家校共育心得感悟

第页家校共育心得感悟家校共育心得感悟篇1

学校教化，家庭教化，是相辅相成不行分割的，采纳怎样有效的方式和家长合作教化孩子，帮助学生健康成长，我认为可以从家校合心，共同教化做起。要做到这点，就要擅长与家长的沟通与合作。要知道，教化不只是老师的事，家庭的教化对学生也尤为重要。不同的家庭教化环境，会使学生有不同的性格和习惯，那怎样让学生在家里也有个好的环境教化呢？这就要我们班主任多与家长沟通，多与家长沟通，向家长介绍好的教化阅历，与家长一起查找各自的教化问题和教化缺陷，一起共同进步。要让家长们知道自己的孩子在学校里各方面的表现，也让家长告知老师他们孩子在家的状况。在学生做了一件好的事时，家校可共同激励他，表杨他，赞许他；要是学生做了一件错误的事情，家校可共同教化他，劝导他。这样就强化了孩子习惯的养成和对错的辨别实力。不知谁说过这样一句名言家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。所以我们要通过家校共育，来缔造学生的良好习惯和健康人格。

不管怎样，我们的教化，不能仅仅只依靠老师，更多的还须要家长和我们一起来共同完成。学校家庭教化怎样才有更有效，这是我们应当深思的一个问题。更须要我们在实践中不管总结完善，让自己的教化更为有效，让自己获得提高。

家校共育心得感悟篇2

七月，迎着第一缕阳光，伴着鸟儿嘹亮的歌声，高平一小三级三班的孩子们每天都会来到广场，他们用琅琅的读书声唤起了美妙的一天；用轻快的步伐开启了美妙的生活。

他们或背诵古诗词，或有感情地朗读课文，或大声朗读英语。孩子们美丽的声音吸引了每一位过路人，孩子们的身影是高平一道最美的风景线。

这项活动是我们班暑假的活动安排，主要是提高孩子们的自律实力，并且培育他们刻苦勤奋的良好习惯。作为三年级三班的班主任，提起三年级三班我真有说不完的话题。其实，从一年级我就带了这个班，因为种种缘由我在班级管理方面始终不成熟。后来经过两个学期的焦作师专学习，加上自身的思索，我相识到了家校合作的重要性。是呀！家庭教化对孩子影响很大，父母是孩子的第一任老师。只有各位家长都主动协作老师的工作，那么这个班级才会有起色。所以这学期我就下了苦功夫。

本学期开学伊始，我就给学生家长开了一次题目为“爱孩子爱学习”的主题家长会。家长会起先之前人就明确告知各位家长，家长会不是告状会，更不是批判大会，而是家长和老师沟通的良好途径。“爱孩子”就不能溺爱孩子，要培育孩子的良好生活习惯和学习习惯。“爱学习”，首先家长就要酷爱学习，在家创建良好的学习氛围，从而影响孩子主动学习。

其次次家长会我主要是从孩子的心理问题来谈，家长肯定要和孩子多沟通。两次家长会都特殊胜利，我的工作也得到了各位家长的大力支持！四月是春游的好季节，我又组织学生和家长开展了一次独具匠心的春游活动。这次活动首先是先带领孩子绕西湖跑一圈儿，这样既磨练了孩子的意志又起到了强身健体的作用；然后就是带领孩子和家长巡游道口古街，参观了道口了大运输河文化遗址，孩子们感受到了滑县的古文化并且受到了历史的熏陶；最终我们在森林公园午餐，餐后，我们一起走进大自然，孩子们又相识了许多种花草树木，感受到了大自然的奇妙；我们还开展了多种有意义的亲子活动，在亲子活动中孩子，家长感动于孩子们成长的喜悦，孩子们也感动于家长们的关怀。

六一儿童节，学校要组织诗歌朗诵竞赛。在家长和老师的沟通下，我们班排练的是亲子朗诵《爸爸妈妈我要翱翔》，由于白天惊慌的工作，演出时间紧迫，每天晚上家长们抛开全部家务，只为陪伴孩子，给孩子最有意义的童年。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，虽然我们班排练时间短，但是在竞赛中我们却取得了优异的成果。本次活动，亲子关系又在潜移默化中得到了升华。这次活动得到了家长的高度认可和一样好评，他们恳求这样的活动多开展一些。

“写好字上好课读好书”是我对孩子们学习要求。写好字是学习的基础，上好课是提高成果的前提，而读好书不仅能提高的理解实力，还能陶冶他们的道德情操。我们班开展了多种读书活动，比如：晨诵、亲子朗读、师生共读……“功夫不负有心人”，在我们师生和家长的共同努力下，我们获得了“县书香班级”、“县优秀班集体”等荣誉称号。

回想起这学期的班主任工作，有汗水，也有泪水，但更多的是感动。我感动于同事们对我工作的确定和帮助；感动于每一位家长对我工作的支持和认可；感动于每一个孩子对我的亲近和酷爱。

班主任工作是繁杂而琐碎的，但是为了孩子们美妙的将来，学校、老师和家长肯定会携手并进，乘风破浪，搭建家校共育的桥梁，扬起孩子成长的风帆，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！

家校共育心得感悟篇3

学校与家庭最根本和最原始的活动都是让孩子们能够华蜜成长，而缺失任何一方都是不完整的教化。所以，只有学校教化和家庭教化紧密联系，和谐统一发展，教化才有可能发挥其的育人效益，更好地促进孩子华蜜成长。

然而全部这些宏观的道理都应当从微观的细微环节入手去做。杨老师的讲座深化浅出地给我们介绍众多细微环节。“五个一”每一个“一”都是细微环节，都可能被忽视。须要家长和老师都重视起来。古语云：“养不教，父之过；教不严，师之惰”。这说明，古人早已认为学校和家庭教化是一体的，家庭和学校教化缺失任何一方都是孤掌难鸣。父母是孩子的第一任老师，父母和孩子有着血缘关系为基础，在家庭教化中经常能做到以情动人。另外，父母和孩子的接触时间最多，了解最细，所以父母能依据孩子的实际进行针对性的教化。而学校具备丰富的理论和实践阅历，老师也经过专业训练，在教化过程中表现出有安排、有系统，从而更专业地培育和教化孩子。所以，家庭和学校在对孩子的教化上各有所长，如能进行优势互补，形成家校合力，定能更好地促进孩子的华蜜成长。

家校共育心得感悟篇4

随着教化改革的不断深化，新的教化形式下，对教化艺术、教化方法有了全新的要求，教化不仅仅是一张嘴、一支笔那么简洁,而是全方位，立体式的全新教化模式去适应当前教化的须要。其中，学校和家长的联系是必不行少的，这是对孩子教化特别重要的组成部分，它可以更真实、更全面的了解孩子全天候的行为和思想动向。谁重视了家校联系工作，谁就驾驭了教化的主动性。家校联系平台的建立是符合当前教化须要的,是当前教化重视的。

学校是青少年成长的重要阵地，但教化不能仅仅只靠学校，家庭是青少年成长的第一个环境，家长同样扮演着重要的角色。加强家校沟通，形成教化合力，是提高教化教学质量的重要保证。苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教化的学校教化和没有学校教化的家庭教化，都不行能完成培育人这样一个极其微小的任务。”因此，学校教化和家庭教化紧密相连，密不行分。

一、家校合力，才能有效的培育好孩子。

现在的小孩因为生活在网络环境中，成长环境相对困难，孩子在家庭中的行为习惯和学习习惯也会持续到学校中。学校老师要更加全面地了解孩子的各项习惯和心理状态、性格特点等，就须得亲密联系家长，只有老师和家长充分的沟通，共同探讨孩子教化问题，达成共识，才能全方位的帮助孩子成长。

二、培育良好的习惯，受益终身。

习惯是人的思维定势，是一种潜移默化的力气。正如智者所言：胜利是一种习惯，失败也是种习惯；有骨干老师的一句话就讲到，与其让孩子改掉坏习惯不如让孩子养成好习惯。而良好习惯的养成，须要的是不懈的坚持。我们都知道要养成一个习惯，最少得21天，在这期间，不仅仅须要学校老师的督促，也须要家长能够起到肯定的监督作用，只有学校和家庭合力，去督促孩子将好的习惯坚持下去，我们的孩子才能养成好的学习习惯和行为习惯。对于孩子良好习惯的培育，我们可以从孩子的书写习惯、做作业的习惯以及生活习惯等方面进行着手，从一些不经意的小事中培育孩子形成良好的习惯。

三、沟通消退偏差，正确看待孩子。

俗话说“孩子是自己的乖”，大多数家长都觉得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半点委屈。对于老师的指责有时不能正确看待。其实，老师指责孩子，是老师关注孩子，希望孩子能够变得更好的一个体现，并不是老师对孩子有什么偏见。假如我们家长、老师保持一样看法，会更有利于孩子改正缺点；另一方面，我们也应看到孩子的优点，对孩子所取得的哪怕是小小的进步，也要赐予确定，使孩子建立起自信。同时，要淡化成果观，注意孩子的综合素养、各方面学习实力的培育。

搞好家校共育就如同建设好一个好的生态系统，学生是种子，家庭是土壤，老师是园丁，社会是环境；种子饱满，土壤肥沃，园丁辛勤，环境相宜，才能为学生的健康成长供应有力的保障。

家校共育心得感悟篇5

今日有幸倾听了杨老师的报告，着实受益匪浅。孩子的教化不仅仅在学校，在老师，家校共育才能更好地促进孩子们健康成长！

制作一份个人和家庭档案、组织一次亲子活动、拍摄一张成长照片、相识一位忙人和写好一封书信，杨老师通过自己的实践和阅历总结出来的这“五个一”，既加强了家长对学校教化的支持和协作，促进了家校教化的合力，又避开教化孤掌难鸣，让教化更顺当的进行，促进孩子的更好的成长，同时也很好地增进了亲子关系。

我觉得在家校合作共育的过程中，还要努力搭建家校互通平台，开发多样的家校共育方式，通过会议、活动、课程、互访、管理等的实践举措，将家校的教化力气整合起来，凝合成教化合力，为学生的成长供应更好的教化。

家校共育心得感悟篇6

今日有幸倾听了杨正伟老师的讲座，我深切的感受到他是一位有爱心，治班有方的班主任，同时为他的“五个一”构建和谐家校关系深有所感。

一、爱心是全部教化艺术的源泉。杨老师对学生是深深爱着的，要不然他不会对班里两位同学的心理理解那么透彻。杨老师对学生的爱，换回来的也是学生对他深深的信任。构建和谐家校关系就有了基础。从杨老师身上，我感受到了作为一名班主任的教化艺术就是爱心。

二、别出心裁有方法。从杨老师身上，我感受到了作为一名班主任要做一个有心人，无论是开学制作一份档案，还是写好一封书信，都是杨老师在工作中细心设计的好方法，他的教化方法，让学生受益无穷。作为班主任引导学生学会包涵、感恩，引导家长要努力平衡子女之间的关系，才能实现孩子与家长共同成长。

家校共育是源于同一颗爱孩子的心。如何正确、有效地指导家长与孩子沟通、沟通，这须要班主任多探讨学生、多学习理论，须要作为班主任走进学生的内心，在实践中不断提升自身的家校共育素养，接着寻求家校共育的有效方法来引导学生健康成长。

家校共育心得感悟篇7

今日有幸倾听了杨正伟老师的讲座，我深切的感受到他是一位有爱心，治班有方的班主任，同时为他的“五个一”构建和谐家校关系深有所感。

我们班主任要仔细学习习近平新时代中国特色社会主义思想，树立新理念，要站在新时代建设和谐教化的战略高度，去相识家校协作的重要性，努力做好家校联系工作，倾一生的情，去酷爱学生，从而打造别开生面的家校合作新天地，使家校联系焕发出无穷的生命活力。

家庭、学校是学生最重要的活动和生活场所。为了创设良好的育人环境，家庭和学校必需相互协调协作，加强联系，拧成一股绳，形成强大的教化合力，共同教化好孩子。班主任老师要讲究方式方法，创新家校联系的方式方法，加强与家长之间的联系，沟通学生在学校、家庭的表现。这对于学生的智育、德育的发展是特别重要的。同样，家长也可以对学校进行访问，向老师了解孩子在校的上课学习及各方面的表现状况，以协作老师对孩子进行教化。所以，我们要树立以学生为本的理念，创新家校联系，步调一样，相互协作，形成教化合力，促进学生全面、和谐、健康发展，从而更好地把班级工作搞好。

家校共育心得感悟篇8

由于疫情的缘由，到今日为止，居家学习已经有二个多月了，从起先时的烦躁，手忙脚乱，到现在的沉静且有条不紊，无论对于孩子还是家长，都是一个蜕变的过程。回顾这段时间与孩子紧密相处的点点滴滴，做一个自我梳理，也给这个有特别意义的时期，做一个小结，与大家共享。

在疫情期间，不能在学校进行常规的面对面的授课，全部改成网络授课。起先的时候，我在一旁工作，孩子在上课，偶然的回头，我发觉孩子没有在仔细听课，我多次口头提示孩子要留意听讲，不要走神，但收效甚微。由于网课没有互动，孩子学习也没有劲头。于是，我在思索该如何变更这个现状。我起先与孩子一起预习，一起听课，一起写作业，一起复习。参加到他的每一个学习的环节中。每次观看完网课，我们一起探讨本节课的重点内容。学习效果有了很大的改善，对于网络学习爱好也提高了。

每天起床后第一件事是背诵古诗、古文，以前孩子总是须要很长时间才能背下来，现在我跟他一起背诵，我说：“妈妈有一个武功秘籍，特殊奇妙，你先把须要背诵的内容大声通3遍，然后合上书，回忆自己读过的内容，看看能记起多少，几个字，几句话都可以，然后再读一遍，再回忆，如此重复，很快就能背下来。”他起先不信任，我激励他尝试，我俩一起读，一起回忆，很快就背下来了，孩子很快乐的说：“妈妈，这个秘籍真的有用哎！”我看着他快乐，我也就欢乐了。以后的背诵再也没有成犯难题。

我们一起制定的学习安排，按学校正常的教学进度来预习各门功课，有不懂的问题，随时在网络上与老师沟通，为正式开学随时做好打算。每天孩子都能按安排完成，学习看法也端正了，自我管理实力也提高了许多。孩子特殊喜爱与家长一起学习方式，并且与我们有了许多共同的话题，有任何想法，孩子都情愿跟我们沟通，亲子关系达到了前所未有的合谐。

这样陪伴学习的过程对我来说也是一个挑战，因为要付出大量的时间与精力，过程也很辛苦。一起与孩子当学生，不仅能带动孩子学习的主动性，事实上也对我自己是一种鞭策，在与孩子一起学习、生活中不断发觉问题，解决问题，也让我自己常常反思、总结，不断修正，也提高了自己。我认为孩子真正的导师应当是家长，我们要给孩子起模范带头作用，保持良好的学习氛围。假如你想让孩子成为什么样子的人，养成什么好习惯，家长就必需以身作则，让家长成为孩子的榜样。

平常没有这么长的时间无缝隙的面对孩子，所以对学习，对教化问题始终也没有重视起来，总觉得把孩子交给学校，交给老师就可以了。对我们家长来说，照看好孩子的生活和做好自己的工作是最重要的。可是经过这段时间，我才发觉教化孩子真不简洁，须要老师与家长们长期的付出。我们家长面对的只是一个孩子，就已经力倦神疲，而老师面对的是几十特性格迥异的“神兽”，真是无法想象这个情景。“半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗”。我们家长须要与老师保持有效的、良性的沟通。学校与家庭教化红线要一样，学习习惯要一样，这个很重要。教化的根本首先是家庭的教化，家庭教化是土壤，为孩子的初始教化供应坚实的基础和源源不断的养分；学校教化是树干，是学问的海洋，是前进的推动力，给孩子们指引方向，为孩子们树立正确的思想、品德、人生观等；孩子自身的努力才能换来枝繁叶茂，硕果累累。三个方面，缺一不行。

把孩子教化成才是家长和老师的共同目标，主动协作老师教学工作，家校紧密合作，才能让孩子更好的成为对社会，对国家有用之人。

家校共育心得感悟篇9

每个家长作为初学者，在孩子成长的过程中都是摸索着前进的。我也和全部的父母一样，也有“望子成龙”的“志向”,可是怎么教化却感到特别困惑甚至是麻烦,可这仅仅只是育儿漫长过程中最基本的一步，除此之外，我们要做的事情还有太多太多。

《父母课堂》告知我：儿童心灵的启蒙是从家庭教化起先的，“父母是孩子的第一任老师”。父母好好学习，孩子每天向上。我们不是要培育一个什么样的孩子，而是要培育一个什么样的自己，来好好发觉我们的孩子是什么样的，并激励他成为的自己。我们要给孩子供应好的土壤，让他能够发芽、成长。

杨绛先生说过“好的教化首先是激发人的学习爱好，学习的自觉性，培育人的而上进心，引导人们好学和不断完善自己。”这就要求做父母的我们平日从自身做起，给孩子树立好的榜样，言传身教，潜移默化地影响孩子，让我们和孩子一起共同学习进步。

学习方面，我们要求他上课会听讲，学会基本学问并会应用就行，不是特殊在意考试的分数，而是针对孩子对各个科目的学习内容的驾驭程度和状况与孩子进行沟通，针对薄弱环节进行辅导，尽量让孩子带着爱好主动学习；同时，我们也会不定期的就孩子在校的表现与老师进行沟通，做到有问题刚好督促改正。让孩子欢乐学习，享受学习的过程。

为了开拓孩子的视野、增长学问，我特殊重视孩子的阅读，为孩子开启阅读之门，给孩子营造良好的读书氛围，读书贵在坚持，要保证孩子每天的阅读时间，帮助孩子选择合适的课外书，定期给他买书，养成正确的好的阅读习惯，好的书籍会让孩子记住许多美丽的词句并运用到作文中，帮助提高写作水平，我们家每周都有亲子阅读和探讨书籍时间，让他感受到读书的欢乐，习惯成自然，每天他不看会书就觉得少了什么。

俗话说“读万卷书不如行万里路”，旅行可以让孩子学到书本上没有的学问，边走边听边看，那种感受是入了骨髓的，是可以存在记忆里的。从孩子上幼儿园起，每年的寒假和暑假我都会带他去外地旅游自由行，自己提前做好攻略，网上自订住宿，机票，虽然麻烦，但是适合亲子游，一切都是慢节奏的，出名胜古迹的地方就多停留一会儿，讲讲历史典故，让他自己通过自己的语言把旅途所见所闻以录音、日记或者作文的形式记录下来，是一个很不错的学习机会。随着年龄的增长，我也起先适当的让爱美食的他自己做美食攻略，今年带他去西安、重庆、北京等，就是他负责查找的，供应的几个地方还不错。并且写作文时文字越来越生动，内容越来越丰富。

在孩子的家教上，我特殊留意行动力的培育。做孩子的嬉戏玩伴，不仅增进亲子感情，还能培育他的行动力和学习实力。玩和学习是统一的，有益的玩和科学的学习是可以相互促进的；在嬉戏中孩子可以保持平和心态，胜不骄败不馁。实践出真知，没有实践就没有发言权。许多时候，我们往往知道该做什么，却没有做的力气，或者不知道如何做到。

光想不做、光说不练或者凭一时的心情简洁做做，都是靠不住的。在孩子的教化上，不仅仅须要讲道理，更多地给孩子供应一个实践行动的氛围，使孩子们在行动中培育行动力，才可以让我们的下一代学得更好、走得更远。

龙应台说过“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来拥有更多的选择和权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。”这也是我对孩子将来的希望。

家校共育心得感悟篇10

要不是看到孩子挑灯夜战备考生物，我甚至都不知道孩子考试的事情；要不是孩子说学校给家长布置了阅读和写作任务，我也不会去读杨东平教授的文章《什么才是志向的教化》；要不是我爱人非把让家长写学习心得的作业留给我，我可能到现在也不会反思自己在家庭教化中角色的缺失。

始终都以为学校是教化的主阵地，作为家长，只要把孩子送进学校之后，孩子接受教化的任务就交给老师了，自己做甩手掌柜也乐得轻松。细思之，父母在孩子成长过程中，全部缺失的陪伴最终都须要加倍来偿还。孩子上幼儿园读小学低年级时，因为年龄缘由，还须要家长事事亲力亲为，不厌其烦地讲故事、耐着性子陪伴写作业、出去玩耍目光时时不敢偏离……但等孩子上了小学四年级之后，我想当然地认为小小男子汉长大了，完全可以合理支配自己的学习，照看自身的平安，而且不是常常听到“家长要学会放手”之类的呼声吗?于是，我也就天经地义地学着放手，不再事无巨细地去关切孩子的学习、生活和成长。书还是会买许多，让他自己读吧，但读了什么，读了多少，效果怎样，基本上不曾过问。慢慢地，我对孩子学习的关注也仅限每一学期对考试成果的询问。孩子的吃穿住行、心理改变，自有她妈妈负责，我这个爸爸做的似乎很轻松，基本上什么都不用管。

直到六年级，在一次和老师的交谈中，我才知道其实孩子有许多不好的习惯，比如爱偷懒、不仔细写作业，不主动改错题等等。我眼中听话的孩子，其实已经在成长过程中起先叛逆了，只不过我被儿子乖巧的表象遮挡了双眼，没有刚好看到事情的真相。事实给了我当头一棒，我意识到这样下去只会把孩子推得越来越远。可是家庭教化的最佳时间错过了就是错过了，任你多么懊悔也也于事无补。

孩子上初中，选择了离家最近也最好的五中，也是我的母校。我想让孩子的幻想重新在这里起航。作为父亲，肯定要和青春期的孩子有足够的沟通沟通，多些陪伴，多些耐性，多些正面引导。教化的终极目标应当是塑造和培育一个健全的人。于是我起先推掉一些不必要的应酬，尽量在孩子放学之前回家，尽量在他学习的时候放下手机，捧着书读，做一个合格的爸爸。言传身教的作用是不言而喻的，不久我就欣喜地看到了孩子的改变。他起先主动和我谈学校的事情，有不会的题也情愿向我请教，我突然感觉到了自己存在的价值，自己的形象在儿子眼里又重新变得高大起来。孩子很快就要升初二了，现在我看到他身上的闪光点越来越多，而且不管对于什么事情，都有一股冲劲，还跟我说要做就要尽力做到最好。

我爱人曾经举荐我阅读《妈妈赛过好老师》一书，当时我还不屑一顾，竟然说做妈妈的为什么要把教化的责任推到爸爸身上?如今我算是明白了，父母是孩子的挚友，是孩子的老师，是孩子的引路人，缺一不行，我们的行为经常会影响孩子的一生。明智的家长肯定不会忽视家庭教化的重要性。今日借学校赐予的这个学习机会，我起先自我反思：只有家长的变更，才能有孩子的改善。从今时此刻起，我下定决心不再推卸责任，要给孩子主动的影响，愿良好的家庭教化和学校教化，能够为每一个孩子铺设一条宽广阔道，让他们带着志向和向往，带着对生活的'酷爱与感谢，走出校门，去创建属于他们的美妙人生！

家校共育心得感悟篇11

本学期，我有幸参与了家庭教化的小学班主任培训，仔细倾听许丽华、王玉霞老师等讲座，受益颇丰。使我进一步明确了家校共育的方向，理清了思路，思想相识也有了很大提高，进一步坚决了今后改革的决心。提到教化二字，我们首先想到的就是学校、老师；这两者在孩子人生成长过程中的重要性不言而喻，而我认为家庭教化更是整个教化体系的重要基础，父母则是孩子第一任且永不卸任的老师，正是通过家庭教化，父母会把自己身上的一切都潜移默化的折射到孩子身上，因此，家庭教化中父母是一个很关键的角色，孩子成长的过程中，家庭教化也尤为重要。下面就我的近期培训和相识谈几点心得体会与大家共勉。

一、不断加强自身学习，转变观念，树立家校共育理念。

作为一名小学老师，仔细学习家庭教化的相关理论，正确把握家校共育的基本目标、基本方向，正确领悟家校共育的新理念、新思想、新做法。要仔细学习国家关于家庭教化的文件，领悟国家的方针政策精神，吸取外地的先进阅历。要充分发挥导向作用，通过家长学校、家委会等方式引导学生家长树立正确的家庭教化理念，培育健全人格、有可持续发展力的将来接班人。

二、主动探究家校共育实施的方式和途径。

要仔细组织学习家庭教化理念，主动推动家庭教化，努力更新家庭教化方式方法。逐步建立起与时俱进、具有显明特色的家校共育体系，充分发挥对学生家庭的引导作用，促进学生的健康发展和老师业务水平的不断提高，从而进一步提升学校的办学质量和办学水平。

（一）、敬重孩子，做孩子的知心挚友在生活中要敬重孩子，以同等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系，做孩子的知心挚友，只有这样才能赢得孩子的信任。做父母的要爱孩子，或许你会说这个道理再简洁不过了，哪个做父母的会不爱自已的孩子呢？但有些父母的爱并不能被孩子接受和认可，我经常给我懂事的儿子一个个亲切的拥抱，一个个浅浅的微笑，一次次谆谆教导的开导，一件件小小的礼物，这会使孩子很自然的感受到父母赐予她的爱，也增加了她对父母的信任感，所以我们家长都应当用爱心去培育孩子良好的行为习惯。

（二）、倾听是父母与孩子良好沟通的前提父母要放下高高在上的姿态，学会同等地与孩子沟通，静下心来倾听孩子要诉说的一切，哪怕此时你在忙、再累，也要用心致志地倾听，时常地询问孩子：“在学校有什么好玩的事吗？上课时你对自已的表现满足吗？今日你的笑脸又增加了吗？每当我这样问儿子的时候，他总是非常兴奋的向我汇报一切，当他说出自已对事情的看法时，我也会敬重他的看法，与他商议办，给他足够的信念和自信，我认为这对培育孩子的品行非常重要，倾听是一种艺术，也是一种学问。

（三）、培育孩子的学习爱好，避开把孩子的分数看得太重要作为父母不要成天盯着孩子的分数，做孩子分数的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子成天心情惊慌，诚惶诚恐，无心学习，父母应当把留意力放在孩子的学习爱好培育上，多抽出时间陪孩子一起看书，一起学习。孩子之所以是孩子，就是他们还没有足够的定力，很简单受外界的干扰转移留意力，因此，在孩子学习的时候，我们家长尽可能的陪在孩子身边和他一起学习，哪怕是在孩子身边宁静的看书也好，切记不能孩子在学习，家长在看电视、看手机甚至玩嬉戏。也就是说，家长肯定要以身作则，给孩子培育良好的学习习惯。

三、主动实践，勇于创新。

在学习先进阅历的基础上，依据聊城地区和本校的实际状况，要大胆地尝试，在实践中不断发觉问题，积累新的阅历，不断提高自身的思想相识和实践实力，真正成为家校共育的引路人、带头人。创建性地开展家庭教化，要引导广阔老师树立创新意识，与时俱进、开拓创新，培育出高素养的人才。

作为一名小学老师兼班主任，对自己高标准、严要求，本着终身学习的理念，不断探究、总结和反思，努力提高自身素养，干别人不想干的事，吃别人不想吃的苦，守住心灵的一片净土，乐在其中，挖掘学生的潜能，当好将来人才的奠基石。孩子的教化和培育是一门很困难的学问，做为老师，我们应在陪伴孩子成长的道路上与家长携手、与学校共同合作，努力培育出更多优秀的人才。

家校共育心得感悟篇12

每个家庭都是一块“试验田”，每个奇妙的小生命都是优良的种子。孩子的点滴成长须要家长细心的浇灌、正确的指引。走进孩子的心灵，排遣内心的孤寂，耐性陪着孩子一起成长。

在全国万众一心、抗击疫情的关键时日里，有几天，孩子满面愁容地对我说:“妈妈，我想我的同学们，我多么想去学校上学。”说着说着便泣不成声，看着孩子难过的样子，一时间我不知该如何劝慰他。其实，这何止是一个孩子孤寂的心灵诉说？我紧紧地将孩子拥抱在怀里，轻轻地拍着他的双肩，待他略微冷静之时，我语重心长地说:“孩子，妈妈理解你的心情，全国的小挚友都和你一样乖乖地呆在家里，我们这也是为阻击疫情做着自己应有的努力，假如每个健康的人都熬不过这段孤独的岁月，不能在家平安生活，那些正在前线冒着生命危急并肩作战的白衣战士不就前功尽弃了吗？这样，无情肆虐的新冠病毒不是更加猖狂，不行战胜了吗？假如你惦念老师同学，可以给他们打电话，或视频闲聊啊……”孩子眼里噙满泪水，若有所思地点点头。

一个月的寒假之后，本该是孩子重返学校，奔跑在漂亮宽广的操场；或坐在窗明几净的教室里与老师同学共同学习的时间，可突然间，让孩子超长时间呆在家，让他们既不适应又有些恐慌，然而不适应的岂止是孩子！

因此，在那段危机四伏、共克时艰的日子里，我深深地牢记落校长讲座里的疫情之下中国家长重塑十大教化观念：选择合适的时机对孩子进行诚恳教化、思辨教化、医学常识教化、信息素养教化、死亡教化、合作教化、和善教化、亲情教化、新财商教化、全球教化。努力给孩子上好当务之急的五门课:科学学问课、风险意识课、亲子体验课、命运共同课、爱的教化课。

除此之外，我经常陪孩子下棋、听新闻、听音乐、读书、练书法、做运动。让孩子孤独的心灵得到劝慰，过得充溢；让孩子居家的生活与学校生活一样有节奏。

教化无小事，我全力以赴营造和谐的亲子关系，让事事、时时、到处都成为和孩子沟通，引领孩子成长的契机。让孩子在父母浓浓爱的陪伴下健康、欢乐地生活，让孩子感受家是遮风挡雨的港湾。

守护亲情、守望华蜜。待到绿遍山原，山花烂漫时，我们一切静好！

家校共育心得感悟篇13

学校组织观看教化部关切下一代工作委员会播放的家庭教化公开课，让我有幸倾听专家讲座、接受新的家庭教化理念，真是感慨万千！青少年良好的思想道德品质培育单靠学校教化不会胜利，还须要家校通力协作。学校的专业性可以更好的教化培育孩子，同时也可以给家长切合的指导。通过此次家庭教化公开课，我获得了更深的教化理解和感悟。

家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，每一个孩子都是独一无二的，他们都有自己独特的性格以及想法。学校和家庭要建立相对统一的教化理念，老师和家长须要亲密协作，整体做到步调一样。但每个家庭针对自己孩子的独特性格，应当有自己的教化方法，不是别人胜利的案例，用在自己孩子身上就肯定可行，适合的才是的。

学校注意的是孩子的学习、行为习惯的教化，作为家庭应当是学校的一个延长，老师把学问交给了孩子，如何运用学问，培育并养成良好的生活习惯，不是一节课两节课就可以完成的，的确有的须要一个漫长的过程。学校老师一个班级40名左右的学生，老师会依据各个学生不同的特点，整体的引导教化孩子，但是没有方法犹如父母一样一对一的了解指导。同时爱的陪伴也会成为孩子成长过程中最不行或缺的，只有陪伴后才会更了解，了解后才可能会找到最适合的。随着孩子的成长，我们应当不过分的干预孩子的生活，但是却须要做到了解自己的孩子，适时的提示。

父母是孩子的一面镜子，孩子初期学习的时候许多是会去仿照，我们在要求孩子的同时也应当对自己有所要求。以身作则有时候比威逼利诱管用许多。学校的老师不仅给孩子做了很好的榜样，同时能看到每个孩子的优缺点，刚好的同家长沟通。我们作为家长，也犹如刚入学的学生一样，要不断的学习，不断的去听取看法，听取老师们专业的看法，才能更好的引导教化孩子，并且适应新时代带来的改变。

每一个孩子都是独特，他们的生命都是属于自己的，无论是老师还是家长，我们只能教会他们学问与道德，他们须要自己学会推断和成长，最终成就适合自己独特的人生。

家校共育心得感悟篇14

在全面推动素养教化的今日,单靠学校教化的教学改革是不够的,要实现培育高素养人才的目标,必需构建一个老师、家长共同参加,学校、家庭、社会形成合力并共同发挥作用的开放的、立体的大教化环境。

家长和学生有着亲子血缘关系，其自然的亲子之情是无可比拟的。心理学常识告知我们：人与人之间的感情越密切，相互之间情感的感染性越强，感化作用越大；反之，则感染性越弱，感化作用越小。因此，虽然常有家长述说孩子不听大人的话，只听老师的话，但家长的一句话抵老师的十句话的状况也同样存在。在现实的教化中，我们也深深感觉到，我们在学校里对学生进行语重心长的教化，刚使学生在思想行为上有了一点进步，但经过周六、周日两天或暑假、寒假的休息，就减弱或抵消了老师几天或几个月的教化。前苏联教化家苏霍姆林斯基说：“教化的效果取决于学校和家庭教化影响的一样性。假如没有这种一样性，那么学校的教学和教化过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”可见家庭参加教化对学校教化的效果具有极大的影响。家校合作教化有利于做到优势互补,使学校在教化学生时能得到更多的来自家庭方面的支持，而家长在教化子女时也能得到更多的来自学校方面的指导。

在学校管理过程中，各项有关决策、措施的制定请家长参加，既增加家长在学校管理中的主子翁意识和责任感，同时，由于家长最了解学生的成长经验，了解学生各方面的须要、爱好、爱好，家长参加制定的决策才更具有针对性。

家校合作中家长通过家长委员会行使监督权，最大限度的保障儿童的权利。

家校合作使老师把与教化对象的成长亲密关联的各方面因素联合起来，达成一样，形成合力，共同实现学生的和谐发展。在家校合作中，学校与老师天经地义起到主导作用。一方面，社会担负起对家长的教化责任；另一方面，老师有责任面对不同的学生家长有针对性地进行教化方法指导，并与家长在教化学生上达成一样。

在家校合作过程中，要求家长主动到学校了解孩子的学习和生活状况并参加学校的管理。班主任在家校合作活动中成为一名策划人、组织者和参加者。在教化问题上，与家长建立一种同等、和谐的合作关系。家校合作中家长主动参加是关键，有了家长的参加才可能称得上合作。作为班主任主动主动地接纳家长作为合作伙伴，从实际中让家长真正介入到班级的事务活动中。在班级里，选择那些文化层次高，热心于教化的家长，成立班级家长委员会。让家长委员帮助班主任做一些班级事务，定期召开家长委员会，把学校以及班级的目标和活动通过家长委员告知全部的家长。同时收集家长对学校及老师的看法。通过家长委员与其他家长沟通，营造一种良好的合作气氛。另外，我们要畅通家校沟通的渠道。家校之间坦率而又真诚的沟通是良好家教合作关系的基础。班主任与家庭之间通过各种媒介和人际沟通来传递信息。例如：

1、传送喜报。班主任把传送喜报作为沟通的手段，把学生在校的状况，如好玩的发言、竞赛的结果、好人好事、学习成果等点滴进步，都以喜报的形式向家长汇报。这种形式的沟通亲密了老师、学生和家长之间的关系，特殊是增加了学生的自信念。

2、建立班级通讯网络。目前电话已经普及家家户户，在班级中，把学生分成多个小组，每组设立一个联络员负责把老师的要求传达给家长，同时，家长也可以通过电话向同学或老师了解状况，形成一种互动沟通。

3、建立班级微信群。老师可以通过微信群，依据本班的特点向家长介绍有关家庭教化的学问，针对一些家庭教化问题开展探讨。这中形式的沟通可以提高家庭教化的质量。

4、利用校讯通这个平台，实现家校的沟通和互动。

苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：“我们和家庭作为并肩工作的两个雕塑家，有着相同的志向观念，并朝一个方向行动，要知道，在创建人的工作上，两个雕塑家没有相互对立的立场是极为重要的。”在家校合作的过程中，无论是我们老师还是家长，都是要牢记的。

家校共育心得感悟篇15

家庭教化是学校德育教化的重要组成部分，华蜜德育的构建，离不开家长的支持、家庭教化的协作。家长是学校教化的自然合作者，家庭和学校是帮助孩子起飞的双翼，只有向着同一个方向、为着同一个目标努力时，学生才能够真正展翅翱翔。家庭教化是学生全面发展教化的重要组成部分，对学校教化具有不行低估的补充和协助作用。我校大部分学生来自城乡结合部，学生和家长素养参差不齐，这是我校开展家校共建工作动身点。教化这项责任仅仅靠学校来完成是不行的，缺乏家庭关注的教化是事倍功半的，只有家校共同努力，才能事半功倍。

家校共育，重在“合力”上下工夫。必需摒弃传统家校关系的相识，充分相识到家长也是学校教化的优秀资源。必需让这些资源在学校管理和教化中加以充分利用，这样才能更好地形成家校共育“合力”，真正地变成1加1大于2的效应。我们详细做了以下几件事：

（一）定期召开家长会

我校每学期至少召开两次全体学生的家长会，平常又不定期召开各种类型的家长座谈会，刚好地了解家庭教化的动态，刚好发觉其中存在的问题。

（二）利用网络优势，拓宽家庭与学校互动的渠道。

让家长与老师面对面互动，尽管是一种特别有效的互动形式，但这种方式的互动终归要受到地域和时间的限制。特殊是对于工作繁忙和在外地打工的家长来说更是如此。因此，充分发挥现代信息技术的便利快捷优势，进行家校互动，也是一条不行缺少的途径。例如，可以利用网络，校训通平台，使家长刚好了解学校和班级的基本状况和重大活动，也可以留下自己的看法和建议，或者是要求学校和老师给与解答的问题等。我们还利用手机微信或微信群进行互动沟通等等。与家长适时沟通，刚好沟通，快速而便捷。绝大部分家长在同学校沟通时都特别理性，使网络不仅成为接受家长监督的平台，而且也是解决实际问题的平台，更是家校友情的桥梁与纽带。

（三）“家校共读活动”引导学习型家庭的建立

“书是人类进步的阶梯。“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”书在人的成长中起着至关重要的作用。法国文学家哥德有一句名言：“读一本书，就犹如和一个高尚的人在交谈。”法国诗人雨果则说：“书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必需，在于它是滋补光明的饮料。”读书有益于育德，有益于励志，有利于启智，有益于明史，儿童受到优秀书籍熏陶，将为其终身可持续发展打下坚实的人文基础。正基于此在低年级时我在班级提出了学生、家长、班主任学期内共读一本书的活动。依据学生的年龄特点，我向家长举荐了《安徒生童话》《木偶奇遇记》《调皮包马小跳》等书籍，每天回家后让学生和家长共读书，并在“阅读存折”里记录下来孩子们读书的页数和家长参加活动的感受建议、学生读书的收获等。随着孩子年级的增高，孩子们读的书难度有所增加，结合一米阅读的APP使孩子们在书的海洋里自由的遨游，让书香沁入每一个学生的心脾，让学生在书香中强壮成长！

（四）开展了家长学校8课时的活动，提升了家长家庭教化水平

家长须要教化，更须要转变教化观念！我校是家校共育的试点校，家长课堂8课时从2022年开展，始终以来我们学校坚持每月一课，在8课时中老师和专家在给家长讲授育子方法，从今年起先，我们家校共育升级到了新高度，突出家校协同育人的理念，调动各行业广阔家长资源，把家长请上讲台，丰富课堂内容，开拓学生眼界，拉近亲子距离、拉近家校距离。构建家校共育“合力”，不但转变了他们的家庭教化方式，而且也转变了他们的教化观念，同时各班也必需开好常规的家长会，注意与家进步行必要的沟通和沟通，让家长在相互沟通中使相识和意识都得到提高。要求一次一个主题，解决一至两个问题，注意实际效果。

通过家校共育的活动，在深化学校德育工作改革的同时，也丰富了学生的校内生活，丰富了自身的精神世界，使学生生活看法更乐观，生活方式更健康，生活信念更主动，生活情趣更高雅，促进了少年儿童生命的健康成长，促进了学生整体素养的提高，精神面貌主动向上，逐步形成良好的校风。但我们深知家长学校工作任重道远，今后，我们会在摸索中不断前进，在前进中不断总结，面对新形势探讨家庭教化新思路、新方法，突出特色，注意实效。我们将接着探究家校合作的新机制，让孩子们的双翼更加丰满有力，展翅翱翔在将来天空里！

家校共育心得感悟篇16

时间过得好快，转瞬间孩子已成为三年级的学生了，他是一个活泼好动，爱提问题，很淘气的一个小男生。说起孩子也许每个家长都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，当然孩子也带给了我们数不清的快乐。

有幸学校能供应这样的一个平台，通过家校合育有机会和学校老师以及家长共同沟通孩子的成长教子心得，沟通教化培育学生的阅历和做法。在教化孩子的过程中自己不行能时刻保持冷静看法，有时候也会为孩子的不懂事生气，或为考试成果不志向而担忧，每当遇到这些方面的问题都是不知道怎么办才好，没有更好的引导方法。

自从通过家校共育，学校老师家长共建沟通平台，使我和孩子都有了很大进步，没有了和以前那样孩子一不听话就大呵小叫起来，孩子也是有一个上课老师反应说话，连进校值日的家长也给我反应上课坐不住窃窃私语，这么一个严峻的问题真是让我不知道如何用什么方法去改掉他那些不好的习惯，真得是让我感到有了很大的压力，通过学习优秀家长的教子心得，使我变更了对孩子的教化思路，调整正确的教化方法，对教化孩子有了更深的相识，还有通过班级积分实施以后，孩子也有了很大进步，我也是通过我们三三班老师家长互动互助以及她们的影响激励下，主动参加亲子日记才能坚持写了下来，这得感谢老师感谢三三班家长们，像候昭璇，辛羿诺，楚奕菲妈妈等都是我学习的榜样，她们为班级付出的太多太多，老师的辛勤培育，无怨无悔的付出，让我们感动，我们有不懂的遇到困难，就说写亲子日记要求写电子版，由于文化成度有限，她们也是给了我们很大帮助，诚心的感谢她们，家校共育我们就是一个大家庭，一切为了孩子们。

总之，要充分发挥老师家长孩子三个主动性，合力真正把孩子培育成学校家长满足，祖国有用人才，让我们家校紧密合育，取得更好成果！而加油努力！

家校共育心得感悟篇17

今日是中秋节假后上课的第一天，距开学已过去三周了，孩子自升入四年级后，在学习主动性方面比起三年级的她真是判若两人。孩子的班主任王老师打电话给我，让我写一篇《育子心得》，以便了解孩子的学习习惯得以好转的外在缘由。听到这里，我的心里真是感到无比惭愧。因为在教化孩子上，我自认为是一个不称职的父亲。从一年级起，在孩子的学习和生活方面的习惯上，我一贯只是言语告之，而不去严格督促，长此以往就导致了孩子做事拖拉的坏习惯。孩子从）一年级始终到三年级上学期，她书包里全部的书本基本上没有完好无损的，全被女儿亲自戕虐到一级到三级伤残不等。各科老师隔三差五的反馈给我说孩子的某个书本又稀里糊涂的不翼而飞了。很明显，事情已经到了一种很严峻的地步了，必需立刻实行措施补救。现在想起来，我当时的想法真是很宏大：这不是孩子的错，孩子急需帮助！从那以后，女儿哪些方面须要改进，我除了告知女儿如何做，还要示范给她看，看着她去改正，耐性的去教她。做好了就赐予嘉奖，不论是精神上的口头表扬，还是物质上的实际奖赏，说到就刚好做到，只要许诺就肯定落实，从不食言。孩子渐渐有了好转。孩子的坏习惯一旦养成，改起来是很困难的，是须要时间的，或许三年级的下学期就是女儿转变的一个过渡期吧。孩子现在的表现虽然主动向上，但仍须要乘胜追击。孩子的好习惯须要家校持之以恒的共同努力。

总之，在孩子的生活和学习习惯的培育方面，家长和老师有着极其重大且不行推卸的责任。只要家校联合，耐性正确的教育孩子，就肯定会教化出高素养的学生。

以上所谈，实在谈不上育子胜利方面的心得，因为我和孩子她妈妈对于孩子近期的转变始终都很迷惑，或许这种疑虑正是源于孩子现在的老师的原因吧。所以诚心地道一声：感谢老师！

家校共育心得感悟篇18

大家好听完下午的演讲和培训有何收获。我只带表我自己的看法和观点，敢说敢做敢自我。它是公众教肓活动，公众话语权，每个人都有发言的观点和理论。刘逸舟老师我们老乡。满口家乡话，一般话一般。但是他的演讲接地气，很扑实。大众能听明白，他的互动实力很强。每一句大白话能够穿透每位家长内心深处。让人快速明白如何应用。这就是好的演讲者。给人留下好多反思的问题。核心问题看清自己，洞察孩子。我的话说完了。什么时候有机会咱们班里也搞一次培训。大家一起共享。找到共鸣点。一起成长。变的更加完备。感谢家长的点评！

特别感谢德高忘重，为师良母老师认可我的观点以及全部的妈妈。在这个世界上不管你来自哪里，干什么工作，受何等教化。有多少钱！都与性格有关系。性格确定命运。有的人后天训练变的含蓄，低调，委婉用示意的手端告知你，不发言。而有的人看中目标，不达目标不罢休，外界的人很难影响他的想法。而有的人富有激情，很有爱心，有爆发力，心情化。而还有一种人没有大起大落，不以物喜，不以己悲，别人有，与我有什么关系。所以不管咱们成人还是孩子都与这四种性格有关糸。性格从血液里带的，骨子里先天性的。无法变更。怎样了解性格相互理解，相互包涵，不管和孩子和别人处的融洽和谐沟通。性格是一个工具。我希望咱们敏捷应用起来。感爱好的话家长看看性格大师乐嘉性格色调学。能洞见自己身上的问题。看清自己，了解别人。和孩子成长起来，有责任，更有担当。感谢咱们团队。

人的一生都在学做人，学习做人是一辈子的事，没有方法毕业的。人生不管是士农工商，各种人等，只要学习就有进步。人缺乏沟通，会产生是非、争吵与误会。最重要的就是沟通，相互了解、相互体谅、相互帮助，大家都是龙兄虎弟，相互争吵、不沟通怎么能和平呢？也要学习生存，为了生存，要维护身体健康，身体健康不但对自己有利，也让挚友、家人放心，所以也是孝亲的行为。

家校共育心得感悟篇19

我是小五班蔡昕宸小挚友的家长，特别感谢老师赐予我一次这么好的机会，和大家共同沟通探讨孩子的成长教化这个话题。今日共享下，希望能对各位家长有所帮助，如有不认为的地方也请各位家长指出：

一、以身作则

俗话说，父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子第一所学校。父母的言谈举止时刻在影响孩子，因为孩子的仿照实力特殊强，身教胜于言教，家长要以身作则。只要是我们答应孩子的事情就肯定要做到，不能敷衍了事。

二、养成好习惯

1.讲道德，懂礼貌，辨是非

个人品德就是道德行为的基础，教化孩子讲道德从自身，身边做起，使其从小敬重长辈，友爱他人，孩子主动叫人。假如孩子有不对的地方，要舍得指责孩子，但是要驾驭指责的火候。

2.培育孩子读书的爱好，起先的时候买一些孩子喜爱的图册，逐步的更换类型，和孩子一起看，读给孩子听，渐渐培育孩子的阅读实力。

3.让他帮忙做些事情

现在的孩子都是宝，这是可以理解的。但是也要培育孩子独立的实力，我们在家就让孩子做些力所能及的事情。经过这半年的幼儿园的集体生活，孩子已经有了意想不到的效果。

三、潜力的培育

从小养成好习惯，有助于孩子自信念的建立，自信念能够帮助孩子勇于应对困难、克服困难，使孩子更易于获得胜利，这也能让孩子受益终生。

让孩子自由的发展是我们在教化孩子过程始终坚持的原则，但是自由发展并不等于放任自流。在孩子成长过程中，老师是父母是他们的领航员、指明灯。以上是我育儿的一些感受，与各位家长一起沟通。孩子半年的变更，是我们做家长看在眼里的，这些都是老师和幼儿园的功劳，是老师们不断的辛勤付出，才有孩子们的健康欢乐的成长，真诚的说一声：老师，您辛苦了！

家校共育心得感悟篇20

每个人的童年都特别的珍贵和短暂，我作为家长有时回顾自己的童年，往往那份记忆已经特别的糢糊了，但长大后许多的习惯和认知都是在那段时间学习来的。古话也常说“三岁看到老”。现在以身为人母，我也是尽可能的努力让孩子在这个珍贵并短暂的童年中多学习些良好生活的习惯，多感受一些大自然的漂亮，和多获得一些独立生活的技能。

在此和各位家长沟通下我的育儿心得，如有不足也请各位家长见谅。

读万卷书是提升思想相识的深度，那行万里路就是开阔你视野的广度。海明威曾说过：“假如你有幸在年轻时到过巴黎，那么以后不管你去哪里，它都会跟着你一生一世。”

在平常的生活时间里，我们一般都会利用空闲的时间带孩子到处走走，通过各种各样的交通工具让孩子去不同的地方感受自然，人文，动物等。让孩子在大自然中视察不同的植物和树木，尽可能把他看到未知的植物通过一些软件和自己的学问告知孩子。加深了孩子的学问库的同时，他的自信念也会提升许多。这样他就会更酷爱和亲近大自然，会去爱护大自然和懂的珍惜一草一木。

通过游玩让孩子在人群中，社会中尝试自主开口，增加人与人之间的沟通。在此举个小例子，有时候问路可以尝试激励让孩子去问，家长作为协助在一旁帮助。当他感受到别人的关切和帮助后，一是要感谢别人，学会感恩。同时孩子也会懂得将来当自己有了实力后也应当张开双臂帮助别人。

在童年中一点一滴的积累不仅让孩子汲取了学问，驾驭了技能，还感受到了自然得美，社会得爱，让这个短暂得童年变得更有意义，为将来的成长打下一个良好的基础！

家校共育心得感悟篇21

孩子是祖国的将来，所谓“少年强则中国强”；孩子也是父母将来的期望，每个父母都盼着望子成龙、望女成凤。作为孩子的第一任老师，父母对孩子的成长肩负重责。在此，首先特别感谢老师们对孩子孜孜不倦的辛勤培育及对我本人的认可与举荐，作为一位三个孩子的妈妈，我很情愿在此将自己的一些育儿心得作为共享沟通，抛砖引玉，以便共同探究教化孩子的方法。

正所谓“没有天生就会的父母，只有不断学习的父母”。做父母应是人生的一门必修课，小到如何科学喂养，大到如何引导孩子德、智、体、美、劳全面发展，父母首先必需做到身体力行、言传身教。因为的教化，其实就是家风的传承！此时教化就是潜移默化，“润物细无声”了。

记得在我刚怀孕三个月时，我便起先看《斯波德育儿经》、查阅相关的育儿学问，孩子诞生后我便可以比较游刃有余地科学喂养孩子，而非手忙脚乱、偏听偏信。

其次，我特别地推崇亲子阅读！在孩子两岁半，我便买了各种各样的绘本，有性格与好习惯养成类的绘本系列如巧虎、朵拉、贝贝熊系列丛书等（特别适合低幼儿）；有引导小挚友学习直面问题及解决问题手法的绘本如《不一样的卡梅拉》、《和挚友们一起想方法》系列等等。海量丰富的中英文绘本选择，足以解决父母们在孩子成长过程中遇到的大部分问题。每一次的亲子阅读都如同对心灵的一次洗礼，精美绝伦的精致插画于孩子而言也是一场艺术盛宴。“书中自有黄金屋”，书本将会是孩子的挚友，我坚信阅读也将使孩子受益一生，他们今后将会在《假如给我三天光明》里面学到海伦凯勒身残志坚的名贵品行；在《人民总理周恩来》里学到周总理为中华之崛起而读书的宏大志向，等等。假如父母没有时间陪伴，请让书本陪伴孩子吧！随着孩子年龄增长，父母也要渐渐地起先引导孩子对各学科的学习爱好，给他们制定切实可行的学习目标，培育孩子的时间观念及自我管理实力。每当孩子遇到困难，我总是激励他们要有耐性，不行浮躁。孩子进步了，我也总是刚好地进行夸赞。夸赞肯定要留意夸孩子的勤奋努力，以此激励孩子不断挑战自己，争取更大的进步。

最终，父母应高度重视家校共育的理念，在家校协作方面，父母要敬重每一位老师，要常常跟老师沟通沟通，既要关切孩子在学校的表现，也要适当给老师回馈孩子在家中的表现。要高度重视学校每次布置的任务并让孩子主动主动完成，培育孩子的责任感与荣誉感。不规则无以成方圆，只有家校共育最终才能促进孩子健康阳光地成长，最终健全人格，自我独立，成长为对社会有贡献的人才！

家校共育心得感悟篇22

真正相识到教化，是在为人父母之后。从送去幼儿园的第一天，到现在成长为一个小学高年级的学生，可谓是始终在孩子的成长道路上摸索前行。虽然每个孩子的家庭状况不同，每个父母的教化方式不同，但想必每个家庭的教化目标是一样的，我们都想把孩子培育成一个品行高尚的有用人才。

初上小学时，我们作为家长对孩子的学习特别惊慌，每一次期中考试期末考试，甚至是一次小测验，我们比孩子还要焦虑，总想让孩子的学习在起初打好一个基础。而随着时间的推移，孩子渐渐长大，我们才相识到，孩子的学习习惯和性格的培育才是教化的关键。从对家长的依靠学习到独立学习，每一步都离不开家长和学校老师的共同引导。

我们既不能把孩子扔给老师，单纯地让老师管教，也不能干涉老师的教化，只有学校和家庭共同引导，才能让孩子在成长的道路上不走偏路。有些家长可能会认为孩子更听老师的话，送到学校万事大吉，认为管教孩子就是老师的责任，其实不然，孩子在学校里跟同学和老师相处，许多的处世方式是来自家庭，家长是孩子的第一任老师，我们须要在孩子的性格习惯方面把好关。进入高年级，我会更加关注孩子的心理健康，有时候在家庭里反映出来的问题，我都会和孩子的班主任沟通一下，了解一下孩子在学校的状态，终归孩子还没有像成年人有那么完善的是非观念，假如有不好的习惯，我会请班主任老师和我共同引导一下，疏导孩子的思想，这样孩子才会向正确的方向前进。更重要的是，我们要信任班主任老师，说实话许多方面老师比我们家长更能理解孩子的行为动机，所以我选择完全信任，我信任学校教化肯定是朝着我们家长希望的目标前行。

四年的时间，我看到了孩子的成长，也看到了学校老师的努力，学校老师和家长刚好沟通，家长极力协作学校教化，才能让我们的孩子懂得更多。家校共育，顺势而养，顺势而育，我们须要共同培育优秀的下一代，培育国家栋梁之才！

家校共育心得感悟篇23

教化是一个特别深远而又值得我们深思的问题，家校共育是家庭和学校相互沟通，相互合作，为教化每个学生能够健康成长的平台。

许多人认为，实行家校共育后，最终的目的是为了让孩子都能够拿到家长们志向的分数，给孩子两点一线的空间来思索怎样才能够考出令人满足的分数。其实这样的教化观点是存在误区的，孩子总有一天要长大，要步入社会，要参与社会中各类形形色色的活动，在这之前家校共育的目的就不仅仅是为了一个分数而实行的。我们必需要教会孩子养成良好的行为习惯，有自我学习的实力。学会肯定的交往实力，最重要的是要有健康的人格，这些与考试分数无关的教化，却是关切孩子们华蜜一生的筹码。

我们不是为了培育一个考试机器在努力，我们要通过各种渠道，各种教化方式把孩子培育成人格健康，自理实力强，处事和生存实力强，而且实现全面发展，不要求琴棋书画都精通，但孩子都要会。这对每个孩子以后的人生都是一种激励，在偌大的社会群体中，我们的孩子才不至于自卑，没有信念。

在全部这些教化中，素养教化尤为重要，这是一个按部就班的过程，作为家长我们要一点一滴的灌输，久而久之便会渐渐的体现出来。假如一个人连素养都谈不了，其他的就只能是一张白纸了。

与此同时，我也很庆幸自己给儿子选择了城区五中。学校在兼备素养教化的同时，还落实了学生在校的课后服务，多彩的课后服务在各种程度上丰富了孩子们的校内生活，让孩子成为德才兼备的人才，这样的课后服务在不同程度上都给孩子们铺垫了坚实的基础，让每个学生都能够分层次进行提高。我信任在这样的环境里，每个学生都是可以找到自己志向的起点的。

家校共育心得感悟篇24

得益于路老师的举荐，今日有幸倾听了杨正伟老师关于家校共育的讲座，听后如醍醐灌顶，自觉受益匪浅。

杨老师在讲座中结合自己的工作阅历，从制作一份档案、组织一次活动、拍摄一张照片、相识一位忙人和写好一封书信，五个方面为我们道出班主任家校沟通中的一些行之有效的小窍门、小绝技。

制作一份档案，班主任要充分理解每一个孩子，以及孩子背后的每一个家庭，所以要为每一个孩子制作一份真实的档案。同时让家长觉得老师情愿去关注了解他的孩子，为营造良好家校关系迈出第一步。

组织一次活动，作为班主任要时常关注孩子与家长之间的状况，刚好组织一些暖和的亲子活动，促进孩子与家长之间的情感，也使家校沟通变得轻松而充溢温情。

拍摄一张照片，时常把孩子最美的照片拍下来发给家长，让家长能够感受到孩子在校时的华蜜与欢乐，也会给家长带来愉悦的感受。一张照片能见证孩子在校时最感人或最真实的一面，这些美妙的瞬间，记录下的是孩子们最为绚丽的片刻，也会让家长更好地相识自己的孩子，为家校沟通铺设好坚实的桥梁。

相识一位忙人，我们作为班主任要对于每一个孩子，每一个家庭都要去关注，真正做好家校沟通，让家长们体会到我们对他孩子的关注与爱惜。去相识好“父亲”这个忙人，

写好一封书信，书信不在于有完备的文笔，而在于情真意切，在于那种静默而暖和的理解与沟通。我们可以动员孩子常和父母写写信，让家长与孩子之间更好地沟通，从而让孩子也能把自己的情感表达出来。

听过杨老师的讲座后，使我对班主任工作又有了新的相识，尤其是对家校建立和谐关系方面收获不少，以后的工作中我会尝试运用这些方法，在促进学生健康成长的路上，去和家长们一起努力向前。

家校共育心得感悟篇25

就如何言传身教，身体力行，努力做好一名合格家长，我的相识有三。

一是必需不断的提高自身，对事物和各种社会现象要有正确的相识和评价标准，时刻留意自己的一言一行，遵守社会公德良俗和行为规则。这样才能避开因自己的不慎行为给孩子和家庭带来损害。

二是不能没有原则的宽容，自然法则和一个社会的整体规则不会因为某个人的年龄大小来变更，所以我们千万不能因为孩子年龄小触犯了这些规则就选择无限的宽恕和宽容，孩子犯了错误，我们往往是想尽一切方法帮他来弥补，不想让孩子受到该有的惩处，认为这才是对孩子应有的爱。其实这是极端错误的，这样事实上是在激励孩子在错误的路上越走越远，下一次犯下更大的错误，可能是我们家长根本无法弥补，到时候孩子只能受到更重的惩处，受到更大的损害。

三是肯定要教会孩子树立正确的人生导向，加强孩子的规则意识和责随意识，孩子总要离开我们，走向社会，如何更好地融入社会，适应社会，这是我们要面对的难题。所以我们肯定要教会孩子如何担当自己的社会责任家庭责任，如何遵守社会规则、职场规则、政治规则等等，要培育他们树立正确的价值观，正确的推断是否标准。家长要做的在人生的道路上既能陪他们一起骑马，将他们扶上马背，更重要的是要能放开缰绳，让孩子能自由驰骋，实现自我。

家校共育心得感悟篇26

现在，随着生活节奏的加快，工作的繁忙，有很多家长很少能够把更多的时间抽出来用在多关注孩子爱好、道德、心理等成长上。而更多的是关切自己孩子的考试成果、分数。假如达不到自己的要求，就为孩子狂报补习班……

这就形成了一种不好的效应:作为家长，非但没能帮助到孩子，反而弄得自己身心乏累；孩子也是被逼得不堪重负，没有放松的时间，缺乏华蜜感。

有这么一所中学:注意学生综合素养培育的教化观念，启发引导，注意社会实践。一批具有高尚师德的老师们开展精彩的分组探讨课堂生活培育了学生主动向上，力求上进，健康的学习心态；丰富的课后服务，注意培育特长的先进教化手段，使得不同层次、不同志向学生的发展各得其所，这所学校就是朔城区五中。

在感恩五中、庆幸自己孩子成为五中学生之余，更感觉到作为家长，自己的责任重大，需在品德、人格和生活方面给孩子立好榜样，真实地做好“家校共育”。给孩子指引到正确的方向，迈向华蜜人生。

家校共育心得感悟篇27

通过阅读吕校长的《强化课后服务，落实全面育人》与杨东平教授关于《什么是志向的教化，什么是好的学校？》两篇文章，使我受益匪浅。明白了关于现代教化的一些内容，现代教化不仅要提高教学质量，同时拥有健康的人格、精确的价值观、良好的行为习惯、自我学习的实力、合作和交往的实力、充溢的精神生活等对一个人的终身发展和华蜜也是特别重要的。

为了有效落实全面发展新理念，更加贴近现代教化，培育德、智、体、美、劳全面发展的新型人才。五中在提高教学质量的基础上，开展了形式多样的课后服务活动，它的主要形式有：补漏提升活动和特性爱好活动。通过开展课后服务活动，充分开发了同学们的潜能，培育了同学们各方面的爱好爱好，促进了学生的全面发展。

学校虽然是教书育人的主力军，但也须要家庭教化的协调与协作。作为一名家长，除了主动协作学校和老师的各项工作，还应在日常生活和学习方面多与孩子进行沟通，对孩子进行全方位的关切和教化。首先，要教孩子如何做人，健康的人格是特别重要的，要留意视察孩子的日常言行与举止，若稍有偏差，应马上进行矫正。其次，多关切孩子的学习状况，让孩子养成课前预习，课后巩固，有安排地完成老师布置的学习任务，培育孩子良好的学习习惯。同时，在日常生活中，多给孩子创建独立完成事情的机会，凡是孩子能做的事，尽可能让他独立完成，以培育孩子以后适应社会的生存实力。

总之，家校共育不但拉近了学校与家长的距离，而且更重要的是为孩子供应了一个系统学习和良好沟通的渠道，充分体现了学校对孩子高度负责的精神，感谢学校为每位学生能够健康成长所做的努力。

家校共育心得感悟篇28

我与许很多多的家长一样，很关切自己孩子孩子的学习,生活状况，希望自己的孩子优秀.并能健康成长。虽然我觉得孩子比较乖巧懂事，但他也有不足之处。

谈到家校共育心得，我看了很多其他家长的文章，使我对家庭教化有了新的相识。进一步了解到家庭教化与学校教化一样重要，作为家长应主动协作学校和老师的各项工作。刚好的解决孩子成长过程中出现的问题。让孩子健康成长。

家长应先教化孩子学会做人。家长是孩子的第一任老师，家庭教化的好坏将干脆影响到孩子的健康成长。家长在日常生活中要留意自己的言行举止，通过自己的行为来教化孩子学会做人。

家长应当教化孩子在生活学习方面养成良好的习惯。在生活上凡是孩子能做的事情。都让他们独立去完成。多多培育孩子们的爱好爱好和学习习惯，良好的学习习惯会让孩子终生受用的，作为家长的我们不要心急，要有耐性对孩子少指责指责。多激励引导，激发孩子的自信念。

家长应多抽出一些时间来陪伴孩子关切孩子的学习状况，刚好与孩子进行沟通沟通。

家长应理解和敬重孩子，培育孩子的自尊心和自信念。引导孩子向好的方面发展，对不好的习惯要加以改正。从而发觉自己的特性。

家乡要保持一颗平常心，正确的看待孩子所受的委屈，比如孩子受了委屈。对于老师的指责有时不能正确地看待，其实老师指责孩子正说明老师关注他。假如家长、老师保持一样看法，会更有利于孩子改正缺点，另一方面也应当看到孩子的优点，对孩子所取的哪怕是小小的进步也要赐予确定。使孩子建立起自信念的同时，不要一味的关注成果。要注意孩子的综合素养，各方面的学习实力培育。

家长应让孩子经验挫折，之后再给孩子分析缘由，讲明道理，让孩子承受委屈挫折的同时，能英勇的站起来。帮助孩子养成健康的心态和主动的斗志。孩子的健康成长不行能一蹴而来就，学习也不行能一劳永逸。我们作为家长，希望学校能够搭建起家校沟通的平台。共同努力。更好地促进孩子的健康成长。

我已深深的体会到做家长就是一门须要终身学习的艺术，在关切孩子的吃穿和身体健康的同时，更重要的是在多方面对他能正确的引导，耐性的教化。不能只依靠老师，更多的还须要家长和老师共同来完成。

家校共育心得感悟篇29

承蒙老师的信任，给我这个机会和大家共同探讨、沟通孩子的家庭教化，我深感荣幸。我们孩子能走进341班这个欢乐的集体，能遇到专心用爱教育他们的老师，这是他们的缘分，更是他们的幸运。在此，作为家长，我要说声：“吴老师，辛苦了！感谢您这五年的陪伴与教育！”下面，我就教化孩子的几点感受和各位家长沟通沟通，如有不当之处也请大家多加指引。

许多教化专家都说过：“家庭教化是一切教化的基础”。而且家庭教化这是一项大工程，往往是一个斗智斗勇、劳心劳力的过程。我信任许多父母都思索过这样一个问题：我们的孩子该怎样去培育？他们和我们那一代不同，我们那时只需养，育是老师的事。而现在的孩子既要养，更要育，不仅要育德，还要育才。所以现在的孩子家长都是压力山大，身心俱疲，而且阶级冲突突出。该怎么让他们健康健全成长，我也始终在摸索，不过我从静怡的哺育之道上还是有所收获的，现在就从一些琐碎上和大家进行沟通。

一、欢乐是学习的前提

静怡刚上一年级时，其实是一个羞怯、内向的孩子。刚入学一个星期，我问她“你交了哪些挚友？下课玩些什么嬉戏？”她说：“没有交挚友，我下课就坐在座位上看他们玩。”这下我意识到出问题了，一个没有挚友不会玩的孩子有什么欢乐而言。长此以往，一旦养成了孤僻的习惯，可能终身难改。所以我温柔的告知她，每天都要和同学们玩嬉戏。而我每天都会和她沟通怎样和挚友们玩，他爸爸也身体力行陪她玩比如反对猫等嬉戏。我始终认为欢乐是学习的前提，不欢乐逼迫式的学习，难有成效难以坚持。五年级，有些孩子已经出现厌学心情了，当孩子们不喜爱学习时，我们家长可以另辟蹊径从玩上加以引导，当你们有共同语言了，作为家长你的话就有重量了，也有了。

二、努力是一个孩子的优势

一年级的静怡其实学习上问题挺大的。那时每晚她说的最多的一句是：“妈妈，我不懂！”因为幼儿教化我们崇尚的是“无知”教化，除了玩不教她任何与课本有关的东西。进一年级时，1—20她数不顺，识字不到10个，而她也不是别人口中所说的具有慧根的孩子。所以一年级的期中考试，其他孩子都沉醉在百分的喜悦中时，我家的静怡拿着只有七八非常的试卷惶惑着看我，还是那句：“妈妈，我不懂试卷的意思。”我笑着问她：“闺女，你是不是觉得你挺笨的？”那时她哭了，这么小的孩子其实也有了心思，她爸爸给她讲了个“笨鸟先飞”的故事。我告知她，当你不如别人时，唯有比别人努力。信任这句话现在应当已经深植于她的心里。因为在她的成长过程中，我只重过程轻结果。不管是她参与跳绳竞赛，干部竞选还是大大小小各类活动，我问的第一句话都是：“你认为你尽力了吗？”假如她点头，我肯定会对她竖起大拇指表示激励。有挚友可能会问：“不问结果吗？”我认为只要尽力了，结果一般都会好，就算不好，尽力了，还有什么值得苛责的呢？孩子不肯定要拿来和别人比的，只要他比昨天的自己有进步，莫非不值得称道吗？这是我在带静怡之道上我认为做的最胜利的一点，因为她够努力，所以我不担忧她今后的学习，甚至不担忧她今后的人生，因为努力已经成为她的一种习惯。

三、要做才智型的家长

1、学会放手

孩子能自己完成的事做父母的千万别替代。有专家曾说过当妈妈的越不操劳，孩子可能越让人放心。这