关于美术教案(通用15篇)

第第页关于美术教案(通用15篇)

关于美术教案1

一、活动目标：

1.学习用放射线和小短线来表现蜘蛛网的造型。

2.在故事和儿歌的援助下，理解蜘蛛网的基本构造。，体验援助他人的欢乐。

二、活动预备：

课件〔蜘蛛、蜘蛛先生造房子的幻灯片、蜘蛛网〕、幼儿画册、水彩笔范画

三、活动过程：

〔一〕故事导入，引发爱好。

1.课件出示蜘蛛，让幼儿观测认识蜘蛛。

2.结合课件，老师讲解并描述故事《蜘蛛先生造房子》。

问：蜘蛛先生在找什么？

蜘蛛先生是用什么造房子的？

蜘蛛先生的房子是怎样的？

3.出示相应的.蜘蛛网让幼儿观测蜘蛛网的构造。

〔二〕儿歌示范，理解蜘蛛网的构造。

老师示范蜘蛛网的画法。

儿歌：蜘蛛先生造房子，吐出很多长长线，长线吐到墙角边。再吐很多短短线，短线连着长长线，房子造得牢又密，躺在里面真舒畅！

儿歌中解决好绘画中的两个技能：一是放射线一贯画到边，二是短线和长线连在一起。

〔三〕幼儿创作，为蜘蛛先生造房子。

师：你们情愿为蜘蛛先生造房子吗？激发幼儿的创作激情。

幼儿创作，老师留意观测指导，放射线的画法。

〔四〕作品展示，让幼儿说说自己为蜘蛛先生造的房子，体验援助别人的欢乐。总：感谢小伙伴们为蜘蛛先生造的房子，蜘蛛先生很兴奋。

四、活动延伸

作品展示在幼儿作品展示区，相互观赏。

五、活动反思

关于美术教案2

一、活动目标：

1、运用线条和颜色的有序间隔排列的方法装饰鳞片。

2、体验相互关怀、相互援助的欢乐。

二、活动预备：

1、幼儿每组一箩筐〔内放人手一张半圆形纸、三个固体胶〕；每人一盒蜡笔。

2、在画纸上画一条没有鱼鳞的大鱼，鱼鳞范画三张，纸制小鱼三条。

三、活动过程：

〔一〕情景导入

新年快要到了，小伙伴你们喜爱过年吗？过年的时候小伙伴们还能收到自己喜爱的礼物呢！鱼宝宝们也希望着新年的到来，盼望能够收到自己喜爱的礼物。一天，一只漂亮的美人鱼来到它们身边，问鱼宝宝需要什么礼物，小鱼们看到美人鱼身上闪闪发亮的鱼鳞，说；“要是我们身上也有像你一样漂亮的`鱼鳞，那该多好呀！”于是，美人鱼就取下身上的鱼鳞一片片送给它们。

〔二〕观赏争论

1、黄色鱼宝宝来了，美人鱼摘一片鱼鳞送给它。

争论：鱼鳞上有什么颜色？颜色是怎样排列的？

2、橘黄色宝宝也想要，美人鱼也送给它一片。鱼鳞上有什么颜色？

争论：这片鱼鳞和刚才的那片有什么不同？〔颜色不同、排列形式不同、线条不同〕

3、粉红色鱼也想要，美人鱼送给它一片。这片鱼鳞的颜色是怎样排列的？上面有怎样的线条？

〔三〕鼓舞独创

1、美人鱼把身上的鱼鳞全送给了小鱼，小鱼们就商量着要援助美人鱼穿上新装，做为送给美人鱼的新年礼物，我们小伙伴一起来援助它们好吗？

2、幼儿作业，老师鼓舞幼儿大胆想像，尝试用不同的线条和颜色有序排列装饰鱼鳞，留意个别引导。

3、展示作品：

幼儿将装饰的鱼鳞粘贴在鱼美人身上，相互介绍自己是怎样设计鱼鳞的，幼儿相互观赏，体验助人为了的情感。

关于美术教案3

活动目标：

1、了解刮画作品的特点和工具的运用方法。

2、通过自己制作刮画，在实践中加强体验，培育创新意识和探究技能。

3、感受新型刮蜡纸带来的意外效果，享受制作中的新颖感和欢乐，提高绘画爱好。

活动预备：蜡笔(每人1盒)、白纸(每人1张)、刮画笔(每人1支)

活动流程：

1、用蜡笔在一张白纸上画出一把雨伞的轮廓。

2、小伙伴拿出蜡笔，选择自己喜爱的一种颜色在雨伞的轮廓里面涂颜色，鼓舞小伙伴更换颜色给雨伞涂颜色，使得雨伞的轮廓里面全部涂满颜色。

3、小伙伴拿出黑色的蜡笔，在涂满颜色的雨伞上面再涂上一层黑色。

4、用刮画笔在涂满颜色的雨伞上面刮出自己喜爱的图案。

关于中班美术教案模板6

活动目标：

1.通过看看、说说、画画的活动，引导幼儿探究用不同的工具刮画的方法。

2.在活动中激发幼儿大胆的想象力和制造力。

活动预备：刮画纸，刮画工具,刮画视频。

活动过程：

故事导入--演示与争论--探究与创作--沟通与一、故事导入。

师：今日张老师带来了一个故事，你们想不想听啊？〔在森林市场里，黑鸭妈妈开了一家卖鸭蛋的小店，一开始，黑鸭妈妈的蛋一个也卖不出去，由于黑黑的实在是太难看啦。〔将黑蛋放入魔术盒中〕可是最近出了一件怪事，黑鸭妈妈的鸭蛋卖的特别的`好，森林里的小动物都想买黑鸭妈妈的蛋，〔取出魔术盒中的七彩蛋〕我们一看黑鸭妈妈的蛋为什么卖的这么好。

1.出示七彩蛋提问：

〔1〕黑鸭妈妈是怎样来装扮蛋宝宝的？

〔2〕黑鸭妈妈还告知了老师一个小奥秘，你们想不想知道是什么奥秘呀？她说呀，她的蛋很奇妙，刮去蛋壳上的黑色，会涌现彩色的蛋。神不奇妙呀？今日老师就要教大家用这种新型的绘画方式来作画，这和我们平常画的画不一样，平常我们都是用画笔来画画的，这次我们要用刮画工具把画刮出来，我们称它叫刮画。叫什么呀？

二、演示与争论老师带来了一段刮画的视频,让我们一看吧。

1.暂停播放并提问：刚才视频中的王老师向我们展示了哪些刮画的工具？

2.继续播放："瞧，王老师刮出了什么图案？"老师介绍刮画工具和图案。〔引导幼儿探究运用不同的工具来刮画。〕

3.老师：原来这些不同的工具刮得粗细不一样，想一想你预备用什么工具来刮？

三、创作要求：老师也为你们预备了一些工具,下面请你试试用不同的工具给蛋宝宝穿上七彩的衣服吧。

四、幼儿创作刮画，老师观测指导

1.激励幼儿大胆运用不同的工具进行刮画，大胆想象与制造。

2.指导个别幼儿运用工具，丰富刮画内容。

3.提示幼儿留意安全运用工具。

五、沟通与

1.师："谁情愿来介绍一下自己的七彩蛋，说说你帮蛋宝宝的衣服上画了些什么？"请个别幼儿上前介绍自己的作品。

2.你们手里的蛋也特别的美丽，我们把这些七彩蛋拿去卖给森林里的小动物吧!

关于美术教案4

活动目标：

1、初步感受蝴蝶翅膀对称的特点。

2、尝试用瓶盖拓印并添画表现蝴蝶。

3、愿意动手操作，体验胜利的欢乐。

活动预备：电视机，投影仪，蝴蝶卡片，红黄蓝绿四色颜料，油画棒，碟子，瓶盖，毛巾，音乐《夜莺》。

活动过程：

一、观测了解及尝试拓印的方法：

1、出示瓶盖："这是什么呀？它们有什么不一样？"2、观测材料："瞧，这儿除了有瓶盖，还有颜料和画纸，猜猜我要做什么呢？"3、了解拓印方法："我用瓶盖蘸一点颜料，然后在纸上印一下，看，印出什么啦？"4、熟识操作方法："桌上有红、黄、蓝、绿四种颜色的颜料，在哪个颜料盘里拿的瓶盖，印过之后还要放回那个盘子里。"5、幼儿尝试拓印，老师观测指导。鼓舞幼儿尝试用不同的颜色来拓印。

二、感受蝴蝶翅膀的对称，尝试拓印并添画表现蝴蝶：

1、出示蝴蝶："刚才小伙伴们印的可真好，有一只小蝴蝶都被吸引过来了！我们和小蝴蝶打个招呼吧！"2、观测蝴蝶："蝴蝶的翅膀是什么外形的？和我们刚才用瓶盖印的外形一样吗？一只小蝴蝶有几个翅膀呢？"〔数一数〕3、感知对称："蝴蝶的两个翅膀一样大吗？"〔折叠后比一比〕4、探究拓印和添画的方法："小蝴蝶想找一些伙伴，请小伙伴们帮帮它，想一想，我们会用瓶盖怎么印呢？谁来试一试！""两个一样大的小圆靠在一起就变成蝴蝶的翅膀啦！还缺什么呀？谁来试试用油画棒为它添上两根触角呢！"5、幼儿自主尝试，老师观测指导。鼓舞幼儿印出对称的翅膀并添画。

三、小结评价，体验操作胜利的欢乐：

1、展示作品，评价："你觉得哪只小蝴蝶印的.最美丽？为什么？"〔对称、色调〕2、小结，体验欢乐："小伙伴用小瓶盖印出了五彩缤纷的小蝴蝶，真是太美啦！给自己鼓鼓掌吧！"3、听音乐仿照小蝴蝶飘舞。

"宝宝们，让我们都来做一做小蝴蝶，跳个舞吧！"延伸活动：

实践感言：在区域活动中鼓舞幼儿尝试用拓印画的方式想象创作，进一步萌发审美的情趣。

2.美术活动：鞋印舞会

活动目标：

1、对鞋底感爱好，并能用语言表达观测后的感受。

2、学习用鞋底印画，能依据鞋印的外形大胆地想象，进行简约的添画。

3、能大胆积极地参加活动，体验活动的乐趣。

活动预备：平底有花纹的鞋子假设干、白纸、水粉色、调色盒、油画棒、湿抹布，鞋印添画范例一张

活动过程：

一、观测鞋子，引起爱好。

“今日，很多的鞋子宝宝要来参与舞会，它们在哪儿呢？〔引导孩子发觉脚上的鞋子，引起观测的爱好〕找一找，你喜爱谁的鞋子宝宝？为什么？”〔启发幼儿说出鞋子不同的样式、颜色、图案等〕

二、观测鞋底的花纹，激发想象。

“请你们看看自己的鞋底：〔1〕你看见鞋底上有什么？〔2〕花纹有什么不同？

〔3〕看看这些花纹象什么呢？”

三、尝试用鞋底印画，体验活动中的趣味性。

“鞋底的花纹真有趣，看鞋子宝宝跳舞了〔老师示范印画〕。你们的鞋子宝宝想跳舞了吗？选你最喜爱的鞋子，穿上美丽的衣服跳个好看的舞。〔幼儿活动，老师指导幼儿留意印画的画面，并将鞋印画放到桌子上晾干〕

四、观赏鞋印添加想象画，拓展幼儿的想象技能。育点、线、面

引导同学说出日常生活中有点、线、面特征的例子，结合图例进一步明白点、线、面的特征。

3、基本形

说明运用点、线、面按肯定的方向、角度、距离组合改变便形成基本形，介绍基本形的种类极其构成方式。(图示)

4、构成方式基本形按不同的方法排列，便产生各种形式的构成，可以概括为规律性与非规律性两类，本课着重介绍五种主要的构成形式。(骨格图与各式范画四例及生物体结构图)

规律性排列式重复渐变发射非规律性排列式特异对比

六、作业要求

设计一幅平面构成铅笔稿。(出示4条要求)

七、同学练习，老师辅导。

八、达标测评和小结

概括本课内容，强调基本形与构成方式的设计，选择一部分作品作展示，邀请两名同学互评，然后老师讲评。

关于美术教案6

一、设计意图：

唐装是我们中国特有的民间服饰，它款式独特，颜色绚丽，蕴涵着美妙的意义。在民族文化共享的今日，唐装也走上了世界文化的行列，深受大家的喜欢，国内国外都有它的影迹，它是我国传统民族文化中一颗灿烂的明珠。大班幼儿对成人的衣着装扮有着具有深厚的关注点与仿照性。所以我们选择了“唐装”设计成为大班美术观赏活动，让幼儿在活动中观赏、感受中国“唐装”独特之美和美妙寓意，引发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。

二、活动目标：

1、引导幼儿从色调、图案、盘花扣三个方面观赏唐装，感受唐装的美。

2、知道它是中国传统的民间服饰，初步了解唐装所包含的象征意义。

3、弘扬民族文化，引发幼儿爱祖国，爱家乡的情感。

三、活动预备：

唐装服饰假设干、音乐磁带、唐装图案、盘花扣图片多媒体课件。

四、活动要点：

从色调、图案、盘扣上观赏、感受唐装的美，初步了解唐装所包含的意义。

五、活动过程：

1、带幼儿观看“唐装”服饰展演，引起幼儿爱好。

今日，我们一起去观看一场精彩的服装表演，那里有好多好多美丽的衣服，而且这些服装是我们中国特有的，是我们中国人自己设计的，猜猜是什么?哦，让我们抓紧去看看吧。

2、沟通、争论，了解唐装，喜爱唐装。

你们知道我们刚才看到的是什么服装吗?

你们是从哪里看出来的?

你们都喜爱唐装的什么?

3、引导幼儿观赏唐装

(1)从色调上观赏：

老师提问：刚才我们看了那么多美丽的唐装，小伙伴们说说唐装都有些什么颜色?哪种颜色最多?(艳丽的颜色，以红色、暖色调为主)，我们穿上颜色那么艳丽的衣服心情会怎么样?为什么唐装都是以暖色调为主呢?(喜庆、喧闹……)

老师：红色是中国的颜色，是喜庆的颜色，代表吉利祥瑞的意义，过年过节、家逢喜事都要大量运用红色，由于只有激烈的红色才最能表达人们心中欢乐的心情。

黄色我们的母亲河——黄河的颜色，也我们中国人皮肤的颜色，黄色还是中国皇帝们专用的`颜色。所以，黄色既代表神圣，又代表吉利。绿色是植物的颜色，有树的地方就有生命，象征着青春和生命。

(2)从图案上观赏：

播放唐装图案多媒体课件。

老师提问：小伙伴们认真看看，这些唐装上的图案都是一样的吗?它们都是些什么样的图案?

老师：中国的唐装图案以团花为主，花纹呈四周放射或旋转式纹样。有牡丹、梅、兰、竹、菊等花卉，也有福、禄、寿、双喜等文字图案，还有“万”字花、蝙蝠、石榴等图案。(老师边讲边出示相应的图片，便于幼儿观赏不同的图案)这些图案都是中国传统装饰，用来象征吉利、喜庆的符号。

(3)从盘花扣上观赏：

播放盘花扣图案多媒体课件。

老师提问：这些扣子像什么呀?和我们平常系的扣子有什么不同?

老师：这些是盘花扣，也叫盘扣，是特地为唐装设计的扣子，扣子由纽结和纽袢两部分组成，花状的造型象征着吉利的祝福。

4、让幼儿展示自己的唐装，从颜色、图案、扣子上说说自己的唐装的特点。

老师：今日有的小伙伴也把自己美丽的唐装穿来了，我们请她上来说说她的唐装是什么颜色的，上面有什么图案，纽扣又是什么样的?

老师：过年过节喜庆的日子我们最喜爱穿上美丽的唐装，由于它代表着快欢乐乐、开快乐心、吉利如意、美满美满、团团聚圆……小伙伴们，我们相互说说祝愿的话吧?

5、在“服装展示”中结束课程。

关于美术教案7

一、活动背景：

用童话故事带动小伙伴的爱好,小班幼儿对四周的事物充斥了新奇，探究的欲望很强，经常有一些"不合常规"的现象发生。假如老师能稍加留意，予以关注，就能有目的地将幼儿感爱好的事物变为我们可利用的教材，真正让幼儿成为活动的主人。在一次组织户外活动的时候，发觉一名幼儿用粉笔在水泥地上画了很多凌乱的线条，看到幼儿爱好盎然的模样，我不禁被他的欢乐感染了。

同时也带来了一些启示，那就是假如打破传统蜡笔画画的框架，尝试用粉笔来作画，从纸上转移到地上，从室内走向室外，幼儿或许会更简单投入到活动中去。依据小班幼儿的年龄特点和目前美术活动的进展状况，同时考虑到幼儿第一次运用粉笔。于是从最简约的直线入手，通过战胜大灰狼的游戏，愉悦幼儿的身心，激发幼儿剧烈的作画愿望，进一步体验多种工具绘画所带来的欢乐。

二、过程实录：

〔一〕活动目标：

1．积极参加战胜大灰狼的绘画活动，充共享受活动带来的欢乐。

2．初步学习用粉笔画密密、长长的直线条。

3．懂得团结起来能量大的道理。

〔二〕活动预备：

1．听故事《战胜大灰狼》，理解"篱笆"的含义。

2．小鸡头饰假设干〔数目和幼儿人数相等〕，鸡妈妈头饰一只，大灰狼头饰一只。

3．录音机一台，录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。

4．粉笔数盒放在"小鸡家"四周。

〔三〕活动过程：

1．老师扮作鸡妈妈，幼儿扮作小鸡，一起随音乐做起床、做操、吃米等仿照动作。

〔评：活动开始，老师和幼儿以鸡妈妈和小鸡的角色涌现，幼儿简单对老师产生依靠感和信任感。对于个别幼儿的"自由"动作，老师未加干涉，给了幼儿自由发挥的空间。〕

2．插"篱笆"，学习用粉笔画密密、长长的直线条。

〔1〕"大灰狼"第一次攻击，激起幼儿插"篱笆"的爱好。"大灰狼"随着沉闷、缓慢的音乐，走到小鸡的家，嘴里不停地说："我的肚子饿极了，小鸡的肉好香啊?老师叮嘱幼儿别可怕，并时常地对"大灰狼"作出反击。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狈地逃回了家。

〔评：大灰狼是幼儿较熟识的动物，它出场时间虽然很短，但立刻引起了幼儿剧烈的反应，激发了幼儿爱护自己的意识，激起幼儿插"篱笆"的欲望，为下面活动的开展打下了一个基础。添加大灰狼摔跤的环节，使活动自然过渡。〕

〔2〕插"篱笆"，初步学习用粉笔在地上画直线。师："大灰狼就住在四周，实在太危急了，我们怎么办呢？"幼A："我要把大灰狼打死！"幼B："我拿枪把大灰狼枪毙掉！"幼C："我们躲在家里不出去！"师："我的孩子真勇猛，想了这么多方法，妈妈喜爱你们！这样吧，我们把家造得牢一些，在家的四周都插上篱笆，大灰狼就进不来了！好吗？"老师先让幼儿观测插"篱笆"的过程，老师边插边讲："我们在家的四周插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得长一些，多一些，不让"大灰狼"钻进来。"然后幼儿练习插"篱笆"。

〔评：组织争论，让幼儿依据已有的生活阅历进行想象，老师的确定也鼓舞了幼儿战胜大灰狼的志气。幼儿第一次用粉笔，特别快乐，完全融入活动过程中。由于在地上画有肯定的难度，对幼儿是一次很好的熬炼机会，也使幼儿能进一步掌控画直线的技能。〕

〔3〕"大灰狼"第二次攻击，补插"篱笆"，部分幼儿继续用粉笔在地上画直线。"大灰狼"第二次恶狠狠地涌现了，边走边说："哇，插上了这么多篱笆，看看有没有地方可以钻进去。"幼儿跟随着老师观测"大灰狼"的行迹，当"大灰狼"发觉篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候，老师鼓舞幼儿勇猛些，立刻补插上篱笆。过了一会儿，大灰狼看了看，说"今日实在太累了，下次来肯定吃个饱！"然后灰溜溜地走了。

〔评：这是一个对幼儿的画作评价的环节。让大灰狼来评价哪些线条画歪了、画短了？哪些地方画少了？幼儿在活动中，很明确地知道自己什么地方画得不太好，并通过应付大灰狼，实时地进行更正。最末大灰狼的话，为下一个环节作了铺垫。〕

〔4〕继续插"篱笆"，用粉笔在地上画密密、长长的直线。师："看来大灰狼还会来，我们的家还不够坚固，我们怎么办呢？"幼A："我们再多插些篱笆！"幼B："我们搬走吧！"幼C："我们把篱笆插得长长的！"师："孩子们的方法真好，我们一起再插上些篱笆，插得直一点、插得多一点、插得长一点，好吗？"幼儿自由选择地方，补插"篱笆"。最末老师和幼儿一起检查。

〔评：这个环节提供了幼儿继续用粉笔画直线的机会。同时，幼儿观测篱笆的过程，也是对作品再次评价的过程，加强了判断技能，更丰富了幼儿的绘画阅历。同时也提供了幼儿相互学习，相互援助的机会。〕

3．随着沉闷、缓慢的音乐声响起，"大灰狼"第三次涌现，围着小鸡的家走来走去，时常地用肩膀挤挤"篱笆"，还气呼呼地说："这里的篱笆太多了，怎么进不去！……"然后灰溜溜地走掉了。老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝成功。

〔评：结束部分也是对幼儿的画再次作确定评价的部分。通过战胜大灰狼，幼儿懂得了团结起来能量大的道理，体验了成功的喜悦，同时加强了幼儿作画的`自信心。〕

三、活动评价：

1．整个活动依据小班幼儿的年龄特点，以游戏情节贯穿始终，将绘画技能很自然地融入游戏中，使幼儿学得轻松，学得快乐。同时，幼儿很轻松体验了粉笔的画法，让幼儿体会多种工具作画的乐趣，整个活动轻松有趣。

2．整个活动环节紧扣，层层递进。从"大灰狼"的涌现，激起幼儿作画的愿望，到幼儿练习画直线，补画添画，到第二次练习，最末"大灰狼"的离去，是一个幼儿反复练习、反复评价的过程，幼儿的知识阅历不断得到巩固和进展。

3．活动表达了一种向上的精神。"鸡"与"大灰狼"相比，是以弱对强的关系。但活动结束后，"鸡"战胜了"大灰狼"，让幼儿懂得了团结起来能量大的道理，培育幼儿勇猛的精神，萌发了幼儿相互援助的品质。

4．此活动在户外进行，能激起幼儿轻松开心的心情。在应付"大灰狼"过程中，心情简单兴奋，又不断地奔跑、躲闪，具有肯定的活动量，对幼儿的体能熬炼有肯定的好处。

另外，此活动也给我们带来了肯定的反思：

1．在场地选择和布置时，有待进一步思索。场地不宜过滑和过粗糙，应利于幼儿用粉笔画。另外，幼儿人数和圆圈的大小关系要掌控好，否那么会造成幼儿过挤的现象。

2．在活动过程中，老师应留意一些环节。粉笔作画很简单断，幼儿又是第一次用，老师应提示幼儿随时将粉笔放入盒子里，保持地面洁净，养成幼儿良好的作画习惯。

四、资料附录：

1．录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。

2．场地布置如图：大灰狼的家小鸡的家。

关于美术教案8

一．活动目标

1、随口令有节奏的摇动瓶子进行玩色游戏，并初步尝试用画笔任意涂色。

2、通过玩色游戏，感受色的改变，体验玩色的乐趣。

二、活动预备：

1、酷儿瓶里面装有清水，盖内附有蓝、红各一色颜料。

2、画笔人手一份；黄色颜料、白纸，抹布假设干

三，重难点

重点：体验玩色的乐趣。难点：尝试用画笔涂色。

四、活动过程：

〔一〕引题激发爱好

1、老师摇摆瓶子，让幼儿感受色的涌现，激发幼儿的玩色爱好。

〔出示瓶子〕提问：“瓶子里的水有颜色吗？”

“让我这个魔术师来变一变，让它变得有颜色，看好了！〔边说边摇〕摇摇摇、变变变|···你也可以有这样的本事，让我们来变吧！“

2、幼儿摇摆瓶子，亲身体验玩色的乐趣。

老师鼓舞幼儿喊口令，增加玩色的乐趣。“把我们的咒语念出来！摇摇摇，变变变···”

3、说说色调

提问：你的水变成了什么颜色？

〔二〕体验色的改变

1、老师引导幼儿配色，感知色的改变。提问：你们觉得这些水还能变成别的`颜色吗？

2、出示黄颜料与画笔，示范配色。

“我这里有一样奇妙的东西，它可以援助我们变色。瞧，这是颜料。魔术即将上演，请来神笔〔出示〕，拧开瓶盖，用笔点一点与水不同颜色的颜料，轻轻地在盖子上碰碰，然后把盖子拧紧，再拧紧。念咒语：“摇摇摇、变变变！”提问：“变了吗？”

3、幼儿操作。

陪伴幼儿随机援助幼儿拧开/拧紧瓶盖，帮助技能较弱的幼儿。

关于美术教案9

教学目的：

1、了解关于鸟巢建造的自然常识，进行爱鸟教育。

2、运用基本形及基本形的组合，画出鸟巢，想象出大鸟和小鸟有趣的生活情景。

作业要求：想象小鸟在鸟巢里怎样生活并画出来。

教学重点：掌控形的组合方法。运用基本形的组合创作诞生动有趣的画面。

教学难点：画面情节生动有趣，富有学校生的特色。

同学学习用具预备：铅笔、彩笔或其它技法所需用具。

教学过程：

一、组织教学。

二、复习旧教材：观赏与评价《小鱼游游》的作业。

三、讲授新课：

1、争论课题，板书“小鸟的家”。小鸟以树为家，是人类的伙伴，小鸟是怎样造窝的？老师总结，并介绍几种有趣的鸟巢。

2、出示课件让同学观赏小鸟和小鸟的家

3、分析：鸟窝有哪些外形？

〔1〕鸟巢的整体基本形。

〔2〕用彩粉笔画出不同的线，表示枝、草、叶子羽毛等，交叉着填充在鸟巢的'基本形内。〔3〕填画小鸟的头及露出的部分身子。

〔4〕在鸟巢内外，用基本形组画大鸟的形象，使大鸟和小鸟相互呼应。

四、同学作画：

1、思索：画哪种鸟巢，什么外形？

2、定位：画出鸟巢整体的基本形，安排在画面中的位置。

3、画详细形象：在基本形内外，径直用彩笔画大鸟、小鸟、不同材料的鸟巢，将构思的情节大胆表现出来。

五、小结工作：

展示典型画面，叮嘱下节课用具。

关于美术教案10

相关知识：

一般将乔木称为树，多年生。木本植物之总名，树有许多种。主要由根、干、枝、叶、花、果组成。

活动目标：

1、采纳化大为小的方法引导幼儿观测幼儿园的大树。

2、在观测的基础上，鼓舞幼儿自主选择作画。

3、培育幼儿观测力、制造力及审美技能。

活动预备：

课件《大树》

活动流程：

一、带领幼儿到操场观测幼儿园大树，让幼儿整体感知大树

1、小伙伴你看到了的大树是怎样的？

2、你还发觉了什么？大树上都有些什么？

二、化大为小观测大树

1、引导幼儿从观测树干开始：小伙伴，你们看这些树干是怎样的.？什么颜色的？摸起来感觉怎样？我们到有太阳照到的地方，你们来看看树干又有什么改变？我们到远处看看，树干是怎样的？什么颜色？

2、引导幼儿观测枝干：大树的枝干是怎样的？像什么？颜色是怎样的？树叶长在枝干的什么地方？

3、引导幼儿观测树叶：你们看看这一张树叶是怎样的？什么颜色的？外形象什么？这么多的树叶长在树上象什么？

三、老师引导幼儿作画

1、刚才我们观测了大树，原来大树身上每个地方很有意思，我们都可以把它画下来，现在老师来画画树干。

2、树干上还可以画些什么呢？〔老师依据孩子的想法添画〕

四、引导幼儿自主画大树

1、请幼儿自主选择大树任何一个地方作画，颜色也可以转变。

2、鼓舞幼儿给大树借形想象，添画成一副奇异的画。

观赏评价：

自评、互评。

关于美术教案11

目标：

1、尝试用重叠的画法画出小树叶的作用，中班美术教案-了不得的树叶。

2、体验绘画的乐趣。重点：学会重叠画难点：把握树叶的大小和方位设计思路：秋天是一个美妙的季节，水果成熟了，树叶从树上飘落下来，很是漂亮。在儿童的眼里，树叶不仅仅是一片树叶，它可能是一把伞，可能是一件漂亮的衣服，可能是想象中的玩具。我们班的小伙伴以有了画简约树叶的技能，在此基础上，我想他们能够画好不同作用的树叶，表现出丰富的想象技能。

过程：

一、谈话导入、图片演示。

1、谈话引出小动物。秋天到了，一片片小树叶往下飘，地上落了很多小树叶。小动物们都来捡树叶了，你看见谁捡起树叶干什么了？

2、依据幼儿的回答出示小动物图片。来了一只小蚂蚁，它捡起一片小树叶当渡船。捡哪片树叶呢？为什么？〔渡船是弯弯的，比蚂蚁大〕渡船在小蚂蚁的哪里呀？〔脚下〕古怪了，小蚂蚁后面的一部分树叶怎么不见了？〔引导说出：拦住了，看不见〕来了一只小老鼠，它捡起一片树叶当雨伞。捡哪片树叶呢？为什么？〔雨伞很大，有一条长长的'柄。〕雨伞在小老鼠的哪里呀？〔头顶上〕古怪了，小老鼠的耳朵怎么不见了？〔拦住了〕来了一只小刺猬，它捡起一片小树叶当帽子。捡这片树叶好吗？帽子在小刺猬的哪里呀？〔头上〕古怪了，小树叶的下面怎么不见了。〔被小刺猬的头拦住了。〕来了一只小鹿，它捡起一片树叶当饼干。捡哪片树叶呢？为什么？〔饼干很小〕你怎么知道饼干在小鹿手里的？〔有一部分露出来，有一部分拦住了。〕

二、总结：

小动物捡起落在地上的小树叶，把它们当成各式各样有用的东西。但是，你们看，小动物有的地方被小树叶拦住看不到，有的小树叶拦住了小动物看不到。就象**小伙伴站在我的面前，看得到老师的手吗？对，被拦住了。

三、示范作画

我们一起来帮这些小动物拍个照好不好？卡嚓，拍好了，小树叶忘拍了，我们一起来画上，好吗？〔边画边说，遇到小动物被它拦住了，看不到，不画。〕

四、幼儿操作老师指导，留意幼儿画画时的言语。

五、共享与沟通请幼儿用散文中的语言介绍自己的画。

关于美术教案12

活动目标重点难点

1、提高带物奔跑的技能加强身体的敏捷。

2性和机敏性，并对游戏感爱好。

活动预备

1、小皮球人手一个，小独轮车两辆。

2、小猴头饰人手一个。

3、有节奏的音乐和舒缓的音乐。

4、红绿灯标记图四对。

活动内容：

1、游戏运南瓜

——将幼儿分成两组〔假设幼儿人数多，可适当增加队数〕，每组幼儿排成一队，每人手中抱一个皮球当南瓜，从每组第一位幼儿开始，幼儿将

自己的'“南瓜”放到独轮车中，推车快速跑到目地，放在框里，然后推空车跑回来，换第二个人。依此类推，最先运完“南瓜”的组获胜。

老师小结：给最快完成任务的那一组，予以小红花鼓舞。

关于美术教案13

教学目标：

认知：了解利用自然条件可以呈现美、制造美。

技能：画出、采出、堆出形态各异的造型和图画。

情感：体会雪中做画的乐趣。

制造性：培育同学乐于思索，敢于实践的精神。

教学重点：感受雪景的美，体会多种表现形式，学会初步审美。

教学难点：在雪地上表现美。

教学方法：实践法、观测法、游戏法

教学过程：

目的

老师活动

同学活动

媒体

意图

一、感受雪景的美。

二、分组游戏。

三、参观巡游

组织同学到室外上美术课。

1、1、看到眼前的景色你想说些什么？

2、2、你接一些雪花认真看一看它的长相。

组织同学分头行动。

1、1、看看你能踩出多少种花样？

2、2、你想堆出机器人，还是什么小动物？

3、3、在雪地上你能画出彩虹吗？

4、4、这些工具很有趣谁来试一试？

组织同学相互参观，相互学习。把精彩部分拍摄下来。

采访：

1、1、小画家们好，请你介绍一下你们的作品好吗？

2、2、谁情愿把你们的雕塑作品介绍介绍？

3、3、大家摆好姿态，我给你们合个影。

这是一张宝贵的照片，我得好好保存起来。

小画家们，让我们齐唱《我们是勤劳的小蜜蜂》把用具整理起来吧。

1、1、观测雪中的学校全貌。

用自己的语言表达此刻的心情。

2、2、观测雪花的外形、图案。

3、3、用水彩笔在纸上画一画。再观测一下雪花有什么改变？

几个同学做踩脚印的活动。竞赛谁踩的花样多？

几个同学一起堆雪人看法要统一。

几个同学用颜色组画需要照看整体效果。

几个同学做立体造型把做出来的东西进行比较。

游戏过程以自由组合为主，按自己的想法拿需要的工具。

每个活动小组分别讲解自己表现的内容，并且说出为什么要这样表现。

绘画组介绍自己的设想。

踩脚印的同学说明自己的创意。

堆雪人和制作各种造型的同学分别讲出自己的体会。

同学边唱歌边整理用具。

学校、雪花、水彩笔、图画纸

小桶、小铲、水粉颜料、小杯子、笤帚、围巾

多种外形的模子。

相机、胶卷、电池

通过观测了解雪花的形状，感受雪景的美。从视觉上得到美的满意。体会大自然的多姿多彩。

从雪花的改变中了解雪花的形成过程，增加自然知识。

让同学体会不同的.表现形式。培育同学集体合作的意识，提高同学的审美情趣和表现欲望。在表现的过程中发散同学思维，提倡同学表现自己的想法。

通过讲解说明，培育同学语言表达技能，呈现自我的技能。从而提高同学的综合素养。

通过拍摄照片加强师生之间的情感沟通。

培育同学良好的劳动习惯，以及进行良好的养成教育。

小结：

1、请同学将工具整理起来。爱护好精美的自然环境，加强同学的环保意识。

2、彩色绘画的同学可以将绘画工具用于其他地方。如：画雪人、用画桶做彩色立体造型等。

关于美术教案14

[分析]踢踢腿弯弯腰

一、教材分析

“踢踢腿弯弯腰”是借助学校生喜闻乐见的运动题材，以同学已知的做操、跑步、踢球等阅历和关注同学的身体健康为基础，主要完成撕纸条贴人形的学习任务。踢踢腿弯弯腰以“做做运动身体好”的活动来营造美术学习的情境，踢踢腿弯弯腰通过做做运动、视觉感受、对话、尝试纸条造型、发觉与审美、动手实践与创作等活动来开展折、撕、拼、摆、贴人形的探讨与学习。通过本课教学，让同学充分参加，动手操作，并对操作程序作奇妙而明确的设计安排，掌控折、撕、拼、摆、贴的操作方法与要领。而人形动态和画面完整性的表现，既与充分动手操作有联系，又与自主调动记忆、想象、思维等智力因素，以及体验的热忱、耐烦细致的学习习惯等非智力因素有关。当教学活动做到多者兼顾的程度时。将会得到更高质量的教学效果。

学校美术教案一班级下：08课踢踢腿弯弯腰

二、教学设计

对做运动和制作活动有爱好，并能体验创作人形动态作品的愉悦。

认知通过各种纸质材料来折、撕、拼、摆、贴人形的方法。

能用自己喜爱的材料，表现出娴熟的折、撕、拼、摆、贴的技能和记忆、想象的技能。

三、教学设计

本课教学为综合学习活动，突出参加

尝试、发觉与重构、动手制作等综合技能的培育，在学习中传达健康教育与学习习惯的养成教育。

教学实施以“做做运动身体好”的.活动参加为激趣引导。老师可提出运动(详细以做操为例)与健康的话题，提示对运动人物动态形象的关注，同学即兴参加运动的活动，体验与直观感受人物的运动与造型，开展健康话题、运动项目的争论，回忆运动人物的形象。可用踢足球图为例来开展主要学习任务的探讨，老师通过提示找一找材料、读一读教材折撕示意图、试一试折撕出不同纸条，引导同学认知怎样运用材料，理解折、撕的方法。针对现有的纸条，师生互动探讨拼、摆的方法，通过师生共同的参加尝试、发觉与重构的探究学习活动，且运用示范突出“拼”与人物形象、“摆”与画面构图美观的关系，引起对美感的关注。以运动人物视觉媒材的欣赏和优秀作业的观赏引导同学提高审美，老师提出作业要求，同学自由制作或合作拼摆组合创作作业。以大家共同共享欢乐，快来参与“班级运动会”为激活点，进行作业展示与学习评价。

教学评价要点一在于人物运动动态明显，人形姿态合理、美观。二是留意到材料运用奇妙，画面构成有童趣。

作业要求：

折一折、撕一撕，将撕出的纸条拼一拼、摆一摆，贴出各种动作的人形，构成一幅有趣的画或让你贴出的人物来参与“班级运动会”。

四、教学建议

贴的方法已不是新知，可通过温习来巩固旧知和发挥已有的学习技能。

应留意援助和鼓舞同学积极尝试、动手制作、相互沟通，促进同学养成耐烦、细致的学习习惯。

(彭海鳌)

关于美术教案15

活动目标：

1、引导幼儿感受染纸活动带来的乐趣。

2、培育幼儿对色调的感受技能和动手操作技能和团结协作的技能。

3、引导幼儿学习染纸的基本方法，在老师的援助下，尝试印染不同的图案。

4、充分运用各种印染方法，自