百果树小班教案汇总

百果树小班教案汇总一、引起幼儿学习的爱好，理解故事内容

1、这是一棵什么树?树上有什么?有几只苹果?为什么只有一只苹果呢?

2、秋天到了，很多苹果树上都长满了又红又大的苹果。然而，有一棵苹果树却只结了一个苹果，大家都不很喜爱它。这棵苹果树很难受的说：“我也想长出更多的苹果，只是没有人来照看我。”苹果树需要宝宝来照看它。

3、宝宝该怎么样照看苹果树呢?

4、连续听故事：由于宝宝的细心照看，其次年秋天，苹果树上都结了又红又大的苹果。

5、宝宝请来了很多客人，一起来品尝苹果，大家吃得好快乐。

二、在理解故事的基础上表现故事情节，用圆和线条组合画人和苹果

1、请幼儿用彩色水笔为苹果树画上很多圆圆的苹果。

2、用彩色水笔在苹果树的四周画上很多请来的客人，表现吃苹果的欢乐。

3、谁画的苹果又圆又多?谁画的客人最多?

活动延长：

请幼儿和结出许多红苹果的苹果树合照。

活动反思：

对于小班的幼儿还要加强培育孩子参加更多的表现与表达，充分让孩子运用各种感官感知并表达水果的特征，通过活动提升孩子对美的感受力、表现力。美术活动没有想的那么好上，虽然问题没有语言课那么多，但问题问出来肯定要简洁有针对性，让孩子们在问题中有肯定的阅历或技能的提高。美术活动中说的太多，让孩子听了，感觉有可能会很烦、课堂有可能会很枯燥乏味。要敢于放手让孩子们去尝试，对孩子们的回答的问题赐予适当的回应和评价。鼓舞和表扬是成长的催化剂。从孩子的角度进行观看和评价，对于孩子们的点滴进步，赐予适当的表扬和和鼓舞。

百果树小班教案篇4

【活动目标】

1、观赏故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。

2、仔细倾听老师和同伴叙述，愿意在集风光前沟通自己的看法。

3、体验故事表演的乐趣。

【活动预备】

熟悉苹果、梨子等水果；课件；图片、黑板一块。

【活动过程】

一、提问引出主题。

师：宝宝们，你们喜爱吃水果吗？你喜爱吃哪些水果呀？（小结：宝宝们喜爱吃的水果可真多）

老师（出示背景图）：秋天到了，果园里的水果也丰收了，我们来看看果园里有哪些水果呀？

小结：果园里的水果真多，有苹果、梨子、桃子、樱桃，小伴侣想不想去果园里采水果啊？有一个小动物也想去果园里采水果给它的宝宝吃呢，小伴侣们想知道它是谁吗？

老师出示图片（刺猬妈妈）：刺猬妈妈是怎么样子的？

二、采纳边看图边提问的方式，初步感知故事内容。

师：今日，刺猬妈妈要到果园里去为它的宝宝采水果吃，让我们们来看看（出示图片）

师：刺猬妈妈走啊走，走到了哪棵树下啊？看看发生了什么事情？（扑通，一只苹果掉下来）刺猬妈妈吓了一大跳，哈哈，刺猬妈妈接住了这只苹果

师：刺猬妈妈连续往前走，它走到了哪棵树下？看看又发生了什么事情？（扑通，一只梨子掉了下来）正好掉在刺猬妈妈的背上

师：刺猬妈妈又连续往前走，它走到了哪棵树下？看看这回又发生了什么事情？（扑通，几棵樱桃和一只桃子掉了下来）也正好掉在了刺猬妈妈的背上

师：现在刺猬妈妈身上长满了各种水果，小伴侣觉得刺猬妈妈现在像什么呢？（会走路的水果树）

师：现在刺猬妈妈可快乐了，它背着各种水果要带回家给它的宝宝吃呢，小刺猬在家门口等妈妈回来，咦！小刺猬观察一棵会走路的水果树，小伴侣这棵会走路的水果树是谁啊？（刺猬妈妈）

三、带领幼儿看课件完整叙述故事。

师：小刺猬看到刺猬妈妈可快乐了，小伴侣们开不快乐啊？想不想再来听听这个好听的故事啊？这个故事有个好听的名字叫《会走路的水果树》，让我们竖起小耳朵听张老师再讲一遍

老师完整叙述故事。

四、表演嬉戏。

师：故事讲完了，刺猬妈妈身上背着各种水果，它是怎样走回家的？哪个小伴侣情愿来学下刺猬妈妈走路的动作？

老师请全体幼儿学刺猬妈妈的动作走回家。

百果树小班教案篇5

敬重的各位评委老师：

大家好!

我今日说课的题目是小班故事《下雨的时候》。

导读：由于小班幼儿以详细形象思维力量为主，在故事教学中，我把知道故事名称，理解故事，体验关心别人和被人关心的欢乐作为本次活动的重点。语言的进展是反复练习，不断改正，逐步规范的过程，幼儿在使用不同的语调表现角色语言，用语言的感情颜色表现故事的背景，情节进展和故事角色，因此我把尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话作为本活动的难点。

一、说教材

《下雨的时候》这个故事选用了小伴侣熟识而且喜爱的小动物，小白兔、小鸡、小猫为角色，叙述了小白兔在下雨的时候想方法用树叶当伞，并且关心小鸡和小猫的故事情节，既好玩又蕴含了很多的美德。现在的小伴侣都是独生子女，个个以自我为中心，缺乏关怀关心他人的意识。《下雨的时候》这个故事既符合小班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。因此，我选用了这一教材。

二、说教学目标

《纲要》指出：要"制造一个自由、宽松的语言交往环境"。"通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解"。"进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境。"依据《纲要》精神和我班幼儿已有的力量实际、学问水平以及教材需要，我确定了本次活动的教学目标、重点、难点：

活动目标

情感目标：体验关心别人和被别人关心的欢乐。

学问目标：观赏故事，初步理解故事内容。

技能目标：尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话。

活动重点、难点

由于小班幼儿以详细形象思维力量为主，在故事教学中，我把知道故事名称，理解故事，体验关心别人和被别人关心的欢乐作为本次活动的重点。语言的进展是反复练习、不断改正、逐步规范的过程，幼儿在使用不同的语调表现角色语言，用语言的感情颜色表现故事的背景，情节进展和故事角色，因此我把尝试用不同的语调和肢体动作表演角色间的对话作为本活动的难点。

三、说教学具的预备

1、物质上的预备

我为幼儿预备了生动好玩的动画碟，小白兔、小鸡、小猫头饰。

2、学问上的预备

我在活动前让幼儿了解了下雨天需要的各种雨具。

四、说教法和学法

教法

为了有效地把握重点难点，我采纳了视、听、讲、演相结合的方法。

"视"，就是引导幼儿观看动画中的内容。

"听"，是引导幼儿倾听老师的语言启发、诱导。

"讲"是幼儿讲，满意幼儿说的愿望。

"演"是让幼儿表演故事中角色间的对话，满意幼儿乐于表现的愿望。

学法

本次活动多采纳嬉戏法，嬉戏是幼儿最喜爱的活动，能增加幼儿参加活动的爱好。幼儿能在角色扮演中充分表现自我。还结合了观看法，通过观看动画让幼儿获得直接的印象。"结果前置提问法"是让幼儿在想像、制造性思维中自由拘束地表达自己的看法，是练习说话的好机会。

说活动过程

依据本次活动的目标及重点难点，我整个活动贯穿于嬉戏之中，把活动分为三个部分，设计以下教学程序：

1、导入活动。

我为幼儿预备了一则谜语："千条线，万条线，落到水里就不见。"通过猜谜嬉戏，激发幼儿活动的乐观性。当揭示谜底"雨"的时候，我借机引入："小伴侣下雨天你是怎样避雨的?假如手中没有雨具，可以用什么避雨?"引发幼儿对生活阅历的回顾。然后进一步提问："草地上也下雨了，有几只小动物也没带雨具，你想不想知道他们是怎么避雨的?"充分调动幼儿的学习欲望。

2、倾听故事，理解故事内容。

(1)无道具完整叙述，幼儿感知故事情节。

无道具叙述是为了避开分散幼儿的留意力，引导幼儿在倾听的过程中想象故事情节的画面，进展幼儿想象力量，初步感知故事内容。叙述后通过提问"故事的名称是什么?""故事里有谁?""小兔子是怎样避雨的?""小兔是怎样关心别的小动物的?"来了解幼儿对故事的初步感知状况。

(2)、观看动画，完整观赏故事，渗透情感体验

通过观看动画，结合故事情节，运用多种形式引导幼儿学说小白兔、小鸡、小猫之间的对话，如：全体幼儿一起说、师幼分角色说、小伴侣分角色说等不同的形式。充分调动了幼儿参加活动的乐观性，还尝试用不同的语调和肢体动作来表现小动物的情感，例如"顶"，"避雨"。从而内化为幼儿自己的行为。

(3)、小伴侣表演故事，迁移故事主题

通过小伴侣表演故事，促进幼儿想象力、制造力的进展，同时让幼儿获得"当遇到困难时，要学会想方法，学会关怀、关心他人，被别人关心后要道谢。"的一系列美德。然后，鼓舞幼儿做一名遇事动脑筋，乐于助人的好孩子，这样会交到更多的好伴侣。

3、嬉戏《找伴侣》在愉悦的氛围中结束活动。整个活动贯穿嬉戏之中，让幼儿感受更多的欢乐。

活动反思：

在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容特别生动、好玩，我通过设置悬念，让幼儿猜猜雨伞的作用，激发了幼儿参加活动的爱好。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不肯定正确，但他们都能参加到活动中来，我对幼儿的回答都赐予了肯定的确定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培育幼儿语言表达力量，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参加活动的乐观性充分调动起来，连平常寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的留意力能投入到活动中来。

百果树小班教案篇6

活动目标：

1.尝试用拓印的方式表现画面，感受玩色的乐趣。

2.感知秋天是苹果丰收的季节，体验和伴侣一起共享的欢乐。

活动预备：

1.阅历预备：幼儿熟悉苹果、吃过苹果的前期阅历

2.教具预备：画有大树的背景图、PPT效果图、音效（树上很多红苹果）

3.学具预备：水粉颜料（淡绿、黑、红、白、黄）、胡萝卜、抹布、棉签、一篮苹果、小毛巾、抹布

活动重点：

把握用胡萝卜拓印苹果的方法

活动难点：

在树枝上拓满苹果，留意苹果间的凹凸错落

活动过程：

一、创设果园，激发爱好

1.播放PPT，请幼儿观赏秋天的苹果园

三、幼儿表现，老师巡回指导

重点：引导幼儿苹果要长得多多的，给苹果的头顶上加上小辫子

四、评价共享，提升阅历

1.你们关心苹果树长出了这么多苹果呀，苹果树真快乐

2.你们看，那是什么呀？（出示一篮苹果）

3.这是苹果树送给你们的礼物，感谢你们帮他长出那么多的苹果，抓紧擦擦手，去尝尝吧

百果树小班教案篇7

活动目标：

1、知道每年的10月1日是国庆节，是祖国妈妈的生日。

2、懂得敬重国旗，初步体会喜爱祖国的情感。

3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

活动预备：

PPT课件、油画棒、绘画纸。

配套课件：小班美术国庆课件《画国旗》PPT课件

下载地址：

活动过程：

一、观看国庆节相关PPT课件，引导幼儿感受节日的气氛，知道国庆节。

师：小伴侣们，刚看的图片是在干什么呀?(师幼谈话)

二、介绍国庆节。

师：过几天就是国庆节了，国庆节是谁的节日啊?

老师总结：十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日。

小班美术教案《画国旗》含PPT课件

四、制作国旗，给祖国妈妈献礼。

师：祖国妈妈的生日要到了，我们也一起做一面国旗送给她好不好啊?

活动延长：

请家长们在国庆节时带孩子外出游玩，体验国庆节欢快的气氛。

活动反思：

对于小班的幼儿还要加强培育孩子参加更多的表现与表达，充分让孩子运用各种感官感知并表达水果的特征，通过活动提升孩子对美的感受力、表现力。美术活动没有想的那么好上，虽然问题没有语言课那么多，但问题问出来肯定要简洁有针对性，让孩子们在问题中有肯定的阅历或技能的提高。美术活动中说的太多，让孩子听了，感觉有可能会很烦、课堂有可能会很枯燥乏味。要敢于放手让孩子们去尝试，对孩子们的回答的问题赐予适当的回应和评价。鼓舞和表扬是成长的催化剂。从孩子的角度进行观看和评价，对于孩子们的点滴进步，赐予适当的表扬和和鼓舞。

百果树小班教案篇8

一、美劳区：水果树

1、材料：布置在墙面上的树和布剪成的水果。

2、玩法：将小水果一一扣在树上，说出水果的名称。

二、角色区：喂娃娃

1、材料：小碗、小勺、小积木等。

2、玩法：

1）用小勺舀小颗粒的东西喂娃娃。

2）用筷子夹小积木喂娃娃。

3、指导：观看幼儿使用小勺的方法。

三、手工区：穿珠珠

1、材料：自制珠子若干、细绳

2、玩法：

1）幼儿任意的串珠子。

2）穿珠子是保持正确的姿态。

3、指导：

1）培育幼儿良好的操作习惯，发觉木珠掉在地上准时捡起来。

2）留意避开幼儿将珠子放入口、塞进耳、鼻之中。

百果树小班教案篇9

幼儿园小班美术教案：美丽的水果树

目标：

1．学习撕贴水果。

2．能体验与同伴共贴水果树的欢乐。

预备：

若干不同颜色的长条纸，一棵画有空白水果轮廓的果树。

过程：

1．观看图片引起爱好。

・提问：树上的果娃娃没有衣服，你们会给它们穿上美丽的衣服吗?

2．幼儿尝试用长纸条撕成小碎块。

3．幼儿尝试将撕碎的纸粘贴在果树上。

・边做边说一说：我给什么果子穿上了什么颜色的衣服。例如：我给苹果穿上了红颜色的衣服。

4．共同观赏作品。

建议：

可以供应更多的彩色纸让幼儿撕贴，粘贴秋天的花、草、树叶等。

评价：

1．会选择色纸撕贴水果。

2．会与同伴共同粘贴水果树。

百果树小班教案篇10

活动目标：

1、通过观看、争论、尝试，探究车轮滚画的基本印制方法，感受印迹和颜色的丰富性。

2、在集体印画的过程中，学习与同伴共享空间和操作材料。

3、大胆表达自己的感受、熟悉和想法，留意倾听同伴的看法。

活动预备：

1、幼儿有集体作画的阅历。

2、将三张铅画纸(整开)铺在地上，拼成长条。

3、在铅画纸的两边放上装有颜料的盘子(两个幼儿共用一个盘子)，抹布，小汽车玩具若干(放在篓子里)。

活动过程：

1、观看绘画工具、材料，猜想、思索车轮滚画的方法。

(l)老师：看看，老师为小伴侣预备了什么?(让幼儿熟悉绘画工具、材料)

(2)老师：认真观看你的小汽车，车轮上有什么?是什么样子的?猜猜，怎么用小汽车来画画。

2、探究车轮滚画的印制方法。

(1)老师：怎么才能让车轮上好看的花纹留在纸上?先做什么?再做什么?自己动手试一试(幼儿尝试操作)

(2)老师：谁的小汽车留下的花纹最好看?你是怎么印的?(按住、往前推)

(3)老师鼓舞幼儿进行二次尝试。

老师：你们的画上有了哪些颜色?你想换一种颜色或者换一个你喜爱的小汽车怎么办?

(4)幼儿进行第三次尝试。

老师：小汽车怎样才能开得远?

3、评价。

老师：看看画上有什么样的车轮印，说说你是怎么印的。

活动建议：

☆活动延长将幼儿的车轮滚画作品位置在活动区，引导幼儿自由观赏和想象。也可在印好的画面上进行其次次创作，如添加大大小小的、怪异的图形。

☆区角活动将玩具小汽车和颜料放置在活动区角，幼儿自己探究，连续印制各种好看的花纹。

☆家园共育共同搜集生活中可以用来作画的工具，并了解它们在生活中的使用方法。

【评析】

车轮留下的痕迹与弹珠Ⅲ相比，虽然都是线条，但痕迹粗犷，而且是集体作面，画面的气概宏大。老师用“看一看，有什么新发觉?”

“想一想，像什么?”等问题引导幼儿在宽松的气氛中尽情表达，从而促进幼儿语言表达力量的提高。

百果树小班教案篇11

一、说教材《能干的小手》是小班上学期《我自己》中的一个活动内容，我选择本活动是由于：

1、教材分析。

小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探究爱好。然而，幼儿对身体器官的熟悉还很肤浅,爱惜身体、爱护自己的阅历又比较缺乏。同时现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子熟悉到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培育幼儿的自理力量。

2、活动的目标为：

(1)引发幼儿自己的事情自己做的愿望。

(2)引导幼儿熟悉自己的小手，知道手能做很多事情。

(3)关心幼儿初步把握爱护手的方法。

(4)能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

(5)培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

3、活动的重点;引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做很多的事情。

活动的难点：引导幼儿用语言表达出手能做很多事情。

4、活动预备：多媒体课件，指套，幼儿玩具有小汽车、积木、手铃、串珠等，手套、护手霜等物品.

二、说教法1.嬉戏法：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来很多乐趣。我组织幼儿一起用手变魔术、做手指嬉戏、仿照洗手的动作等，在嬉戏中使幼儿自然习得对手的熟悉,知道了手能做很多事情。

2.谈话法：师幼谈话，调动幼儿已有的阅历，围绕我的手上有什么，我的小手本事大，怎样爱护手等问题，师幼进行争论，达成共识完成教学目标。

3，演示法：多媒体课件出示幼儿、儿童、成人用手的活动图片，从直观生动的将手的本事展现出来，结合生活阅历拓展幼儿对手的熟悉。

三、说学法阅历感知法：由于小班幼儿的阅历缺乏又喜爱仿照，简单在阅历共享中产生人云亦云的现象。所以我为幼儿预备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，知道手会玩许多的玩具，会做很多的事情，并能尝试着用语言表达出来。嬉戏法也贯穿于活动始终，四、说教学程序本活动我采纳嬉戏引入----师生争论----探究感知----儿歌小结的教学流程，逐步深化，环环相扣，自然达成教育目标。

1.创设情境，引入活动老师以变魔术引入活动：老师用手变几样孩子感爱好的东西，接下来邀请孩子跟老师一起用手变小动物，并仿照小动物的动作和叫声，进一步集中孩子的留意力，诱发孩子的活动爱好。

2.通过观看、比较、嬉戏等形式，引导幼儿熟悉自己的小手。

鼓舞幼儿伸出小手来看一看，观看一只手有几个手指?五个手指一样吗?通过对比感知老师的手和小伴侣的手大小不同;通过看、听、说知道手心、手背、五根手指头的名称和作用;玩手指戴帽嬉戏，老师说指名，幼儿将指套套在手指上，或幼儿任意自套自报指名。做五指歌嬉戏复习巩固手指名称。

3.幼儿玩玩具，熟悉手的作用。

本环节由老师请小伴侣玩玩具绽开活动。鼓舞孩子用语言表达自己在玩什么，玩完玩具后引导孩子整理玩具，并送玩具宝宝回家。通过提问你的小手还会做什么?哥哥姐姐的小手会做什么事情?有小手能玩玩具迁移到小手能做很多的事情。多媒