新版六年级下册6BUnit7Summerholidayplans教案

2015新版六年级下册6BUnit7Summerholidayplans教案

教案

主备人：谢建国

课题：Unit7Summerholidayplans第1课时总第25课时

教学目标:1.能听懂、会说、会读、会写句型Willyou…?及其回答Yes,Iwill/No,Iwon’t.Where/When/Howlong/Whatwillyou…?I/Wewill…

2.能听懂、会说、会读会写词汇summerholiday/stay/sound/Disneyland/OceanPark/Taipei/traveler/travelaroundtheworld/d会运用一般将来时态的一般疑问句和特殊疑问句。

教学重点难点:1.能听懂、会说、会读、会写句型Willyou…?及其回答Yes,Iwill/No,Iwon’t.Where/When/Howlong/Whatwillyou…?I/Wewill…

2.会运用一般将来时态的一般疑问句和特殊疑问句。

教学具准备及辅助活动:挂图卡片作业设计安排:

课内:外:wwords/phra2.ListenandReadthedialoguefiv教学过程二次备I：Warmugasong.

2.Freetalk(出示自己的信息卡片)让学生猜自己的兴趣爱好

Iliketraveling.Lastsummerholiday,IwanghaiandBeijing(出示东方明珠和天安门)II：PresentationandpraThissummerholiday,I’llgotoHongKongandTaipei.(出示香港迪士尼乐园和台北图片)

从而引出单词HongKong/DisneyLand/Ta通过出示东方明珠、天安门、迪士尼乐园、Taipei图片和学生进行问答，引出句型：

Wherewillyougliday?

Whenwillyougo…?

Whatwillyoudo…?

I/Wewill…

2.WaIII:T与学生交流

T：Oh,YouwillgotoBeijingthissummerholiday.Then,WhataboutYangLingandMike’summerholiday？Doyouwaw?

A：分层阅读：listenandanswT:First,laanswermyquQ1:Whataldrentalkingabout?

Theyaretalkingaboulaummerholiday?

Q1:HowlongwillYangLingstayLondon?willstaamonth?（学习新单词Howlong/stay）Waaatchandsa2.ListenandrepeaadthedialogueandfillablWhoWhereHowHowlongwhaangLing

SuHai

LiuTaReadthedialoguebyyourselvlxPB：整篇阅读

1.让学生通篇阅读，画出不理解的句子和词组，然后小组讨论，把讨论结果写在纸上，之后小组汇报，师生共同解决。

T:Todaywe’velearnedadialogueofdbbies.Nowreadthewholedialogueandfindouandphrasesdonotunderstand,waper,paneldiscullowedbygrouaudentsandlu2.小组内分角色朗读，然后每小组抽一个代表汇报

T:Ok.Welldone.Nowboysandgirlssub-rolewgroupread,discusstogdalmeaningarticle/generalmeaning,thenaativeofeachgroudpumpingAccordingblackboarddesignandllthedialogu：Consolidation(拓展练习)

1.T:TodayWe’velearnedadialogueaboutsummerholidayplans.Canyoumakeasimilardialogueu?talkwithyourpartner.ThenI’llaairsact.(2pairs)

2.Somuday.Finally,I’llgiveyouaproverb“TenhanceWhatwillyoudoduringyoursuliday?

出示ppt展示香港和台北，让学生对这两座城市有所了解

再次强调：

won’t=willnot后面加动词的原形

小组讨论完以后，在把课文读一读，加深对课文的了解

Summary

板书设计：Unit7Summerholidayplans

教学反思：本课文主要学习，大部分学生都能够读上课文，继续学习一

般将来时，学生们用一般将来时来交流，还是有一定困难的，以后继续练习。

教案

主备人：谢建国

课题：Unit7Summerholidayplans第2课时总第26课时

教学目标:1.能听懂、会说、会读、会写句型Willyou…?及其回答Yes,Iwill/No,Iwon’t.

Where/When/Howlong/Whatwillyou…?I/Wewill…

2.能够运用一般将来时来以（滚雪球）的游戏形式交流暑假出行计划的操练活动。

教学重点难点:1.能听懂、会说、会读、会写句型Willyou…?及其回答Yes,Iwill/No,Iwon’Where/When/Howlong/Whatwillyou…?I/Wewill…

2.能够运用一般将来时来以（滚雪球）的游戏形式交流暑假出行计划的操练活动。

教学具准备及辅助活动:挂图卡片作业设计安排:

课内：gramma外:1.Trytowriteyoursummerholidayplanswith“will”.

2.Talkaboutsummerholidayplansea教学过程二次备：Warmuu2.Freetalk:Wherewillyougofor…?

Whenwillyou…?

Willyou/they/he/she…?2：RevReadthedialogue().

2.Answerthequestion:

WherewillMike/YangLing/SuHai/LiuTaogo?

Whatwill……?

Howlongwill…?：PresentaToteachGramma(1)Read(表格1和2)

(2)Askandanswer:

WillMikegobacktoLondummerholiday?

Willhestawoweeks?

WillYangLinggotoShanghaummerholiday?

………

学生找规律：Findtherule:Will…?Yes,…will./No,…won’t.

(3)Read(表格3和4)

(4)Askandanswer:

师先问一个学生有关于暑假活动的安排：

T:Wherewillyougummerholiday?S1:Iwill…

T:Whenwillyougo?S1:Iwill…

T:Howlongwillyougo?S1:Iwill…

T：Whatwillyoudothere?S1:Iwill…

两人一组用Where/When/Howlong/Whatwillhe/she…?来询问有关S1同学的暑假活动按安排。

小组讨论再发现规律:特殊疑问词+will+主语+单词原型…?

主语+will+动词原形.

2.ToteachFu(1)Makeamodel:

T:Iwillgoto…:Iwillgoto….

T:He/Shewillgoto…Iwillgoto….

(2)Walaythegaummary

Will…?Yes,…will./No,…won’特殊疑问词+will+主语+单词原型…?

主语+will+动词原形.

Whatr’syourplaursummerholiday?

Willyou…..?Iwill

NoIwon’t

强调will=begoingto而且后面都接动词的原形ummary

板书设计：Unit7SummerholidayplaWill…?…will./No,…won’Where/When/Howlong/Whatwill…?

…will…

教学反思：本课继续学习带有will的一般将来时，和前几节课相比，学生们的掌握

情况有明显好转，但作为本单元的核心内容，仍有必要继续训练。

教案

主备人：谢建国

课题：Unit7Summerholidayplans第3课时总第27课时

教学目标:1.了解并掌握oy字母组合的发音，以及在具体的单词中的运用。

2.了解西方文化，增强跨文化意识。

3.进一步理解运用一般将来时，能用一般将来时态进行交流。

教学重点难点:1.了解并掌握oy字母组合的发音，以及在具体的单词中的运用。

2.了解西方文化，增强跨文化意识。

3.进一步理解运用一般将来时，能用一般将来时态进行交流。

教学具准备及辅助活动:挂图卡片作业设计安排:

课内:SoundulturetimeCa外:1.用英语向他人介绍自己喜欢的季节。

2.朗读动画部分的对话。

教学过程二次备：WarmuToshowuFreetalk:

Doyoulures?

A？

Willyouglaces?

Wherewillyougofor…?

Whenwillyou…?

Willyou/they/he/she…?2：RevT“ca”

T:Doyouliketraveling?

Ss:Answerthequestion:

WherewillMike/YangLing/SuHai/LiuTaogo?

Whatwill……?

Howlongwill…?

3.Ta(1)WatchandanswWhatisBobbydoing?

2.WhatdoesBobbywanttodo?Why?WherewillBobbygo?WillSamgowithBobby?Howwilltheygo?

(2)Tanswer:

T:Youareagoodb(3)Toteach“soundtime”

LookatthelittlebPlayingwHereallaHe`ssofullofjoy!umma想表达将要做的事情：主语+will+动词原形

2.了解美丽的Uluru/GrandCanyon/BuckinghamPalace/NiagaraFall掌握oy在单词中的发音

travel的动名词形式需要双写l然后加ing

可以分组讨论，然后让学生自己找出答案，培养学生自组学习的能力

full充满快乐

板书设计：Unit7SummerholidayplaLookatthelittlebPlayingwHereallaHe`ssofullofjoy!

教学反思：从学生的掌握情况来看，还是可以的，大部分学生都能够利用一般将来

时来谈谈自己的暑假计划，在语音这个版块，觉得自己补充的例词太少了，以后

应该多补充相关的例词，帮助学生理解不同音标的发音。

教案

主备人：谢建国

课题：Unit7Summerholidayplans第4课时总第28课时

教学目标:1.能听懂、会说、会读、会写句型Willyou…?及其回答Yes,Iwill/No,Iwon’t.

Where/When/Howlong/Whatwillyou…?I/Wewill…

2.能够运用一般将来时来以（滚雪球）的游戏形式交流暑假出行计划的操练活动。

教学重点难点:1.能听懂、会说、会读、会写句型Willyou…?及其回答Yes,Iwill/No,Iwon’t.

Where/When/Howlong/Whatwillyou…?I/Wewill…

2.能够运用一般将来时来以（滚雪球）的游戏形式交流暑假出行计划的操练活动。

教学具准备及辅助活动:挂图卡片作业设计安排:

课内:checkouttimeticking外:1.Towlaursummerholiday?

2.Tx教学过程二次备：Warmugasong.

2.Freetalk:Wherewillyou