教学设计：变化中的经济生活

变化中的经济生活教学设计【三维目标】1．情感态度价值观目标：通过过去与现在经济生活的对比，正确看待经济生活的变化，引导学生珍惜现今的生活。2．能力目标：对一些生活中的经济行为以及新兴事物有所认识，知道我国目前的经济发展状况。3．知识目标：认识我们身边的经济生活以及一些常见的经济行为，对一些重要的经济组织有所了解。【重点难点】重点：变化中的经济生活。难点：我国经济取得变化的原因。【学情分析】随着改革开放进一步深化，中国加入WTO，我国经济正加速融人世界经济之中，青少年与经济生活的关系也日益密切。在学生的印象中，经济似乎是一个较为抽象的话题，学生对于生产、购物、广告等经济行为有一定的感性认识，但对经济生活变化这一过程认识不足，更不会从理性认识的角度去分析经济生活的变化。因此从学生身边的事例人手，通过引导他们体验身边的经济生活，认识经济生活。【教学方法】贯彻“以学生为主体，教师为主导”的教学观念，在教学中充分发挥学生的主体作用，通过课堂教学，让学生从生活体验中感受经济生活的变化，用一种轻松的方式引导学生在创设情境中认识经济行为以及经济要素，进而启发学生探讨当今我国经济生活变化的原因。【教学过程】1．生活变化对对碰展示深圳改革开放前、后的图片，通过图片对比，引导学生认识我们经济生活发生了巨大变化。将学生分为两组，分别代表过去与现在经济生活的对话者。由老师确定主题，学生主持分别从衣、食、住、行等方面简单地介绍过去(改革开放前或初期)与现在的经济生活。两组对话主题必须相对应，将过去和现在的生活进行对比。(通过此活动加深学生对改革开放以来我国经济生活变化的认识，通过不同时期经济生活的比较，启发学生探讨当今我国经济生活变化的原因，引导学生珍惜今天的幸福生活。)2．新潮商品的推介师：实行改革开放以来，我们的经济生活发生了日新月异的变化，市场上的商品也越来越丰富，给我们的生活带来了极大的便利。将全班分为若干组，各组分别准备现今市场上较为流行的新潮商品资料，例如MP3、MD、数码相机等。有条件的可以准备实物，如果没有实物则可以收集商品的宣传资料、说明书以及图片。然后各组派代表向全班同学介绍商品的特点、功能、价格等。(通过市场上新潮商品推介，让学生体验市场经济给我们生活带来的变化。)3．广告大比拼(1)广告词竞猜由教师准备一些大家都非常熟悉的广告词，让学生猜一猜分别来自哪种商品。(好的广告词对商品的销售以及推广是非常重要的，通过对广告的了解来加深对现今经济生活的认识。)联想：人类失去联想，世界将会怎样?安踏：我选择，我喜欢。李宁：一切皆有可能(anythingispossible)。钻石：钻石恒久远，一颗永流传。诺基亚：科技以人为本。中国移动通信：沟通从心开始。(2)设计广告词提供几种常见的商品给学生，例如电视机、手机、饮料等，在最短时间内由学生自行分组，设计广告词，进行发言。(通过设计广告词使学生熟悉商品宣传，进一步认识广告的普及是经济生活的一大变化。【板书设计】过去的经济生活我们的经济生活发生了巨大的变化现在的经济生活变化中的经济生活我国经济取得如此重大变化的原因：实行了改革开放实行了经济体制改革加入了WTO【注意事项】1．“变化中的经济生活”，此内容可以从学生的生活体验人手，通过与父母的交流，感受自己家庭生活以及城市的变化，进而了解我国经济取得骄人成绩的原因。通过组织学生进行“新潮商品推介”以及“设计广告词”活动来启发学生对经济生活的认识。