重视一年级新生的常规训练

重视一年级新生的常规训练江苏省昆山市新镇中心小学姚建根一年级学生踏入校门，开始了以学习为主要活动内容的生活阶段。他们对学校生活感到新鲜好奇，但自制力较差，还保留着幼儿好玩、多动的特点，对学校的制度要求不熟悉、不习惯，其行为也往往仅从兴趣出发，专注性和持续性较差，许多行为还带有感情冲动和模仿的特点。怎样使一年级新生尽快适应新的教育环境，进入学生角色？怎样帮助他们尽早认识集体、认识学校，初步树立集体观念和纪律观念，形成良好的学习、行为习惯呢？我们进行了以下尝试，并取得了良好的效果。 一、认识班主任，熟悉新环境，了解新学校 学生上学后，班主任老师可以通过自我介绍让学生认识，学生可通过自我介绍再互相认识。班主任要让学生知道，有事情可以找他或任课教师；带领学生熟悉男女厕所的地理位置，教育学生应该在什么时间到厕所方便、怎样辨别男女厕所、上厕所要做到“大便入坑，小便入池”；教育学生知道有关学校开设的课程、课时及学校作息时间，辨别学校不同的铃声及下达的指令等。 练习站队，我们要求必须做到三个字：“快、静、齐”。在这个环节中，班主任应根据学生的家庭住址，按不同的接送地点把路队排好，训练怎样站路队，明确路队要求。接着，我们要训练学生有序排队用餐的能力，同时教育学生必须自觉排队，不争抢。 接下来，带学生参观学校，认识校长室、教导处、教师办公室及各功能室、操场等，让学生对自己的学校有个大体的了解。班主任可以当导游，边引导学生参观边介绍，以激发学生对学校的热爱之情。 对学生进行简单的坐、立、行的习惯养成教育。比如：坐的时候脚要放平、放稳，腰要挺直；站的时候应该挺直腰板，双手贴近裤缝处；走的时候要慢走，不要跑。我们编成儿歌来训练：上下楼梯靠右走，轻声慢步最好样。 在对一年级新生进行教育的过程中，我们以表扬做得好的学生为主，树立学习的榜样，对表现好的学生奖励小红花等，以此激励表现相对差的学生。 二、文明礼仪训练 我们除了继续进行坐、立、行的训练外，对前一天表现好的学生提出表扬，并进一步强化具体的要求。接着，我们开展文明礼仪的教育——— 进校、离校的礼仪及上课下课的礼仪：上课问候“老师好”，下课说“老师，再见”；上学时早上问“老师早”，放学说“老师，再见”。 同学间相处的礼仪：学生自我介绍，相互认识，敬礼握手，相互尊重，一起学习生活，互相帮助，并学唱歌曲《找朋友》。 进办公室、教室及学校集会的礼仪：进办公室要喊“报告”，上课铃声响过以后也要喊“报告”，老师允许后再进入；学校升国旗时，要行队礼，眼睛要目视国旗；学校召开会议，要按要求站好或坐好，不要大声喧哗或交头接耳，要认真听领导讲话；在走廊上、操场上遇到老师要礼让。 对学生进行集体卫生教育：如讲究卫生、不乱扔纸屑、主动捡拾纸屑、不在书画廊中跑步……教育学生见脏就捡；教师要身体力行，教育学生怎样进行卫生扫除；教育学生要讲究个人卫生，如衣服穿着要整齐、头脸要常洗、饭前便后要洗手、常洗澡、常洗脚、勤剪指甲…… 三、学习习惯的训练 教师发放书籍时，对学生进行爱护书籍的教育，要求学生认真保管好书本，如可以包书皮等。 对于如何做好课前准备，我们提出具体的要求，比如怎样摆放书包、整理课桌，铅笔盒放在什么位置，书和本子怎样放，如何整理书包等。为了有效地做好课前准备，我们通常进行整理书包的比赛，看看谁是优胜者，以激发孩子的练习兴趣。我们还要求学生每次下课后，要先把下节课的课前准备做好才能离开座位，放学后桌面上要保持干净，不留任何东西。 对于写姿训练，我们要求学生必须做到“头正、身直、肩平、臂开、足安”，即要做到“三个一”：眼睛离书本一尺、胸膛离书桌一拳、手指离笔尖一寸。在这个环节中，教师要反复地明确地教给孩子如何执笔才是正确的，这是初入学的孩子在入学教育时期的一个很重要的内容。在这个环节，教师要反复地、不厌其烦地、逐一地指导学生纠正。很多孩子在上幼儿园的时候已经形成了不正确的握笔姿势，所以班主任可结合思品课本和语文课本上的有关图片资料，让学生有一个正确的认识。比如语文课本前面有一幅图，一位女生正在写字：画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45度角。有了样本后，关键是要加强训练。训练的时候可以结合课程进度练习写拼音字母a或数字1，主要目的是训练写姿和握姿，同时要求字迹工整、书写规范、不涂抹。 对于课间秩序的训练，我们以儿歌的形式进行——— 课中操（1）：丁零零，上课了，坐端正，专心听，要发言，先举手，课堂纪律要遵守。 课中操（2）：我学老鹰飞飞，我学马儿跑跑，我学鱼儿游游，我学青蛙跳跳。我在可爱的学校，快乐得像只小鸟。 课中操（3）：《我们学习多快乐》———铃声响，进课堂。小小脚，并并拢。小小手，自然放。小眼睛，看老师。小耳朵，认真听，勤动脑，多提问。我们学习多快乐。 四、学生听、说、读能力的训练 学生上学之后，听说能力的训练至关重要。一年级的孩子自制力很差，喜欢自己说话让别人听，而不愿意主动去听别人说什么。课堂上，有的学生经常是自顾自地说话，旁若无人，而且自己说话的时候往往语速快又不清晰，这是最令人头疼的问题。好多天生内向的学生，特别是部分女生，说话声音太小，就像蚊子哼哼。所以在入学教育的过程中，我们对学生如何倾听老师、同学的讲话和发言，课堂回答问题时的声音大小、语速等，都提出明确的要求，而且通过实践进行锻炼。练习的方法可以借助自我介绍、讲故事、读课文、背儿歌、唱歌、回答问题和游戏的方式进行。 进行读的能力的训练，主要包括读书的姿势、课本该怎样放。比如课本上有一幅图：一位男生正在读书，他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，（课本与桌面要成45度角）眼睛和书保持一尺左右的距离。教师可借助图片给学生一个可感的影像。同时，对读书的声音和语调、语速等也要提出相应的具体要求。 总之，教师要通过训练让学生明确自己已经是一名小学生了，应该用小学生日常行为规范来严格要求自己。好习惯的养成需要孩子自己的努力，更需要教师和家长的共同督促，并且要持之以恒地坚持下去。 班主任要对学生在学校的一切表现进行反思，及时与家长交流沟通，了解孩子在家的表现，以便找出优点进行表扬奖励，找出不足进行有针对性地训练，关注学生的进步，多表扬少批评，努力做到使学生先成人、再成才。【编者按】江苏省吴江市鲈乡实验小学自承担江苏省“十一五”教育科学规划课题暨苏州市“十一五”教育科学重点规划课题“教育博客：促进教师专业发展的实践研究”以来，积极实践，大胆探索。该校通过课题专业技术系列培训、专题研究、主题沙龙、课题整合课、课堂观察、教师博客评比等活动，促使教育博客切实成为教师反思教育教学现象，密切家校联系，进行研究性学习交流，深入探究有效教学方式的重要平台。同时，该校利用教育博客最大程度地为学生服务，开展在线学习、专题探究、主题拓展、深度对话等方面的实践探索。