感谢涕零造句

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篇一：5-7单元自主复习

第一关征服生字

选字组词。

削销消（）毁（）失剥（）

魁槐魂（）树（）梧灵（）

篷蓬缝莲（）帐（）（）补

其次关把握词语

气喘吁吁半途而返望而却步大汗淋漓炯炯有神豁达开朗

如梦初醒挑挑拣拣错失良机东张西望苍翠挺立完好无损

水滴石穿一心一意感谢涕零百感交集深思熟虑匪夷所思

时光荏苒白驹过隙鉴往知来莫衷一是迷途知返恍如隔世

1．注意字形：（重点指导）

炯，右边不是同；

初，注意衣字旁，不是示字旁

拣，右边不是东。与“捡〞辨析组词。

2．擦亮眼睛，注意找找某些词的特点。

交流，对某些词的结构进行进行归类，再说几个这样的词。

abb:扑棱棱_______________________________

aabc:炯炯有神___________________________________

abcc:气喘吁吁_______________________________________

带有“如〞的：如梦初醒_____________________________

3.巧填练习五中的成语。

（）和（），告诉我们学习要一心和坚持不懈。（和（），形容时光易流逝，学习要抓紧，不能浪费时间；在学习中要养成（的好习惯；犯了错误能够改正是（）。

综合运用：

（一）根据具体的语言环境，写出恰当的成语。

1、时间过得真快，这使我想起了成语：

（）（）（）（）

2、武夷山第一险峰——天游峰真高啊！真是：

（）（）（）（）

3、听了苏格拉底的话，弟子们突然明白了道理。划线部分可换成成语：（）（）（）（）

（二）写出符合要求的词语。

1、填叠词。

））

扑（）沉（）黑（）蓬（）

2、根据提醒填写成语。

出汗多（）目光有神（）石阶多（）形象高大（）课文梳理整合：

(一)交流人物或事物的特点

《天游峰的扫路人》天游峰——高、险；扫路人——乐观自信、开朗豁达、吃苦耐劳、勤劳朴实

《最大的麦穗》苏格拉底——聪慧超群、循循善诱

《山谷中的谜底》雪松——擅长弯曲

《天游峰的扫路人》

我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级，那层层叠叠的石阶，往往使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。

1．这段话中采用了怎样的方法来写“高〞的？

2.在事物的描写过程中，有时运用具体的数字，最能表现实物的特点。你也能用上这种方法说一句吗？

3.这段话中还写了游人的表现，是哪些词语？有什么作用呢？品味朗读。当堂练习：

天游峰是___________第一险峰。一个“险〞字说明___________________。为下文写老人的_______________________________(品质)作了铺垫。

预设扫路人：

出示描写老人外貌的两段文字，比较一下，它们有什么不同之处？

你又读出了一个怎样的老人？

“不累，不累，我每天早晨扫上山，入夜扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。〞他说得轻轻松松，逍遥闲静。

“按说，我早该退休了。可我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？〞“30年后，我照样请你喝茶！〞说罢，老人朗声大笑。

言为心声，你从老人朴实的语言中读出了他怎样的人生态度？

板书：热爱自然热爱生活

《最大的麦穗》

预设1.“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的终点等你们。〞

（1）指名读

（2）你们听懂苏格拉底的话了吗？〞只许进不许退〞意味着什么？

你读懂了字面的意思，很不错，能不能读出文字背后的意思？（人生是没有回头路的；花有重开日，人无再少年；机不可失，时不再来??）

预设2：“你们已经到头了。〞

（1）这七个字告诉弟子们什么？

（2）从这七个字中你还读出了什么？

（(时间到头了,生命到头了,机遇没有了??)

预设3：“这块麦地里确定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出确凿判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。〞

（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。苏翁之意仅仅在于“穗〞吗？更在于什么？

（2）假使麦地是我们的人生，麦穗是机遇的话，苏格拉底的话还可以怎么说？出示：

苏格拉底对弟子们说：“在______里确定有_____是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出确凿的判断。因此_________就是你们刚刚______的。〞

（3）看来苏格拉底的每句话里都蕴含着更深的意思。这样的道理苏格拉底跟弟子们说了吗？为什么不说？

是的，这就是苏格拉底的聪慧之处，这真是“随风潜入夜，润物细无声。〞他就是要让弟子们在潜移默化中明白道理。真是一个高明的老师！

《山谷中的谜》

预设：当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又马上反弹过来，雪松依旧保持着苍翠挺立的身姿。就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹??不管雪下得多大，雪松始终完好无损。

1．四个“反复〞能不能去掉呢？它们之间的前后顺序能调换吗？

2．整个雪松与雪抗争的过程表达得条理明白，环环相扣。我们在阅读的过程中要学会抓住前后句之间的联系，才能确凿地理解课文内容。

3.用你的朗读来展示雪松的独特才干。齐读

（随堂练习）

仿照画线的句子，用一致的句式，写一写。

（1）就这样，_______________________________??不管家务活多么繁重，妈妈总是细心地照料我。

（2）就这样，______________________________??______________________

（二）交流收获的道理

《最大的麦穗》

“人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻觅那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗〞，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应当是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。〞

（1）麦穗为什么要加上引号呢？（麦穗就是机遇，麦地就是人生）

（2）颗粒饱满的“麦穗〞指什么？“最大的一穗〞和“眼前的一穗〞该怎样理解？

（3）联系生活实际，谈谈你对这句话的理解。

板书：锁定目标，抓住机遇

2．填空练习：

《最大的麦穗》记叙了_______大学者_____________让他的弟子们到麦地中摘麦穗，提了两个要求：一是__________________，二是___________________。弟子们最终两手空空，但他们也从中悟出了一个道理：(背诵默写)也让我懂得了：追求应当是___________________________________________________。关于珍惜机遇的名言：

机遇是每个人都有的，但大量人不知道他们已碰见它。——达尔文

机遇来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思考地去利用。——巴尔扎克苏格拉底的名言：

最优秀的人就是你自己。

每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。

练习背诵

过渡：前面两篇课文都是写人的，我倒是想听听你们在阅读了《山谷中的谜底》这篇课文后，有什么收获。

《山谷中的谜》

出示课文最终两个自然段，齐读

1.你们能不能模仿前面的方法，来总结一下所得到的启示呢？

板书

面对压力学会选择

2.谁联系生活实际或者古今中外的典型事例来深入的谈谈理解。

3.当堂练习：

《山谷中的谜底》其中“谜〞是___________________________________。“底〞是______________________________________________________从中告诉我们：___________________________________________________________________。综合练习：

1.同学们，通过今天的复习稳定，我们收获了好多。其实，生活中隐蔽着许多聪慧的启示，谁来说一说？

2．我们可以从自然现象中受到启发，我们还可以从周边的人和事，自然环境，万物生灵去思考。下面来考考你们的聪慧，思考下面的填空，想一想，你一定行的。

一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们____________________

幼小的羊儿跪求母乳，那是在启示我们__________________

成群结队的大雁飞越天际，那是在启示我们__________________

变黄的树叶落入泥中，那是在启示我们_____________________

3.那你们还知道哪些关于包含人生聪慧的的成语或名言警句吗?

一、梳理整合

《广玉兰》

（一）交流把握的字

1.重点读音：凋皎（说说读音异同）翘舌音：琢绽后鼻音：漾婴茎

2.字形：

（1）说说简单写错的：漾、琢、涵、婴、茎、锈（读音注意点）

（2）比一比，分别组词：

漾（）琢（）涵（）绽（）蕊（）婴（）锈（）茎（）

泳（）啄（）函（）淀（）芯（）樱（）绣（）经（）

逐（）锭（）缨（）秀（）径（）

３.积累的多音字

（1）交流：细珠似（shì）的似（sì）乎

篇二：22九色鹿

篇三：九色鹿

第一课时

教学目标：

1、学会本课生字，理解由字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。

3、通过阅读课文领悟九色鹿救助他人、不图回报的品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。

教学重点：把握文中三个重要角色：九色鹿、调达、国王，分析各自特点。教学难点：领悟九色鹿的美好品质，谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。

一、故事引入

在一片茫茫沙漠中，有一群商人在漫天风沙中迷路了。这时，一只神鹿轻盈地飘过来，她对商人说：“我来领你们走出迷途吧。〞神鹿带着他们顺利地穿越风沙，安全地到达目的地。这是敦煌壁画中的一个民间故事，这只神鹿就是(板书)九色鹿。

课前，大家都进行了预习，预习得好不好，我们马上见分晓。

你认为哪个词最有挑战性就读哪个。（指名选择朗读）

发誓皇榜发财泄露

残害斥责惭愧暴露

知恩图报刀枪箭斧灵魂肮脏

背信弃义见利忘义恩将仇报

（这里有一个多音字，同学们真厉害，一下子就读准了）

（理解背信弃义，见利忘义的意思）

（灵魂肮脏和环境肮脏对比，肮脏有什么不一样？）

二、初读感知

1、九色鹿和调达之间终究发生了一个怎样的故事呢？请大家带着这个问题轻声读读课文，同时要把字音读准，把课文读通。

2、谁能概括地告诉大家：他们之间发生了一件什么事？请生说文章内容，相机板书。

3、你觉得这个故事中，最感兴趣的是谁？找出有关他的段落或句子，画一画，读一读。把你感兴趣的和小组同学交流，并说说你从这些语句中体会到人物是一个什么人。

三、小组汇报

1、调达（多音字）

(1)落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头，感谢地说：“感谢你的救命之恩。我愿永远做你的奴仆，终身受你的驱使??〞

指导读出调达感谢涕零的语气。

(2)调达庄重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。调达是怎么起誓的？指导有感情读这句话。

(3)调达看了皇榜，心想发财的机遇来了啦，就进宫告密。

调达这样做叫做什么？（板书：见利忘义）

2、九色鹿

(1)在一片风景秀丽的山林中,有一只鹿。它双角纯洁如雪，身上有九种娇艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。

多美的九色鹿呀，一起来读读，读出我们对九色鹿的爱好，一边读一边在脑海里想象九色鹿的样子。

(2)九色鹿马上纵身跳进河中，将落水人救上岸来。

给“马上〞换一个意思相近的词。（立刻、马上等）“纵身〞谁能做一下动作？从这两个词中你体会出了什么？见义勇为、毫不踌躇、舍己为人。谁来读一读？指导读，齐读。

(3)九色鹿打断了调达的话说：“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。〞

指导读好“并不是〞、“只要??就〞。

(4)九色鹿十分愤怒，指着调达说：“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义!您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，莫非不怕天下人笑话吗？〞

你从哪些词语看出九色鹿压根就没想到调达要出卖他？(竟然、谁知)“竟然、谁知〞逼真地刻画了九色鹿悲愤的心，它的心在抽泣，它的心在抽噎，它的心在滴血!

自己见义勇为、毫不踌躇、奋不顾身救的人竟然见利忘义、背信弃义、恩将仇报，让人凄怆，让人痛心，让人愤怒！愿意做九色鹿斥责调达的同学站起来，那个当时信誓旦旦、感谢涕零的调达就畏畏缩缩站在角落里，我们一起痛快淋漓地鞭挞他!

同学们的斥责义正辞严，字字千钧，句句掷地有声。

3、国王

(1)国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕获九色鹿。

哪个词语突出了国王的无奈呢？

(2)国王十分惭愧。他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并重

重教训了他，还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。

国王是怎样一个人？

4、王妃

有一天，这个国家的王妃做了一个奇怪的梦，梦见了一头双角纯洁如雪、身披九种娇艳毛色的鹿。她突发奇想：假使用这只鹿的毛皮做件衣服穿上，我一定会显得更加漂亮!于是她缠着国王要他去捕获九色鹿。

你觉得王妃是一个怎样的人？

5、乌鸦

突然，乌鸦高声叫喊道：“九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，国王的军队捉你来了！〞

乌鸦是怎样的一个人？

四、小结全文

同学们，我们的世界不仅充满了像九色鹿这样真、善、美的人，还充塞着像调达这样假、丑、恶的人，但是我们要记住：善必然战胜恶，美必然战胜丑。这也是民间故事的一大特点。

五、作业

1、小组排练课本剧《九色鹿》。

2、把这个故事讲给爸爸妈妈听。

九色鹿（其次课时）

教学目标：

1.有感情地分角色朗读课文，感悟人物的特点。

2.理解课文内容，明白做人要遵守信用的道理。

3．学会联系上下理解词语的意思，并且能用自己的话概述文章的大意。

4．把简单的故事变成生动的语言，斥责、惭愧写出来。用“竟然〞造句，正确运用词语。

教学重点：通过有感情地分角色朗读课文，感悟人物的特点。

教学难点：理解课文内容，明白做人要遵守信用的道理。

一、复习导入

1．这节课我们继续学习——九色鹿（板书）

2．喜欢九色鹿吗？喜欢它什么？

预设：美丽、精明、大胆、良善??

小结：有的喜欢他的精明，有的喜欢他的良善??来，读读它的名

字。九色鹿，它是良善与正义的化身。再读——“九色鹿〞。（板书良善与正义）

3．板书“调达〞，你来读读？

（1）你一读到这个名字感觉有点？

预设：厌恶、愤怒、罪恶

（2）说说看，为什么厌恶他？

预设：无耻见利忘义的小人恩将仇报的小人灵魂比较恶心的小人

见钱眼开的人灵魂很肮脏的人狼心狗肺的人

小结：假使说九色鹿是正义与良善的化身，那么，调达就是贪婪与卑劣的象征。板书。（贪婪与卑劣的象征）

4．文中有三个词语形象地概括了调达的特点“见利忘义背信弃义恩将仇报〞（出示词语）我们一起读一读。

二、学习课文

过渡：那么，调达终究做了什么见利忘义的事？做了什么背信弃义的事？做了什么恩将仇报的事？请你认真读一读课文，借用课文中调达的具体表现，描述一下这三个词语的含义，让别人一听，就明白这些词语的具体意思。

（一）学会联系上下文理解词义，回忆课文主要内容

1．自由地朗读课文，并结合课文内容练习陈述这些词语的具体意思

2．交流：谁愿意来陈述？

提醒：要将事情的前因后果讲完整，才能把词语的意思讲明白。想一想，调达在被九色鹿救起后的表现？看到皇榜后的表现有什么不同，再来说一说，行吗？

预设：（1）调达被九色鹿从河里救起，发誓决不说出九色鹿的住处。但是，

当他看到国王重金悬赏捕获九色鹿的时候，心想发财的机遇来了，就忘掉了自己曾经发过的誓言，向国王告密。（这就叫作“见利忘义〞），