关于大班美术教案15篇

第第页关于大班美术教案15篇

关于大班美术教案1

一、活动目标

1、观赏老虎鞋饱和色的剧烈对比所造成的色调美，体验中国民间手工作品的用色特点。

2、在剪好的鞋样上进行老虎造型与色调的装饰，理解对称美。

3、感受人民寄予在老虎鞋上的美妙愿望。

二、活动预备

1、师生共同收集老虎鞋

2、课件〔收集图片〕

3、油画棒、勾线笔、剪好的鞋样

三、活动过程

1、师生共同表演《两只老虎》。

2、引导幼儿了解老虎鞋的寓意。

〔1〕请幼儿说说老虎是什么样子，你喜爱吗？

〔2〕向幼儿介绍穿老虎鞋的.寓意：妈妈给孩子穿上缝制的老虎鞋，盼望孩子能够长得可爱又勇猛，像老虎一样威严凛凛。

3、引导幼儿观赏老虎鞋夸张的造型与色调

〔1〕出示家乡的老虎鞋，幼儿观赏后，说说老虎鞋的样子和色调。

老师总结：这是我们家乡的老虎鞋。老虎鞋的颜色很艳丽，主要是红、黄、绿、蓝，鞋面上有一个大大的虎头，黑黑的眼睛，金色的“王”字，彩色的嘴巴和胡须，鞋帮上还有脚和爪子，特别可爱。

〔2〕观赏别的地方的老虎鞋，拓展幼儿的制造思维。

4、幼儿设计老虎鞋，老师巡回指导。

〔1〕指导语：请你为自己设计一双老虎鞋。

〔2〕提示幼儿用上艳丽的色调，留意纹样的对称。

5、评价活动

展示幼儿的作品，请幼儿相互观赏。

关于大班美术教案2

目标：

1、通过观测了解油菜花的主要特征。

2、学习分工合作用线条和色调表现春天油菜花金灿灿的美景。

预备：

1、油菜花实物假设干，供幼儿实际观测。

2、春游时的照片，让幼儿感知油菜花漫山遍野金黄色的美景。

3、老师画好油菜花枝干的画纸假设干〔每桌一张〕，水彩笔、油画棒

过程：

1、导入：

师：上次我们春游时，在野外看到了一种金黄色的花，今日老师把它带来了，你们来看看它叫什么名字？〔油菜花〕

2、观测油菜花的形状。

1〕观测花的形状。

师：请你们来看看它有几个花瓣？花瓣是什么外形的？

油菜花的颜色是什么样的？

油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？

你还见过什么花？油菜花和那些花一样吗？

幼儿依据自己的生活阅历回答。

老师总结：油菜花是金黄色的，有四个花瓣，花瓣是椭圆形的。

2〕观测枝干及菜叶。

师：油菜花的枝干是一根还是有许多根？它们是怎样排列的？

油菜花的叶子是什么外形的？它们怎样排列生长在枝干上的？

幼儿观测后回答。

3、幼儿合作绘画。

师：今日我们就把油菜花画出来，装扮我们的教室。

1〕幼儿自主商量分工。

师：前些日子，我们画过漂亮的台布，小伙伴们回忆一下，台布我们是怎样画的呀？

幼儿回忆上次合作绘画的场景。

“今日我们也想画台布一样画油菜花，现在请每桌小伙伴自己商量一下，哪几个人负责画油菜花的花瓣，哪几个人负责画油菜花的叶子。”

幼儿学习自己分工，分好后向大家作介绍，让大家听一听合不合理。

2〕幼儿合作绘画，老师巡回指导。

要求技能强的幼儿画好后再添画一些别的事物。

4、展示幼儿作品，相互观赏。

1〕请每桌幼儿介绍一下自己的作品内容，并说说是如何分工合作的。

2〕提问：你最喜爱哪幅作品，为什么？

5、老师小结。

表扬分工合理、绘画有创意的绘画小组〔共坐一桌的幼儿〕。

大班美术活动：正面人和侧面人〔黑白画〕

美术活动：正面人和侧面人〔大班黑白画〕

目标：

1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。

2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

预备：

1、人物剪纸的各种动态图片

2、记号笔、八开纸。

过程：

1、请幼儿观测台上幼儿的正面与侧面的区分。

2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿依据台上幼儿的动作抚弄人物剪纸的图片。

3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观测画面，分析讲解绘画方法提出要求。

〔1〕要画出正面或侧面的人物脸部特点。

〔2〕画出人物的动态。

〔3〕主体加密，背景要疏。

4、幼儿作画，老师巡回辅导。

5、展示评价作品。

〔本活动分二教时进行〕

目标：

1、在学画正面人和侧面人的基础上，表现出人物的动态。

2、进一步学习运用黑白、疏密的方法。

预备：

1、人物剪纸的各种动态图片

2、记号笔、八开纸。

过程：

1、请幼儿观测台上幼儿的正面与侧面的区分。

2、台上幼儿做出各种动作：如：走，跑，跳，弯腰等，并请其他幼儿依据台上幼儿的动作抚弄人物剪纸的图片。

3、出示幼儿优秀作品，师引导幼儿观测画面，分析讲解绘画方法提出要求。

〔1〕要画出正面或侧面的人物脸部特点。

〔2〕画出人物的动态。

〔3〕主体加密，背景要疏。

4、幼儿作画，老师巡回辅导。

5、展示评价作品。

〔本活动分二教时进行〕

美术活动：设计邮票〔大班〕

活动目标：1．幼儿观赏邮票，尝试用鲜亮、温柔的色调装饰邮票。2．增进幼儿装饰美和色调美的感受和阅历。

活动预备：1．剪好花边的铅画纸2．记号笔、油画棒。〔人手一份〕3．集邮册3本。

活动重点：幼儿学会用鲜亮、温柔的色调装饰邮票。

活动流程：观赏邮票--师生争论--幼儿作画--评价活动

活动过程：1.引起爱好2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看究竟少了什么？〔出示信封〕3.这封信究竟少了什么？〔邮票〕4.你们知道邮票有什么用途吗？〔寄信〕5.有的人喜爱把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？〔由于邮票很美可以观赏〕6.老师今日也带来一些邮票，我们也来观赏一下好吗？7.师生争论8.你看到邮票是怎样的？〔有花边、有币值、有漂亮的图案……〕9.刚才有小伙伴看见邮票上有漂亮的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边。10.这是邮票设计师们设计。假如你是邮票设计师，你预备设计怎样的邮票图案？11.邮票的'旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。12.谁情愿将你心里想的邮票图案画给小伙伴看呢？13.幼儿示范14.幼儿作画15.你们想不想也设计一张邮票？16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。17.幼儿作画，老师指导。提示幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。18.活动评价19.谁情愿将你设计的邮票介绍给大家听听。20.幼儿介绍自己的作品。

美工活动“牙齿切碎机”活动后感

本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参加的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的爱好一下子就上来了，纷纷谈论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行仔细地观测、并相互争论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家争论怎样制作牙齿切碎机，在亲自制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们依据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后依据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。

在这一过程中，许多孩子都做得比较胜利，但也有一部分孩子由于没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小伙伴一说，他们只好重新剪过，耽搁了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子由于小手指不够敏捷粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿装扮好。最末我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真快乐啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。

通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了胜利的喜悦。

关于大班美术教案3

活动目标

1.让孩子们知道春季里的特征。

2.学会制作出地里的蚂蚁窝。

3.熬炼孩子们手部的肌肉并培育孩子们的表达力和想象力。

活动预备印泥，彩泥

活动过程

[导入]

1.用猜谜语的方式向孩子们介绍春天。

-它是四季中的一个季节。

-它是冬季的下一个季节，在这里季节里会开放很多漂亮的.花朵，它是什么季节呢？

[开展]

1、争论一下你在春天里的经受。

-说到春天大家会想起什么？

-你在春天里都做了些什么？

2、说说春天。

①说说春天有什么特征。

②争论一下春天里可以看到什么？

3、描述一下昆虫的一生。

①说说昆虫的一生都有怎样的改变。

②用彩泥表现出昆虫的一生经受。(卵-幼虫-蛹-成虫)

4、观测活动纸。

-上面画了些什么？

5、用活动纸中预备好的材料制作出蚂蚁窝。

①用手指蘸上印泥。

②用手指印出蚂蚁窝里面的样子。

③印完蚂蚁后完成剩余的部分。

④说一说蚂蚁在地里都干些什么？

[结尾]

①让孩子们把完成的作品介绍给伙伴们

②总结活动

关于大班美术教案4

一、活动目标

1．通过观赏和表演影子造型，感知影子造型改变的美与趣。

2．能大胆运用颜料，制造性地表现各种影子的造型。

3．充分体验活动的乐趣，享受胜利的欢乐。

二、活动预备

1．布置场景：在活动室里悬挂一块大白布，

用灯光打在白布上。

2．黑色颜料，两张长条绘画纸，排笔假设干；

3．音乐《梁祝》。

三、活动过程

1．观赏影子造型舞。

(1)激趣导人。

师：今日有位小演员要为我们表演，欢迎吗？

幼：欢迎。

师：让我们一起来观赏吧!

(2)观看影子造型舞。〔一幼儿随音乐翩翩起舞，并展示着各种漂亮的造型布上婀娜多姿的身影不断呈现在幼儿的.眼前)

(3)组织幼儿沟通。(此时，白布上的影子造型定格不动)

师：好看吗？能猜出是谁在表演吗？为什么？

师：我们看到的师人的什么？〔影子〕

今日我们观赏的是影子造型表演。演员做了不同的动作，就有了不同的影子造型。

2．表演影子造型舞。

(1)一组幼儿表演，其余幼儿观看。儿歌结束，幼儿将自己的造型摆好)

师：你们想表演吗?

幼：想。

师：我请一组小伙伴做小演员，其余小伙伴做小观众。小演员要随着小观众的口令摆出各种美丽的造型，小观众要认真观赏，看一看哪些造型美丽?你最喜爱哪个影子造型?

(2)组织沟通。

师：你最喜爱哪个造型，为什么?

幼：我喜爱这个造型，由于我觉得这个造型很美。

应为他的手分得开，做的大，看得清晰。

师：对，我们做造型师，动作要做得大，夸张一点，这样影子造型才美丽，才能看得清晰。

师：来，让我们也来摆一摆，看看谁的动作最夸张。

〔3〕师：谁还情愿来表演的？

这次老师要提个更高的要求：小演员的动作要精美而且夸张一点。

〔4〕组织沟通

师：你认为哪个造型最精美？

师：我们一起来学学自己喜爱的影子造型。

3．创作影子造型画。

(1)老师示范作画。

师：小伙伴表演得真好!你们都有自己喜爱的影子造型，老师也有自己喜爱的影子造型呢!我现在就把它画下来给你们看。

老师在绘画纸上画影子的轮廓，边画边说：先画出影子的轮廓，然后将轮廓里用颜料刷满。画的时候，留意不要让颜料流淌下来，要保持画面的洁净。

(2)幼儿作画。

师：现在请你找个好伙伴，先相互摆造型，商量好谁先在布后摆造型，然后交换，留意看清好伙伴的动作，把它画下来。

师：快，找个好伙伴商量吧。

〔3〕幼儿自由作画。

4．评价影子造型画。

〔1〕师：影子造型画画好了，让我们一起来观赏吧!你最喜爱画中的哪个影子造型?还可以摆一摆，让好伙伴猜猜你摆的市哪个造型？

〔2〕请个别幼儿来说

师：你喜爱哪个造型？你能摆一摆这个造型吗？

〔3〕师：小伙伴们画得真美!真是个小画家，让我们把这些画带到教室里，让其他小伙伴也来猜一猜摆一摆。

关于大班美术教案5

一、活动目标：

1、能在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

2、能主动参加创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，进展语言，丰富联想。

3、在活动中充分体验创作的欢乐，培育幼儿间的'合作精神。

二、活动预备：

1、实物：半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。

2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪

三、活动过程：

1、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

——今日老师带来了什么?(半个西瓜皮)

——这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

2、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述。

——西瓜皮会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

——听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣!

——小伙伴，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么?

——幼儿自由想象添画并讲解并描述。(提示幼儿相互讲解并描述)

——请个别幼儿讲解并描述

幼a：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。

幼b：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。

幼c：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。

幼d：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。

——请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起观赏。

3、引导幼儿再次对西瓜皮开展想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事。

——老师出示背景图，示范编故事：

有一群小动物到草地上玩，发觉地上扔了很多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多惋惜呀!小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真快乐!小伙伴，西瓜皮有很多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说，又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小伙伴你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个好听的《有趣的西瓜皮》故事吧!

——幼儿分组创编故事

每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、假设干小动物(提示幼儿选好小动物，再讲解并描述)

活动结束：

——请个别小组讲解并描述鼓舞小组间相互讲解并描述。

关于大班美术教案6

活动目标：

1、运用媒体的教学手段，引导幼儿尝试利用袜子的形状特点开展联想并进行创作。

2、激发幼儿的制造意识，培育幼儿的想象力，制造力和表现力。

3、体验美术活动中创作的乐趣。

活动预备：

白板课件、各种大小袜子、胶水。

活动过程：

一、导入活动。

——观看由袜子组成的图画，激发幼儿的活动爱好。

1、出示袜子组成图。

师：小伙伴们，今日老师给你们带来了一张奇妙的图片，看看这张图上有什么小奥秘？

2、师：原来这幅美丽的图画里藏着许很多多的袜子宝宝，我们一起来看看他们藏在那里吧！〔利用白板上的聚光灯让幼儿观看图画〕

二、观测、想象，学习创作方法。

师：刚才啊小伙伴看到了袜子宝宝变成了好多图形，那你们情愿来当回魔术师吗？也来给袜子宝宝变变身，看看你能变出什么？

1、观测一只袜子开展想象。

白板上涌现一只袜子，任意转动袜子的方向。

师：假如一只袜子这样摆放，想想看像什么呢？

〔1〕当幼儿说出像什么后，老师依据幼儿的答案在白板上利用袜子的外形再进行相应的添画。

〔2〕请个别幼儿说出自己的想象后，在白板上进行操作。

师："请你试一试，画一画。"〔幼儿画好后，老师适时地对幼儿的操作进行评价〕

〔3〕小结："刚才我们用一只袜子，通过联想添画成了这么多有趣的图案。两只袜子可以拼成什么呢？"

2、利用两只袜子拼接在一起，组成四种外形，让幼儿进行联想。

〔1〕拼成*外形。

师：假如两只袜子这样摆，想什么呢？它还缺少什么？

【老师预设一种是蝴蝶】

〔2〕拼成U形。

师：假如两只袜子这样放在一起，又像什么呢？

【老师预设一种螃蟹】

〔3〕拼成S形。

师：两只袜子又换了种姿态，这样又像什么了呢？

【老师预设一种长颈鹿】

〔4〕拼成"山"形。

师：这次又是什么？

【老师预设一种山羊】

三、幼儿创作。

1、师：小伙伴的想法呀可真多，变出了这么多的小动物，小动物想在森林了进行一场森林舞会，这场舞会的主角是长颈鹿，所以它要在舞台的中间，而且要略微大一点，舞会它还邀请了它的`好伙伴小猫和山羊，小猫和山羊是客人，所以要小一点，它们要在舞台的旁边。

2、师：等一下小伙伴可以选择你的舞会的主角，然后把它画在纸的中间，而且要画大一点，然后再邀请它的两个好伙伴，不过呀在画之前小伙伴要先用袜子在纸上品出你想要变的小动物的造型，然后用胶水固定，听明白了吗？

3、老师巡回指导。

四、作品评价与展示。

师：小伙伴，你们看，这些是小伙伴刚才创作的东西，这幅作品是谁的呀？来给大家介绍一下吧！

关于大班美术教案7

内容与要求：

1、仿照运用短弧线及色调的对比手法表现变化的星空。

2、观赏梵高的作品，感受画面中线条、色调、形象带来的视觉效果。

重、难点：

仿照运用短弧线及色调的对比手法表现变化的星空。

活动过程：

一、导入部分

1、画面几种常见的线条，它们是谁？它们分别叫什么名字？

总结：它们有个共同的名字叫线条，它们本事高强，会千变万化而且无处不在。

二、出示梵高的作品《星月夜》，引导幼儿观赏、争论。

〔1〕师：他的画里画了什么？

画家用了什么样的线条画星星、月亮、树木？你有什么样的感觉？

总结：梵高用波浪线、短弧线，根据肯定的方向和规律来画画。大树像火苗一样旋转着上升，星星月亮是用短的线条以旋转的方一直画，让人感到它们不停的在运转。云在风的推动下也飘动着。整个画面都动起来了。

〔2〕师：画面的天空里用了哪些颜色？哪几种颜色用得比较多。它们在一起给你什么感觉？

总结：画家用黄色、橙色来画月亮和星星，这两种颜色明朗暖和和夜晚形成剧烈对比，近处有一棵高大的`树，天空中月光、星光把夜空点缀得特别漂亮。远处有山，山下的房屋里有暖和的灯光。

〔3〕师：请小伙伴给作品起名字。

三、尝试用画家的绘画手法创作作品

1、老师示范

我们也来学学画家的画画方法，创作自己的画《星月夜》。

〔1〕、展示砂纸，简约介绍运用方法。

〔2〕、作画步骤，先确定主次，安排画面，先在砂纸上轻轻地用蜡笔勾出形状〔由近到远〕，再用弧线来点缀画面。

2、幼儿尝试，老师巡回指导

请幼儿把自己对“星月夜”的感觉用绘画表现出来。

四、展示作品，相互沟通

请每个小伙伴在这些画里面找出两幅，一幅是你觉得最美的作品，还有一幅是你觉得最特别的。

关于大班美术教案8

一、活动目标

1、能依据春天的主题，大胆想象，并用布贴画的形式表现出来。

2、能娴熟地运用各种材料，独立或与同伴合作进行制作。

3、会用连贯的语言表述自己的想法。

二、活动预备

1、大展板、各种制作布贴画的工具〔剪刀、双面胶、蜡笔、各种颜色的零碎布〕篓子、纸。

三、活动过程

1、引导幼儿运用已有阅历讲解并描述所看到的春天。

〔1〕师：春天到了，在这漂亮的春天里你们看见了什么？

〔2〕引导幼儿沟通讲解并描述春天的美景。如：绿绿的柳树、青青的草地、红红的花朵。

修改说明：利用课件讲解并描述春天的景物时缺乏肯定的创意想象空间，幼儿的回答很局限、单一。修改后借助已有阅历谈话。幼儿的回答别出心裁、内容有趣、富有想象力。为制作布贴画《春天》提供了素材。同时又激发了幼儿制作的欲望。

2、争论制作布贴画春天的内容。

(1)师：春天有这么多的美景，今日我们就用各式各样的布来剪贴漂亮的春天。想一想，你预备剪贴什么景物，用什么颜色的布？你可以和你的好伙伴一起商量。

(2)幼儿自由商量、争论制作布贴画的内容。

3、幼儿制作布贴画“春天”。

〔1〕师：大家都争论好要剪贴什么了吧？现在就请大家一齐动手来剪贴漂亮的春天吧。

〔2〕幼儿自由选择材料，选择合作伙伴进行制作。

师：你可以一个人制作，也可以和你的好伙伴一起制作。

〔老师巡察，提示幼儿留意用安全，提示技能弱的幼儿留意颜色的搭配。〕

〔3〕邀请幼儿和老师合作，制作布贴画“春天”的背景。

师：老师也想参加你们的制作活动，××小伙伴你们和老师一起合作吧。

〔商量制作春天的背景内容〕

〔4〕制作好的幼儿将布贴画贴到大展板上。

师：制作好的小伙伴，把你的画贴到展板上来。看看贴在展板上的什么位置比较合适？〔提示语：想想看，小乌龟应当贴在哪里？〕

修改说明：在作品展示时，有些幼儿在贴画时没有考虑到位置摆放的问题“小鱼贴到了岸上、小鸭贴到了树上??”。整个画面布局不太抱负。

修改后，老师邀请了3个孩子一起合作商量剪贴哪些的“春天”背景，然后将制作好的背景很快张贴到展板上，这样其他幼儿剪贴好春天的景物时就能摆放到较合理的位置上了。张贴完后，整个画面内容丰富，色调艳丽。一副漂亮的“春天”跃然在展板上。

4、观赏作品。

师：啊！真美丽。让我们一起来看看你们制作的春天吧。

〔1〕这只蝴蝶是谁剪贴的？你们喜爱吗？为什

么？

〔2〕××小伙伴,哪个是你制作的呀?你们觉

得怎么样？

修改说明：本环节通过介绍自己的

作品，学习自评他评。由于老师的提问单调，幼儿在评价时语言单一。

修改后老师以不同的提问方式提问，引导幼儿从颜色搭配、景物外形、剪贴的技能等方面学习自评和他评。语言也比较丰富了“玲玲剪的小伙伴，头圆圆的，两个小辫真美丽”“吉吉和心彤、小羽合作的长颈鹿妈妈和宝宝剪得真象”“这些小花是我和好伙伴一起剪的，颜色美丽吗？”

【教案实施后的反思】

布贴《春天》选材来源于幼儿的生活。通过幼儿对春天的已有阅历的回忆，以布贴画的形式来表现春天。

活动设计时考虑到本班幼儿的年龄、现有的布贴画技能技法、水同等特点,将活动的重点定位为“用布剪贴春天的景物”,难点定位为“剪贴完后能合理布局展板的`整个画面”。

整个活动环节清楚、目标明确，节奏把握较好。重点、难点突出。老师在活动中一贯用有效的提问和引导语引导幼儿参加活动，并给了幼儿充分操作、呈现自我的机会。

活动过程中，幼儿对春天的景色很感爱好，能大胆和同伴相互沟通，通过自己的构想、制造性地展示春天的事物，活动过程中，幼儿在老师的语言提示下，产生了合作意识。部分幼儿在制作过程中邀请同伴分工合作共同制作一件物品。整个活动过程从协商、沟通制作内容到分工合作制作布贴画、最末展示作品、评价作品都充分表达了幼儿在活动中的自主性。幼儿的制作爱好很高，剪贴的技能也得到进一步的提高。

观赏、评价作品，老师以不同的提问方式引导着幼儿。幼儿在介绍作品、观赏作品中查找、发觉到自己和别人优点。尝试着用连贯的语言学习自评和他评。同时作品展览观赏的也极大满意了幼儿的成就感，觉得自己的劳动被大家得到了认可。

《春天》整个画面虽然造型简约，但形象朴实、剪贴的线条流畅、色调剧烈。孩子们看到自己的作品时，心里就像吃了蜜一样甜。

关于大班美术教案9

中班活动内容：装水果篮

活动设计思路：

在“我爱我家”的主题中，我们通过调查家里的人喜爱吃哪些水果，孩子们参观了水果超市、大家也品尝了自己带来的水果、大家对各种水果名称、颜色、外形、大小、味道等方面的认识已经积累了一些阅历。因此组织幼儿进行装水果篮的游戏活动，既能让幼儿在选择水果时运用已有的对水果认识的阅历，自主选择不同品种，又能把数学的按点取物、分类数数的学习融入其中，即让幼儿在装水果篮选择水果时，既有数量要求，又有选择水果品种的自主性，对于不同进展水平孩子可按他们已有的水果种类、颜色、大小等阅历运用到装水果的活动中，同时通过对所装好的水果篮的相互沟通观赏，体验水果多。

在活动中尝试让中班孩子有简约的任务驱动，可以说是一次大胆的尝试，整合在游戏情景中，让孩子既有情感的体验，也有完成任务的欢乐之情。

在本次活动中也借助多媒体帮助教学，一方面是调动孩子在活动中积极性与专注性，创设游戏情景与烘托氛围，另一方面也在运用时考虑了活动中的整合，考虑孩子观测的细致性，让孩子有解读图文任务书的机会。

活动目标：

1、让幼儿在游戏操作中,按点子取物的.方法练习8以内分类数数。

2、通过对话沟通知道多吃水果身体好，体验完成任务的欢乐。

活动材料：

1、活动前参观水果大卖场，并进行“我喜爱的水果”调查活动，了解各种水果的丰富营养。

2、各种水果图片、水果篮子及收购单人手一个。

3、多媒体帮助教学。

4、装水果的卡车三辆〔分别写有车牌号6、7、8〕

5、环境布置水果大卖场。

活动流程：

一、谈话导入：

1、出示ppt：猜猜这是哪里？介绍沟通水果超市的水果和你喜爱吃哪些水果？归纳：吃水果对身体有好处，养成每天吃水果的习惯。

2、争论：什么是任务？师生一起读图夹文任务书。

二、装水果篮：

1、出示水果收购篮子。

沟通水果收购单及个别尝试。

提示：不同颜色点子可以装不同的水果。

2、幼儿操作：

观测要点：是否按点子的颜色装水果？有无点子大小及其他方法装水果篮。

3、沟通装水果的方法。

4、再次尝试按收购单的其他特征装水果篮。

5、运水果：

1〕水果上车：装好的水果篮分别送上卡车。

2〕相互观赏水果篮，数水果。

三、送水果。

1、争论：水果送给哪些人吃？

2、音游开车送水果。

3、用自己的方法送上一篮水果。

关于大班美术教案10

活动目标：

1、通过自己的联想，感受画面构图意境的深远。

2、认真观测作品，学习用语言和动作来表达自己对“奔马”的感受。

3、了解水墨画中的中锋和侧锋所画线条的不同。

活动预备：

1、徐悲鸿的自画像以及其他作品。

2、徐悲鸿的《奔马》图。

3、“赛马”的磁带、录音机，投影仪。

活动过程：

1、老师播放“赛马”的音乐导入活动，引起幼儿爱好。

老师：听听，这是什么声音？你们有没有看过马奔跑时是什么样的？

2、出示徐悲鸿的作品《奔马》，师幼共同观赏。

〔1〕观赏、感受马强健有力的形象和奔跑如飞的形态。

老师：画面上的'这些马在干什么？看上去怎么样？画家画了几匹马？这些马是怎么跑的？〔幼儿仿照〕马飞奔时会发出什么声音？〔幼儿仿照〕

〔2〕观赏这副作品所表现出来的造型美。

老师：这幅画时用什么工具画的？这些线条看上去有什么不同？你知道是怎么画的吗？画家哪些地方用了浓墨？那些地方用了淡墨？为什么要这样用？

〔3〕感受“奔马”的构图美。

老师：大家能不能从画面上看出马在什么地方？为什么会有这样的感觉？

3、出示徐悲鸿自画像，简要介绍画家及他的作品。

老师：这就是画这幅《奔马》的画家和他其它的一些作品。你喜爱他画的画吗？这是我们国家闻名的画家徐悲鸿爷爷。他画过许多许多画，他画的马是人们最喜爱的，也是最闻名的。

4、播放“赛马”音乐，自由结束活动。

关于大班美术教案11

活动目标：

1通过玩手形游戏，激发幼儿画手形画的爱好。

2进展幼儿的想象力及创新技能。活动预备：

1课前教幼儿学做好玩的手形游戏练习

2变换各种不同的手形。

3范例画几张(仙人掌、茶壶、孔雀等)。

4绘画纸、彩色水笔、油画棒。活动过程：一、开始部分

1、游戏导入⑴、老师充当魔术师，引起幼儿爱好。“今日，老师要变个魔术给小伙伴看，瞧一瞧老师的手会变出什么东西来？”。⑵、幼儿观看，想一想老师的手变出的东西象什么？二、基本部分

1、幼儿争论老师的手变出的东西象什么？它是怎么变的？⑴提问幼儿“老师变出了什么东西？”〔幼儿回答〕，

“这种利用手形添画而成的画叫做手形画”。

2老师出示范例，幼儿争论这些图案是用手怎么变出来的？

3幼儿用手自己做一做，看你能不能也做成范例的样子。

4想一想，除了老师出示的样子以外，你还能作出什么样子的手势，说一说它象什么？为什么？

5、启发幼儿抚弄自己的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用铅笔将手形沿着轮廓画下来，再用彩色水笔及蜡笔进行沟边、添画和涂色。

6、联想创作〔1〕、鼓舞幼儿大胆创作，画出与别人不一样的手形画。老师可进行适当的'启发和引导，如可教幼儿将左手的手掌张开，按在纸上〔手心向纸〕，看上去就象一只张开翅膀的小鸟，然后画下轮廓，在拇指轮廓上添画眼睛和嘴巴，一只可爱的小鸟就就画出来了。〔2〕、提示幼儿可以利用左右两个手形拼在一起作画〔如螃蟹的画法〕。三、结束部分

1、展示评价⑴、让幼儿说一说自己的画是用怎样的手形添画成的。⑵、将幼儿作品布置到“能干的小手”专栏，邀请家长前来观赏。活动建议课后在美术活动区投放纸、毛笔、水粉颜料等材料，供幼儿自由创作手形画，进一步进展他们的想象力，培育创新精神。

关于大班美术教案12

活动目标：

1.探究点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等帮助材料进行染纸。

2.能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。

3.活动中能与同伴合作运用材料进行创作。

活动预备：

1.宣纸〔各种造型〕各色颜料、毛笔、抹布。

2.完成的'作品。

活动过程：

一、观赏作品，引起幼儿的创作爱好。

1.看看上面的图案，有什么发觉？

二、争论制作的方法。

1.看一看他们有什么规律。〔认真观测图案的改变，找找规律〕

2.争论他们是如何制作的。〔老师与幼儿争论不同的对折方法〕

3.老师示范如何点染、蘸染、滴染。

三、幼儿操作，老师指导。

1.幼儿依据自己的想法折纸，用不同的方法对折。

2.选择自己喜爱的颜料颜色对宣纸进行渲染。

3.同伴相互援助，援助动手较弱的幼儿。

四、作品观赏，幼儿与老师共同评价。

关于大班美术教案13

主题产生：

过完新年的孩子们，聚到一起话题就特别多，“我跟爷爷拜年去了。”“我们也去亲戚家拜年了，收到了叔叔给的很多压岁钱。”“我们还去放烟花呢。”……拜年是我们中国的传统习俗，许多家庭除了去各家各户拜年，一般还要在门上窗上张贴一些年画，增加一些过年的气氛，为此，在孩子们谈论的同时，我适时的问他们：“过年了你们家里有什么改变呢？”有的孩子说：“家里新买了许多家具。”“家里挂了鞭炮和中国结。”“我们家的门上妈妈贴了两个小伙伴”“我们家也贴了小伙伴，还有对联和别的画。”“为什么妈妈要贴这些画呢？这种画叫什么名字呢？”孩子们个个摇头，不知道其中的含义，只有几个人能说出似乎是很欢乐的。“我也觉得这些画很美丽的，老师你知道究竟妈妈为什么要帖这些画呢？”从孩子的这一提问中我发觉他们对年画产生了爱好，也产生了想了解的愿望，因此我设计了观赏年画的活动。

活动目标：

1、通过观赏引导幼儿了解古代年画的构图及其所要表现的含义。

2、引导幼儿观赏年画的主要色调，感受年画色调所呈现的欢乐、喜庆、吉利的气氛。

3、引导幼儿自由创作一幅具有某种含义或能表现自己美妙祝福的年画。

作品选择与活动预备：

1、收集各类古代年画。

2、了解一些喜庆吉利的问候语。

3、录有鞭炮声和《金蛇狂舞》音乐的磁带，录音机。

活动过程：

一、听放鞭炮的声音，随着《金蛇狂舞》的音乐，老师身穿唐装带领幼儿在活动室的门窗上张贴年画，导入活动。

师：听，这是什么声音？

听到鞭炮声我们感觉要――过―年―啦！

过年啦，我们一起来贴年画吧。〔老师带领幼儿在鞭炮声中听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上一起张贴年画。〕

〔评析：老师带领幼儿在鞭炮声中，听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上张贴年画，把幼儿带入了一个张灯结彩、欢高兴喜过大年的环境气氛中，引起孩子深厚的爱好和积极参加活动的热忱，利于幼儿在轻松开心的氛围中学习。贴完年画，孩子们纷纷发出：“哇……好美”的赞美声，接着在孩子的爱好点上，老师自然的引入对年画进行观赏。〕

二、观赏年画，了解年画的构图及要表现的含义。

1、观赏年画的内容。

〔1〕引导幼儿分散自由争论观赏。

师：这么多画贴在窗上真美丽呀，现在请你和好伙伴一起看看这些年画上画了些什么？〔老师引导幼儿观赏年画中的主要内容〕

〔2〕集中观赏，请个别观测几幅典型年画并讲得较好的幼儿沟通。

师：你看了哪幅年画，画上画了些什么？

〔依据幼儿的讲解并描述出示相应的年画并展示在黑板上〕

幼1：我看的这幅画上中间有个金黄色的“福”字，边上有很多五彩缤纷的鱼，还有一曲一曲的波浪。

幼2：我看的这幅画上中间有一个很大的盆，里面有很多的珍珠和元宝，闪闪发光，边上围着三只羊。

幼3：我看的这幅画上有一个财神爷，手里有个如意，还有两个小孩，一个手里拿着做官的帽子，一个手里拿着金元宝，上面还有一棵树，树上都是钱。

幼4：这幅画上有一个小女孩和一个小男孩，他们手里都提着钱，还有用金子做的鱼，身上穿着美满的衣服在恭喜别人。

幼5：这幅画上有几个仙人，一个仙人手里拿着桃子，一个拿着钱。

幼6：这幅画上有一匹马在跑，马背上有元宝，地上也有金银珠宝。

幼7：这幅画上有一个小女孩骑在凤上，脸上笑眯眯的，手里拿着一个彩带似乎在说祝愿的话，还有一个小男孩骑在龙上，脸上笑眯眯的，手里也拿着一个彩带好象也在说祝愿的话。

2、通过争论，使幼儿了解年画所表现的含义。

师：刚才我们看了很多年画，每一幅年画上的内容都不一样，那你知道画家为什么要画上这些东西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？

幼1：这幅画表示三羊开泰。

师：你怎么知道呢？

幼1：上面画了三只羊。

师：你们觉得呢？

幼：三羊开泰。

师：还有几幅呢？

幼2：这幅表示年年有余，上面画了很多鱼。

师：年年有余是什么意思呢？

幼2：盼望我们每一年有许多钱多出来到明年用。

幼3：这幅表示财源广进，恭喜发财，上面有很多的金银珠宝。

师：有谁有不同看法吗？

幼：没有。

幼4：还表示万事如意，升官发财，上面有如意还有官帽。

幼5：这幅画我觉得表示龙马精神。

幼6：这幅画上有小女孩小男孩我觉得是祝福我们新年万事如意，羊年喜气洋洋。

幼7：还祝愿我们身体健康，发大财。

老师小结：

原来这些年画都有肯定的含义，它可以表示一种祝福也可以表示一种盼望。

〔评析：老师采纳了分散自由观赏争论的方式，让幼儿在自己的观赏活动中初步感受年画的不同形式和内容，并有针对性的对几幅较典型的年画进行集体观赏讲解并描述，可以使幼儿对年画形式、内容有更进一步的认识。接着老师转入对年画所表现含义的争论中，这一环节老师提出问题：“你知道画家为什么要画上这些东西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？”让幼儿运用现有的阅历发表自己的想法，在争论中再听取其他人的不同看法，共同理解每一幅年画所要表现的含义。老师正表达了一个宽松、民主的争论与沟通的环境，同时也给了幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受的机会。〕

三、观赏年画的色调，感受色调所带来的喜庆、吉利、快乐的气氛。

师：我们观赏了这么多年画，你发觉它们大都用了什么颜色？

幼1：红色最多，还有金黄色

幼2：红色最多，还有他们的衣服五彩缤纷的很美丽

师：红色、金黄色给你什么感觉呢？

幼1：很喧闹、很快乐

幼2：很欢乐

幼3：很吉利

四、交代要求，幼儿自由创作。

师：假如请你来设计一幅年画，你想在上面画些什么？〔幼儿沟通〕

为什么要画这些？

幼1：我要画很多鱼，祝爸爸妈妈年年有余。

幼2：我要画一个“福”，还有很多元宝，祝爸爸妈妈发大财。

幼3：我要画摇钱树，还有珠宝，还有小人在祝我们身体健康，万事如意。

师：我们也来设计一幅年画，先想想你的年画上要画些什么，表达什么愿望，然后想想用哪些颜色可以表现出过年时喧闹、快乐、喜庆、吉利的气氛，看谁设计得和别人不一样。

五、结束讲评。

展示幼儿作品

1、请你说说你的年画上画了些什么？表示什么意思？

2、你觉得谁的年画看上去很喧闹、很喜庆？为什么？

活动评析：

1、老师带领幼儿在鞭炮声中，听着《金蛇狂舞》的音乐在活动室的门窗上张贴年画，把幼儿带入了一个张灯结彩、欢高兴喜过大年的环境气氛中，引起孩子深厚的爱好和积极参加活动的.热忱，利于幼儿在轻松开心的氛围中学习。在对内容进行观赏时，老师采纳了分散自由观赏争论的方式，让幼儿在自己的观赏活动中初步感受年画的不同形式和内容，并有针对性的对几幅较典型的年画进行集体观赏讲解并描述，可以使幼儿对年画形式、内容有更进一步的认识。同时老师也表达了一个宽松、民主的争论与沟通的环境，同时也给了幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受的机会。

2、幼儿在创作中，表现出了各自不同的想法和祝福，作品中有的孩子画面中间画了一个“福”，而这个“福”字没有老师的援助，都是他们经过自己的观测和感受完全“画”出来的，在“福”四周有很多的元宝，左右画了两个小孩手里那着钱，他们要恭喜爸爸妈妈发大财。有的孩子画面中间画了一棵摇钱树，边上有两个孩子，穿着有“喜”字的衣服，他们四周都是钱，也是恭喜我们财源滚滚来，有的孩子画了很多鱼，祝大家年年有鱼，有的孩子画了辆汽车，装了很多钱，都掉下来了