凳子、石栏杆、石头像等。

3.指导幼儿依据石头的形状给石头涂色或用石头拼出简约的图案。

鼓舞幼儿给自己的石头涂色，或和小伙伴一起用石头拼出简约的图案。

活动延伸：

请幼儿阅读、观赏幼儿学习资源⑤第14~17页。

活动反思：

石头在我们身边随处可见，是一种非常简单猎取的教育资源，在这个活动里我以“石头”为学习材料。以“玩石头”为脉络设计了活动过程。活动中，我让孩子们听石头的声音，看石头，摸石头，敲石头，充分调动孩子的各种感官认识，了解石头，激发幼儿对石头的爱好。在活动组织中，我以游戏形式贯穿整个活动，让整个活动生动有趣，凸显了小班孩子活动的游戏性，让孩子的知识在游戏中得到积累和提升。整个活动中我与孩子们一起探究，一起敲，一起玩，共同体验学习的乐趣。我感到孩子们是欢乐的，我也是欢乐的。幼儿的参加度、参加热忱高涨。

小班游戏石头剪刀布教案16

活动目标：

1、尝试把物品夹在下肢不同位置练习行进跳，体验下肢不同能量的运用。

2.体会游戏的欢乐。

3.通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

饮料瓶、纸板、布球假设干。

场地：场地布置：在长方形空地的四个角分别布置商店、小猪的家、小兔的家和小袋鼠的家

活动过程：

(一)导入以游戏《石头、剪刀、布》为活动做。

(二)基本部分1、老师扮演袋鼠妈妈："孩子们，天气这么热，咱们买些饮料回家好不好?"启发幼儿用下肢夹住饮料瓶行进跳。用角色口吻提示幼儿夹稳。

2.老师带幼儿跳到小猪的家，"天这么热，小猪也渴了，送些饮料给它吧"幼儿放下饮料瓶，夹上小猪送的水果(布球)行进跳。

3.小兔的家，幼儿又放下饮料瓶，夹上小兔送的饼干(硬纸板)行进跳，最末回到的家，品尝美味。

4.小结：表扬小袋鼠爱惜伙伴，并对幼儿把物品夹在不同的位置的做法确定。

二、分散活动：

目标：能自由选择材料性的玩，与同伴亲睦相处。

材料：高跷、绳辫、皮球过程：

1、鼓舞幼儿自由选择材料与同伴，用不同的方法玩，有情愿练习夹物跳的幼儿设置障碍的新要求。

2.重点玩高跷的幼儿平衡，手眼协调。

3.老师着重在幼儿活动过程中的指导，幼儿的新玩法并予以确定。

三、结束部分

1、和老师一起边念儿歌边做放松动作："大面团，小面团。揉呀揉呀揉面团，揉呀揉，搓呀搓，捏呀捏，捶呀捶，甩甩手，甩甩脚，变成面娃娃，大家笑哈哈!"

2.鼓舞幼儿和老师一起整理材料后回班。

4：00-4：15离园预备(入厕、整理衣服)

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规章不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我掌握不住场面。今后我要加强本班的游戏规章的培育，是幼儿开心、友好的共享游戏乐趣。

小班游戏石头剪刀布教案17

一、教材分析及目标定位：

石头是一种非常简单猎取的教育资源，我们也曾在各式各样的活动中利用过它。它那外形、大小各异的特征对孩子们来说充斥了新奇。在和孩子们一起玩石头的过程中，发觉他们对小石子情有独钟，而且喜爱摆放。于是，我联想到生活中的“鹅卵石”路，并依据小班幼儿的年龄特点，设计了本次活动。旨在利用小石子这一主材料借用帮助材料的铺垫，让孩子们从发觉、制造、体验中感受到乐趣。同时，这也符合《纲要》中艺术活动：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验制造的乐趣”的要求。

在活动目标的定位上第一是着重幼儿的动手技能的培育，定位通过看看、说说、玩玩，初步尝试用石子镶嵌出外形不一的路，因小班幼儿的技能有限我只在于初步尝试，没有过多的要求。第二点确定为情感目标：积极、主动地发觉、感知石子的好玩、有趣，体验创作的乐趣。

二、教学流程

活动开始我就利用幼儿生活中熟识的石头小路做为导入，预设了几个问题：1、你看见了什么?2、这是一条什么样的路?径直激发幼儿的活动爱好，又给了幼儿一个路的直观感念，在实施的过程中，幼儿大多数都能说出这是一条由石子铺成的路，幼儿的回答为幼儿的操作打下基础。

第二部分主要利用老师的示范讲解，让幼儿感知铺路的方法和过程。这里就是让孩子在老师的示范操作下了解铺路的基本过程及方法，我采纳了自说自做的形式，而且采纳了自己创编的一首简约易懂的儿歌来让幼儿进一步了解铺路方法，效果还是可以的。课后同事们说我创编的儿歌不形象突出。(没方法谁叫我们不是文学家呢?呵呵)

第三部分通过观看多媒体，让幼儿进一步感知路的不同外形，在有了肯定的操作阅历后再来感受成型的作品，孩子们菜会又目的的发觉并感知。同时幼儿还会由于图片的漂亮激发幼儿的操作欲望。

第四部分是活动的操作部分。在观测幼儿的操作的时候让我很惊讶，孩子们的接受技能和创作技能、想象技能是无限的，他们的作品超出了我原以为的程度，孩子们大胆的艺术表达让我再一次折服于孩子的技能(上课之前，我不是太有把握，由于对于此班的幼儿的技能不够了解，而且还听说我上的这一半相对于那一半技能相对弱些)但事实说明没有笨小孩，只有懒小孩最末以游戏《石子路散步》的游戏进行师幼共同评价，进一步提升了幼儿的审美技能，从而体验胜利的欢乐。

三、自我分析

1、在教学活动的设计上，我首先对活动的过程进行了深一步的挖掘，对每个过程都进行深入的讨论，并预设了孩子可能涌现的问题，而我又该采用什么样的措施及回应。虽然没有试教以及对孩子也不够了解，但纵观整个教学流程还是比较顺畅的。孩子们的回答也是比较积极，想象力也比较丰富，能够实时的对于孩子的回答进行鼓舞及提升，正面的鼓舞也激发了孩子们的发言性。

2、虽然师幼互动比较好，但生生互动方面不够激烈。自己预备的PPT画面艳丽度不过，PPT的示范作品内容有点简约，预备的小动物形象不突出。老师自己示范的作品太过于小了点。

不过没关系，我想：正是一次次的活动、一次次的反思、一次次的磨练、一次次涌现的问题，才能一次次的进步、一次次的成长。有了问题，就会有解决的方法，有了解决的方法才会有成长的脚步，只要坚决不移的往前走，就会有到达胜利彼岸的机会。套用“我爱记歌词”中的一句话——盼望就在前方!呵呵。

活动反思

1、本次活动题材来自于幼儿熟悉的文字活动的延伸，老师有意识地结合幼儿关怀的话题，引发他们的爱好，使幼儿的认知绍验和表达阅历得到整合，并通过富有情趣的活动形式，给幼儿充分的表达情感的机会，让幼儿济刻地感受到援助别人的欢乐及“劳动”后的喜悦。

2.整个活动依据小班幼儿的年龄特点，以游戏情节贯穿始终.通过设置有趣的问题情境，将多种艺术表现手段很自然地融入到游戏中.幼儿学得轻松，学得快乐，从粘贴到点画、棉签画、蜡笔画.都使幼儿在探究中不断发觉美，在操作中体会制造美的无穷乐趣。

小班游戏石头剪刀布教案18

一、设计意图

《纲要》中指出：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。我这次活动的选材就来源于生活。石头是构成自然生态环境的一种无生命的物质，同时也是幼儿常常接触的事物，比如在几次户外活动时，我看到有几个孩子特别喜爱去捡石头玩，用石头在地面上、墙面上、花坛边等各地方敲一敲，一边玩一边兴奋地叫同伴一起过来听石头敲击所发出的声音。

我意识到这是一个很好的生成课程，于是就设计了这个小班的科学活动《奇异的石头碰碰响》，盼望通过游戏引起孩子们对探究不同的物体能发出不同的声音的爱好，引导他们在“玩中学”在“玩中求进展”，就如《纲要》中所说：“要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。”发觉和感觉到四周世界的奇妙，体验和领悟到科学就在自己身边，保持永久剧烈的新奇心和求知欲。

二、目标

从“新纲要”科学领域目标的表述中可以看出：科学教育的价值取向不再是留意静态知识的传递，而是着重儿童的情感立场和儿童探究解决问题的技能。依据纲要精神，结合小班幼儿年龄特点，我制定以下目标：

1、感知石头的基本特性，愿意参与玩石头的游戏，体验玩石头的乐趣。

2、尝试自由探究，发觉硬的物体和石头碰撞可以产生洪亮的声音，而软的物体与石头碰撞那么没有声音，并情愿大胆表述。

3、对科学活动感爱好，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

4、培育幼儿观测技能及动手操作技能。

三、重难点

本次活动的重难点为“通过探究，发觉硬的物体和石头碰撞可以产生洪亮的声音，而软的物体与石头碰撞那么没有声音。”在活动中我采纳了探究比较法来解决难点，通过两次探究比较让幼儿发觉这一特性。

四、预备

1、物质预备：幼儿人手两块石头;假设干件硬的物品(木头积木，塑料积木，金属勺子);假设干件软的物品(海绵，毛绒玩具，毛线团);厚垫子，桌子等。

2、阅历预备：已学习节奏乐《闪耀的小星星》。

五、过程

我通过三个环节“感知特性——探究比较——拓展阅历”来达到活动的目标。

1、感知特性。

一开始以“石头展览会”的形式激发幼儿的爱好，通过观测发觉石头不同的颜色、外形、质感，对石头的基本特性有肯定的了解，为后面的环节做好铺垫。

2、探究比较。

这个环节是活动的重难点所在。通过两次探究比较，让幼儿发觉硬的物体和石头碰撞可以产生洪亮的声音，而软的物体与石头碰撞那么没有声音，并情愿大胆表述。第一次以集体共鉴的方式，初步感知软硬物体与石头碰撞产生的不同现象;第二次通过自主探究，幼儿运用已有阅历的判断进行初步猜想，经过探究验证进一步感知这一现象。

3、拓展阅历。

这是活动的延伸环节，进一步加强幼儿对探究石头的爱好。

活动反思

孩子们都特别喜爱沙，因此在本次的活动里，孩子的爱好是特别高的，但是要怎么在玩当中有目的的去引导孩子去观测和感受沙的特性，就是这本节活动的重点。

优点：

玩沙的工具还是比较充分的，并且，种类多样，可以让孩子用各种工具，用不同的方式去感知沙子的特性，感受到沙子的奇妙之处。

不足：

孩子天性就是爱玩沙，但是，在玩之余，还是缺少了些有目的的引导，回到班上没有实时的做总结，这样就达不到一个提升，这也是我下次活动需要要留意到的地方!

小班游戏石头剪刀布教案19

活动目标：

1、尝试把物品夹在下肢不同位置练习行进跳，体验下肢不同能量的运用。

2.体会游戏的欢乐。

3.进展幼儿手部动作的敏捷性。

4.愿意参加游戏，体验游戏的乐趣。

活动预备：

饮料瓶、纸板、布球假设干。

场地：场地布置：在长方形空地的四个角分别布置商店、小猪的家、小兔的家和小袋鼠的家

活动过程：

(一)导入以游戏《石头、剪刀、布》为活动做。

(二)基本部分

1、老师扮演袋鼠妈妈："孩子们，天气这么热，咱们买些饮料回家好不好?"启发幼儿用下肢夹住饮料瓶行进跳。用角色口吻提示幼儿夹稳。

2.老师带幼儿跳到小猪的家，"天这么热，小猪也渴了，送些饮料给它吧"幼儿放下饮料瓶，夹上小猪送的水果(布球)行进跳。

3.小兔的家，幼儿又放下饮料瓶，夹上小兔送的饼干(硬纸板)行进跳，最末回到的家，品尝美味。

4.小结：表扬小袋鼠爱惜伙伴，并对幼儿把物品夹在不同的位置的做法确定。

二、分散活动：

目标：能自由选择材料性的玩，与同伴亲睦相处。

材料：高跷、绳辫、皮球过程：

1、鼓舞幼儿自由选择材料与同伴，用不同的方法玩，有情愿练习夹物跳的幼儿设置障碍的新要求。

2.重点玩高跷的幼儿平衡，手眼协调。

3.老师着重在幼儿活动过程中的指导，幼儿的新玩法并予以确定。

三、结束部分

1、和老师一起边念儿歌边做放松动作："大面团，小面团。揉呀揉呀揉面团，揉呀揉，搓呀搓，捏呀捏，捶呀捶，甩甩手，甩甩脚，变成面娃娃，大家笑哈哈!"

2.鼓舞幼儿和老师一起整理材料后回班。

4：00-4：15离园预备(入厕、整理衣服)

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规章不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我掌握不住场面。今后我要加强本班的游戏规章的培育，是幼儿开心、友好的共享游戏乐趣。

小班游戏石头剪刀布教案20

活动目标

1、学习按石头的特征有规律的进行排序。

2、愿意参加活动，体验玩石头的乐趣。

3、进展幼儿的数数和分类、排序的技能。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

6、培育幼儿观测技能及动手操作技能。

7、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的技能。

教学重点、难点

本次活动认知目标——数数、分类、排序技能的培育

活动预备

石头假设干，每人一只小篮

活动过程

(一)引题

回忆故事，引导幼儿一起去铺路

(活动一开始通过老师简短的话，既援助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用直截了当的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的爱好。为整个活动的有序开展奠定了基础。)

(二)捡石头

1、观测石头

1)看看这里有多少石头?

2)这些石头是怎么样的?

3)小结：原来石头是各式各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

教学反思

本次活动让幼儿通过自己的观测，进一步掌控、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的依据石头的特征进行排序埋下了伏笔。

同时在这一环节中，既进展了幼儿的观测技能，又使他们的语言得到了进展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各式各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明白幼儿比较细致的观测技能。假如在教学中老师能实时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观测、描述，那么更加表达了多种教育内容的整合。可见我们老师心中应当时时装有整合的目标。使整合真正落实、表达，而不是单纯的为了整合而整合。

小班游戏石头剪刀布教案21

设计意图：

石头是石林丰富的自然资源，以孩子们常常接触的石头作为科学活动的探究对象，能使幼儿产生深厚的爱好，求知的欲望。幼儿在老师的科学引导下，通过自身的活动，对石头进行观测、感知、讲解并描述、寻求答案的探究过程。在这一过程中幼儿可以猎取广泛的科学方法，并在玩中进展智力，体验接触大自然的乐趣。

活动目标：

1、了解石头的基本特性。

2、情愿大胆表述自己的发觉，并与老师、同伴沟通、共享;

3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

4、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达技能。

活动重难点：

重点：了解石头的基本特性。

难点：情愿大胆表述自己的发觉，并与老师、同伴沟通、共享;

活动预备：

石头房子图片、颜色、大小不一的石头假设干、鸡蛋

活动过程：

一、导入活动

(1)带领幼儿随音乐进入活动室;

(2)出示彝族石头房子图片，激发幼儿爱好;“这是什么?”

(3)设疑提问：“这些美丽的房子是有用什么材料来建造的?”

“彝族人为什么要选用石头作材料来盖房子?”

“石头究竟有什么特别之处”(请小伙伴找一个石头做伙伴)

二、多种感官感知、多向沟通、体验特性

1、看石头伙伴，引导幼儿认真观测石头伙伴的外形、色调、花纹、大小等。

(1)“请小伙伴认真看看你的石头伙伴是什么样子的?”

(2)“请你和旁边的小伙伴比一比，两块石头一样吗?哪里不一样?”

2、听石头伙伴说话，引导幼儿认真倾听，了解石头是否会发声

“怎样才能让石头伙伴发出声音呢?”(引导幼儿玩石头)

3、闻闻石头伙伴，引导幼儿闻一闻，看看它是否有味道。

4、摸石头伙伴，引导幼儿摸摸石头伙伴的脸，再摸摸自己的脸，比比谁的脸硬，认识石头硬的特性。

“石头伙伴玩累了，让它坐在你的腿上休息一会儿吧。”

三、设疑、探究操作石头与鸡蛋谁硬?

1、出示鸡蛋，提出问题：石头与鸡蛋谁硬?

2、幼儿试验活动，用石头与鸡蛋相碰，得出结论：石头坚硬。

提出问题：我们应当怎样和石头伙伴玩?

引导幼儿想出小伙伴玩石头的时候肯定要留意安全，不能乱扔防止打伤人的道理。

四、老师小结：我们石林有许多石头，彝族人很聪慧，知道石头外型美丽，没有味道、很坚硬，所以用石头来建造房子，不仅美观、而且环保、又安全，真好!石头除了可以盖房子，还可以制作工具、装饰品、首饰等，它的用处真大!

五、以送石头伙伴回家结束活动;

教学反思

这一活动属于观测认识型活动。这一活动主要利用了幼儿的感官如触摸，听觉等，采纳了操作，游戏，比较，发觉等方法，充分认识常见的物体____石头的特点。

小班游戏石头剪刀布教案22

活动目标：

1、能发觉图形的排列规律，按ABAB的形式进行排序。(重点)

2、在集风光前大胆表达自己的看法。

3、初步培育观测、比较和反应技能。

4、引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

1、三角形、圆形小卡片人手一套

2、PPT

活动过程：

一、春游--感知物体的ABAB排列规律

1、小伙伴，漂亮的春天到了，大家都去春游啦。

2.点击PPT。小伙伴来到了公园里，公园里有些什么?

3.树是怎么排队的?

4.花是怎么排队的?

5.出示PPT2。啊呀，前面有条河，但是小石桥坏了。我们一起来修吧!

这些石头是什么图形?他们是怎么排队的?接下去是什么外形的石头?

二、修小路--运用ABAB规律进行排序

1、情境：路遇小兔，难过的小兔说回家的路