心理咨询师二级考前辅导

心理咨询师二级考前辅导第1页，共51页，2023年，2月20日，星期四第一部分案例选择题说明：本部分共100小题，每题0.6分，共60分。第2页，共51页，2023年，2月20日，星期四女性，18岁，由父亲陪同而来。父母代诉：出生于山东某城市，初二14岁时因父母工作调动，随外婆生活。后去寄宿学校上学，开学三个月学习成绩下降，要求不住宿。并出现经常要买新皮腰带的要求，且对皮腰带的要求是越宽大越好。容易发脾气、心慌出汗、睡眠少。由于学习成绩下降感到紧张、害怕、不安，担心考不进重点高中。案例一第3页，共51页，2023年，2月20日，星期四之后转到父母新工作的所在地就读于某中学，不习惯新环境，提出要转学去北京上学的要求，直到亲自到北京去咨询没有这种可能才“死了心”。在北京时，去北京某大医院由三位专家会诊，认为属于“心理障碍”，逐渐停用以前医院开的一些药，感到不吃药更舒服。第4页，共51页，2023年，2月20日，星期四升入高中后（寄宿学校），仍然要求走读。学习成绩中等偏上，现即将期中考试，又出现一些“怪想法”，自述“心理难受”，家长害怕他加重而来咨询，本人也愿意咨询。第5页，共51页，2023年，2月20日，星期四本人自述：父母均为高级知识分子，经济条件好。从小做事认真，追求优秀，钢琴也学得很好，喜欢看名人传记等课外书，喜欢开放的环境，开拓的精神，很多事情都要“刨根问底”，曾经给学校老师提出过建立课外兴趣活动小组，如制作标本、航海模型等，老师以条件不足为由而未采纳，因此伤心。第6页，共51页，2023年，2月20日，星期四认为首都条件可能更好一些，能满足自己求知的愿望，故萌生了去北京上学的念头，但始终不能如愿。现在经常要想一些无聊的东西，如反复想名字的拼音是否正确，解决问题还有没有其他的方法：认为如果环境好，一切都安排得如意就肯定会成功。常想探索事情的因果关系，但最后都发现那种结果本来就是客观存在的，想了也没有用，又不能不想，为此烦恼。第7页，共51页，2023年，2月20日，星期四为进一步明确诊断，做了EPQ；SDS；

SCL-90，三项检查，并对结果做出分析。

EPQ：

E：42P：48N：70L：8SCL-90：总分77总均分.86阳性项目数：

47；阳性症状均分：47

躯体化：.43抑郁：1.1恐怖：.29

强迫症状：2.6焦虑：2.2偏执：.67

人际关系感：.56敌对：0精神病性：1SAS：总分75分。第8页，共51页，2023年，2月20日，星期四单选：1、求助者求助的关键点是（）A对前途悲观B容易敏感C自我评价低D对身体过分注意多选：2、该求助者的主要症状表现有（）A强迫B抑郁C恐惧D焦虑多选：3、该求助者产生心理障碍的可能原因有（）A同学看不起他B性格因素C父母关系不和D转学单选：4、求助者心理与行为问题的主要原因是（）A生物学原因B社会性原因C认知原因D其它原因多选：5、植物神经功能紊乱的表现（）A失眠B烦躁C心慌D出汗第9页，共51页，2023年，2月20日，星期四单选：6、反映求助者符合“统一性原则”的表现是（）A无B对皮腰带的特殊要求C对身体过度关注D对学习压力感到紧张单选：7、求助者符合“一致性原则”的表现是（）A无B对前途感到绝望C学习建议未被采纳情绪低落D自我评价低单选：8、反映求助者符合“稳定性原则”的表现是（）A无B追求完美C烦躁脾气大D转学不适应多选：9、求助者认知方面无（）障碍A感知觉B思维C注意D记忆多选：10、针对该案例还应该进一步收集（）的资料A社交情况B学习情况C兴趣爱好D青春期有关的情况第10页，共51页，2023年，2月20日，星期四多选：11、从SCL-90测验结果看，求助者症状有（）A强迫症状B偏执症状C焦虑症状D恐怖症状多选：12、据SCL—90的全国常模，若按0-4分的五级计分法，属于筛选结果为阳性的划界标准是（）。A总分超过70分B总分超过80分C.阳性项目数超过43项D.任何一因子分超过1分单选：13、在EPQ测验中，维度P代表（）。A偏执B内向—外向C神经质D精神质多选：14、求助者的测试结果受（）影响。A遗传特征B学习经验C智商高低D测验情境单选：15、SAS量表评定的时间范围是（）A测验当时B过去一周C过去两周D过去一月第11页，共51页，2023年，2月20日，星期四多选：16、关于心理咨询关系的说法正确的是（）。A一种契约关系B师生关系C时限性人际关系D平等助人的关系单选：17、促使家人陪求助者来咨询的主要症状是（）。A睡眠差B学习成绩差C心情烦闷D胆小害怕多选：18、本案例中()方面可能是引起心理问题的生物学因素。A躯体疾病B性别C生活事件D年龄多选：19、本案例中与心理障碍关系密切的因素有（）。A家庭教育B躯体疾病C生活事件D治疗过程单选：20、对求助者情绪的判断正确的是（）。A情绪易激惹B存在广泛性焦虑C存在情境性焦虑D存在惊恐发作表现第12页，共51页，2023年，2月20日，星期四单选：21、求助者自知力（）。

A完全丧失B基本完整

C无法判断D部分存在单选：22、根据自知力水平首先考虑该求助者不是（）。A心理问题B严重心理问题C精神障碍D可疑神经症单选：23、根据测验，求助者属于何种性格（）。A胆汁质B多血质C抑郁质D粘液质多选：24、（）量表可使用以协助判定主导症状。A、SASB、SCL—90C、EPQD、WAIS多选：25、针对该案例您认为应从（）方面进行心理评估。A情绪状况B个性特征C行为改变D生活质量第13页，共51页，2023年，2月20日，星期四多选：26、（）测试可用来评估该求助者的情绪状况。A、SDSB、SASC、16PFD、SCL—90多选：27、与该求助者符合的是（）A无明确对象和固定内容的紧张恐惧B有自主神经症状C无幻觉、妄想D社会功能明显受损多选：28、要了解其人格与认知方面的原因最好做（）测验。

A、WAIS—RCB、LESC、MMPID、16PF单选：29、实际上自知力涵盖在（）标准中。A功能的完整性原则B精神活动的内在协调一致性原则C个性的相对稳定性原则D主观世界与客观世界的统一性原则单选：30、该案例最可能的诊断是（）。A焦虑性神经症B强迫性神经症C恐怖性神经症D抑郁性神经症第14页，共51页，2023年，2月20日，星期四多选：31心理咨询师在心理咨询过程中常用的参与性技术包括（）。A内容反应B指导C情感反应D自我开放单选：32、在咨询计划中，明确规定咨询的次数和时间，这是（）原则的要求。A价值中心B普遍联系C把握工作中的“度”

D历史—逻辑—现实统一单选：33、心理咨询阶段划分正确的是（）。

A帮助—诊断—结束巩固

B诊断—巩固—结束

C测量—诊断—巩固

D诊断—帮助—巩固结束多选：34、对移情与依赖正确的区分是（）。A依赖是好感B移情是信任C依赖寻求现实帮助D移情弥补过去感情多选：35、阻抗的形式是（）。A讲话程度B讲话内容C讲话方式D咨询关系第15页，共51页，2023年，2月20日，星期四案例二：女性，28岁，对工作没兴趣。感到自己不如别人。不愿交男朋友，没这方面的兴趣，怕人家看不中自己而被拒绝。同事关系和家庭关系处不好，感到受人歧视。因觉得活着没意思，自行前来咨询。第16页，共51页，2023年，2月20日，星期四相关资料：

求助者自述：5岁时患疱疹，在脸上留下一些斑痕。小时候也没觉得什么，上中学时，因为脸上的斑痕遭到几个男生嘲笑，后来就觉得自己长得丑，在学校不愿参加集体活动，怕受歧视。学习兴趣不浓，老师总爱批评自己。中学毕业后，工作中有一次跟人吵架，对方出口伤人，说：“看你那德性，丑八怪！”从此，工作不积极，觉得自己工作能力差，领导总会批评自己，被扣罚奖金多次。两年多前经过家人和朋友介绍了3个男朋友，但是对方都以性格不和或没有共同语言等原因没有成功。后来就不愿意再接受介绍，觉得就是因为脸上有斑，人家看不中而拒绝的。不想上班，对工作没有兴趣。

第17页，共51页，2023年，2月20日，星期四觉得自己不如别人，别人也看不起自己。同事关系和家庭中的关系也处不好，总感到受人歧视，受别人欺负。有时候睡不着，头痛胸闷，心情也不好，觉得自己丢脸，很孤单无助，整天闷闷不乐。觉得活着也就那么回事，没什么意思，挺难过的。不想这样下去，希望能得到帮助。其他资料：独生女，足月顺产，儿时发育正常。从小不太开朗、沉默寡言、依赖性较强。第18页，共51页，2023年，2月20日，星期四心理测验结果：SDSEPQ(标准分)SCL-90总粗分58E41焦虑2.2N73抑郁3.5P48敌对2.1L33恐怖1.8偏执1.8躯体化2.2人际敏感2.1精神病性1.2第19页，共51页，2023年，2月20日，星期四单选：36、求助者的临床表现不包括（）A失眠B记忆减退C丧失求爱信心D工作兴趣低落单选：37、该案例还需要收集的资料有（）

A同事关系B家庭教养

C个性特征D心理测试结果多选：38、该求助者产生心理问题的原因有（）。

A嫉妒心强B恋爱失败

C性格内向D被人嘲笑单选：39、该求助者产生心理问题的生物学原因有（）。

A脸上有斑B被领导批评

C性格内向D恋爱失败单选：40、求助者的失眠最可能的原因是（）。A光照干扰B生物钟倒错C心理疾病D白天无聊睡眠过多第20页，共51页，2023年，2月20日，星期四多选：41、如果要排除生物学原因还应收集的资料包括（）A既往躯体病史B生理功能C外伤或手术史D发育情况单选：42、求助者问题最可能的社会性诱因是（）。A社会重要事件B生活环境改变C社会文化改变D生活环境艰苦单选：43、求助者表示自己“因多次失恋，不愿再接受介绍，”说明求助者（）。A一致性正常B统一性正常C稳定性异D统一性异常单选：44、求助者表达“活着没什么意思”的时候表示难过，这是（）。A统一性正常B同一性正常C一致性正常D稳定性正常单选：45、关于求助者的自知力判断正确的是（）。

A基本完整B不完整

C基本丧失D无法判断第21页，共51页，2023年，2月20日，星期四多选：46、选择适合的量表应依据（）。A与临床的表现有关B方便操作简单易行C价格比较便宜适中D可以排除其他疾病单选：47、根据求助者的SDS测验粗分，那么求助者标准分为（）。A７８分B７５分C７２分D６９分单选：48、SDS量表评定的时间范围是（）。A测验当时B过去一周C过去两周D过去一月单选：４９、根据ＥＰＱ的测验结果，可知求助者的性格特点是（）。A内向，稳定B内向，不稳定C外向，稳定D外向不稳定多选：５０、从SCL—90测验结果看，求助者症状有（）。

A抑郁症状B躯体化症状

C焦虑症状D恐怖症状第22页，共51页，2023年，2月20日，星期四多选：51、据SCL—90的全国常模，若按1-5分的五级评分法，属于筛选结果为阳性的划界标准是（）。A总分超过160分B总分超过180分C阳性项目数超过43项D任何一因子分超过2分单选：52、对求助者实施测验时，正确的是（）。A按粗分计算测试结果B不能强硬要求其测试C必须在旁边监督完成D儿童由父母完成测试单选：53、本案例中可能有几个切入点，应首选（）。A求助者的人际关系B求助者的强迫症状C求助者的行为问题D求助者的认知问题多选：54、可在求助者身上发现（）的个性因素。A暗示性强B固执刻板C内向孤僻D敏感多疑多选：55、根据求助者的测试结果，求助者不太可能出现的症状是（）。A害怕出门旅行和空旷场地B不善交际、自卑、懊伤C行为怪异、出现投射性思维等D观念飘忽、情绪高昂、情感多变第23页，共51页，2023年，2月20日，星期四

多选：56、与精神病区分的依据是（）。A求助者的问题没有泛化B求助者有主动求医行为C求助者的心理测验结果D求助者对疾病有自知力多选：57、基本情况的咨询报告应包括（）。A临床表现B自我评述C资料分析D初步印象多选：58、求助者心理健康的结论报告应包括（）。A对资料可靠性的判断B各种评估指标的分析C心理健康的初步印象D心理健康的初步诊断多选：59、求助者心理问题的原因可能是（）A生理方面B心理方面C人际关系D社会功能方面多选：60、对待求助者的隐私，心理咨询师应该（）。A平和对待B不去探究C不要评价D不理不问第24页，共51页，2023年，2月20日，星期四多选：61、在深入了解求助者的资料时，应该（）。

A不涉及求助者隐私B选择恰当谈话内容

C处理好敏感的问题D先易后难逐渐深入多选：62、多维度效果评估是指（）

A咨询前测验的评估B求助者自我报告评估

C求助者的家人的评估D求助者的朋友的评估单选：63、求助者的躯体化症状是（）

A感到受人歧视，受别人欺负B头痛胸闷

C身体虚弱，特别容易疲劳D记忆力下降单选：64、根据测验，求助者属于何种性格（）

A胆汁质B多血质C抑郁质D粘液质单选：65、您认为求助者的求医行为是（）

A主动求医，希望得到治疗B主动来诊，但不认为需要治疗

C家人劝说来诊，不想治D随便来咨询，了解些情况而已第25页，共51页，2023年，2月20日，星期四单选：66、从资料可以看出，求助者的（）

A人际关系良好B人际关系紧张

C人际关系一般D人际关系正常多选：67、作为心理咨询师，遇到这样的求助者可以（）

A实施咨询过程

B有困难时转介给临床心理学家

C必要时请精神病学家会诊

D适合药物治疗多选：68、（）不是心理咨询的工作对象

A严重心理问题B重性精神病

C危机干预D法律援助单选：69、对本案例最可能的诊断是（）

A精神分裂症B恐怖性神经症

C抑郁性神经症D强迫症单选：70、鉴别性谈话时特别注意意识状况，目的是（）A排除重性精神病B排除癫痫等脑器质性疾病C排除一般心理问题D排除诈病第26页，共51页，2023年，2月20日，星期四案例三：马某，男，17岁，高一学生，与同学关系不良，一年前开始出现偷窃行为。主诉：上小学时，自己脑袋上长了头癣，头顶有些秃，同学都叫我“马癞头”，心里不喜欢这个名字，听了就觉得难受，觉得自己不如别人。在校学习成绩一般，比较调皮捣蛋，也爱招惹其他同学。遇到不如意的事就发脾气，班上同学都不愿意与自己玩。老师也经常批评自己，说我学习成绩不好，是脑子太笨，将来肯定没有前途。第27页，共51页，2023年，2月20日，星期四看到其他同学一起玩的很开心，既羡慕又嫉妒，但自己做不到，感到同学看不起我，心里特别难受，为此感到坐立不安。内心渴望与同学交朋友，渴望自己也能被同学们喜欢，但不知道应该怎么做，从什么地方做起。偶尔有一次从家里拿了好吃的给几个同学吃，使同学关系略微有些改善。从此后就常常把家里的东西拿出来分给同学吃，有好几次因为家里没有什么好吃的，就偷偷拿爸爸妈妈的钱去给同学买吃的，有时候还买铅笔文具及其他好玩的东西，来讨好同学，以获得同学的尊敬与好感，最终达到能与自己一起玩的目的。第28页，共51页，2023年，2月20日，星期四近日，因为手里没钱，就到超市偷东西送给同学，结果被当场捉住，送交学校处理。了解资料：马某发育正常、智力正常。性格偏内向，父母都是做生意的个体户，文化程度不高。接待马某的咨询师对其进行了399题的MMPI测验。

第29页，共51页，2023年，2月20日，星期四单选：71、针对该求助者你认为目前还应选用的测验是（）

A、WISC-RB、Reven’sTestC、SDSD、SCL-90单选：72、该案例还需要收集的资料有（）A同学关系B家庭教养C个性特征D心理测试结果单选：73、（）是该案例的症状表现

A强迫症状B躯体症状C自卑D人际关系紧张多选：74、导致该求助者心理不健康的主要原因有（）

A性格内向B自卑C脑袋长癣D同学关系差单选：75、导致该求助者心理不健康的生理原因有（）

A性格内向B自卑C脑袋长癣D同学关系差第30页，共51页，2023年，2月20日，星期四多选：76、导致该求助者心理不健康的社会原因有（）

A脑袋长癣B性格内向

C同学关系不好D老师评价低单选：77、选择MMPI测验是为了评定求助者的（）

A病理人格B生活事件C生理指标D抑郁情绪提问资料：针对马某的实际情况，心理咨询师为他进行了MMPI检查，下面是MMPI的测验结果第31页，共51页，2023年，2月20日，星期四姓名：马某性别：男年龄：17民族：汉族

文化程度：高中一年级职业：学生婚姻：未婚

MMPI标准量表分量表？LFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分15311181328201831922221840K校正分

2225404022T分（非K校正）39466058534647584055494957T（K校正）

6451655451第32页，共51页，2023年，2月20日，星期四单选：78、心理咨询师判断此结果有效的原因是Q量表低于（）A、12B、20C、22D、30单选：79、求助者在Pa量表上所得到的分T，意味着他的分数（）A高于常模平均值0.5个标准差B低于常模平均分0.5个标准差C高于常模平均值1个标准差D低于常模平均值1个标准差多选：80、按照MMPI中国常模的标准，临床量表中（）量表可能存在异常A、MfB、SiC、PtD、Hs第33页，共51页，2023年，2月20日，星期四多选：81、该求助者最不可能出现的症状是（）A悲观失望、无助、淡漠B紧张焦虑、对身体过度关注C胆小怕事、退缩、不善交际D怪异、行为退缩、幻觉、人格解体多选：82、MMPI的中国常模具有的特征是（）A分性别B分年龄C不分性别D不分年龄多选：83、属于MMPI人格因子量表的是（）A神经质B人际关系C反社会D精神病性多选：84、MMPI神经质因子在（）的量表上有很高的正负荷，提示神经症A、ScB、HsC、DD、Hy单选：85、在MMPI测验中，L原始分超过（）说明测验无效A、5分B、8分C、10分D、15分第34页，共51页，2023年，2月20日，星期四多选：86、属于MMPI效度量表的是（）A、LB、QC、DD、N单选：87、在MMPI测验中24/42测图提示（）A抑郁性神经症B偏执性人格C癔症性人格D反社会人格单选：88、MMPI127测图提示（）A焦虑性神经症B偏执性人格C癔症性人格D精神分裂症单选：89、该求助者MMPI测验结果显示（）A正常范围B显著异常C轻度异常D不好判断多选：90、MMPI在临床诊断上的意义是（）A可单纯依靠分数诊断B不能单纯依靠分数诊断C应结合病史及其他信息D多个高分点无须逐个配对解释第35页，共51页，2023年，2月20日，星期四提问资料：小明因偷超市的东西被抓后，被送交学校处理。下面是辅导老师的咨询过程：辅导老师：你去超市偷了人家的东西了？学生：嗯……辅导老师：你偷了什么？学生：笔记本还有圆珠笔。辅导老师：拿了多少啊？学生：拿了6本笔记本，一盒圆珠笔。第36页，共51页，2023年，2月20日，星期四辅导老师：拿日记本跟笔做什么？学生：拿给同学，他们的笔记本用完了，笔也快没水了。辅导老师：为什么他们的笔记本用完了，你就给他们呢？学生：他们平常都不跟我玩，我想给他们买了本买了笔，他们就会和我玩了。辅导老师：要送给同学也应该用钱买啊，怎么能偷呢？学生：我没有那么多钱。辅导老师：没有钱也不能偷啊！偷东西多丢脸啊！年纪这么小就不学好，将来还得了？学习上就不用功，这倒好，还偷东西。不准再偷了啊，以后再偷，就要惩罚你了，知道吗？学生：知道了。第37页，共51页，2023年，2月20日，星期四辅导老师：再说，他们没有你就要去给他们偷啊？现在是本没有了，以后要是书也没有了，是不是要去偷书？！学生：……辅导老师：以后千万不要再偷别人东西了，记住了吗？学生：记住了。辅导老师：重复一遍！学生：以后再也不偷东西了。辅导老师：好了，赶快回教室上课。第38页，共51页，2023年，2月20日，星期四单选：91、你认为不需要了解（）资料A家庭背景B同学关系C成长经历D婚恋情况多选：92、在上述咨询过程，心理咨询师犯的错误是（）A缺乏共情B不接纳求助者C违反了保密原则D违反了中立原则单选：93、该案例咨询的切入点是（）A如何与人交朋友B如何不再偷东西

C如何进一步了解事情原因

D如何与该生建立良好信任的关系单选：94、在上述咨询过程中，心理咨询师主要使用了（）A内容反应B闭合式提问C情感反应D开放式提问第39页，共51页，2023年，2月20日，星期四单选：95、辅导老师说“他们没有你就要给他们偷啊？”，这句话是（）A责备性问题B解释性问题C开放式问题D多重式问题多选：96、在上述咨询过程，心理咨询师使用的无效助人行为是（）A责备B训诫C忠告D安抚单选：97、上述咨询过程的突出特点是（）A求助者缺乏主动性B心理咨询师采用了面质技术C心理咨询师进行了导入性谈话D心理咨询师运用了具体性技术单选：98、（）作为求助者咨询的近期目标A克服自卑B如何交朋友C认识自己D提高学习成绩第40页，共51页，2023年，2月20日，星期四单选：99、该求助者咨询的远期目标是（）A克服自卑B如何交朋友C认识自己D提高学习成绩单选：100、你认为辅导老师对马某的处理（）A针对问题，及时有效B过程完整，有理有据C处理适当，效果明显D不符合心理咨询要求第41页，共51页，2023年，2月20日，星期四第二部分案例问答题

张某：女性，21，某大学二年级学生，未婚自我陈述：我从来就是性格孤僻，没有伙伴，甚至和妹妹接触，当时并不觉得不好。上初中以后看到其他女同学经常同男同学在一块儿又说又笑，十分开心，对他们既羡慕又嫉妒，自己为什么就做不到呢，我虽然个性孤僻但内心却渴望与人交往并希望被他们重视，可我又做不到，同学们很少和我交谈，因此我内心矛盾重重。第42页，共51页，2023年，2月20日，星期四进入高中这种内心矛盾越发强烈，每天独来独往十分痛苦。高三后期几乎不敢去上课，在家看书还能勉强静得下来，一到学校就心烦意乱，由于过去基础很好考大学时才没有落榜，进大学以后又产生一种自卑感，总感到自己不如别人，有一次考试时，一位男同学问我一道题的答案，我很高兴地告诉了他，但被监考老师发现并说“有些同学眉来眼去地干什么”。第43页，共51页，2023年，2月20日，星期四我听后十分害怕，总感觉自己眼神不正常，不敢和别人对视，总怕别人说我不正经，怕同学耻笑，有时不敢去上课，不敢与同学往来，怕与别人的视线相对，说自己不正经。我父母都是大学教授，事业心较强，一心想在教学科研方面出点成绩，对学生很有耐心，帮助和辅导他们争取学有所成。但对自己的孩子却很少过问，更不用说彼此谈心了。第44页，共51页，2023年，2月20日，星期四我有一个小我一岁的妹妹，读高中，每天早走晚归，学习到深夜，我们也很少在一起聊天。父母不注重管理家务，家里非常零乱，吃穿方面更不讲究，我穿