江苏省赣榆县海头高级中学2022-2023学年高三一诊考试语文试卷含解析

2022-2023学年高考语文模拟试卷考前须知：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．答复选择题时，选出每题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。答复非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。1、阅读下面的文字，完成各题。围墙上的小岛夏花我家后面的高楼刚完工，对面又出现了一块工地。父亲就是这时候变了，他常对着围着工地的那堵墙发愣。一天他要我帮他把颜料全部搬到那堵墙边。他开始在墙上作画。父亲画得很投入，后来吃饭也让我送过去。父亲是个画家，一直都与众不同，母亲也没说什么。父亲画了一座岛，小岛被树林环绕，野花遍地，画中的海蓝，天也蓝，天上飘了几朵白云。没过多久，父亲弄来一只小船放在院子里。母亲这次唠叨不停，满腹牢骚，难道他这是去航海旅行吗？无奈父亲什么也不说。我永远忘不了那夜，父亲叫醒我，我好奇又兴奋地帮他把船拖出去，很奇怪，我们一到那堵墙跟前，画上的海水便哗哗地荡漾着蔓延开来，很快漫过我和父亲的双脚，父亲把船推到海里示意我上去，我害怕极了，后退着拼命地摇头，挥动手臂叫他回来。父亲最后看我一眼上了船，毫不犹豫地划远了。海水不知不觉地减退，收回。浆声渐微，父亲变成一个黑点沿着小岛转了弯，船尾的航迹消失在空旷的海面上。一切恢复了原样，我的裤腿也干了。唯有地面上的低洼处还有几滩水在灯下闪着光。父亲消失了，母亲几乎疯了。我不敢说出真相，害怕她以为我也疯了而受到更大的刺激。有好屡次我站在那幅画前悄悄呼喊父亲，但他始终没有出现。对面的高楼竣工了。拆墙的那一天，我哭闹着阻拦，有人把我拉开了，小岛轰然倒塌的一瞬间，一群鸟冲了出去，它们扑棱翅膀的声音甚至盖过了机器的轰鸣声。我想它们里面一定有我的父亲。〔选自?小小说月刊?2021年6月15日〕1．以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项A．小说以“围墙上的小岛〞为题，既点明了故事发生的地点与串联情节的线索，又设置悬念，激发了读者阅读兴趣。B．围墙给了身为画家的父亲作画的时机，所以“他常对着围着工地的那堵墙发愣〞，构思画一个小岛，装点美丽家院。C．小说两次写到“我〞的“害怕〞，表现了“我〞对变故的恐惧，对母亲健康的担忧，表达了“我〞对至亲的深沉之爱。D．小说以“小岛〞、“小船〞与“我〞的小家庭作为写作素材，实际上是以小见大，反映的是城市化进程中的大环境、大现实与大问题。2．小说对“母亲〞的描写着墨不多，但又不可或缺，请结合小说内容，谈谈对“母亲〞这一人物形象的理解。3．小说情节开展过程中，奇幻与现实交替出现，这种奇幻的艺术构思有何好处？请结合作品简要赏析。2、阅读下面的文字，完成以下小题。我的天才梦张爱玲我是一个古怪的女孩，从小被目为天才，除了开展我的天才外别无生存的目标。然而，当童年的狂想逐渐褪色的时候，我发现我除了天才的梦之外一无所有——所有的只是天才的古怪缺点。世人原谅瓦格涅的疏狂，可是他们不会原谅我。加上一点美国式的宣传，也许我会被誉为神童。我三岁时能背诵唐诗。我还记得摇摇摆摆地立在一个满清遗老的藤椅前朗吟“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花〞，眼看着他的泪珠滚下来。七岁时我写了第一部小说，一个家庭悲剧。遇到笔划复杂的字，我常常跑去问厨子怎样写。第二部小说是关于一个失恋自杀的女郎。我母亲批评说：如果她要自杀，她决不会从上海乘火车到西湖去自溺。可是我因为西湖诗意的背景，终于固执地保存了这一点。我仅有的课外读物是?西游记?与少量的童话，但我的思想并不为它们所束缚。八岁那年，我尝试过一篇类似乌托邦的小说，题名快乐村。快乐村人是一个好战的高原民族，因克服苗人有功，蒙中国皇帝特许，免征赋税，并予自治权。所以快乐村是一个与外界隔绝的大家庭，自耕自织，保存着部落时代的活泼文化。我特地将半打练习簿缝在一起，预期一本洋洋大作，然而不久我就对这伟大的题材失去了兴趣。现在我仍旧保存着我所绘的插画多帧，介绍这种理想社会的效劳、建筑、室内装修，包括图书馆、“演武厅〞、巧克力店、屋顶花园。公共餐室是荷花池里一座凉亭。我不记得那里有没有电影院与社会主义——虽然缺少这两样文明产物，他们似乎也过得很好。九岁时，我踌躇着不知道应中选择音乐或美术作我终身的事业。看了一张描写穷困的画家的影片后，我哭了一场，决定做一个钢琴家，在华美堂皇的音乐厅里演奏。对于色彩、音符、字眼，我极为敏感。当我弹奏钢琴时，我想象那八个音符有不同的个性，穿戴了鲜艳的衣帽携手舞蹈。我学写文章，爱用色彩浓厚、音韵铿锵的字眼，如“珠灰〞、“黄昏〞、“婉妙〞、“splendour〞〔光荣壮丽、显赫、杰出〕、“melancholy〞〔忧郁〕，因此常犯了堆砌的毛病。直到现在，我仍然爱看?聊斋志异?与俗气的巴黎时装报告，便是为了这种有吸引力的字眼。在学校里我得到自由开展。我的自信心日益坚强，直到我十六岁时，我母亲从法国回来，将她睽违多年的女儿研究了一下。“我懊悔从前小心看护你的伤寒症，〞她告诉我，“我宁愿看你死，不愿看你活着使你自己处处受痛苦。〞我发现我不会削苹果，经过艰苦的努力我才学会补袜子。我怕上理发店，怕见客，怕给裁缝试衣裳。许多人尝试过教我织绒线，可是没有一个成功。在一间房里住了两年，问我电铃在哪儿我还茫然。我天天乘黄包车上医院去打针，接连三个月，仍然不认识那条路。总而言之，在现实的社会里，我等于一个废物。我母亲给我两年的时间学习适应环境。她教我煮饭；用肥皂粉洗衣；练习行路的姿势；看人的眼色；点灯后记得拉上窗帘；照镜子研究面部神态；如果没有幽默天才，千万别说笑话。在待人接物的常识方面，我显露惊人的愚笨。我的两年方案是一个失败的试验。除了使我的思想失去均衡外，我母亲的沉痛警告没有给我任何的影响。生活的艺术，有一局部我不是不能领略。我懂得怎么看?七月巧云?，听苏格兰兵吹bagpipe〔苏格兰风笛〕，享受微风中的藤椅，吃盐水花生，欣赏雨夜的霓虹灯，从双层公共汽车上伸出手摘树巅的绿叶。在没有人与人交接的场合，我充满了生命的欢悦。可是我一天不能克服这种咬啮性的小烦恼，生命是一袭华美的袍，爬满了蚤子。1．以下对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项A．从小被视为天才的人，可能会被更多人关注，也会让很多人不理解。天才在某些方面的能力是超常的，而在其他方面那么可能表现出能力欠缺，张爱玲即是如此。B．“我〞的课外读物只有?西游记?和少量童话，但“我〞却知道苗族、赋税、自治权、部落时代等概念，这看似不合理的表达，恰见“我〞天赋之高。C．“我〞最终选择做钢琴家而非画家，流露出“我〞世俗的一面，这也是“我〞喜欢看俗气的巴黎时装报告的原因。D．本文虽然根本上按时间顺序表达，从“我〞三岁写起，到十八岁为止，却没有机械板滞的弊病，这得益于作者精心创设的大量传神的细节描写。2．“母亲〞在文章中出现了三次，分别有何作用？请简要分析。3．结合全文，谈谈你对“生命是一袭华美的袍，爬满了虱子〞这句话的理解。3、阅读下面的材料，完成各题。材料一?红楼梦?里黛玉与湘云曾月夜联诗。湘云看到池塘上惊起一只瘦鹤，出了上句“寒塘渡鹤影〞，黛玉呢，见到一轮月儿冷冷清清，想了一会儿，吟出一句“冷月葬花魂〞。这两句诗，看上去都只在描写一种外在的景物，实际上却字字传递着浓烈的情感。寒塘，鹤影，冷月，花魂，这样的诗，必是寄人屋檐之下、人生遭际相似的湘云与黛玉才能作出的，如果换了春风得意的王熙凤，肯定对不成。因为王熙凤没有黛玉的人生遭际，也就没有那种忧伤、萧索的情怀，对事物的看法就会不一样。所以，字句可以雕琢，故事可以敷衍，唯独“情怀〞二字作不了假，是怎般情怀，便作怎般诗，诗歌就是诗人情怀的一种外化与呈现。我们读诗，其实就是在读人，读诗人的遭际，读诗人的情怀，读一个个远去的灵魂。好的诗歌，可以让它的作者千年之下依旧血气充满，栩栩如生。我们读?诗经?，最百读不厌的不正是那渭水河畔寤寐思服、辗转反侧的爱情？读?离骚?，感动最深的不正是那憔悴诗人举世皆浊我独清的情怀？……读到了盛唐诗人洒脱自然、天地入我胸怀的名篇时，我们越来越坚信：优秀的诗篇正是人生情怀结出的花朵，优秀诗篇里必然流淌着诗人不同流俗的襟怀与独一无二的性情。这样的襟怀性情，未必就一定是家国天下，先忧后乐。它可以是人生如寄的感慨，是来去亲疏的触怀，是儿女情思的表达，但无论何者，它一定是真诚的、健朗的、敏感的。诗人们咏之于江边白露，舞之于月下乔木，寄意春花秋月，卧听松涛虫鸣，他们从一切自然事物中寻找诗意的触发，又在一切自然事物中寄托人生的慨叹。他们的诗中，一花一草莫不被赋予灵性，哪怕再私人化的情感，也都显得真诚动人。真情所至，方有高格。所以，当前我们要繁荣开展中华诗词，决不仅仅是对传统诗词经典的背诵记忆和知识比拼，而是要运用中华诗词的传统艺术形式，创作出“有筋骨、有道德、有温度〞的诗词作品，从而到达时代精神与诗词艺术的完美结合。〔取材于张健?无情不作诗?，有删改〕材料二中华诗词是文化百花园中最为葳蕤芬芳的一枝。它有傲慢的颜值和尊贵的禀赋，却以平近的方式潜流在我们的血脉里，滋养了中华民族高贵而纯洁的心灵。文以载道，诗以言志，自古以来的中华经典无一不是智慧的深泉、文化的航标、思想的峰峦。爱国主义是中华诗词的永恒主题。历览前贤先烈，他们在诗词中凝聚了最浓烈、最真挚、最深沉、最持久的爱国情感。在凝成民族性格、传承民族精神、塑造民族心理方面，中华诗词功不可没、无可替代。“辞约而旨丰，事近而喻远〞，是中华诗词独有的魅力。寥寥数个字，绵绵无穷理，诗律词格中隐藏着深奥的哲理玄思。刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春〞，揭示了新陈代谢、新旧转化的客观规律；苏轼的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全〞，因指出了矛盾的对立统一关系而深邃如夜空……没有宋词就不是宋朝。北宋九皇、南宋九帝，虽然饱受内乱与围剿，却享国320年，成就了中国古代一次文化的复兴。范仲淹、欧阳修、苏轼等文学名家如烟花绽放在宋朝的夜空。岳飞的“何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛〞，辛弃疾的“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营〞，文天祥的“臣心一片磁针石，不指南方不肯休〞，这些情感鲜明的宋代诗词是中原农耕文明与北方游牧文明交锋、大汉民族与游牧民族争战的背景下形成的文化奇葩。而宋的三个对手辽、金、元对中华诗词也有自己的奉献。如金主完颜亮的“提兵百万西湖上，立马吴山第一峰〞，如此猎猎有声！多民族诗词的同坛斗妍，催生了多样多元多彩的中华诗词，建构了共生共荣共享的中国文化。中华诗词是中华民族共有的精神家园，中华儿女共同的文化乡愁。总书记指出：“古诗文经典已融入中华民族的血脉，成了我们的基因。〞又指出：“语文课应该学古诗文经典，把中华民族优秀传统文化不断传承下去。〞创造性转化和创新性开展包括中华诗词在内的中华优秀传统文化，是我们的文化责任。〔取材于刘汉俊?飞扬的诗词文化的乡愁?，有删改〕材料三?中国诗词大会?火了！短短数日，“诗词大会〞的粉丝们几乎霸占了整个舆论场，“电视+舆论〞让中华传统文化的光荣和魅力在一度寂寥中被唤醒，并尽情绽放。在中国古典文化中，诗词文化尤为著名，唐诗宋词，妇孺皆知，甚至一些外国人赛起诗来，也是一点儿不模糊、不见外。我国的传统文化虽被视作珍贵的精神财富予以传承和弘扬，但很长一段时间却始终没有在全民范围内形成热度、掀起高潮。而?中国诗词大会?的出现，从其播出效果和社会反响来看，绝对是个成功。它以古诗词为突破口，为传统文化翻开了一条通往时尚经典之路。它让传统文化走近百姓。“诗词大会〞面向人人，不因其文化性而对参与者在职业、身份、年龄、民族、国籍等方面有所局限，只要你是中华诗词文化的爱好者，均可凭实力参加。在第二季“诗词大会〞中脱颖而出的16岁才女武亦姝仅仅是一名在校的学生，其他选手和活动参与者也都来自基层各行各业，这使得“中华诗词〞这一传统文化内容被请下“神坛〞。它让传统文化身披时尚。传统文化在人们的印象中一直以古朴典雅的脱俗气质而存在，甚至给人以只可远观而不可亵玩的“距离感〞。如何通过形式上的“包装〞，把传统文化打扮得更具时代性，是当前文化传播和传承工作要考虑的重要问题之一。而“诗词大会〞恰恰提供了一个可学习借鉴的成功案例。无论从舞美设计、嘉宾阵容，还是比赛模式和环节的设定，都充满创意，既文化味十足，又乐趣感横生。“飞花令〞让人在趣味中体验中华诗词的奇与妙，“沙画〞猜诗更让人在唯美中品赏文化在传统与现代间的完美融合。谁说传统文化无法成就时尚经典？那是因为人们的观念尚属封闭，思想尚未翻开。文化的开展离不开创新，正是这种创新意识，让“诗词大会〞从内容到形式都充满了创意；也正是无数个创意的叠加，才成就了传统文化从古典到时尚的华美变身，成为当代人眼中的名副其实的经典。〔取材于新小平?“诗词大会〞让古典文化成时尚经典?，有删改〕1．根据材料一相关文字推断，以下诗词不属于黛玉所作的一项为哪一项A．欲讯秋情众莫知，喃喃负手叩东篱。孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟？B．月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。C．眼空蓄泪泪空垂，暗洒闲抛却为谁？尺幅鲛绡劳解赠，叫人焉得不伤悲！D．粉堕百花洲，香残燕子楼。一团团、逐对成毬。飘泊亦如人命薄，空缱绻，说风流。2．以下语句符合材料一内容的一项为哪一项A．不仅王熙凤对不出“冷月葬花魂〞，湘云也对不出这般寒瘦、清冷的句子。B．优秀的诗篇都能反映出诗人家国天下、先忧后乐的不同流俗的襟怀与性情。C．诗歌之所以能够真切感人，是因为诗中的一花一草都被赋予了儿女情思的私人化情感。D．文章结尾对诗词创作提出“有温度〞的主张，是在强调诗歌创作要抒真情。3．根据材料二，对“中华诗词是中华民族共有的精神家园，中华儿女共同的文化乡愁〞的分析，不正确的一项为哪一项A．中华诗词承载了丰富的思想内涵 B．中华诗词揭示了深刻的人生哲理C．中华诗词展示了多彩的民族文化 D．中华诗词具有超出时空的声韵美4．根据“材料三〞的内容分析，以下不属于?中国诗词大会?成功原因的一项为哪一项A．中华诗词以其独特的魅力流传千古、著名中外。B．所选诗词，浅显易懂，妇孺皆知，甚至连外国人都熟悉。C．“诗词大会〞面向人人，不限制参赛者的职业、身份等。D．通过时尚的“包装〞，拉近了传统诗词与现代生活的距离。5．结合上述三那么材料，谈谈应该如何更好地传承中华古诗词，请分条陈述。4、阅读下面的文言文，完成以下小题。孔范字法言，会稽山阴人也。父岱，历职清显。范少好学，博涉书史。陈太建中，位宣惠江夏王长史。后主即位，为都官尚书，与江总等，并为狎客。范容止都雅，文章赡丽，又善五言诗，尤见亲爱。后主性愚狠，恶闻过失，每有恶事，范必曲为文饰，称扬赞美。时孔贵人绝爱幸，范与孔氏结为兄妹，宠遇优渥，言听计从。朝廷公卿咸畏范，范因骄矜，以爲文武才能举朝莫及。沉着白后主曰：“外间诸将，起自行伍，匹夫敌耳。深见远虑，岂其所知。〞后主以问施文庆，文庆畏范，益以为然。自是将帅微有过失，即夺其兵，分配文吏。隋师将济江，群官请为备防，文庆沮坏之，后主未决。范奏曰：“长江天堑，古来限隔，虏军岂能飞度？边将欲作功绩，妄言事急。臣自恨位卑，虏假设能来，定作太尉公矣。〞或妄言北军马死，范曰：“此是我马，何因死去。〞后主笑以为然，故不深备。寻而隋将贺假设弼陷南徐州，执城主庄元始，韩擒虎陷南豫州，败水军都督高文泰。范与中领军鲁广达顿于白塔寺。后主多出金帛，募人立功，范素于武士不接，莫有至者，唯负贩轻薄多从之，高丽、百济、昆仑诸夷并受督。时任蛮奴请不战，而己度江攻其大军。又司马消难言于后主曰：“弼假设登高举烽与韩擒虎相应鼓声交震人情必离请急遣兵北据蒋山南断淮水质其妻子重其赏赐。陛下以精兵万人，守城莫出。不过十日，食尽，二将之头可致阙下。〞范冀欲立功，志在于战，乃曰：“司马消难狼子野心，任蛮奴淮南伧士，语并不可信。〞事遂不行。隋军既逼，蛮奴又欲为持久计，范又奏：“请作一决，当为官勒石燕然。〞后主从之。明日，范以其徒居中，以抗隋师，未阵而北，范脱身遁免。寻与后主俱入长安。初，晋王广所戮陈五佞人，范与散骑常侍王瑳、王仪、御史中丞沈瓘，过恶未彰，故免。及至长安，事并露。隋文帝以其奸佞谄惑，并暴其过恶，名为四罪人，流之远裔，以谢吴、越之人。〔节选自?南史·孔范传?〕1．以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A．弼假设登高举烽/与韩擒虎相应/鼓声交震/人情必离/请急遣兵/北据蒋山/南断淮水/质其妻子/重其赏赐B．弼假设登高举烽与韩擒虎/相应鼓声交震/人情必离/请急遣兵北据/蒋山南断淮水/质其妻子/重其赏赐C．弼假设登高举烽/与韩擒虎相应/鼓声交震/人情必离/请急遣兵北据/蒋山南断淮水/质其妻子重其赏赐D．弼假设登高举烽与韩擒虎/相应鼓声交震/人情必离/请急遣兵/北据蒋山/南断淮水/质其妻子/重其赏赐2．以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A．山阴，会稽郡二十六县之一。古代以山南水北为阳，以山北水南为阴。?鸿门宴?“沛公居山东时〞和?过秦论?“山东豪俊遂并起〞中“山东〞都指崤山以东。B．尚书，战国始置，最初是掌管文书奏章的官员。隋代始设六部，唐代确定六部为吏、户、礼、兵、刑、工，各部以尚书、仆射为正副长官。C．勒石燕然，典故，出自?后汉书?。东汉将军窦宪率兵打败匈奴，一直追击到燕然山，刻石记功而还。后人用此词表示建立或成就功勋。D．文帝，谥号，古代帝王、诸侯、高官大臣等死后，朝廷根据他们的生平事迹给予一种称号以寓褒贬善恶。古代学者、士大夫死后由亲友或门生给予的谥号称为“私谥〞。3．以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A．孔范仪表出众，举止高雅，他写的文章丰沛华美，又善作五言诗。南陈后主每做什么坏事，孔范必定为他曲意文饰，称扬赞美。B．孔范结交权贵，宠遇优渥，朝廷公卿都怕他，他因此便骄矜自大，认为整个朝廷的文臣武将无人能比得上自己。C．孔范谗言惑主，自以为是。他怂恿后主，诸将领稍有过失，就夺取其兵权；敌人来袭，他妄言守边将领谎报军情。后主都听从了他的意见。D．孔范恶有恶报，罪有应得。隋军逼近，他罔顾诸将的建议，决意出战，结果大败；陈国灭亡，他被俘至长安，坏事败露，被流放到遥远地区。4．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。〔1〕隋师将济江，群官请为备防，文庆沮坏之，后主未决。〔2〕范素于武士不接，莫有至者，唯负贩轻薄多从之，高丽、百济、昆仑诸夷并受督。5、阅读下面这首宋词，完成下面小题目。解语花·元宵①[北宋]周邦彦风销焰蜡②，露浥烘炉③，花市光相射。桂华④流瓦。纤云散，耿耿素娥欲下。衣裳淡雅，看楚女纤腰一把。箫鼓喧，人影参差，满路飘香麝。因念都城放夜⑤，望千门如昼，嬉笑游冶。钿车罗帕，相逢处、自有暗尘随马⑥。年光是也，唯只见旧情衰谢。清漏移，飞盖归来，从舞休歌罢。注释：①此词为词人做地方官时作。②焰蜡：正在燃烧的蜡烛。又作“绛蜡〞。③烘炉：以其形似，用比灯笼。又作“红莲〞。④桂华：月的光华。⑤放夜：节日开放夜禁。⑥语出唐•苏味道?正月十五夜?：火树银花合，星桥铁锁开。暗尘随马去，明月逐人来。游伎皆秾李，行歌尽落梅。金吾不禁夜，玉漏莫相催。1．以下对本词的理解，不正确的一项为哪一项A．“风销焰蜡〞以下三句紧扣节序，写元夕花灯，攒辉列彩，此映彼照，交互生光。B．“桂华流瓦〞以下三句，用意于月，恰到好处地展示了元夕之夜月华如水的意境。C．“看楚女纤腰一把〞，写观灯女形象之美，与“箫鼓喧〞三句的背景相融合。D．“因念〞以下三句承上片而来，推知上片写的是词人记忆中都城内灯会之盛况。2．以下对词句的解析，不正确的一项为哪一项A．耿耿，明貌。纤云散去，月儿更明，“素娥〞飘飘“欲〞下，妙在这个“欲〞字，下而未下。未下，是真实；下，也是真实。写出人间灯节的吸引力。B．“钿车罗帕〞以下三句写马逐香车，人拾罗帕，是男女倾慕之情境。“暗尘随马〞写马车所经之处，扬起尘土，道路也为之而昏暗，故称“暗尘〞。C．“桂华流瓦〞呈现出一种优雅的动感，而“桂华〞这一用语能令人联想起月中桂子，“满路飘香麝〞一句，与之遥相照应，形成一种嗅觉上的美感。D．“清漏移〞承接“年光〞而来，“年光〞如是而“旧情〞无复，于是词人心意颓丧，遂随着舞罢歌歇，怅然而归来，“飞盖〞形容车行如飞，非常迅速。3．同样是写元宵节，周邦彦?解语花·元宵?与蒋捷词?女冠子•元夕?相比，在章法上有何相同？在抒发的情感上有何相同与不同？请结合词句，简要分析。女冠子•元夕①[南宋]蒋捷蕙花香也，雪晴池馆如画。春风飞到，宝钗楼上，一片笙箫，琉璃光射。而今灯漫挂。不是暗尘明月，那时元夜。况年来、心懒意怯，羞与蛾儿争耍。江城人悄初更打。问繁华谁解，再向天公借。剔残红灺②。但梦里隐隐，钿车罗帕。吴笺银粉砑③，待把旧家风景，写成闲话。笑绿鬟邻女，倚窗犹唱，夕阳西下。注释：①此词作于南宋亡后元人统治下的元宵。②灺〔xiè〕：没点完的蜡烛。也泛指灯烛。③砑〔yà〕：古代制作精美的笺纸，有“砑花〞这道工艺，即将笺纸在特制的雕花木版上碾轧，使之隐隐显出凸凹不平的各种图案。6、补写出以下名篇名句的空缺局部。〔1〕其为人也，_____________，乐以忘忧，_____________。〔?论语?〕〔2〕天之苍苍，______________？____________？其视下也，亦假设是那么已矣。〔?庄子·逍遥游?〕〔3〕恨相见得迟，______________。柳丝长玉骢难系，____________。〔王实甫?长亭送别?〕〔4〕寒蝉凄切，___________，骤雨初歇。____________，留恋处、兰舟催发。〔柳永?雨霖铃?〕〔5〕人生代代无穷已，_________________。不知江月待何人，__________________。〔张假设虚?春江花月夜?〕7、从下面三个题目中任选一题，按要求写作。①家庭生活中一定有引发你关注的细节。请以一次家庭聊天作为背景，刻画聊天场景以及你的心理状态。150字左右。②在疫情中奔赴一线有所作为的人，人们称之为“逆行者〞。请写一段抒情文字，向这些“逆行者〞致意。150字左右。③请从?呐喊??边城??红岩??平凡的世界?及?老人与海?中任选一部，就其中某个片段写一段推荐阅读的文字。150字左右。8、从下面三个题目中任选一题，按要求作答。180字左右。①中华民族有着英雄书写的悠久历史。远古时代，“鲧禹治水〞“精卫填海〞等故事，让我们感受到坚忍不拔和一心为民的品质与情怀；在现当代，英雄主义的书写被赋予极强的“唤醒〞功能。请从?平凡的世界??红岩??呐喊??边城?中选择一个英雄人物，谈谈他〔她〕的“唤醒〞功能。要求：符合原著，表达清晰。②垃圾分类是一种文明健康的生活方式，有助于改善生活环境，节约使用资源。继上海之后，北京将于2021年5月1日大力推行垃圾分类。为助力此项措施的推行，请提出你的合理性建议。要求：观点明确，条理清晰。③“逆行者〞是指那些灾难来临之际逆着逃生的方向朝着灾难点儿进发的人们。不管是在扑灭四川凉山森林火灾时不幸殉职的多名消防战士，还是在疫情蔓延时临危受命的84岁的钟南山、73岁的李兰娟和那些不惧生死的白衣天使，他们都是和平年代的“最美逆行者〞。请你为他们写一段抒情文字或一首诗歌。要求：感情真挚，语言流畅。9、阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：近一年来，西方国家中有一名少女爆红。她在社交平台上已经拥有超过430万粉丝，很多人视她为偶像、环保斗士。她在联合国气候变化大会上侃侃而谈，面斥各国领导人。虽然她今年才16岁，却已经登上了?时代?杂志封面，更被评为“2021年影响世界的100人〞。她就是瑞典少女格蕾塔·通贝里。材料二：2021年9月27日，浙江小伙沈钧亮代表“蚂蚁森林〞公益工程到联合国总部领取最高环保荣誉奖“地球卫士奖〞。“蚂蚁森林〞通过日常绿色出行、在线支付水电费等低碳行动积攒“绿色能量〞，以种植真树，带动5亿人参与低碳生活，并将碳减排量转化为种植在荒漠化地区的1.22亿棵真树，其中超4成能量由95后青年奉献。以上两个新闻事件在励志中学掀起了热议，有同学为瑞典少女的敢于呐喊钦佩，有的同学那么不以为然，认为中国青年默默地为地球种树更有价值。为此，励志中学团委举办了一次辩论赛，正方是“呐喊比行动更重要〞，反方是“行动比呐喊更重要〞。请你选择其中一方写一篇辩论词，为自己的观点进行辩护，并驳斥对方的观点。要求：自拟标题，自选立场，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案1、1．B2．〔1〕完美了家庭群象。母亲是一个普通家庭妇女的代表，与父亲、“我〞共同构成一个完整美好的家庭。〔2〕映衬了父亲的形象。父亲画岛时她“没说什么〞，理解丈夫；父亲弄来小船时她唠叨不停，不懂丈夫；父亲消失后她“几乎疯了〞，深爱丈夫。两个形象相互映衬，命运互相交织，突显了父亲的个性。〔3〕丰富了故事情节。母亲的默许、疑问和悲哀，勾连着一家三人的感情变化，既暗示了情节的走向，又使情节出现了分支。〔4〕突出了小说主题。三人构成的完美家庭、和谐风景与美好庭院被城市化的高楼破坏，突显了城市化进程与人、与自然的剧烈矛盾。3．〔1〕奇幻的场景拓展了小说的时空。父亲划船消失在围墙上的小岛后面，作者以丰富的想象与大胆的虚构，拓展了生死的时空。〔2〕奇幻的情节增添了小说的神秘感。父亲画岛、思念父亲与围墙被拆的真实现实，同父亲在画中消失、我在画前悄悄呼喊父亲及群鸟冲出的奇幻场景交错出现，让情节更加曲折离奇，神秘莫测。〔3〕奇幻的场景衬托上人物形象。树林野花和蓝天白云的小岛、荡漾涨退的海水、浆声渐微的小船与扑棱翅膀的鸟鸣无不衬托出父亲的美好形象。〔4〕奇幻的构思突显了小说的主题。画家父亲在小岛中奇幻消失，一群鸟奇幻地冲出被拆围墙，表达了“我〞和父亲对美好自然的向往，更有力地鞭挞了城市化进程对自然生态的破坏与消灭，突显了小说的主题。【解析】1．试题分析：此题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此根底上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比拟，以确定正误。B项，“围墙给了身为画家的父亲作画的时机，所以‘他常对着围着工地的那堵墙发愣’〞错误。结合文本内容“我家后面的高楼刚完工，对面又出现了一块工地。父亲就是这时候变了，他常对着围着工地的那堵墙发愣〞分析可知，父亲发愣的原因是家前家后建高楼对家园风景的破坏。应选B。点睛：小说阅读的选择题考查的范围非常广泛，所涉及的考点有分析人物形象、梳理小说情节、概括小说主题、鉴赏表达技巧等，可以说是一种综合型试题。做好这种题目，既要通观全文，又要分析细节。首先要分析人物，明辨感情。小说中的人物是鲜活的，作者在塑造人物形象时，往往会通过小说中的人物表达自己的情感态度，或爱或憎，或表扬或贬抑。在选项中，命题人往往从褒贬错位、轻重失误的角度设置陷阱。然后根据情节，分析因果。在选项中命题人往往从强加因果、曲解原文、断章取义等角度设置陷阱，遇到这类选项，考生要结合相关情节仔细推究小说的因果关系。借助要核对原文，明辨技巧，这道题时常考查表达技巧，在选项中，命题人从表达技巧的角度对小说进行赏析，一般会从无中生有、张冠李戴的角度设置陷阱。考生要对表达技巧的根底知识心中有数，准确判断小说是否采用某种表达技巧。最后还要梳理内容，把握主旨，一篇小说中有情节设计、人物刻画、环境描写等多项具体内容，这些内容又都和主旨情感有关。命题人往往会在内容和主旨上设题。2．试题分析：此题主要考查鉴赏作品的文学形象的能力。此题主要考查文本次要人物。解答此类试题，主要可从以下几个方面思考：从侧面衬托(反衬)出主要人物的性格(形象)；引出主要人物，推动情节的开展；贯穿全文，作为线索；暗示(揭示)小说的主旨；次要人物如果是“我〞，能增强故事情节的真实感。“母亲〞的出现，和“我〞“父亲〞，构成了完美的家庭群象。结合文本内容“母亲也没说什么〞“母亲这次唠叨不停，满腹牢骚，难道他这是去航海旅行吗〞“父亲消失了，母亲几乎疯了〞等分析可知，父亲画岛时她“没说什么〞，理解丈夫；父亲弄来小船时她唠叨不停，不懂丈夫；父亲消失后她“几乎疯了〞，深爱丈夫。映衬了父亲的形象，丰富了故事情节。结合“我家后面的高楼刚完工，对面又出现了一块工地。父亲就是这时候变了，他常对着围着工地的那堵墙发愣〞“对面的高楼竣工了〞分析可知，突显了城市化进程与人、自然的矛盾，突出了小说主题。3．试题分析：此题主要考查分析作品结构和表现手法的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如此题“小说情节开展过程中，奇幻与现实交替出现，这种奇幻的艺术构思有何好处〞，需要结合小说的人物形象塑造、情节开展、主旨表达等方面分析。结合“父亲最后看我一眼上了船，毫不犹豫地划远了〞“父亲消失了，母亲几乎疯了。我不敢说出真相，害怕她以为我也疯了而受到更大的刺激。有好屡次我站在那幅画前悄悄呼喊父亲，但他始终没有出现〞分析，拓展了小说的时空，作者以丰富的想象与大胆的虚构，拓展了生死的时空。结合“我们一到那堵墙跟前，画上的海水便哗哗地荡漾着蔓延开来，很快漫过我和父亲的双脚，父亲把船推到海里示意我上去〞“浆声渐微，父亲变成一个黑点沿着小岛转了弯，船尾的航迹消失在空旷的海面上〞“小岛轰然倒塌的一瞬间，一群鸟冲了出去，它们扑棱翅膀的声音甚至盖过了机器的轰鸣声。我想它们里面一定有我的父亲〞等分析可知，增添了小说的神秘感。结合“小岛被树林环绕，野花遍地，画中的海蓝，天也蓝，天上飘了几朵白云〞“浆声渐微〞“一群鸟〞等分析可知，衬托出父亲的美好形象。结合“海水不知不觉地减退，收回。浆声渐微，父亲变成一个黑点沿着小岛转了弯，船尾的航迹消失在空旷的海面上〞“小岛轰然倒塌的一瞬间，一群鸟冲了出去，它们扑棱翅膀的声音甚至盖过了机器的轰鸣声。我想它们里面一定有我的父亲〞分析可知，表达了“我〞和父亲对美好自然的向往，鞭挞了城市化进程对自然生态的破坏，突显的主题。2、1．C2．〔1〕母亲第一次出现，从侧面表现“我〞的性格特征：固执。当母亲批评我的小说不符合生活逻辑时，我固执地坚持了自己的写法；〔2〕母亲第二次出现，母亲的话既从侧面显现出我缺乏日常生活能力，又在结构上起过渡作用，引出下文对我在生活中的“愚笨〞的表达。〔3〕母亲第三次出现，她的两年方案最终失败，再次凸显出我缺乏待人接物的常识，难以适应环境，为下文写我承受“咬啮性的小烦恼〞张本。3．〔1〕张爱玲是一个感觉敏锐、心思细腻的人，是人们眼中的天才。她在音乐、绘画、文学创作等方面都有天赋，她能够领略生活的艺术，认识到生命的美丽，故而她把生命比作“华美的袍子〞。〔2〕张爱玲发现自己是一个缺乏日常生活能力的人，在待人接物方面显得愚笨，很难适应环境，并“不能克服这种咬啮性的小烦恼〞，故而说“爬满了虱子〞。〔3〕这句话显示了作者对人生的深刻洞察：生命看似华美光鲜，实那么有无限烦恼。【解析】1．此题考查鉴赏文学作品内容和艺术手法的能力。解答此题，要在把握文本的人物、情节、环境、主题的根底上，分析选项中的人物、时空、事件、艺术手法、情感等，常见错误类型有人物概括不准、事实陈述混乱、技巧断定不当、评价理解失当、文本评述失据等。C项，“‘我’最终选择做钢琴家而非画家，流露出‘我’世俗的一面〞错误，依据第六段“我学写文章，爱用色彩浓厚、音韵铿锵的字眼〞“直到现在，我仍然爱看?聊斋志异?与俗气的巴黎时装报告，便是为了这种有吸引力的字眼〞可知，“我〞喜欢看俗气的巴黎时装报告的原因是：“我〞喜欢“色彩浓厚、音韵铿锵的字眼〞。应选C。2．此题考查鉴赏文学作品中人物形象的作用的能力。解答此题，考生要审准题干，把握人物的言行等特点，分析人物对其他人物、情节、环境、主题的作用，考生要联系原文内容，准确作答。第二段“我母亲批评说：如果她要自杀，她决不会从上海乘火车到西湖去自溺。可是我因为西湖诗意的背景，终于固执地保存了这一点〞，写了母亲第一次出现，以母亲对我小说的批判，写我对小说的坚持，侧面表现了“我〞的固执性格；第七段“直到我十六岁时，我母亲从法国回来，将她睽违多年的女儿研究了一下〞，写了母亲第二次出现，联系第八、十段“我宁愿看你死，不愿看你活着使你自己处处受痛苦〞“总而言之，在现实的社会里，我等于一个废物〞、第十二段“在待人接物的常识方面，我显露惊人的愚笨〞可知，母亲的话，在结构上引出下文写我在生活中的“愚笨〞的表达，也侧面突出我缺乏日常生活能力；第十二段“我的两年方案是一个失败的试验。除了使我的思想失去均衡外，我母亲的沉痛警告没有给我任何的影响〞，这是第三次写母亲，母亲对我的两年方案最终失败，再次证明“我〞缺乏待人接物的常识，难以适应环境的“愚笨〞，为尾段写我承受“咬啮性的小烦恼〞做铺垫。3．此题考查鉴赏重要句子的丰富内涵的能力。考生可从内容和结构两方面去分析。内容上，可用以果溯因法，思考关键词句的深层含义和特点；结构上，是否铺垫或总结，要思考作者表达的思想情感和价值倾向。“生命是一袭华美的袍〞，以比喻手法写“我〞生命美好华彩的一面，如从第一段“从小被目为天才〞、第二段“也许我会被誉为神童。我三岁时能背诵唐诗〞“七岁时我写了第一部小说〞、第五段“九岁时，我踌躇着不知道应中选择音乐或美术作我终身的事业〞、第六段“对于色彩、音符、字眼，我极为敏感〞等看出；“爬满了虱子〞，以比喻、夸张的手法写出“我〞生活中糟糕的一面，如第十段“在一间房里住了两年，问我电铃在哪儿我还茫然。我天天乘黄包车上医院去打针，接连三个月，仍然不认识那条路。总而言之，在现实的社会里，我等于一个废物〞、第十二段“在待人接物的常识方面，我显露惊人的愚笨。我的两年方案是一个失败的试验〞可看出：“我〞缺乏生活常识，待人接物能力极其糟糕；这句话以比照的手法，写出作者生命看起华美光亮，实那么有点糟糕、充满烦恼的特点，是作者对自我生命的深刻洞察。【点睛】鉴赏文学作品重要句子的丰富内涵的题，考生可从内容上理解原文意思，联系上下文语境，适度考虑比喻义、引申义、双关义等，思考关键词句的深层内涵。3、1．B2．D3．D4．B5．①学校要通过课堂这一渠道，让学生更多地学习古诗文经典，接受中华诗词文化的熏陶，培养兴趣，激发爱国主义情怀，陶冶情操和审美情趣。②各文化部门如文联、作协可以鼓励人们运用中华诗词的传统艺术形式创作出反映这个时代人民心声的诗词作品，如组织一些诗词创作大赛等。③各种文化媒体可以像央视一样推出更多?中国诗词大会?一类的节目，力求通过形式上的包装，创造性转化和创新性开展，拉近古诗词与现代生活的距离，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣。【解析】

1．此题考查对古诗词的鉴赏能力，要做好此题需要对文中相关人物形象特征作准确而深刻的把握。解答此题首先从文中找出林黛玉的性格特征，然后逐一解读选项所列诗句大意和情感。题干问的是“根据材料一相关文字推断，以下诗词不属于黛玉所作的一项为哪一项〞。根据材料一所言：“寒塘，鹤影，冷月，花魂，这样的诗，必是寄人屋檐之下、人生遭际相似的湘云与黛玉才能作出的，如果换了春风得意的王熙凤，肯定对不成。因为王熙凤没有黛玉的人生遭际，也就没有那种忧伤、萧索的情怀。〞可见黛玉的情怀特征为：忧伤、萧索、孤寂。A项，“欲讯秋情众莫知，喃喃负手叩东篱。孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟？〞大意是“想要打问秋天的消息却没有人知晓，我只好背着手轻声的询问东篱：你的品格如此孤傲慢世，又有谁能够和你一同隐居，同样都是花而你为什么又开放的这么晚？落满霜露的庭院和园圃多么寂寞，鸿雁南飞蟋蟀低吟你是否相思。且不要说整个世间没有能够和你谈论的人，你如果懂得人的话语不妨和我小叙片刻〞。可见诗歌流露出的是“清高孤傲的品性〞“无限相思的孤寂凄苦〞，恰合了材料一中黛玉的遭际、品性和情怀。此诗句出自红楼梦第三十八回林黛玉?问菊?。B项，“月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观〞，大意是“月亮挂在中天夜色多么寒凉，月光如此皎洁月轮分外团圆。诗人们月下吟常常雅兴勃发，漂泊的游子惹恨牵愁却不忍把她遥观。月轮啊！你是翡翠楼边悬挂着的玉镜，月轮啊！你是珍珠帘外高挂着的冰盘。这美好的夜晚何必要点起蜡烛，辉煌的光荣映照着这画栋雕栏〞，可见这首诗只是写月亮，中心不是很突出，水平也不高，无论从内容到艺术特色都不符合黛玉的特征，这是香菱的第一首诗歌。C项，“眼空蓄泪泪空垂，暗洒闲抛却为谁？尺幅鲛绡劳解赠，叫人焉得不伤悲！〞这诗出自<红楼梦>中林黛玉的?题帕三绝?一、二句写宝玉被打后，料定黛玉一定在为他流泪，因此才赠给黛玉两块平日里自己用的手帕。这两句诗表述了黛玉果然在为宝玉流泪，除了为宝玉还能为谁呢？三、四句写黛玉本来在为宝玉流泪，收到宝玉赠送的手帕，知道宝玉深知她的心意，于是哭得更厉害了。可见是黛玉写的诗歌，符合材料一中所言特征。D项，“粉堕百花洲，香残燕子楼。一团团、逐对成毬。飘泊亦如人命薄，空缱绻，说风流〞，这首词从“粉堕〞“香残〞“漂泊〞“白头〞“无人收〞描写出柳絮堕枝飘残，被东风吹落、飘泊无根的特点，既抒发红颜〔年华〕易逝又抒发自己寄人篱下、无人理解的孤独和哀愁。符合材料一中黛玉的个性特征。应选B。2．此题考查对材料相关内容的理解和分析能力，要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细心比对，灵活理解。常见问题有：遗漏或添加信息、时空交错、偷换概念、张冠李戴、逻辑出错等。A项，“不仅王熙凤对不出‘冷月葬花魂’，湘云也对不出这般寒瘦、清冷的句子〞错误。原文信息是“寒塘，鹤影，冷月，花魂，这样的诗，必是寄人屋檐之下、人生遭际相似的湘云与黛玉才能作出的，如果换了春风得意的王熙凤，肯定对不成〞，可见只是说王熙凤对不出。B项，“优秀的诗篇都能反映出诗人家国天下、先忧后乐的不同流俗的襟怀与性情〞错误。原文信息是“优秀的诗篇正是人生情怀结出的花朵，优秀诗篇里必然流淌着诗人不同流俗的襟怀与独一无二的性情。这样的襟怀性情，未必就一定是家国天下，先忧后乐。它可以是人生如寄的感慨，是来去亲疏的触怀，是儿女情思的表达〞，可见选项表述绝对。C项，“诗歌之所以能够真切感人，是因为诗中的一花一草都被赋予了儿女情思的私人化情感〞错误。“但无论何者，它一定是真诚的、健朗的、敏感的。诗人们咏之于江边白露，舞之于月下乔木，寄意春花秋月，卧听松涛虫鸣，他们从一切自然事物中寻找诗意的触发，又在一切自然事物中寄托人生的慨叹。他们的诗中，一花一草莫不被赋予灵性，哪怕再私人化的情感，也都显得真诚动人。真情所至，方有高格〞，可见选项表述逻辑关系错乱，应该是因为有真情实感，诗中的一草一木才具有了儿女情思的私人化情感。应选D。3．此题考查对文中相关内容的概括分析能力。做这种题，通常是先整体把握文意，获取作者的观点或态度；然后对照选项在文中提取相关信息，加以细致比对后判断正误即可。常见错误点和设题类型做到心中有数，表述不一致的未必就是错的，一定要深入细致分析比拟，灵活理解变通思考。总之要静下心来耐心地仔细地推敲和琢磨。题干为：根据材料二，对“中华诗词是中华民族共有的精神家园，中华儿女共同的文化乡愁〞的分析，不正确的一项为哪一项。注意关键词“精神家园〞“文化乡愁〞均属于内在思想方面。分析四个选项看哪一个没有表现这些内容，即是答案。A项，“中华诗词承载了丰富的思想内涵〞属于精神方面的内容；B项，“中华诗词揭示了深刻的人生哲理〞属于精神方面的内容；C项，“中华诗词展示了多彩的民族文化〞属于文化层面的内容；D项，“中华诗词具有超出时空的声韵美〞属于表现形式的外在层面，与深层次的精神文化等思想内涵无关。应选D。4．此题考查对相关材料中的论点和选项所给论据的理解分析能力。既考查对文中观点的提取筛选整合概括能力，又考查了对所给论据是否能够佐证观点的分析判断能力。要做好此题首先是回归材料找主要观点“?中国诗词大会?成功原因〞，然后看选项信息是否与这个主要观点对应，而且是可以作为论据起支撑作用。题干为：根据“材料三〞的内容分析，以下不属于?中国诗词大会?成功原因的一项为哪一项。A项，“中华诗词以其独特的魅力流传千古、著名中外〞属于成功原因，具体指“独特的魅力〞，原文可见材料二的第四段“‘辞约而旨丰，事近而喻远’，是中华诗词独有的魅力〞，联系现实生活可见早已“流传千古、著名中外〞。B项，“所选诗词，浅显易懂，妇孺皆知，甚至连外国人都熟悉〞不属于成功之因，因为表述有问题，可见原文材料三第二段“在中国古典文化中，诗词文化尤为著名，唐诗宋词，妇孺皆知，甚至一些外国人赛起诗来，也是一点儿不模糊、不见外〞，选项“浅显易懂〞表述绝对，文中并没有这样说，另外“甚至连外国人都熟悉〞和文中“赛起诗来，也是一点儿不模糊、不见外〞意思有别。C项，“‘诗词大会’面向人人，不限制参赛者的职业、身份等〞属于成功的原因，可见原文材料三的第三段。D项，“通过时尚的‘包装，拉近了传统诗词与现代生活的距离〞属于成功原因，可见原文材料三第四段。应选B。5．此题考查提取、筛选、整合文中信息的能力。筛选并整合文中信息的方法有〔1〕整体阅读语言材料。把握语言材料的内容要点，即明确文中透露的信息点。〔2〕根据题干要求，对照语言材料进行搜索阅读，查找与题干相对应的信息源，辩别真伪，筛选所需信息。〔3〕在阅读的过程中理清文章的结构和作者的思路，将文章前后进行比照、勾连，归纳出文章大意。这是整体感知文本内容的操作过程。整体感知的直接表达就是对文章内容的概括，概括准确是整体感知正确的表现，是深入解读的根底。整体感知的环节，对以往“字词句篇、语法修辞面面俱到〞“肢解式的模式分析〞是一次革命，也是“学生主体地位〞理念的贯彻与落实。此题题干为“结合上述三那么材料，谈谈应该如何更好地传承中华古诗词，请分条陈述〞。从材料二最后一段“中华诗词是中华民族共有的精神家园，中华儿女共同的文化乡愁。总书记指出：‘古诗文经典已融入中华民族的血脉，成了我们的基因。〞又指出：“语文课应该学古诗文经典，把中华民族优秀传统文化不断传承下去。’创造性转化和创新性开展包括中华诗词在内的中华优秀传统文化，是我们的文化责任〞提炼出答案①学校、语文课担负着传承的责任，当仁不让。从材料三的倒数第二段“如何通过形式上的“包装〞，把传统文化打扮得更具时代性，是当前文化传播和传承工作要考虑的重要问题之一。而“诗词大会〞恰恰提供了一个可学习借鉴的成功案例。无论从舞美设计、嘉宾阵容，还是比赛模式和环节的设定，都充满创意，既文化味十足，又乐趣感横生。“飞花令〞让人在趣味中体验中华诗词的奇与妙，“沙画〞猜诗更让人在唯美中品赏文化在传统与现代间的完美融合〞提炼出答案②各文化部门如文联、作协可以鼓励人们传承古诗词文化。从材料三前两段“?中国诗词大会?火了！短短数日，“诗词大会〞的粉丝们几乎霸占了整个舆论场，“电视+舆论〞让中华传统文化的光荣和魅力在一度寂寥中被唤醒，并尽情绽放。在中国古典文化中，诗词文化尤为著名，唐诗宋词，妇孺皆知，甚至一些外国人赛起诗来，也是一点儿不模糊、不见外。我国的传统文化虽被视作珍贵的精神财富予以传承和弘扬，但很长一段时间却始终没有在全民范围内形成热度、掀起高潮。而?中国诗词大会?的出现，从其播出效果和社会反响来看，绝对是个成功。它以古诗词为突破口，为传统文化翻开了一条通往时尚经典之路〞可以提炼出答案③各种文化媒体可以像央视一样推出更多?中国诗词大会?一类的节目，助力古诗词文化的传播。【点睛】筛选并整合文中信息的方法有〔1〕整体阅读语言材料。把握语言材料的内容要点，即明确文中透露的信息点。〔2〕根据题干要求，对照语言材料进行搜索阅读，查找与题干相对应的信息源，辩别真伪，筛选所需信息。〔3〕在阅读的过程中理清文章的结构和作者的思路，将文章前后进行比照、勾连，归纳出文章大意。这是整体感知文本内容的操作过程。整体感知的直接表达就是对文章内容的概括，概括准确是整体感知正确的表现，是深入解读的根底。整体感知的环节，对以往“字词句篇、语法修辞面面俱到〞“肢解式的模式分析〞是一次革命，也是“学生主体地位〞理念的贯彻与落实。4、1．A2．B3．C4．(1)隋军将要渡江，群臣请后主设置防御，施文庆从中阻挠，后主因此迟疑未决。〔2〕孔范平时不与武人交往，所以没有人肯来，只有不少商贩和轻薄子弟来跟随他，高丽、百济、昆仑等外国军队受他指挥。【解析】1．此题考查文言断句的能力。解答此题，要考生先通读语段，把握大概内容，比拟选项断句异同处，再结合人名、地名、官职名以及动词、虚词、特殊句式和句间逻辑关系来断句。贺假设弼“登高举烽〞，是要“与韩擒虎相应〞，故“与韩擒虎相应〞独立成句，故排除BD；“北据蒋山〞和“南断淮水〞结构一致，构成并列关系，指“遣兵〞部署的方式，故“北据蒋山〞和“南断淮水〞均独立断句，故排除BC。应选A。2．此题考查了解常见的古代文化知识的能力。解答此题时考生应先明确题目要求，然后根据已学知识，联系文本内容，对选项中的文史典籍、古代职官、科举制度等方面做出判断。B项，“各部以尚书、仆射为正副长官〞错误，各部以尚书、侍郎为正副长官，统归于尚书省。应选B。3．此题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。正确解答这类题，需将选项跟原文中的有关内容仔细进行对照，一看人，二看事，三看时和地。主要注意人物概括不准、事实陈述混乱、技巧断定不当、评价理解失当、文本评述失据等问题。C项，“他怂恿后主〞错误，依据第二段“外间诸将，起自行伍，匹夫敌耳。深见远虑，岂其所知〞，孔范对后主说的是将领没有深谋远虑，而“将帅稍有过失，就夺去兵权〞是后主行为，是否为孔范怂恿，不得而知。应选C。4．此题考查理解并翻译文中的句子的能力。翻译首先要找出关键字或句式进行翻译，直译为主。根本方法是替换、组词、保存、省略。对古今异义词要“替换〞；对古今词义大体一致的词语那么“组词〞；对特殊的地名、人名等要“保存〞；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略〞其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略〞，但特殊句式一定要翻译出来。〔1〕师：军队；济江：渡过；请为备防：请后主设置防御；沮坏之：阻挠；未决：没有决断而犹豫不决。〔2〕素：平时、一向；不接：不交往；莫：没有、没有人；有至者，负贩轻薄：负贩轻薄的人，指商贩和轻薄子弟；督，统帅，指挥。【点睛】文言翻译要直译为主，意译为辅，一定要字字落实。翻译句子时应注意找准得分点，通假字、词类活用、特殊句式、古今异义词、偏义复词、兼词等往往都被设置为得分点，一定要依据前后语境补充出相应的主语、宾语、介词等，对难翻译的地方，要依据语境的提示，结合文中事件开展的逻辑事理合理推出。参考译文：孔范字法言，会稽山阴的人。父亲孔岱，历任清雅显要的官职。孔范从小好学，博览史籍。陈太建年间，任宣惠将军江夏王长史。陈后主即位后，作都官尚书，和江总等人都是后主的陪权贵游乐的人。孔范仪表出众，举止高雅，文章丰沛华美，又善作五言诗，尤其被后主宠爱。后主生性愚笨狠毒，不愿别人说自己的过失。每做什么坏事，孔范必定为他曲意文饰，称扬赞美。当时孔贵人很受宠爱，孔范与她结为兄妹，因而宠幸恩遇更加优厚，后主对他言听计从。朝廷公卿都怕他，他因此便骄矜自大，认为他的文武才能整个朝廷无人能比得上。孔范沉着地对后主说：“外面诸将领出身行伍，只不过匹夫之勇。深谋远虑之事，他们怎么能懂。〞后主拿这话问施文庆，文庆怕孔范，便曲意附和，后主更认为孔范说的对。从此将帅只要小有过失，就夺去兵权，分派他们去做文吏。隋军将要渡江，群臣请后主设置防御，施文庆从中阻挠，后主因此迟疑未决。孔范上奏说;“长江天堑，自古隔断南北，敌寇岂能飞渡?都是边将想立功，谎报军情紧急。我自恨职位低下，敌寇如果能来，我一定能立功作太尉公了。〞有人瞎传说北军的马死了，孔范却说：“它们是我们的马，为什么死了呢。〞后主笑了，认为他说得好，因此并不认真防范。不久隋将贺假设弼攻陷南徐州，俘获守将庄元始。韩擒虎攻陷南豫州，打败水军都督高文泰。孔范与中领军鲁广达屯兵白塔寺。后主拿出许多金银丝绸，招募人去立功，孔范平时不与武人交往，所以没有人肯来，只有不少商贩和轻薄子弟来跟随他，高丽、百济、昆仑等外国军队受他指挥。当时任蛮奴请求不要出战，而由自己率兵渡江攻击隋大军侧后。又有司马消难对后主说：“贺假设弼如果登高点起烽火，与韩擒虎相互照应，鼓声连成一片，人心必然溃散。请赶紧调兵北面占据蒋山，南面截断淮水，扣留出战将士的妻儿作人质，多给他们赏赐。陛下带精兵万人，坚守城中不要出战。不超过十天，隋军粮尽，贺假设弼、韩擒虎的人头便可献进宫内。〞孔范想立功，决意出战，就对后主说：“司马消难狼子野心，任蛮奴是淮南粗俗之人，他们的话都不可信。〞他们的建议便都未能实行。隋军逼近以后，蛮奴又想作持久战，孔范又上奏说：“请速决一战，我要像窦宪破匈奴那样为皇上建功立业。〞后主听从了他。第二天，孔范带着招募来的那帮人居于队伍中间，去迎击隋军，还未布阵便都逃跑了，孔范脱身而逃免于被俘。不久国亡，和后主作为俘虏被带到长安。当初，晋王杨广杀了陈朝五个奸佞之人，而孔范与散骑常侍王瑳、王仪、御史中丞沈瓘罪恶没被揭露，因此幸免。等到长安后，他们所作坏事败露，隋文帝因他们奸佞谄媚，欺惑君主，全部公布他们的罪恶，称为“四罪人〞，流放到遥远地区，来向吴、越之人谢罪。5、1．D2．B3．章法相同：总：两首词在章法铺排上都有今昔元夕的转换。但较之于周词，蒋词表现得更流动、跳跃、交错、曲折些。分：①周词上片主写今时此地元宵节情景。下片“因念都城放夜〞以下六句因联想到昔日都城元宵盛况。今昔比照之下，自“年光是也〞以下五句跌入今时的人生感概。②蒋词上片以“而今〞句为过渡，前写昔日情景，后写当日元夕景况，今昔比照之下，合于词人“心懒意怯〞之心情。下片“江城〞以下四句写当日境与情，“但梦里隐隐〞两句梦忆昔时故国元宵节繁华。“吴笺银粉砑〞以下六句又回到今日当时的人事活动。情感相同：两首词咏元宵节都表现昔日升平繁华热闹气象，都在抒发往时之欢，今时之郁。不同：①周词年光如是而旧情无复，自此跌入身世之嗟〔人生感触〕，或依人之苦，或患失之志，郁结成伤时情结。②蒋词佳节依旧而世事全非，郁结在深隐着的亡国之痛。【解析】

1．此题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。D项，“上片写的是词人记忆中都城内灯会之盛况〞错误。上片写的是是当下今时元宵情境，下片才是作者的追忆。应选D。2．此题考查学生综合解读诗歌的能力，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。B项，“扬起尘土，道路也为之而昏暗，故称‘暗尘’〞错误。“暗尘〞，是说马蹄蹴起的灰尘在夜色中看不清楚。其中“暗〞字是形容词。应选B。3．此题考查鉴赏诗歌的结构和思想感情。中国古典诗歌尤其是近体诗因其篇幅的短小和字数的限制，在起承转合的结构上，诗人为了表情达意的需要，探索出了许多结构形式，常见的有首尾照应、开门见山、层层深入、重章叠句、先景后情、卒章显志等。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世〞。两首词章法上的相同之处：周词上片描绘了元宵夜灯月交辉、丽人多姿的欢乐景象，创造出一个美妙神奇的境界；下片追忆京城“千门一昼〞灯节欢跃的场景，抒写节日依旧而情怀衰谢的抑郁之情，蕴含着作者潦倒不得志的悲愤之意。蒋词上片前半写往日元夕之盛况，后半写今日之清冷及自己心情之郁闷。下片写往昔之繁华不再重来的无奈，包含着复国无望的深深的眷恋之情。可见两词都有对元宵节今夕的描写。两首词章法上的不同之处：周词前三句“风销焰蜡，露浥烘炉，花市光相射〞，写今时此地元宵节情景，紧扣节日，写灯火的光灿耀眼。其中第一、二句是分写，第三句是总写。下片“因念都城放夜，望千门如昼，嬉笑游冶。钿车罗帕，相逢处、自有暗尘随马〞下片那么由当前的灯节一下借回忆而连接上了昔日自己在都城的灯节，由眼前景色，很自然地联想到汴京风光，用“因念〞二字领起，追忆昔日都城元宵盛况。结尾处“年光是也，唯只见旧情衰谢。清漏移，飞盖归来，从舞休歌罢〞的今昔之感，实自此油然而生。而蒋词起笔“蕙花香也。雪睛池馆如画〞，即沉入了对过去元夕的美好回忆；“春风飞到，宝钗楼上，一片笙箫，琉璃光射〞春风温暖，酒旗飘拂，笙箫齐奏，仙乐风飘，那令人陶醉的音乐，那壮观的灯市，使词人忆起如昨天一般。“而今〞二字是过渡，上写昔日情景，下写当日元夕景况。“灯漫挂〞，指草草地挂着几盏灯，与“琉璃光射〞形成鲜明的对照。“不是暗尘明月，那时元夜〞既写此夕的萧索，又带出昔日的繁华。“况年来、心懒意怯，羞与蛾儿争耍〞是今昔不同心情的比照。下片“江城〞以下四句写当日境与情，“但梦里隐隐〞两句梦忆昔时故国元宵节繁华。“吴笺银粉砑〞以下六句又回到今日当时的人事活动。两首词感情的相同之处：两首词咏元宵节都表现昔日升平繁华热闹气象，都在抒发往时之欢，今时之郁。两首词感情不同：周词“年光〞二句是说每年都有这样一次元宵佳节，可是自己饱历沧桑，无复昔日情怀，那种嬉笑游冶的轻狂生活，已一去不复返了。于是以“清漏移〞三句作结。一到深夜，作者再也无心欣赏灯月交辉的景象，流连追欢逐爱的风情，于是就乘着车子赶快回到官邸〔“飞盖归来〞有避之唯恐不及的意味〕，心想，任凭人们去狂欢达旦吧。抒写节日依旧而情怀衰谢的抑郁之情，蕴含着作者潦倒不得志的悲愤之意。而蒋词结合注释“此词作于南宋亡后元人统治下的元宵〞可知，用今昔比照手法抒元夕感怀，表现故国之思和亡国之痛。上片前半写往日元夕之盛况，后半写今日之清冷及自己心情之郁闷。下片写往昔之繁华不再重来的无奈，包含着复国无望的深深的眷恋之情。【点睛】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的表达方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或衬托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。6、发愤忘食不知老之将至云尔其正色邪其远而无所至极邪怨归去得疾恨不倩疏林挂住斜晖对长亭晚都门帐饮无绪江月年年望相似但见长江送流水【解析】

此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清〞“三不〞：“三清〞就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不〞就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩〞“翻船〞，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的根底上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写〞，不要背下来但得不到分数。此题要注意如下字词：愤、邪、倩、疏、晖、帐、望。【点睛】此题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。7、例文①“爸爸，我的生日快到了，你打算送我什么礼物？〞同桌新买了平板电脑，向我炫耀好几次了。这次赶上我生日，我心想，爸爸肯定会说“你想要什么？〞，然后我就顺势也要一个。“对呀，送什么呢？中国人讲究礼尚往来，去年我的生日，你送我了什么呢？〞突然，我觉得无比惭愧。“对不起爸爸，我只知道要礼物，却从未给过你和妈妈礼物。〞“傻孩子，你每年都在成长，这就是送给我们最好的礼物啊！〞例文②致敬“逆行者〞!因为他们给予了我们直面苦难的力量。面对疫情，内心蕴藏的善良与勇敢促使他们逆流而上，成千上万的医疗、警务、铁路等不同岗位上的工作人员同气连枝、心手同向，义无反顾坚守岗位。是他们为我们的平安幸福保驾护航，用责任和担当奏出了“逆行者〞的最美旋律；是他们让蓬勃的希望从人心的地平线升起，一寸寸照亮大江南北，唤起我们内心的希望。例文③沈从文先生用极为优美、流畅的文字，描绘了白河沿岸如诗如画般恬静幽美的山村、湘西边城浓郁的风土民情：“近水人家多在桃杏花里，春天只需注意，凡有桃花处必有人家，凡有人家处必可沽酒。夏天那么晒晾在日光下耀目的紫花布衣裤，可做为人家所在的旗帜。秋冬来时，房屋在悬崖上的，滨水的，无处不朗然入目。黄泥的墙，乌黑的瓦……〞。走进?边城?吧，你定会获得极美的享受。【解析】

此题考查学生微写作的根本能力。解答此类题目首先需要学生准确细致把握关键信息、核心话题、指定意象，审清题干中的写作要求，起笔直击题干中心，在150字左右展现文字精雕细刻之美，“微〞中显个性，“微〞中抒性灵；其次要对相关的名著的内容、主旨或某些概念有准确的理解，这就需要考生在平时的学习中多读多积累。考生如果选择①，要注意三点：第一，内容为“家庭聊天场景〞，且要有自己的“心理描写〞；第二，要以记叙、描写为主要的表达方式；第三要表达明确的主题。考生如果选择②，首先要明确写作任务，即致敬疫情中奔赴一线的逆行者；其次要以抒情为主要的表达方式；最后力求语言优美、情感真挚。考生如果选择③，首先要明确写作目的，即“推荐阅读〞；其次，必须要结合作品内容片段；最后要明确推荐理由。【点睛】微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来。从本质上说，微写作是语言综合运用题。微写作的形式多样化，可以改写、扩写、缩写、仿写以及种种片段性写作。8、①孙少安从饥饿到企业家的挣扎，他所承受的痛苦和考验不仅仅存在于肉体之上，更多的还在于心灵上。平凡世界里的英雄，他们想要通过自己的努力和奋斗过好自己的一生，他们真实又有些卑微，但他们却像天空中最闪耀的那颗星星一样照亮了整个天空。伟大诞生于平凡，抑或伟大本来就深埋在平凡中。他让我们回到善良、回归质朴、回归自强不息。他唤醒了中国千千万万平凡的人内心的火种，这是英雄之火，它照亮了一代又一代平凡的中国人。②第一，充分利用媒体资源，参加普及垃圾分类和可循环利用科学知识的宣传教育。加强如何进行垃圾分类的归类知识的宣传教育。第二，以街道和社区为单位，培训宣传人员，进行垃圾分类科学知识的普及教育。可以专门为市民发放说明手册。第三，在中小学教育中，增加专门的垃圾分类、资源利用和环境保护知识的内容。这些学生回到家是很好的普及宣传员和监督员，将对家庭及周围人员进行教育，使得整个社会逐渐形成良好的垃圾分类习惯。③你，逆行的背影，牵动着多少颗心。伸出你那温暖的手，托起无数的生命。一纸请战书，满满的红手印，生死线上方显你的深情。84岁的钟南山，73岁的李兰娟，还有一群背影，我看不到他们真实的面目，只知道他们是新闻报道的书写者，他们是图片影像的记录者。他们为民生福祉急急奔波，为城市建设悉心戮力，为国家开展鼓劲呐喊。义无反顾冲在第一线的最美“逆行者〞们，你们用一颗颗热忱的医者之心诠释了人性最无价的一面——担当、大爱。虽然你我素昧平生，但你已成为我心中的民族英雄。【解析】

此题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：①为什么要写作，即写作目的；②写给谁或写给谁看，即写作对象；③用什么形式来承载表达的内容；④语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。①要求从?平凡的世界??红岩??呐喊??边城?中选择一个英雄人物，谈谈他〔她〕的“唤醒〞功能。“唤醒〞功能，就是能够激起人们的某种情感，起到鼓励和推动作用。考生要选择一个最容易得到人们认可的“英雄〞人物，简述他〔她〕的事迹，重点说说他〔她〕给人的启发或鼓励。比方，可以选择?平凡的世界?中的孙少安，他是农村改革的先觉者，为此付出了很多，在他的带着下，农村改革如火如荼。这样的人物，敢想敢干，务实上进，无论在什么时代，都需要这样的英雄。②要求为即将到来的“垃圾分类〞提出合理建议。这是考查考生结合实际分析问题的能力，也考查考生有条理的表达的能力。考生可按照一定思路思考，不如分类实施之前要先宣传，该如何宣传；实际操作可能遇到哪些问题，比方有人不懂分类的知识，那么该如何让人人都懂得这些知识；该如何引导、监督等。或者按照政府、社区、居民各自该做什么来思考。表达要有条理，可以用数字表述。③为“逆行者〞写赞歌，这要求语言要抒情、深情，可以用排比、比喻等修辞增加感染力，可以罗列“逆行者〞的事迹。当然最主要的是，要把他们的精神品质揭示出来，把他们的牺牲精神、奉献精神之美写出来。9、实干成就梦想主持人、各位评委老师：大家好！我方的辩题是“行动比呐喊更重要〞。风车只有在转动是才能磨面，轮机在转动时才发电。人，只有在前进起来才有力量。遇见困难，别发愁，别呆坐着空想。行动，只有行动起来才能接触，才能丰富，才能遇见问题。问题其实对身处困境的人来说是很重要的，个性是当一个人手足无措时，如果能找到问题并解决问题，那么困难也就被解决了。所以当你遇见困难并找不到方法时，那就找问题吧！可问题怎样找，还是行动。其实行动很容易做到，对于要做的事情，先挑容易的做，当你真正投入进去时，事情就变得好办了。假设是只明白浮想联翩，就如停在铁轨上的火车头，甚至对一小块木头也无能为力。如果说成功是我们的目的地，行动就是通往那儿的车。任何一个成功只被有准备，有行动的人而得到，呆呆的守望只能为别人喝彩。我们不能只对自己的未来坐打算，不要总以时间还早为理由，而拒绝行动。我们这个世界缺少实干家。却从来不缺少空想家。行动能够摧毁眼前的冰山，憧憬中的海市蜃楼，能够让我们看到真实的世界，让我们从中获得更多的历练。我想每个人都就应有一个目标，就像抉择一样。也许是想要尽快发财、也许是当领导、也许无论是什么样的目标，我们都要付出实际行动，而不要凭空想象，只有真正的奋斗过，认证的聆听过，才能真正的踏上成功的道路。人们说：从前有一个充满智慧的教授和一位文盲相邻而居，他们的学历、地位和性格相差的太大，但是他们有一个共同的目标：如何尽快富裕起来。每一天，教授都会傲慢的向文盲讲他的致