管理学考研专业课笔记建议2篇

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管理学考研专业课笔记的建议(菁选2篇)（扩展1）

——管理学考研专业课笔记复习建议(菁选2篇)

管理学考研专业课笔记复习建议1首先，专业课笔记切忌抄书。抄书式的笔记只能在短时间内让你对所学知识有个大概的印象，但是会大大弱化知识点之间的联系，不仅耽误看书进度，更让人无法形成全面系统的知识体系。

其次，看完书再做笔记。先从目录宏观把握整本书的大致内容，然后深入各个章节进行细致的学习。学习完一章之后，开始按照自己的理解和记忆动手做笔记，遇到遗忘的地方查书补齐，遇到疑难的地方可以标注出来，然后去询问老师或者上传新东方在线考研为学员特别开设的知识堂进行提问。学完整本书后，整理全书的大框架，将各章节的小框架纳入其中。

再次，按照真题总结专题。真题的论述或者简答题涉及的知识点往往分散于专业课的各个参考书中，研究这些题目可以将原本独立于各个书本中的知识点串联起来，也会为你总结知识专题提供思路和方向，使专业课涉及的各种知识网络化、系统化。

管理学考研专业课笔记复习建议21、计划的定义

计划是一个确定目标和评估实现了佳方式的过程(正式计划、非正式计划)

2、计划的目的：指出方向，减少变化冲击，尽可能减少浪费和冗余;设上以利于进行控制。

3、计划和债效

计划与债效关系

(1).一般地说，正式计划通常与更高的利润，更高的资产报酬率及其他积极的财务成果的联系。

(2).高质量的计划过程和适当的实施过程比泛泛的计划更可以导致较高的债效。

(3).凡是正式计划来能导致高债效的情况，一般都是因为环境的原因。

4、对计划存在着的误解

(1)不准确的计划是在浪费管理当局的时间

(2)计划消除变化

(3)计划降低灵活性

5、计划的类型：

①以计划的广度分：战略性计划：应用于整体组织，为组织设立总体目标和寻求组织在环境中的位的计划。作业计划：规定总体目标如何实现的细节的计划。

②计划的时间框架分：短期计划长期计划

③计划的明确性分：具体性计划：具有明确的目标，不存在模棱两可，没有容易引起误解的问题的计划。指导性计划：只规定一些一般的方针，指出重点但不限定具体目标上或是特定的行动成果上。当环境的不确定很高，以及当组织处于生命周期的形成阶段或衰退阶段或衰退阶段时，指导必计划与具体性计划更可取。

6、计划的权变原因：

基层管理者作业计划

①组织的层次

基层管理者战备计划

②组织的生命周期幼年期指导性计划，短期计划

成年期具体计划，长期计划

衰退期指导性计划，短期计划

③环境的不确定性程度：

环境的不确定性越大，计划更应当是指导性的，计划期限也应更短。

④未来许诺的期限：管理者的计划应当延伸到足够远，以便在此期限中能够实现当前的许诺，计划对太长的期限和太短的期限都是无效的。

7、计划的基础目标

①目标：指期望的成果，这些成果可能是个人的、小组的、或整个组织努力的结果。

②时示的作用：目标为所管理决策指明了方向，并且人微言轻标准可用来衡量实际的债效。

③目标的多重性：所有组织的目标都是多重的，没有一种单一的衡量尺度能有效地评价一个组织是否成功地履行了它使命。

④真实的目标与宣称目标

·宣称的目标：一个组织对其目标的官方陈述;是要使公众相信该组织打算做什么。

·真实目标

·两者关系：一个组织宣称的目标也许并非其真正的目标，因为管理当局可能想告诉人们他们想听的事情，也因为宣布一套已知的，容易理解的目标比解释实际的多重目标要简单得多。

⑤传统的设定目标方法：

·主题：目标由组织的最高管理者设立，然后分解成子目标落实到组织的各个层次上。

·特点：是一种单向的过程：由上级给下级规定目标，这种传统方式假定最高管理者最了解的应当什么目标，因为只有他能似观组织的全貌。

·缺点：目标在处在自上而下分解过程中，丧失了清晰性和一致性。

⑥目标管理(MBO)

·主题：目标由下级与上同共同决定，并且定期检查完成目标的进展情况，而奖励则是根据目标的完成情况来确定。

·特点：MBO通过一种专门设计的过程目标具有可操作性，这种过程一般接下级地将目标分解到组织的各个单位，其目标转化过程既是“自上而下”的.，又是“自下而上”的，最终结果是一个目标的层次结构。

·共同要素：明确目标参与决策规定期限反馈债效

·步骤：

1、约定组织的整体目标和战略。

2、在经营单位和职能部门之间分配主要的目标。

3、单位管理与其上同一道合作具体目标。

4、在部门成员的合作下将具体目标落实到最个人头上。

5、管理者与下级共同判定行动计划并达成协议。

6、实施行动计划。

7、定期检查完成目标的进展情况，并向有关人员反馈结果。

8、通过基于债效的奖励强化目标的成功实现

·MBO的作用：MBO将目标人微言轻一个激励因素，让人们确切了解对他们的期望，使他们参与自身目标的设立过程，将他们实现目标的进展不断地反馈给他们，以及根据实现目标的情况对他们进行奖励，这些因素增强了MBO的激励作用。

管理学考研专业课笔记的建议(菁选2篇)（扩展2）

——考研管理学专业课复习初期笔记整理(菁选2篇)

考研管理学专业课复习初期笔记整理1一：技术方法的内容与实质

技术方法：指组织中各个层次的管理者(高层管理者、中层管理者、基层管理者)根据管理活动的需要，自觉运用自己或他人掌握的各类技术，以提高管理的效率的管理方法。

(各类技术主要包括信息技术、决策技术、计划技术、组织技术、控制技术)

实质：把技术融进管理中，;利用技术来辅助管理

1：根据不同的管理问题，运用不同的技术

2：在了解各种技术适用范围的前提下，尽可能把所掌握的技术用到实处，发挥积极作用。

二：技术方法的特点与作用

(一)特点

1：客观性(技术是客观存在的，技术的结果是客观存在的)

2：规律性(技术是现实世界中普遍存在的客观规律;技术的方法是有规律的)

3：精确性(只要基础数据是正确的，技术的结果是精确的)

4：动态性(在遇到新问题和新情况时要及时更新掌握的技术)

(二)作用

1：信息技术的应用可以提高获取信息的速度和质量

2：决策技术的应用可以提高决策的速度和质量

3：计划、组织和控制技术的.采用可以提高有关职能的执行效率，促进管理过程的良性循环

4：技术在组织中的运用和被重视为技术创新创造了良好的氛围和条件。

三：技术方法的正确运用

1：技术方法不是万能的，不能解决一切问题

2：管理者在解决管理问题是不能只依靠技术方法，要把各种管理方法结合起来使用

3：要知道技术的价值所在和局限性，并让技术专家参与进来，发挥长处，弥补不足

考研管理学专业课复习初期笔记整理2一：教育方法的实质和任务

实质：按照一定的目的、要求对受教育者从德、智、体诸方面施加影响的一种有计划的活动。

目的：为了让受教育者的行为符合管理的要求

管理工作最重要的务：提高人的素质，充分调动人的积极性、创造性。

二：教育方法的特点

(一)强制性——某些教育内容在组织的管理规章制度中做了强制性的规定

(二)示范性——事先就告诉他应该怎么做是正确的。

(三)群体性——注意对群体的教育，提高每个人对群体的认知，加强团队的凝聚力和荣誉感

(四)个体性——实现求同存、和而不同。

(五)自主性——改变的动力来自自身的内在需要，没有员工的自主参加，难以收到预定效果

三：教育方法应用的方式

(一)专业式教育

(二)情景式教育

(三)启发式教育

(四)互动式教育

管理学考研专业课笔记的建议(菁选2篇)（扩展3）

——管理学考研专业课基础复习笔记

管理学考研专业课基础复习笔记1一：行政方法的内容和实质

内容：依靠行政组织的权威，运用命令、规定、指示、条例等行政手段按照行政系统和层次，以权威和服从为前提，直接指挥下属工作的管理方法

实质：通过行政组织的职务和职位来进行管理

特别强调职责、职权、职位而并非个人的能力或特权

二：行政方法的特点和作用

1：权威性——行政方法所依托的基础是管理机关和管理者的权威。

2：强制性——行*力机构和管理者所发出的命令、指示等对管理对象具有程度不同的强制性，行政方法就是通过这种强制性来达到指挥与控制的目的

3：垂直性——行政方法是通过行政层次来实施的，基本上属于“条条“的纵向垂直管理

4：具体性——任何行政指令往往是在某一特定的时间内对某一特定对象起作用，具有明确的指向性和一定的实效性

5：无偿性——运用行政方法进行管理，上级组织对下级组织的人、财、物等的调动和使用不讲等价交换的原则

行政方法的作用

1：有利于组织内部统一目标，统一意志、统一行动，能够迅速有力地贯彻上级的方针和政策，对全局活动实行有效的控制。

2：行政方法是实施其他各种管理方法的必要手段

3：可以强化管理作用，便于发挥管理职能，使全局、各部门和各单位密切配合，前后衔接，并不断调整她们之间的进度和相互关系。

4：行政方法便于处理特殊问题

三：行政方法的正确运用

1：管理者必须充分认识行政方法的本质是服务

2：行政方法的管理效果为领导者水*所制约。因为更多的是人治，而不是法治

3：信息在运用行政过程中是至关重要的。行政管理要求有一个灵敏、有效的信息管理系统

4：行政方法由于借助了职位的权力，所以对下属有较强的约束力，这种特点使得上级在使

用行政方法时忽视了下属的正确意见和合理的要求，不利于充分调动各方面的积极性

所以不可单纯的依靠行政方法，要在客观规律的基础上，把行政方法和管理的其他方法、特别是经济方法有机的结合起来。

管理学考研专业课笔记的建议(菁选2篇)（扩展4）

——管理学考研复习的基础要点(菁选2篇)

管理学考研复习的基础要点1心理学家一般认为，人的一切行动都是由某种动机引起的。动机是人类的一种精神状态，它对人的行动起激发、推动、加强的作用，因此称之为激励。人类的有目的的行为都是出于对某种需要的追求。未得到满足的需要是产生激励的起点，进而导致某种行为。行为的结果，可能使需要得到满足，之后再发生对新需要的追求;行为的结果也可能是遭受挫折，追求的需要未得到满足，由此而产生消极的或积极的行为

激励力=某一行动结果的效价×期望值

效价：个人对达到某种预期成果的偏爱程度。

期望值：某一具体行动可带来某种预期成果的概率

管理学考研复习的基础要点2权变理论认为：不存在一种“普适”的领导方式，领导工作强烈的受到所处的各种客观环境的影响。

领导和领导者是既定环境下的产物

s=f(L、F、E)具体说领导方式是领导者特征、追随者特征和环境的函数。

领导者特征：主要指领导人的品质，价值观和工作经历

追随者特征：主要指追随者的个人品质，工作能力，价值观等。

环境：主要指工作特性。组织特征、社会状况、文化影响等。

菲德勒德领导权变理论——是比较具有代表性的一种权变理论。该理论认为各种领导方式都可能在一定的环境内有效，这种环境是多种外部和内部因素的综合作用体。

菲德勒把领导环境具体划分为3个方面。即：职位权力，任务结构，上下级关系。

职位权力：领导者所处的职位具有的权威和权力的大小，或领导的决定权、强制权、奖励权的.大小。

任务结构：任务的明确程度和部下对这些任务的负责程度

上下级关系：群众和下属乐于追随的程度。

低LPC型——工作任务型的领导方式

高LPC型——人际关系型的领导方式图书本P415页

管理学考研专业课笔记的建议(菁选2篇)（扩展5）

——考研专业课高效复习的方法(菁选2篇)

考研专业课高效复习的方法1考研专业课高效复习三点建议

1、根据题型合理的复习

对于统考专业课部分专业课还没有公布考研大纲，这对于我们来说是一个非常棘手的问题。专业课不像政治、英语、数学那样很好的搜集资料，搜集资料只能考我们自己了。考研复习怎能少的了参考书目、历年真题，这些都是必备的复习资料。其中真题是我们必须要掌握的，通过真题，我们可以了解到考研会考到哪些题型、分值布局、题量大小等。以文学类考试为例，有的学校考察的简答题比较多，简答题的分值较大;而有的学校考察的论述题比较多，很多分值都在论述题上。那么，在复习备考中，简答题分值比重大的卷子，我们需要以课本为主，不能遗漏答案要点。对于论述题分值比较的卷子，是需要我们去读一些相关的文章，搜集一些资料，去作为论述题展开的论据。考试卷子的分值布局，决定了你复习准备的侧重点。

2、巧记知识点

专业课少不了背诵，我们可以发现，很多的考生大部分都抱着厚厚的专业书背诵的小伙伴。有些同学可能会有自己的背诵的小技巧，但是有些同学可能是死记硬背哦。我们知道，死记硬背对我们是起不了多大的作用的，所以我们在复习的时候一定要巧记。首先要打开目录，熟悉整本书的知识结构和框架，然后再翻开正文，通读一遍全书，根据之前整理好的知识结构一点一点地填入具体的知识点。然后再看书的时候，因为我们对书本已经有了一个具体的把握，所以再根据我们之前整理好的框架看书，这一遍看书我们就能感受到哪些是重点，哪些是难点，哪些是需要细细揣摩的，哪些是需要一带而过的。这样找准方向之后再选择重难点的内容进行背诵，重点是要学习人家的专业思维和模式。这样不光能对复习的内容了如指掌，方便我们随时查漏补缺。

3、熟悉课本，建立知识框架结构

无论考研的题目怎么变，都是离不开课本的基础知识的。所以我们掌握的课本的基础知识是我们比做的一件事情，如果在复习的过程中，根据课本搭建自己的知识框架，对我们后期复习会更加的有帮助。课本对我们来说太重要了，所以我们必须要把课本吃透。如果将课本吃透?在复习的过程中，我们可以看浏览一下各个章节的'小标题，大致的翻看一下，然后再熟悉里面的内容，根据内容，我们要明确知识结构，梳理知识脉络，结合自己的理解，做笔记，整理自己的知识框架体系。当我们再次进行复习的时候，我们拿我们做的知识框架体系来复习就可以，当我们看到小标题的时候就能知道里面的内容是什么了，还要在课本原有的基础上发散自己的思维，这样即使在考试的时候，出题人想考察这个知识点深入的东西，你也不会发蒙了。

考研专业课复习完成三项任务

1、编写考研专业课复习资料

首先是辅导资料。我们在选购辅导资料的时候，我们一定要清楚参考书目是什么?我们在参考书目的基础上去复习课本知识，然后看辅导书详细的讲解各个知识点的内容。

第二是大纲。大纲是我们复习重要依据，我们在前期复习还没有考研大纲，我们可以利用去年的大纲来复习，当新版大纲出来之后，要将新旧大纲对照一遍，有修改的地方在进行补充复习。

第三是历年真题。对于真题我们一定要通过常规渠道获得。各高校研招办一般会提供历年专业课考题。在利用这部分资料的时候，不要只注重做题，还要通过研究历年试题，从而揣摩命题特点和命题思路，并根据重点，有的放矢地进行复习。

2、有效的复习方法

这个复习方法是最有讲究的了。在复习前期我们可以找学长学姐寻找一些复习方法，什么样的复习方法能最大程度的复习，然后根据这些方法找到适合自己的复习方法。帮帮在这里和大家简单的复习框架：在复习的过程中要记笔记，而且这个笔记最好能记下专业课的框架和基础姿势，理清知识脉络。当然适合自己的复习方法才是最好的方法。

3、加强对专业课的记忆

每个人长期以来的学习习惯不同。因此，在记忆专业课时所用到的记忆方法也会不同。背诵可以说是考研专业课复习的重头戏，所以我们需要加强对考研专业课的记忆。

考研专业课没有参考书怎么办

一、查看历年参考书目

这些年来专业课考试的命题方向都趋近于开放性，所以有部分院校没有设定参考书目。但是大家不要灰心，耐心的查找你所报专业近十年的大纲和参考书目，你可能会惊喜的发现，有的院校在几年前还是公布了这些信息的，虽然时效性已经不在，但是一些经典的书目一直都是每年的考点。

二、咨询报考专业研究生本科教材

如果你所报院校的专业一直都没有指定书目，那就要寻找下策了。建议大家，不妨去到所报专业的本科生那里问一下，因为很多导师的出题范围往往就是从他所教授的本科生教材中挑选的。

同时你也可以找到那里的本科生，打听一下在课上老师有没有特别推荐的一些专业书，综合一下也可以作为一个参考。

三、请教历年学长学姐复习用书

当然最简单和靠谱的还是找到上一届已经考上研究生的学长学姐们问一下，看看他们都看了哪些书，听取他们的建议是非常有帮助的。

四、关注所报院系的导师文章、微博

没有给固定专业书目的院校，其目的是希望考生在开放性的环境下能够培养自己研究的能力而不是局限于书本上的知识。

那么，基于这个出发点，大家就要多关注最新的学术动态，尤其是你所报院系的院长或导师的文章或是微博。考研专业课都是由院校自主命题的，出题小组的成员都是由这些导师组成，因此他们最近所研究的东西很可能会出现在明年的试卷上。

五、导师本人的著作及其关注的书

研究生实行导师制，导师的研究方向是必须关注的内容，况且有的学校专业课就是直接由导师出题，因此导师的书必看。不仅要看，还要认真吃透。

六、专业领域内的权威著作

对于本专业考研的小伙伴来说，这类书很可能是你在本科阶段就已经读过很多遍，或听老师推荐过多次、如雷贯耳的经典之作，所以寻找起来应该不难。而对于跨专业考研的小伙伴来说，则需要去对应寻找。

考研专业课高效复习的方法2一、文学类专业重点复习指导

由于考研专业涉及多种学科知识，因此专业课的复习方法可以说是各有不同。理工科专业重视的习题的练习、知识点的灵活运用，而这类专业则重视知识点的记诵、它们之间的内在联系等等。因此，在复习过程中，文学类专业和理工科专业课复习方法肯定是有所侧重，单就文科类专业大部分同学应该知道最基本的复习方法就是背记所考的知识点。

要想在文科专业上取得高分，首先一个优秀的记忆头脑是必须具备，背诵和记忆是大家从小学开始就有的基础学习技能，各位同学的水*应该相当。而想在记忆知识点上取得更好的效果，一个优秀的辅助记忆的方法是必不可少，因此要注重笔记的整理。

二、注重学习笔记的整理方法

我们建议广大考生最好一边看书，一边自己整理笔记。笔记不需要特别仔细，可以在众多的参考书中选出一本有代表性的教材，通读全书后，理出该领域研究的主要线索，分清"主干"与"枝叶"，然后，依据这一树型图，再参考其它书目，进一步完善充实。

整理笔记最好是在看过真题后进行，这样会有重点。一些真题的答案也可以抄在笔记本上，内容太多的，也可以划在书上，在笔记中标清页码就行。这种学习方法，会在复习的冲刺阶段，帮助你