陪孩子读书感受

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陪孩子读书感受【一】

除了教材以外，我很少同小孩一起看课外书，由于我们平常给小孩买书针对他的年龄层都买些带拼音的书或者买些他喜爱的卡通书让他自己看；要不就买些益智故事书由他妈妈在睡前读给他听，然后听完回答些问题。

这样坚持转瞬快三年了，小孩也上学校一班级了。今年春节我闲来无事就让他拿来些没拼音的课外书同我一起看。原来我是想看看他识字的技能，没想到大约1000字左右的文章他竟然能够读下来，大约有20来个比较生僻的字词不认识，也有几个字读半边，还有几句读出了整句的意思但漏掉了一个字，读后，我们随兴聊起故事的内容，一起谈论故事里的某个情节。他能告知我这篇文章讲解并描述了一个什么样的故事，虽然表述和理解不完全正确。

但这的确使我大吃一惊，在现代这个现代化的环境中，我们不能低估孩子的阅读技能。同时也给我们做家长的提出了一个问题：如何在阅读中引导孩子形成良好的语言习惯，援助他理解和感受书中的语言与人物形象；学习运用正确的用词和语句，并鼓舞孩子接受新的词汇和表达方式，启发孩子主动思索，把文本语言转化为汲取营养的过程。

现在的孩子，知识的接触面广，虽然有“书中自有黄金屋”之说，但是他们小小的年纪很难辨别出语言表述的好坏，许多怪话，脏话他们一下就记住了；许多人物形象他们很难辨别出好坏，对于不认识的生僻的字词他们用猜的，对于书中故事的理解也多是一知半解。因此在这个对一切充斥新奇，兴奋和求知欲很浓而又对事物缺乏须要的理解和判断的年龄，我们做家长的很有须要同孩子一起阅读。

在家庭中给孩子创设一个读书环境，营造读书的氛围，我们也要经常做读书的榜样。小孩是很贪玩的，但是在同父母一同阅读的那种大氛围下，读书的精神和气质是很简单受到感染的，慢慢的小孩也就养成爱好阅读的习惯。再加上在阅读中认不到的生僻的字词立刻可以得到解决，可以随时订正读错的字词；在阅读中适当的加以引导和鼓舞，一起谈论书中的情节，学习运用正确的用词和语句；并鼓舞孩子接受新的词汇和表达方式，启发孩子主动思索，从而提高孩子的表述技能，形成良好的语言习惯；关怀他所关注的事物，一起共享有趣的内容，与孩子成为真正的伙伴；让孩子感受到父母的参加而使他读书的兴致更浓。让孩子感觉，读书就是一种像吃饭、玩耍一样自然的生活，而不是需要完成的硬性作业。当然，陪孩子读书不是象我写得那么简单，关键是我们家长要为孩子养成阅读的习惯，同时要有耐烦，要想方法让孩子读懂书中的故事，不然一本看不懂的书我们也不想看何况是孩子。

陪孩子读书感受【二】

说句心里的实话，作为孩子的家长，对于学校组织的'读书活动绝对是“特别支持、特别认同”，但是在“特别协作”上实在是做的不够。这篇作文一方面是个检讨，另一方面更是个鞭策、是个提示、是个开始。

首先是检讨。现在对于义务阶段教育都在提倡素养教育，让同学从繁重的课业中解脱出来，有更多的时间根据自己的技能和爱好爱好来安排自己，学会生活、学会自主学习，拓展课外知识，进展自己的特长，真正提高孩子的智商和情商。现状是学校实行素养教育后，孩子作业少了，考试少了，自由支配的时间多了。孩子把本该用来拓展课外知识的时间用来玩电脑游戏、上网，事与愿违。我们相信学校组织这样的读书活动就是想转变这类现状，为此让家长一起参加进来，也需要让家长参加进来。但是我们借口工作、借口时间，在协作上做的很不够，一些时候应付了事，孩子做的不好，还自以为是的批判教育，忘却自己的责任和义务。

其次是鞭策，一方面鞭策孩子，一方面鞭策自身，亡羊补牢，为时不晚。不但思想上追求素养教育、行动上更落实素养教育，通过不懈的坚持，把一些好的行为和活动培育成孩子和自己的习惯。就从读书来说，已经不记得有多久没去过书店和图书馆了，不记得上次完整读过一本长篇的时间了，只知道一贯进行着手机和报纸的新闻快餐。盼望，以这篇作文为契机和转折点，关掉电视、合上平板、收起手机，坐下来每周用一些时间认仔细真和孩

陪孩子读书感受【三】

与儿子一起阅读，一贯以来都是我觉得应当做的事情，在他开始牙牙学语时，我就一贯开始与他一起阅读诗歌，故事书，所以他的语言进展都很顺当。可是随着他进入了学校后，反而和他一起阅读的习惯却没有了。或许是由于他每天的作业占据了肯定的时间，还有是由于身为职场妈妈，白天工作晚上要做家务，实在抽不出太多时间来陪儿子一起读书。今年学校开展了一系列孩子与家长一起阅读的活动后，唤醒了我久违的那种亲子感觉与孩子同读一本书。

假期来了，让我能有充分的时间伴同孩子读书，感受特别好！

成长中的儿子喜爱看书，也喜爱让爸爸、妈妈陪着一起阅读的感觉。每天晚上当到了我们共同商定好的时间读书时，儿子就会大声的提示我：“妈妈，快来和我一起看书！”我听到他的号召。我只好停下手中的活，先陪他看书了。我觉得他其实从内心是特别期盼家长一起读书的哦。这个假期，我们一起阅读了《心爱的汉修先生》、《中华上下五千年》、《三国演义》等，这些读本都是特别适合孩子们的思维与年龄需要，许多小故事都特别有深意和喻意，从中还得出了不少有效的家庭教育方法，对培育幼儿思想、道德品质、交际技巧都大有好处，当然，孩子也从中受益多多，许多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和确定呢。每次等看完一本后，我们会在一起争论和回味书中的故事情节。儿子会告知我在书中他认为感爱好的故事，而我和他爸那么帮他分析为什么会发生这样的事。同时我们还启发孩子对书中的人物进行比较，查找书中每个人物身上优秀及具有‘闪光点’的地方。