《陈焕生上城》教学教案

《陈焕生上城》教案|教案－教学教案

唐山十中李冬梅

教学目标：1、分析陈焕生这一人物形象；2、领悟这篇小说的主题；3、

欣赏这篇小说出色的细节描写。

教学重点：如何理解陈焕生身上所体现出来的阿Q精神。

教学难点：陈焕生身上既有进取心又有落后面，这二者是如何统一起来的。

教学过程：

一、布置预习

1、通读全文，给下列加点的字注音。

喷嚏（）尴（）尬（）爿（）打烊（）

拎（）忐（）忑（）笃（）不妥（）

2、填空

小说主人公_________是个刚摘掉帽子的农民形象，当在物质生活改善以后

其对_____________有追求。作者围绕陈焕生上城这一故事展开一系列的巧妙情

节设计，如_______、_______、________、_______、________等使

故事层层展开。为塑造刻画人物形象文中以_______描写为主推动情节发展。

3、熟读全文，编写故事情节。

4、找出文中的细节描写做出标记。

5、阅读印发材料，材料如下：

作家在谈《陈焕生上城》的创作时说过这样一段话：像陈焕生这样的人，

是我多年在农村中见到的一种农民类型，可以从很多农民身上看到他的某些影

子，也甚至在个别农民身上完整地体现出来。他们善良而正直，无锋无芒，无所

专长，平平淡淡，默默无闻，似乎无有称道者。他们是一些善于动手不善于动口

的人，勇于劳动不善思索的人；他们老实得受了损失不知道追究，单纯得受到欺

骗会无所察觉；他们甘于付出高额的代价换取极低的生活条件，能够忍受超人的

苦难去争得少有的欢乐；他们很少幻想，他们最善务实。他们活着，始终抱定两

个信念，一是在任何艰难困苦的情况下，相信能依靠自己的劳动活下去，二是坚

信中国共产党能够使他们的生活逐渐好起来。他们把根子深埋在现实之中，始终

对现实抱着无限的希望，并且总是尽一切努力去实现那种希望。林彪、“四人帮”

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打着党的旗号欺侮了他们十年，也没有从根本上动摇他们对党的信念。一旦“四

人帮”被粉碎。党制定了正确的路线，逐步恢复了优良的传统作风，他们的脚步

就一天也没有停顿地跟上来了。这使我非常激动，非常感佩。想起他们，有时使

我彻夜难眠。我同他们生活在一起几十年，休戚相关，患难与共，有着一致的情

感。

我对陈焕生们的感情，决不是什么同情，而是一种敬仰，一种感激。

我写《陈焕生上城》，我的情绪既轻快又沉重，既高兴又慨叹我轻快我高兴

的是我们的境况改善了，我们终于前进了；我沉重、我慨叹的是，无论陈焕生们

或我自己都还没有从因袭的重负中解脱出来。

我希望我的作品能够面对着人的灵魂，面对着自己的灵魂。我认为我的工

作无论如何只能是人类灵魂的工作。我的任务就是要把人的灵魂塑造得更美丽。

当然表现人的灵魂的美质并不是脱离了实际去加以美化。人的灵魂是扎根

于历史的、现实的社会生活之中，他受历史和社会生活的制约，但又无时无刻不

突破这种前进。

陈焕生的灵魂就是受到制约和突破制约的。

二、导入新课：

三、教学步骤

（一）检查预习

1、出示幻灯片，学生完成题目。

2、请两位同学分别复述故事情节，请另一位同学作出评价

3、教师点评完成情况。

（二）社会背景介绍：这篇小说写于1980年，此时的中国刚刚走出十年动

乱的阴影，改革开放已经拉开了序幕，农村土地承包责任制的实行已经初见成效，

小说的故事情节就是在这样的社会背景下展开的。

（三）展示教学目标：

（四）提问：陈焕生是个什么样的人物？

（五）学生讨论。

（六）明确：从小说可以看出陈焕生是一个诚实而质朴、憨厚而勤劳的农

民。

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（七）提问：他身上有什么样的弱点？作者是怎样表现这些弱点的？

（八）明确：他的弱点是过于自卑缺乏主人翁的气质。在生活好转之后，

他渴望过精神生活，但拙嘴笨舌严重地伤害了他的自尊心。有时候自己也挤在人

群中凑热闹，但话语出口，便引得人们哈哈大笑。对于人们的嘲讽，陈焕生不但

没有义愤，反觉得自己不如别人。出于自卑的心理，陈焕生往往瞧不起自己。当

服务员对他冷若冰霜时，他便认为自己说错了话，得罪了人。他的自卑在某种情

况下又会走向盲目的自高自大。在那个年代，五元钱一宿的房钱，对一个普通的

农民来说是心疼的，住一宿做七天工还要倒贴一角钱。吴书记本意是关心自己反

而坑了自己，他百思不得其解，最后便归罪于自己：“千怪万怪只怪自己不曾先

买了帽子，才伤了风才碰着吴书记才住进了招待所”。花了钱还遭白眼，这对他

精神的打击是很大的，但他也有自己的一套办法，在房间里胡乱报复了一番以后，

到百货公司心一横，便买了一顶帽子立即戴在头上飘然而去。而且这之后他心里

充满了自豪和得意。

（八）提问：作者对陈焕生这个人物倾注了怎样的感情？

（九）学生讨论。

（十）明确：从小说的字里行间，读者不难体会到作者对他笔下的人物的

情感，不仅仅只是同情，而是饱含着深深的敬仰之情，

（十一）提问：怎样理解小说以心理描写为主的艺术特点？

（十二）教师提示：小说在塑造人物时不注重人物外部特征的描写，不注

重那些围绕人物发生的事件，而是通过细致的心理描写，让主人公向读者展示自

己的心灵世界。例如陈焕生进城归来的一段心理描写，就把他的精神胜利法淋漓

尽致的表现了出来。作者塑造人物的笔调冷峻幽默。读陈奂生结账前后的对比描

写，起初不禁哑然失笑，继而又感到心情痛楚。小说风趣中饱含哲理，运用了寓

庄于谐的手法。作品的语言质朴、幽默、简练、明快，人物的语言具有个性特征。

“他上一趟街回来只会说今天街上人多或少……，一句话就传神的描绘了陈奂生

的手亲嘴拙。管它，出了五元钱呢，陈欢声结账后反复多次的这句独白，更是入

木三分的刻画了人物质朴而又偏狭的心理。

（十一）讨论小说主题：

1、提示：关于这篇小说的主题，有多种不同的说法。例如，讽刺官僚主义；

3

批判阿Q精神；反映城乡差别；鼓励农民解脱重负，继续前进。你的看法呢？

2、学生思考讨论。

3、明确：理解这篇小说的主题，应从整体着眼，这样说会更好一些：

这篇小说描写了新时期的农民在物质生活得到改善以后，对精神生活的追求，以

及追求过程中的喜悦、苦恼和尴尬，表现了作者对新时期的农民终于前进的高兴，

还没有从负重解脱出来的慨叹。

四、目标反馈。

1、下面注音无误的一组是

A零碎()香酥()暖烘烘()B喷嚏()米囤()刮刮叫

()C蹲点()惬意()瘫软()D打烊()三爿()尴

尬()

2、下面词语书写没有错误的一项是

A羡慕问心无愧措折懊恼B尴尬冠免堂皇上爿簇新

C切意冷若冰霜啄磨涵养D晦气阴差阳错香酥压瘪

3、句子没有语法错误或逻辑错误的一句是

A、那水倒也有点烫，但陈焕生此时手上的热度也高，喝了几口，还忍得住，

算是好过一点。

B、这时车站上人数不少，但陈焕生知道难得会有顾客，这些都是因为他们

是吃饱了晚饭才来候车的，不会买他的油绳，除非小孩子嘴馋不过，大人才会买。

C、他紧紧花了五块钱就买到了精神的满足，真是买到了非常的便宜货，他

愉快的滑着快步，像一阵清风荡到了家门口……

D、陈焕生现在的日子好起来了，他是过惯苦日子的，他相信会越来越好，

他还会不满意么？

4、小说围绕“帽子”展开情节，涉及许多内容，以下对这一情节布局的解

说有误的一项是

A、“买帽子”是小说很明显的线索，缺少这一线索，故事很难展开。

B、“买帽子”的设计含义深刻，既反映昔日的贫困又表现今天生活的改善。

C、“买帽子”的设计巧妙，它与“天气寒冷”、“今年好像变娇了”有关。

这正好透露出今夜感冒，由此引出后面的故事。

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D、文中写陈焕生想买帽子——看帽子——径直买了帽子的整个过程夹杂有

关内容，反映出他精神世界的成长，精神生活不断被充实的复杂过程。

5、下对摘录语句的描写方法评述归类不正确的一项是

○1他尽量放慢脚步，一路如游春看风光。

○2觉得自己总是不会说又被人家笑还是不说为好。

○3此番遭遇完全错在忘记了带钱先买帽子才受凉发病。

○4陈焕生不由自主地立刻在被窝里缩成一团。

○5他想，“我还怕困掉一顶帽子谁知竟要两顶！”

○6只得抖着手伸进袋里去摸钞票，然后细细数了三遍，数了五元。

○7心一横，便把提花枕巾捞起来，干擦了一阵，然后衣服也不脱就盖上被

头困了。

A、○1主要表现人物的心情舒畅、兴奋、得意，对要做的事充满信心。

B、○1○4○6○7均为细节描写，○2○3○5均为心理描写。

C、○4○7通过细节描写刻画陈焕生内心世界的前后变化。

D、○5○6形象反映陈焕生心疼钱财，克勤克俭的本质。

6、文中第一部分结尾写陈焕生生活好转后，有过追求精神生活的心理活动，

“要是能碰到一件大家都不曾经过的事情，讲给大家听听就好了，就神气了。”

下面对此评述正确的一项是

A、这样的精神生活追求是陈焕生长期被人嘲讽之后，想扬眉吐气给他人以

报复的心理表现，表明他思想的斗争和决心。