高中信息技术-常见文本类型教学设计学情分析教材分析课后反思

3.1.1常见文本类型一、教学目标1、知识与技能（1）掌握文件及文件夹的基本概念及命名规则（2）了解常用文本的特点及制作方法（3）了解合理选择加工文本信息的加工软件2、过程与方法（1）能根据自己的需求建立相应的文件及文件夹（2）通过观摩，认识常用文本类型的特点（3）掌握常见的文本软件3、情感态度与价值观（1）认识到文件及文件夹的管理的重要性（2）认识到利用计算机加工文本信息的价值（3）培养审美观和创造力二、重难点1、重点常见文本类型特点及常用文本加工软件2、难点常用文本类型特点教学过程：导入：作品欣赏1、文章2、邀请函3、电子报2、文件及文件夹的概念1、文件：保存在计算机磁盘上的一组相关数据的集合体称为文件，文件中的数据可以是文字、图形、图像、声音、动画等，他们是以不同的形式存储在计算机的外存储器上。2、文件夹：是计算机磁盘中保存某一类文件的区域。观察以下五个文件:“学校规章制度.doc”、“我的班级.doc”、“同一首歌.wav”、“五星红旗.mp3”、“搞笑照片.gif”主名.扩展名(文件类型)3、计算机中常用信息存储格式4、常见的文本类型存储格式类型存储格式特点及适用范围文字.txt纯文本文件，不携带字体、字型、颜色等文字修饰控制格式，一般文字处理软件都能打开它.doc.wpsWord创建的格式化文件，用于一般的图文排版.html.htm.asp.php超文本标识语言编成的文件格式，用于网页制作.pdf便携文档格式，一般用在电子文档、出版等方面5、常用的文本类型标语、广告、文章、信函、论文、通知、报告、书籍是文本信息标语、广告、文章、信函、论文、通知、报告、书籍是文本信息杂志、报纸——报刊类文本信息完成任务：任务一、常用文本情况调查表形式版面大小页边距大小版式特点信函报告贺卡杂志报纸任务二、常用的文本加工软件软件名称软件特点应用情况记事本写字板WORDWPS北大方正六、当堂检测进入ftp服务器54，下载3.11练习题，进行检测七、小结附学业练兵题目：学业练兵1、要想将报纸上的文章录入到电脑里，手工录入比较慢，我们可以借助现代技术来完成：扫描→识别→编辑，这三个步骤分别需要使用哪些硬件和软件？（）A.数码相机、尚书OCR、ExcelB.数码相机、金山快译、记事本C.扫描仪、金山快译、WordD.扫描仪、尚书OCR、记事本2、以下几个文件中，使用了无损压缩技术的是（）A.Music.mp3B.File.rarC.Picture.jpgD.Video.mpg3、二进制数11与十进制数2相加的结果是（）A.(0101)2B.(1100)2C.(1010)2D.(1110)24、信息表达的规范化就是表达信息时要遵照一定的标准，英文字母和有关符号在计算机中采用的编码是（）A.JPEGB.MPEGC.ASCIID.MP35、用Word制作电子报刊作品时，需要将某图片作为一段文字的背景，其过程为：插入图片文件后，设置图片格式，将版式设置为（）A、 B、 C、 D、6、.某电子设备的电路板上有一个4位0000,0001,0010……是关于4位0,1的排列组合的“跳板开关”，此开关每一位都只有“打开”和“闭合”两种状态。这个“跳板开关”最多可以表示的状态数是（）62题0000,0001,0010……是关于4位0,1的排列组合62题A.24B.8C.16D.127、下列属于数据库管理系统软件的是（）A.FlashGetB.AccessC.VBD.WinZip8、使用Word进行文字处理时，输入码：区位码、拼音码、王码等。机内码：国标码(GB)、BIG5码、ASCII码。字形码：点阵式、矢量式。伴随“输入-存储-打印”的过程，所涉及的汉字编码分别是（）输入码：区位码、拼音码、王码等。机内码：国标码(GB)、BIG5码、ASCII码。字形码：点阵式、矢量式。A.输入码、机内码、字型码B.拼音码、ASCII码、字型码C.输入码、机内码、打印码C.拼音码、机内码、交换码9、汉字点阵是一种黑白两色黑白两色，2的1次方，4色，2的2次方，16色，2的4次方，256色，2的8次，但如果是真色彩就不一样了是几色就是2的次方点阵表示汉字字形的编码，一个1616点阵字模的存储容量为（）黑白两色，2的1次方，4色，2的2次方，16色，2的4次方，256色，2的8次，但如果是真色彩就不一样了是几色就是2的次方A.16字节B.1字节C.32字节D.64字节10、.某数据文件压缩后的数据是512KB，已知其压缩比20:1，源文件数据是（）A.2560KBB.4MBC.10MBD.56KB学情分析本章主要是有关利用通用工具软件(如Word、Excel、PowerPoint等)加工和处理信息，是在义务教育阶段已有的学习经验和技能的基础上所进行的提炼与提高，目的在于引导学生在文字处理、图表处理以及多媒体信息处理等操作使用方面，能够根据具体需求恰如其分地表达意图。本课时教学内容较少，主要让学生了解常用的文本类型及其特点，在制作过程中注意的事项，同时了解常用的加工软件，同时了解文件及文件夹的概念及命名规则。同学们对常用的文本软件有了一个大体了解；对常用的文本软件的基本操作能大体掌握。但是在教学中要注重学生信息素养的形成，形成良好的习惯，同时学会运作信息技术解决生活中的实际问题。效果分析通过本节课的教学，我感觉同学们对于本节课的知识掌握的基本可以，能对于常见的文本类型有个大体了解，师生互动较好，同学们主动探究知识的能力较强，学生信息素养较高，但在以下方面还需加以注意。1、文件及文件夹的概念的理解,常用文件的扩展名。2、常用文本软件的基本操作要加以重视。在任务完成方面较好，大多数同学能在规定的时间内完成相应的任务，同时能较好的完成学业水平测试题目练习，教学效果较好。教材分析本课时内容位于教材P40-41，内容较少，主要了解常见的文本类型及其特点，制作相应文本的主要方法，同时了解常用的软件及相应的特点。了解同学们对文件及文件夹的掌握程度，让同学们了解常用文件的扩展名。重点了解常见的文本类型及特点。根据内容及特点，作相应的学业水平测试题目。根据需要选择相应软件完成相应任务。3.1.1常见文本类型（检测题）1、下面哪一个不是计算机上使用的汉字编码?()

A:字型码B:外码C:内码D:条码2、下列各选项中不属于输入码的是（）。A、五笔字型B、国标码(GB)C、拼音D、智能ABC3、关于汉字信息处理，下面不正确的说法是（）。A、拼音码是汉字输入码中的一种B、只要有了如拼音、五笔等汉字输入码，就能汉字信息处理C、只要在屏幕上显示汉字，必须要有字型码D、为了将各种输入码进入计算机系统，就引入了汉字机内码

4、汉字的输出码可以用点阵方式来表示，如目前汉字在显示器上显示的就是点阵汉字。点阵汉字有16X16点阵、24X24点阵、32X32点阵、48X48点阵等，16x16点阵就是用16行，每行16个点，其中一个点用一个二进制位表示。8个二进制位为一个字节。那么48X48点阵的一个汉字要用()字节来表示.A、256B、128C、288D、96

5、汉字输入法有多种，如五笔字型、智能ABC、微软拼音、全拼等。下列①kwwl；②zhhrmghg；③zhonghuarenm；④zhonghuarenminggongheguo四种都能在不同的输入法中输入多字词“中华人民共和国”。那么在“智能ABC”输入法中用最少的击键也能输入“中华人民共和国”的是()。

A:④B:3C:②D:①6、下面属于文字类型文件的是（）A..gifB..txtC..jpgD..swf7、下列说法错误的是（）。A、Excel是电子表格软件B、Photoshop是音乐制作工具C、PowerPoint是文稿演示工具D、Word是文字处理软件

8、信息表达可以通过电子报刊来表达，也可以通过数据表格来表达，还可以通过图像信息、音频和视频信息来表达，目前，更多地是通过网页进行综合信息的表达。下列各项中，专门用来制作网页的软件是（）。A、FlashMX2004B、MicrosoftFrontPageC、PhotoshopD、VisualBasic9、下列不是文字编辑软件的是（）。A、WordB、WpsC、FlashD、记事本

10、欲将某软件的序列号保存在一个文件中，使用下面（）软件所产生的文件最小。A、WordB、ExcelC、WpsD、记事本11、WORD属于（）。A、信息管理软件B、图形软件C、字处理软件D、系统软件12、WPS是一种()软件。

A:游戏B:电子表格C:动画处理D:文字处理13、下列软件属于文本加工的是（）。A、PhotoshopB、WinzipC、QQD、Wps

14、下列个软件中不属于文字处理软件的是（）。A、WindowsB、WordC、记事本D、写字板15、常见的文字处理软件中大多都有首行缩进功能，但是有些软件中没有这个功能，如Windows系统里带的记事本和写字板中就没有.关于首行缩进或想达到首行缩进的效果，下列说法中不恰当的是()。A、在没有首行缩进功能的软件中无法达到与首行缩进同样的效果B、在没有首行缩进功能的软件中可以用插入空格的方法来达到首行缩进的效果C、在有首行缩进功能的软件中，可以等全文输入完毕后统一进行首行缩进设置D、在有首行缩进功能的软件中，可以新建文档后一开始就进行首行缩进设置，然后再输入文章内容16、在Word或WPS中，移动文本可以用操作来完成。()A、剪切和粘贴B、剪切和复制C、复制和粘贴D、剪切和格式刷17、利用Word编辑文档时，插入剪贴画后其默认的环绕方式为（）。A、紧密型B、浮于文字上方C、嵌入型D、衬于文字下方18、样张是王红同学利用Word制作文档结果的一部分，其中剪贴画“青蛙”的环绕方式为D().A、四周型B、紧密型C、浮于文字上方D、衬于文字下方19、A、3、4、6B、1、4、6C、1、2、3、4D、3、420、课后反思通过本节课的教学，我感觉同学们对于本节课的知识掌握的基本可以，能对于常见的文本类型有个大体了解，师生互动较好，同学们主动探究知识的能力较强，学生信息素养较高，但在以下方面还需加以注意。1、注重学习成果的激励作用，提高学生的间接学习兴趣。学生回答完问题后要及时总结，及时表扬，提高学生的学习兴趣，从中发现优点，极力挖掘学生的特长，间接的提高学生的学习兴趣。2、要注重学过知识的复习与引导。对于文件的命名规则还需加以重视。3、注重因材施教，努力维护和提高学生的学习兴趣。要维护学生的直接学习兴趣，提高学生的间接学习兴趣，还必须突出因材施教的原则。在实际教学中，老师要面对客观存在差异的学生提出不同的学习要求，学生可以自愿多完成一些其他相关任务，以满足其学习需求，对于能力较高的学生提出较为创新的任务，不要局限于某一知识点，注重不同学科之间的联系，提高学生运用技术来解决问题的能力。4、注重知识之间的衔接，同时注重高中学生的信息素养的形成，养成良好的信息习惯，具有良好的信息素养及价值观。5、让学生