广东省恩平市九年级上学期语文期末高效复习考试试卷

九年级上学期语文期末考试试卷一、选择题以下对病句的修改不正确的一项为哪一项〔

〕纪录片?丝路新纽带：中欧班列?介绍了从东到西的多样文化和风土人情，向观众显示了一条现代版的丝绸之路。〔将“显示〞改为“呈现〞〕为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了平安设施。〔删去“防止〞或“不〞〕?经典咏流传?节目中，4

岁的王恒屹现场朗诵?千家诗?惊呆众人，网友纷纷称赞“年龄不大，‘学问’不小〞。〔在“称赞〞后面加上“他〞〕要创立“智慧城市〞，就要提高城市建设、规划、管理的智能化水平，使城市更高效、敏捷、低碳。〔将“管理〞调到“建设〞前面〕二、句子默写根据课文默写古诗文。〔1〕散入珠帘湿罗幕，

。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。〔岑参?白雪歌送武判官归京?〕〔2〕持节云中，

？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。〔苏轼?江城子·密州出猎?〕〔3〕登斯楼也，

，

，把酒临风，其喜洋洋者矣。〔范仲淹?岳阳楼记?〕〔4〕汉乐府诗?十五参军征?中表现主人公六十五年积压心底的感情，不能向别人倾诉表达的惨痛心情的句子：“

，

〞，〔5〕请将李商隐的?无题?默写完整。

，

。

，

。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。三、字词书写根据拼音写出对应的词语。〔1〕也不愿意都如别人的辛苦

zì

suī〔

〕而生活。〔2〕我母亲对我们的

jié

jū〔

〕生活感到非常痛苦。〔3〕暴风雨就

xiē

sī

dǐ

lǐ〔

〕地开始了。〔4〕将军身率益州之众以出秦川，百姓有不

dān

shí

hú

jiāng〔

〕以迎将军者乎？四、综合性学习依次填入以下句子横线处的词语，最恰当的一项为哪一项

〔 〕①当我还是

的小孩，我就常到它凉爽的树荫里，尽情欢乐，尽情嬉戏。②在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是

的。③看来这是

，

但在工作环节太多的时候，这样做就非常必要了。④查老师几次去要求换教室，可是学校没有空余的教室，况且这一排有五个教室，多少都受音乐声浪的冲击，只是贾里他们班

。一马领先

B.

游手好闲

不言而喻

少见多怪

身先士卒首当其冲

D.无所不能

无庸赘述

借题发挥

奋勇争先A.无所作为

显而易见

大题小做C.无所事事

不言而喻

小题大做五、根底知识综合阅读下面材料，按要求作答。新华社北京

3

月

9日电

记者从中国航空工业集团得悉，继陆续完成陆上首飞和水上首飞后，我国自主研制的大型灭火/水上救援水陆两栖飞机“鲲龙〞AG600，将围绕飞机优化设计、003

架机零部件制造和开铆、001

架机全状态科研试飞等三方面展开工作，后续航空工业将陆续投产

4

架试飞飞机，加快适航取证进度。航空工业新闻发言人介绍，在现有首飞成果的根底上，研制团队将充分挖掘

AG600

飞机平台潜力，进行飞机结构、系统改良优化设计，同时围绕提高最大起飞重量、增加增压舱、完善灭火和救援任务系统配置等方面开展改良设计及试验验证工作。〔1〕请用一句话概括以上内容，不超过

20

字。〔2〕根据对联常识和语段内容，将下面八个短语组合成一副对联。双栖水陆

鲲龙

擅灭火

巨鹰

腾空

展翅

能救援

频显神威六、课内阅读课内阅读湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！〞拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！〞〔1〕解释以下划线词语在句子中的意思。①湖中人鸟声俱绝

〔

〕②湖中焉得更有此人〔

〕③余强饮三大白而别〔

〕〔2〕把文中画线的句子翻译成现代汉语。①雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。②莫说相公痴，更有痴似相公者！〔3〕以下对选文内容理解不正确的一项为哪一项〔 〕选文第①段的“崇祯五年十二月〞与“湖中人鸟声俱绝〞交代了游西湖的时间，以及冰封西湖、万籁俱寂的环境，为下文写西湖雪景和游人“痴〞张本。选文第①段的“雾凇沆砀……上下一白〞写出雪中西湖的空阔感，“湖上影子……舟中人两三粒而已〞写雪中景物之小，寄托了作者对人生渺茫的深沉慨叹。选文第②段主要写亭中游人邀“余〞一同饮酒的情景。其中“铺毡对坐〞“见余大喜〞“拉余同饮〞“是金陵人〞等表现出亭中游人热情好客。选文以时间为表达线索，使整篇文章脉络清晰：写景形象生动，与题旨相扣，又有独特韵味。七、课外阅读阅读下面的文言文后，完成以下小题昔者齐景公游于海而乐之。号令诸大夫曰：“言归者死。〞颜涿聚曰：“君游海而乐之奈臣有图国者何君虽乐之将安得？〞齐景公曰：“寡人布令曰‘言归者死’，今子犯寡人之令。〞援戈将击之。颜涿聚曰：“昔桀杀关龙逢而纣杀王子比干，今君虽杀臣之身以三之可也。臣言为国，非为身也。〞延颈而前曰：“君击之矣！〞君乃释戈趣驾而归。至三日，而闻国人有谋不内齐景公者矣。齐景公所以遂有齐国者，颜涿聚之力也。(节选自?韩非子·十过?)〔1〕以下各项中，划线词语意思相同的一项为哪一项( )归者死/男有分，女有归可也/非同小可释戈趣驾而归/爱不释手国人有谋不内齐景公者矣/出那么无敌国外患者〔2〕请用三条“/〞给文中画线句子断句。君游海而乐之奈臣有图国者何君虽乐之将安得〔3〕结合选文，说说齐景公为什么先要杀死颜涿聚，后来为什么又放过了他。八、现代文阅读8.阅读选文有趣的人不苟且孟样夫①生活中，要是听说某某是个有趣的人，让人不免心驰神往，想要结识一番。有趣，和枯燥、乏味人相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂〞。说一个人有趣，是很高的评价。正所谓，好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。②那么，何为有趣？明人袁宏道说，“世人所难得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之态，虽善说者不能下一语，唯会心者知之。〞对“什么是趣〞，古今中外，尚无定论，只能见仁见智。在文人墨客笔下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡让人心生快意、心旷神怡的，都莫不有趣。③有趣的人，对生活抱有大爱。有时，即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然；即便眼前满是苟且，他们也总能找到诗和远方。苏轼就是个十足有趣的人。被贬官后，他没有愁肠百结，而是发现了生活的真和趣。在黄州，他把“价钱如泥土〞“贵者不肯吃，贫者不解煮〞的猪肉，做成了色、香、味俱全的“东坡肉〞，并撰文?猪肉颂?，讲述烧制心得。除了“东坡肉〞，还有“东坡肘子〞“东坡鱼〞“东坡饼〞，都轰动一时，流传甚广。生活拮据，苏轼辟地耕种，以此为乐，写出?东坡八首??雨后行菜圃?等诗，怡然自得之情，跃然纸上。④有趣的人，有着强烈的好奇心。因为万般好奇，凡事都想探个究竟、弄个明白，自然就能找到常人一般难以发现的趣和乐。清人沈复在?浮生六记?中写道：“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。〞他笔下的文字也是妙趣横生，比方，“一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。〞如此趣味盎然的文字，假设非有趣之人，肯定抓耳挠腮、冥思苦想也写不出来。⑤有趣的人，深藏大智慧。要从平淡的日子中咂摸出趣味，离不开对生活的敏锐洞察，对人情世故的深刻洞悉，对知识阅历的深厚积淀。鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。在那个风雨如晦的年代，鲁迅嬉笑怒骂，皆成文章，针砭时弊，入木三分。而鲁迅本人，却幽默、有趣得很。一次，友人给鲁迅捎来一些柿霜糖，“吃起来又凉又细腻〞。听说有药用效果，他本想留着以后吃。谁料，“夜间，又将藏着的柿霜糖吃了一大半，因为我忽而又以为嘴角上生疮的时候究竟不很多，还不如现在趁新鲜吃一点。不料一吃，又吃了一大半。〞读到此处，让人忍俊不禁，掩卷而笑。⑥有趣的人，不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果〞。而人一旦无趣，就不免面目可憎，让人避之不及。现在，成长于互联网时代的年轻人，平日以“斗图〞为乐，从各类小游戏、小程序中寻求快意，而一旦合上电脑、锁住 ，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失。这

样的趣，终非真趣。不妨学学前人，多发现、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知识，让自己有趣，让生活有味。⑦梁启超说：“我是个主张趣味主义的人。我以为凡人必须常常生活于趣味之中，生活才有价值；假设哭丧着脸挨过几十年，那么，生活便成沙漠，要他何用。〞所以，不如行动起来，从明天起，做一个有趣的。〔?

人民日报

?2021

年

01

月

30

日

18

版〕〔1〕以下对文章分析理解不正确的一项为哪一项〔 〕A.文章第①段用生活中人们对结交有趣之人的期盼引出“有趣〞这一话题。B.文章第④段只使用了引用论证的方法。C.文章第⑤段为证明生活中鲁迅先生是一个幽默、有趣的人，用他吃柿霜糖这一趣事作为事实论据。D.文章结构严谨，第①段引出论题，第②到第⑥段分析说理，结尾提出本文的中心论点“做一个有趣的人〞。〔2〕以下事例与本文“做一个有趣的人〞含义不相同的一项为哪一项〔

〕钱钟书行事如顽童，经常在他女儿睡着时，用墨笔在她脸上画胡子，在肚皮上画鬼脸，给女儿起各种形象的绰号来戏弄她；也很喜欢在女儿被窝里藏玩具、书本、小梳子等，给女儿惊喜，并让她乐此不疲地“扫雷〞。即使生活清苦，但这个有趣的爸爸却让女儿从小就知晓了乐观与探索的可贵。有一次，苏格拉底在街上行走，有人用棍子打他的背，痛得他无法站立而蹲下去，但很快的，他又假设无其事的站起来。目睹整个经过的旁人，看见他没有任何的反响，好奇的问他：你挨打，为什么不还手？苏格拉底微笑地答复：当一只发野性的驴踢你时，你会还它再踢一脚吗？战国时代，秦惠王有个同父异母的弟弟公子疾。公子疾曾经担任右庶长，后来因战功赫赫被封为严君。公子疾为人幽默幽默、足智多谋、风流倜傥，美中缺乏的是，他脖子下面因病长了一个大肿瘤，被时人戏称为“智囊〞，意思是他的智慧都在这大囊里。他自己对有这个大肿瘤不自卑，对别人的戏称也不介意。唐代名相房玄龄，未做官时，有一次患重病，对他太太卢氏说：我假设病死，你不要守寡，要再嫁。卢氏到房内，挖出一只眼睛以示终身不改节。后来房玄龄病愈，一直升到宰相高位，始终对夫人极为尊敬。〔3〕结全选文，请你谈谈如何在生活中做一个有趣的人。9.阅读选文牧羊歌手郭震海①这是一个难得清闲的周末，我和老三相约到太行山深处这个宁静的小镇，参加一位朋友的婚礼。婚礼开始前，我和老三信步走进小镇后面一个空旷的山谷。②只见一位牧羊老汉手举鞭子，在空中划出一道道弧线。“啪啪啪〞脆生生的鞭响，惊起一只正在觅食的山鸡，山鸡欢叫着振翅飞起又迅速落下。③“庆生叔，这样好的天气，你咋不亮开嗓子唱一个呢？〞老三远远向那牧羊老汉打招呼。④“哈哈，唱一个！〞牧羊老汉乐呵呵地回道。⑤老汉说着，大声咳嗽了几声后，便开了腔：⑥嗨——/送郎送到大门口/扑上来看家的大黄狗/认了认是郎哥/摇了摇尾巴住了口口……⑦“好！好——〞老三高声叫好，同时双手举过头顶鼓掌。⑧确实是好！我也在心里暗暗赞叹。没想到，在这苍茫的群山之中，这位牧羊老汉的嗓音会如此的高亢嘹亮。他那辽阔婉转的歌声如一把铁锤有力地撞击着大地，层层叠叠的群山，也仿佛随着老人的山歌活泛了，亮开嗓子，纷纷回音。群山伴唱，流云起舞，纯粹而自然。⑨老三告诉我，这位牧羊老汉名叫侯庆生，他爹在世时，就是出了名的“喊号子〞的人。他爹的“号子〞喊得响亮，大家干起活很起劲儿。⑩“你知道啥叫‘喊号子’吗？〞老三问我。⑪“就是劳动号子吧。〞我说。⑫“小的时候，我爷爷和镇子里的人从山下往山上运石头的时候，七八个人用绳索用力拉着，一点一点上移，那时候庆生他爹就负责喊号子。喊的啥倒是不记得了。〞老三的家就住在小镇上，在小镇上出生长大。⑬“没准，我还能喊上几句哩。〞我说。⑭“你？〞老三停下脚步，回头一脸惊奇地望着我，眼里流露出疑心。⑮我确实没有骗他。我曾经对劳动号子进行乡村调查走访，听过多位至今依然健在的喊号子者喊过，也知道一些内容，只是从未亲口喊过。⑯“要不要现在就喊一回？不过，我需要你的配合。〞我对老三说。⑰“好！喊一回！你说需要我咋配合？〞老三的眼里疑惑瞬间变成了兴奋，仿佛射出两道光。⑱我说：“很简单，比方，我喊‘劳动号子嘛吼嘿’，你就跟着喊‘嘛吼嘿’，我就是喊号子的人，你就当正在劳作的人。〞⑲那天，我和老三竟然忘情地在山谷中喊起了劳动号子：劳动号子嘛吼嘿——嘛吼嘿/震天动地嘛吼嘿——嘛吼嘿/不怕风儿嘛吼嘿——嘛吼嘿/不怕雨儿嘛吼嘿——嘛吼嘿/愚公移山嘛吼嘿——嘛吼嘿/传遍四方嘛吼嘿——嘛吼嘿/团结紧呀嘛吼嘿——嘛吼嘿/齐努力呀嘛吼嘿——嘛吼嘿……⑳我们由最开始的小声喊，到彻底亮开嗓门，越喊声音越大、越高亢。老三平时是很稳重的人，此时仿佛整个人都被点燃，两个胳膊在空中挥动着，仿佛再次回到童年。㉑我越喊越投入，眼前仿佛山坡上真的出现了一群弓着身，光着背，负重前行的人，汗水在他们古铜色的脸上。随着号子声声，他们一步步向上，向着挂着太阳的地方走去……㉒“三娃子，三娃子，是谁教你们喊号子的，三娃子……〞㉓我们太陶醉、太投入了，完全不知庆生何时停的歌声，更没有听到他急迫的呼喊，直到他从山坡上连滚带爬，挂着一脸泥土出现在我们面前，我们才停止喊声。㉔“谁教你们喊号子的？〞他问我。㉕我被他的问话喊醒，忙说自己之前曾经对劳动号子进行过乡村调查。㉖“调查？〞他问道。㉗“是的，我曾在报社当记者，专门调查过劳动号子，这算是我们古老的艺术品种之一，我调查就是想记录下来，记录这份珍贵的民间艺术。〞我说。㉘庆生听了，几步走近我，一双粗糙的手不容分说就紧紧抓住我的手，眼里闪动着晶莹的泪花。后来我才知道，老人一辈子太爱民间艺术了，老人说他的父亲就爱唱民歌，爱喊号子，他继承父亲之所爱，比他的父亲还要痴狂。从小只要听他的父亲唱过一遍的民歌，他就能记在心里。㉙老三告诉我，庆生老汉的儿子大学毕业，在一个煤矿当技术工，家里小日子过得很不赖。只要跟庆生提到民歌，他总是张嘴便来，不同内容，不同形式。我问庆生肚子里到底装了多少首民歌，他笑笑说：“多得很，一箩筐肯定装不完。〞㉚看着眼前的庆生老汉，想起刚刚他那高亢有力，婉转动听的歌声，我想起了近几年一路走红的华阴老腔，那几位陕西老汉，在舞台上，忽而人喊马嘶、气吞山河，忽而鸣金收兵、四顾苍茫。每每看到他们这样的表演，扑面而来的是真实。这种真实让人震撼，更令人神往。㉛庆生告诉我，其实他啥也不图，更没有想过当歌唱家，只是觉得这些山歌经过数代人的口口相传，不能丢，丢了怪可惜。可我清楚觉得这位牧羊歌者就是一位真正的歌唱家，是我在这山野中遇见的“歌王〞。?

人民日报

?〔

2021

年

04

月

22

日

20

版〕〔1〕根据文章内容，按要求填写下表。情景听老汉唱山歌“我〞提议“喊号子〞“我〞要求他配合“我〞和他一起“喊号子〞老三的心理①

②

③

④

〔2〕分析文章第⑨段在内容和结构上的作用。〔3〕联系上下文，品味划线词语，分析其表达效果。①层层叠叠的群山，也仿佛随着老人的山歌活泛了，亮开嗓子，纷纷回音。②庆生听了，几步走近我，一双粗糙的手不容分说就紧紧抓住我的手，眼里闪动着晶莹的泪花。〔4〕文章结尾句中“真正的歌唱家〞含义丰富，请结合全文分析其内涵。九、作文10.按下面题目和要求作文。走进网络，拥抱自然，关注热点，研究课题，参加竞赛，效劳社会，善待他人，学做家务……生活处处是课堂，这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干；能锻炼体魄，磨练意志，能使心灵得到净化，智能得到开发……请以“这也是课堂〞为题目，写一篇记叙文。要求：①不少于

500

字。

②文中不得出现真实校名、姓名。十、名著阅读11.阅读下面材料，完成下面小题。〔A〕又见十字路口茶坊楼上一个虎形黑大汉，脱得赤条条的，两只手握两把板斧，大一声，却似半天起个露，从半空中跳将下来。手起斧，早砍翻了两个行刑的斜于便望监斩官马前砍将来。众士兵急待把枪去物时，那里拦当得住，众人且簇拥蔡九知府逃命去了。只见东边那伏弄蛇的丐者，身边都掣出尖刀，看着士兵便杀；西边那伙使枪棒的，大发喊声，只顾乱杀将来，一派杀倒士兵狱卒；南边那伙挑担的脚夫，轮起匾担，横七竖八，都打翻了士兵和那看的人；北边那伙客人，都跳下车来，推过车子，拦住了人。两个客商钻将入来，一个背了

A，一个背了戴宗；其余的人，也有取出弓箭来射的，也有取出石子来打的，也有取出标枪来标的，原来扮客商的这伙，便是是盖。花荣、黄信、吕方、郭盛那伏扮使枪棒的，便是燕顺、刘唐、杜迁、宋万，扮挑担的，便是未责、王矮虎，郑天寿石勇。那伙扮丐者的，便是阮小二、阮小五、阮小七、白胜。这一行，梁山泊共是十七个头领到来，带着小喽哪一百余人，四下里杀将起来。只见那人丛里那个黑大汉，轮两把板斧，一味地砍将来，晁盖等却不认得，只见他第一个出力，杀人最多，是盖猛省起来：“戴宗曾说，一个黑旋风李逵，和A

最好，是个莽撞之人。〞〔B〕石秀在楼窗外看时，十字路口，周回图住法场，十数对刀棒剑子，前排后拥，把

B

押到楼前跪下，铁臂膊蔡福拿着法刀，一枝花蔡庆扶着枷稍，说道：“B，你自精细看不是我弟兄两个救你不的，事做拙了！前面五圣堂里，我已安排下你的坐位了，你可一魂去那里领受，〞说罢，人丛里一声叫道：“午时三刻到了。〞一边开枷，蔡庆早拿住了头，蔡福早掣出法刀在手。当案孔目高声读罢犯由牌，众人齐和一声，楼上石秀只就那一声和里，掣着腰刀在手，应声大叫：“梁山泊好汉全伙在此！〞蔡福、蔡庆撇了B，扯了绳索先走。石秀从楼上跳将下来，手举钢刀，杀人似砍瓜切菜，走不选的，杀翻十数个，一只手拖住B，投南便走。〔1〕两段选文写了梁山好汉两次劫法场，主要是为救下两个人：选文〔A〕中的

A

是

，绰号

；选文〔B〕中

B

是

，绰号

。〔2〕联系原著，分别说说这两次劫法场的结果。〔3〕请结合选文内容，分别分析选文〔A〕中的李逵、选文〔B〕中的石秀表达的主要性格特点。答案解析局部一、选择题【解析】【分析】D

语序不当，应将“规划〞与“建设〞调换位置。应选

D。故答案为：D【点评】辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。二、句子默写【解析】【分析】默写时，要注意裘、衾、薄、遣、怡、宠、辱、遥、冢、累、残、蜡、炬几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。故答案为：⑴狐裘不暖锦衾薄；⑵何日遣冯唐；⑶那么有心旷神怡；宠辱偕忘；⑷遥看是君家；松柏冢累累；⑸相见时难别亦难；东风无力百花残；春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干

。【点评】默写常见的名句名篇，首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式三、字词书写3考.【背解诵析，】关【键分是析不】能“z错ì

su字ī〞、应别写字作、“形恣似睢字〞。，近意几思年是总放出纵理，解放性任默。写“jié题jū目〞，应这写种作题“拮目据的〞难比度喻比经根济据窘上迫下，文注意默这写两要个难字，都首是先要“扌根〞据旁诗。歌“x内iē容sī

选dǐ

准lǐ〞诗应句写，作然“歇后斯不底要里出〞现。错“别dā字n

。shí

hújiāng〞应写作“箪食壶浆〞，注意“浆〞不能写成“桨〞。故答案为：⑴恣睢；⑵拮据；⑶歇斯底里；⑷箪食壶浆

。四、综合性学习【点评】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字4.【解析】【分析】①无所事事：没什么事可干。此词正好与“小孩〞的身份相谐。“游手好闲〞贬义。“无形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。所作为〞“无所不能〞与“小孩〞的身份不符。②不言而喻：不用说话就能明白。形容道理很明显。这里用来形容“其巨大潜力〞谁都明白。符合语境。显而易见：形容一下子就能看清楚。无庸赘述：用不着多说。这两个词不符合语境要求。③小题大做：比喻不恰当地把小事当作大事来处理，有成心夸张的意思。此词正好与下文的内容形成转折。符合语境。少见多怪：见闻少的人遇到不常见的事物就觉得奇怪。后常用来嘲笑见识浅陋的人。借题发挥：借着某件事情为题目来做文章，以表达自己真正的意见或主张。也指假借某事为由，去做其它的事。这两个词不符合语境要求。④首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。语境是“贾里他们班〞要被调换，所以用此词极为恰当。

“一马领先〞“身先士卒〞“奋勇争先〞都有带头的意思，与语境不符。应选

C。故答案为：C。【点评】此题考查的是根据句意正确运用词语的能力。正确使用词语的根底是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义。五、根底知识综合5.【解析】【分析】〔1〕导语一般是电头后面的第一句话。“记者从中国航空工业集团得悉，继陆续完成陆上首飞和水上首飞后，我国自主研制的大型灭火/水上救援水陆两栖飞机‘鲲龙’AG600，将围绕飞机优化设计、003

架机零部件制造和开铆、001

架机全状态科研试飞等三方面展开工作，后续航空工业将陆续投产

4

架试飞飞机，加快适航取证进度。〞去掉修饰语，抓住主干就是：国产飞机“鲲龙〞将投产

4

架并加速适航取证。〔2〕对联要求：字数相同，词性相对，内容相关。“双栖水陆〞对应“频显神威〞，“鲲龙〞对应“巨鹰〞，“擅灭火〞对应“能救援〞，“腾空〞对应“展翅〞，结合“我国自主研制的大型灭火/水上救援水陆两栖飞机‘鲲龙’AG600〞可组对联：巨鹰展翅能救援双栖水陆，鲲龙腾空擅灭火频显神威。故答案为：⑴

国产飞机“鲲龙〞将投产

4

架并加速适航取证。⑵

巨鹰展翅能救援双栖水陆，鲲龙腾空擅灭火频显神威。【点评】⑴此题考查考生对文段内容的概括能力。解答此题要求考生熟读文段，理解文段的内容，抓关键语句进行概括。⑵此题考查考生对对联知识的理解和运用的能力。解答此题要求考生在平时掌握对联的知识，灵活运六、课内阅读用。6.【解析】【分析】〔1〕①句意：湖中行人，飞鸟的各种声音都消失了。绝：消失。②句意：在湖中怎么还能碰上〔您〕这样〔有闲情雅致〕的人呢！更：还。③句意：我尽情喝了三大杯后告辞。白：酒杯。〔2〕此题注意以下关键词语的意思：“沆砀〞，白气弥漫的样子；“一〞，全或都；“莫〞，不要；“痴似〞，痴于、痴过。〔3〕本

C．第②段一写亭中游人煮酒赏雪，并邀“余〞一同饮酒的情景；二说明湖中人比“相公〞更痴。应选

C。选自?陶庵梦忆? 张岱 年代：清故答案为：⑴消失；还；酒杯；⑵①湖上水汽凝成的冰花，处处白气弥漫，天与云与山与水，上下全是白茫茫一片。②不要说相公您痴，还有像您一样痴的人；⑶C。【点评】⑴此题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的根本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用；⑵此题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语；⑶此题考查的是对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的根底上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，分析选择即可。【附参考译文】崇祯五年十二月，我住在西湖。大雪接连下了好几天，湖中行人，飞鸟的各种声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶扁舟，穿着细毛皮衣，带着火炉，单独前往湖心亭欣赏雪景。湖上冰花一片弥漫，天和云和山和水，浑然一体，白茫茫一片。湖上能〔清晰〕见到的倒影，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，船上米粒般的两三个人罢了。我到了湖心亭上，有两个人铺着毡相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。那两个人看见我，非常快乐地说：“在湖中怎么还能碰上〔您〕这样〔有闲情雅致〕的人呢！〞〔他们〕邀请我一同喝酒。我尽情喝了三大杯后告辞。〔我〕问他们的姓氏，原来是金陵人，在此地客居。等到下船的时候，船夫喃喃自语地说：“不要说相公您痴情〔于山水〕，还有像您一样〔甚至比您更〕痴情〔于山水〕的人呢！〞七、课外阅读7.【解析】【分析】〔1〕A.

回去/归宿，出嫁。B.

可以/寻常，一般。C.

放下。D.

国都/国家。应选

C。〔2〕此题考查文言断句。技巧：句意；关联词；句子成分；虚词。君游海而乐之〔您来海上游玩得开心〕/奈臣有图国者何〔然而臣子中有图谋篡国的人该怎么办?〕/君虽乐之〔您现在虽然快乐〕/将安得〔您现在虽然快乐〕。〔3〕此题考查内容分析。抓关键词，回归文本，联系上下文。

“杀死〞原因。“齐景公曰：‘寡人布令曰

‘言归者死’，今子犯寡人之令。’援戈将击之。〞从这句话中看出，要杀死颜涿聚的原因是齐景公认为颜涿聚触犯了自己“说要回去的处死〞的禁令。放过原因。“颜涿聚曰：‘昔桀杀关龙逢而纣杀王子比干，今君虽杀臣之身以三之可也。臣言为国，非为身也。’延颈而前曰：‘君击之矣！’君乃释戈趣驾而归。〞从这处内容看出齐景公放过颜涿聚是因为他把自己和比干等人放在一起，如果杀死他，那么齐景公自己就变成纣王一样的昏君了。“而闻国人有谋不内齐景公者矣〞这句话说明颜涿聚的谏言和行为拯救了齐景公，所以最后齐景公放过了他。故答案为：⑴C；⑵

君游海而乐之/奈臣有图国者何/君虽乐之/将安得；⑶齐景公因颜涿聚触犯了自己“说要回去的处死〞的禁令而要杀死他。后来得知颜涿聚进谏是为了防止有臣子趁机谋反，是出自忠心；且杀死他成就了对方，却使自己与史上臭名昭著的昏君为伍。所以，最终放过了他。【点评】⑴此题考查辨析一词多义，答题时应注意，要确定词语在此题句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文学习中，要特别重视并这类词；【⑵附此参题考考译查文学】生划分文言句子断句的能力。此题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的根底上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答；⑶此题考查学生对文言文内容的理解与分析概括能力。答题时需要通晓全文大意按要求概括作答即可。过去齐景公到渤海游玩，非常快乐。下令给诸大夫说：“说要回去的处死。〞颜涿聚说：“您来海上游玩得开心，然而臣子中有图谋篡国的人该怎么办?您现在虽然快乐，您现在虽然快乐〞齐景公说：“我下令说谈论回去的就处死。现在你违犯了我的命令。〞拿起戈来就要击杀。颜涿聚说：“过去夏桀杀了关龙逢，商纣杀了王子比干，现在您即使杀死我，把我和关龙逢、比干凑成三个也是可以的。我说话是为国家，不是为了自身。伸着脖子上前说：“您杀了我吧！〞齐景公便放下戈催促驾车赶了回去。回去三天以后，就听说都城里有人图谋不让景公回城的了。齐景公、之所以能继续统治齐国，靠的是颜涿聚出了力。八、现代文阅读8.【解析】【分析】〔1〕B．错误，根据第四段中的“比方，‘一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院’〞可知第四段除了使用了引用论证还有举例论证。应选

B。〔2〕D.举“唐代名相房玄龄〞的例子，强调两人相互间对婚姻的忠诚，不能论证“做一个有趣的人〞的观点。应选

D。〔3〕结合文章对“有趣的人〞的分析，扣住几个分论点的内容，联系实际写出如何才能在生活中做一个有趣的人即可。例如：对生活抱有大爱；有时，即便身处逆境，也要过得兴致盎然；有着强烈的好奇心，凡事都想探个究竟、弄个明白，能找一常人一般难以发现的趣和乐；以阳光的心态对待生活，快乐对待一切，也给别人带来快乐。故答案为：⑴B；⑵

D；⑶不苟且就要做一个有趣的人。有趣的人就需要对生活抱有大爱；就要有着强烈的好奇心；要深藏大智慧，要从平淡的日子中咂摸出趣味，离不开对生活的敏锐洞察，对人情世故的深刻洞悉，对知识阅历的深厚积淀。不仅自己收获快乐，也是别人的“开心果〞。【点评】⑴信息筛选题答题技巧：解答这种信息筛选与整合题，通常的做法是：提取综合，重组输出。可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息；⑵此题是对论据的考查。论据为论点效劳，用来证明论点。解答时要在理解文意的根底上，围绕论点，⑶此题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。在理解课文内容的根底上，联系自身的生活学习经9.【解析】【分析】〔1〕根据第七段“‘好！好——’老三高声叫好，同时双手举过头顶鼓掌〞，可知听老汉判断论据是否适宜；唱山歌，老三的心理是：赞赏。根据第十四段“老三停下脚步，回头一脸惊奇地望着我，眼里流露出疑心〞，可知“我〞提议“喊号子〞，老三的心理是：惊奇、疑惑。根据第十七段“老三的眼里疑惑瞬间变成了历兴来奋谈即，可仿佛，射做出到两言之道有光理〞。可知，“我〞要求他配合，老三的心理是：兴奋。根据第二十三段“我们太陶醉、太投入了〞，可知“我〞和他一起“喊号子〞，老三的心理是：陶醉。〔2〕内容上：“这位牧羊老汉名叫侯庆生〞交代了牧羊老汉的姓名；“他爹在世时，就是出了名的‘喊号子’的人〞，交代了牧羊老汉父亲的特长，暗示出牧羊老汉之所以歌唱得好，是受了父亲的影响。结构上：为下文“庆生听了，几步走近我，一双粗糙的手不容分说就紧紧抓住我的手，眼里闪动着晶莹的泪花〞，听到“我〞“喊号子〞冲动埋下伏笔，推动情节开展。〔3〕

“活泛〞指灵活、活动。本句运用拟人的修辞，将群山拟人化，形象地写出了牧羊老汉歌唱后，群山的回声，从侧面突出了牧羊老汉歌声动听，歌唱水平高。“紧紧〞指牢固、不放松。“紧紧抓住我的手〞运用动作描写，生动地表现出牧羊老汉听到“我〞和老三喊号子时的冲动之情。〔4〕由“可我清楚觉得这位牧羊歌者就是一位真正的歌唱家〞，可知“真正的歌唱家〞指的是牧羊老汉。根据“只要跟庆生提到民歌，他总是张嘴便来，不同内容，不同形式〞，可知，牧羊老汉民歌唱得好，号子喊得棒，他热爱民间艺术到达痴狂的地步，已经具备了歌唱家的素质。“是我在这山野中遇见的

歌王’〞，表达了“我〞对牧羊老汉的赞美，点明中心。故答案为：⑴赞赏/佩服；惊奇/疑心/疑惑；兴奋、开心；忘情/陶醉；⑵内容上交代了牧羊老汉的姓名及其父亲的专长，暗示了牧羊老汉受到他父亲的影响。结构上推动故事开展，为下文写牧羊老汉爱唱民歌，爱喊号子，听到“我〞“喊号子〞冲动等内容做铺垫；⑶①“活泛〞指“活动，有活力〞的意思，用拟人的修辞手法，生动形象地写出了群山的回声，从侧面表现了牧羊老汉的歌声高亢有力、婉转动听。②“紧紧〞指“牢固，不放松〞的意思，传神地表达了牧羊老汉听到“我们〞喊号子时的冲动心情；⑷“真正的歌唱家〞指牧羊老汉；牧羊老汉热爱民间艺术到达痴狂的地步，内心纯真、朴实，具备了歌唱家的素质；表达了“我〞对牧羊老汉的赞美之情，含蓄地揭示了文章的中心。【点评】⑴此题考查筛选信息的能力。解答此题在整体感知文本内容的根底上，根据题干中给出的时间提示，找到相关的段落，从中即可提取出相关的词语作答；⑵此题考查对文本的理解和分析能力。解答时，可以从文段的内容和结构等方面来分析其在文中的作用。注意结合全文，不能断章取义；⑶此题考查关键字词表达效果分析。首先可以指出加点词的字面意思，根据字面意思结合作者想表达的⑷此题考查对文章内容和重点词语的理解与鉴赏能力。解答时，结合词语的字面意义和深层内涵，从文九、作文10.【解析】【分析】“这也是课堂〞这个题目，由于加进了“也〞这个副词，说明要写的“同样〞是课堂——情感进行分析；也就是说，不得写师生在教室里从事教学活动的事，只能写日常所称的“第二课堂〞。这个决定选材立意指向的要求，浸透在字面之后，是比拟隐晦的，因此，设置了一定的审题障碍。按照“难那么易之，易那么本简出之发〞，的联原系那文么章，主温旨州进市行的分命析题即者可有。意为考生设计了指导性很强的提示语，将网络、自然、热点、课题、竞赛、社会等一一罗列出来，并且强调“生活处处是课堂〞，这仿佛是在说：撇开教室里的课堂，去寻找更新的材料！对于这一题目，要抓住题眼“也〞和“课堂〞一词，进行细细品味，把握实质。文章所写，既要点明主人公原先的观点或认识，在着重记叙某次特殊经历或体验之后，也要说明新的认识——可以是原观点的升华，也可以是原观点的娇正。这样写作，比拟容易扣住受到教益的内在要求。在写作形式上，日记体、书信体等易于表现不同阶段和不同层次的认识，因此应是较为恰当的选择。命题作文，首先要分析题目的中心。然后分析修饰限定的词语。最后结合自己的生活成长经历去立意行文。注意要有创新意识；课下多积累写作素材；表达方式和修辞方法的合理运用。【点评】此题考查学生命题作文的写作能力。命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：①确定文章体裁；②划定取材范围；③掌握写作重点