二年级上册《品德与生活》教案

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小学二年级上册

《品德与生活》

教学设计

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牛小二年级教研组主备教师：金建庆2023年9月

课题：1我升入了二年级

课型：品德与社会主备教师金建庆参备教师教学目标教学重点1、在班集体中，能和同学交流、共享感受、想法和活动成果。2、感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。1、引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，加强每日向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。2、学会珍惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。教学难点引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，加强每日向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。教学时间1课时教学准备1、教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、心愿树、成长袋的样子、黑板、录音故事。2、学生：准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。书本文具等头饰。教学过程一、导入：教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什特性修改2

么？学到了什么才干？下面就请大家以小组为单位进行交流。二、小组进行交流，和同桌一起共享开心。1、交流自己最高兴的事。2、交流暑假中的作品。三、我们开心的暑假生活1、设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们开心的暑假生活〞2、指名讲讲作品中的故事3、评比出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件你最满意的作品，把花投进相应的小盒中。4、把优秀作品做成展板。四、美好的防备愿1、我们的暑假过的真是丰富多彩，暑假已经过去，我们又迎来了新的一学期，我们已经升入了二年级，我们有大量美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。（板书:我升入了二年级）2、把自己的心愿写在心愿栏里，组内交流。3、教师出示一棵心愿树，请把自己的心愿挂在心愿树上。贴在班内。有了美好的心愿，还要为美好的愿望付出努力，希望每一位同学都能实现自己的美好愿望。五、成长包伴我成长教师举起事先准备的成长包，课后回到家中，在父母的帮助下，制作一个成长包。以后，把自己写的字，画的画，得的小红花，成绩册、奖状等进步成果，放进包中。一年之后看看自己成长的脚印。一、导入：1、新学期开始了，你们一定又发了不少新书，请看画面。黑板演示。2、看看自己的新书，书中有哪些内容是你最感兴趣的，为什么对它感兴趣。3、活动一：新书真好我们爱（1）和同桌说一说最感兴趣的内容。（2）指名说一说二、书本文具对我说：1、拿出上学期用过的书、本，在小组内进行展示，看看谁的书保护的好，请他介绍一下经验。2、假使你是新书，你会对同学们说些什么？学生戴上头饰，扮成新书、新本和文具说说自己的希望。3、每一个同学都愿意保护好自己的新书，拿到新书的第一件事就是要给新书穿上漂亮的“外衣〞。（1）教师演示包书皮的过程。（2）学生练习包书皮，教师巡查指导，同学帮忙。（3）展示包好皮的书，表扬做得好的。三、我的好经验1、进行黑板演示：书上第7页图，他们遇到了些麻烦，谁来帮他们出出主意？2、你还有什么问题，说出来，大家帮你。四、书籍需要我们的爱护，你们知道吗？1、宏伟的文学家鲁迅，他从小就喜欢读书，对书籍十分珍惜。下面就请听一听鲁迅珍惜书的故事。（放录音）

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2、你能讲一讲你与书本、文具的故事吗？3、小结：书本、文具是我们的朋友，我们平日就要对他们精心保护，书本、文具是工人叔叔的辛勤劳动成果，我们要珍惜他人的劳动成果。五、作业：你能讲一讲你与书本、文具的故事吗？板书设计教学反思

课题：2我们班里故事多

课型：品德与社会主备教师金建庆参备教师教学目标教学重点1、体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。2、提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。教学难点提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。教学时间1课时教学准备学生课前准备:回忆一件自己和同学或和老师之间发生的一件事。教学过程一、引入：我们在一起已经生活一年了，大家相互关心、共同学习和游戏，是不是有好多好玩儿的故事呀？我们来讲一讲、演一演我们班的故事。二、新授：1、导入：黑板出示10、11页的图画。（1）图1、大家好！我叫李燕，下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。记得春游那天我忘掉带水了，我们组的李晓明发现了，马上把他带的两瓶水分给我一瓶，我接过同学递过来的水，感谢地说：“感谢你！〞王晓东看见了也要把他带的饮料送给我

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特性修改喝，我迅速说：“够了，够了！〞（2）过渡语：同学们在日常生活中，在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。（3）图2、11页的三幅图：当你生病的时候，老师??；当你和伙伴有了矛盾的时候??；当我们班获奖的时候??。（4）这些故事你能和你的同学讲讲吗?2、分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并推荐出组内讲得较好的同学。3、全班汇报：请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。（也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演）听了这位同学的故事，你有什么感受？（1）过渡语：老师、同学曾经给予你多少帮助，那时你的心情怎样，你最想感谢谁？把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。（2）和小组的同学说一说。（3）记录下来你最想感谢的同学的名字，并贴在黑板的大树上。4、制作感谢卡（1）过渡语：一年中，在我们中间发生了许多的感人故事，我们感谢这些同学，衷心的向他们说一句：“感谢你们！〞要感谢的同学还有好多好多，是谁还帮助过你？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自己的感谢之情？让我们一起来制作一些感谢卡吧！（2）学生制作感谢卡（3）同桌交流。然后把它送给自己所感谢的人。三、作业：当别人帮助了你，就请你及时的去感谢别人。一句“感谢您！〞“多谢您了！〞既是礼节也是对他人的尊重，更是人与人之间的友爱之情。四、小结：我们的班级就像我们自己的家，在这里只要我们有了困难，就会得到帮助，我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。老师的关心，同学的友爱，集体的温暖是时时刻刻存在的。板书设计我们班里故事多老师的关心同学的友爱教学反思

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课题：3让我们的教室清洁又美丽

课型：品德与社会主备教师金建庆参备教师教学目标教学重点1、在完成集体任务承受责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。2、通过清扫教室，使教室变得整齐，使学生在为班集体服务的同时，提高实践能力。认真做好值日，既是本课的重点又是难点。教学难点认真做好值日，既是本课的重点又是难点。教学时间1课时教学准备教师准备一张红旗榜，一个班级保洁公约。教学过程一、引入教学。(联系实际学习模范)1、同学们，请大家认真观测一下我们班的教室，看看今天我们的教室哪里清白？哪里不太清白，还需要再整齐？是谁把教室清洁得这么整齐？2、平日里，你是怎样做值日的？我们哪个组的同学做值日最认真，做得最好？小组交流，选出我们班的优秀值日生3、选出的优秀值日生，介绍自己是怎样认真做值日的。可以一边介绍一边进行情境模拟。二、教学新课。(探讨交流，开展评比)1、在平日做值日时，有没有出现过这些状况，遇到这种状况，你会怎么做？特性修改6

(放学了，同学们准备做值日)(1)组长说：“张某，你来扫地。〞张某用手摸着头想：我喜欢擦桌子，可是组长让我扫地??做值日的过程中(2)一个小朋友洒完水，想：我的任务完成了，我??做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最终两个小朋友了(3)一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩，可这时发现教室的窗户没有关，这个小朋友说：“窗户还没有关，我??〞(4)小组探讨交流，汇报2、班里卫生靠大家，我们来比一比，看看哪个小组同学值日做得好。我们给他们插面红旗。教师出示事先准备好的“红旗榜〞请各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。看看哪个小组红旗多。3、在日常生活中，我们不仅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室内的整齐，你怎样保持室内整齐？小组探讨，交流。4、总结汇报，注意以下几点：(1)手工课后，地面有纸怎么办？(2)用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？(3)午餐后，餐盘怎么办？(4)桌椅乱了怎么办？(5)用完教室里的扫除工具怎么办？5、大家的事情大家做，干清白净真高兴。为了能使我们每天都在一个舒适清白的环境中学习，让我们一起来制定一个“班级保洁公约〞。小组探讨，分组制定6、把各小组制定的公约集中、整理，形成班内的“保洁公约〞，共同保持教室清洁。三、总结教师陈述：在值日劳动中，虽然我们自己受了一点累，却换来了教室的整齐，使同学们有一个清白的学习环境，所以我们每天的劳动，不仅为大家，也为自己，为集体带来了好处。我们应当感到高兴。为了使我们的教室更美，我们想一想，怎样把教室装扮得更美？同学们自由组合结成小组，探讨一下，把自己组的建议写下来，并且准备一些装扮教室的材料、物品。板书设计教学反思

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课题：4好书大家看课型：品德与社会主备教师金建庆参备教师教学目标1、集体生活中能与同学相互帮助、相互学习、相互促进，交流共享、感受生活成果。2、能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动成果。3、感受多读好书能扩大知识领域，鼓舞自己不断进步。感受多读好书能扩大知识领域，鼓舞自己不断进步。教学重点教学难点感受多读好书能扩大知识领域，鼓舞自己不断进步。教学时间1课时教学准备教师：图片、图书若干学生：图书教学过程一、组织教学：二、引导新课：1、教师陈述：同学们，你们都有好朋友么？我也有个好朋友，你们猜猜它是谁？（出示书籍）对了，就是图书。2、板书课题：好书大家看三、讲授新课：1、欣赏图书：出示图书图片。2、介绍自己喜欢的图书（1）教师介绍图书《哈利波特与魔法石》特性修改8

（2）学生介绍自己喜欢的图书。3、好书大家看分学习小组交流图书：老师抓住机遇表扬借书活动中互助友爱的学生、有礼貌的同学。同时注意观测学生在借书过程中出现的问题。4、怎样借书还书（1）说一说：在借书的过程中你看到了什么值得学习的事情。（2）说一说：在借书的过程中你看到了什么不满的事情。（3）帮帮这些小同学5、利用电脑动画解决问题（1）书没看完怎么做标记？（2）借的书还了，可是没看完怎么办？（3）怎样做才能不把借来的书弄脏弄破？（4）怎样还书才能使书的主人高兴？（5）借来的书能转借他人看么？6、小书签真可爱（1）出示教师制作的小书签（2）讲解制作的过程：A、裁纸B、设计C、画图D、剪贴E、穿绳（3）学生合作制作小书签7、听故事四、小结你们在游戏中是不是也发现大量好玩儿的问题？图书世界真是很奇妙，有好多奥秘等着我们去揭开呢！就让我们从现在起去摸索吧！别忘了在摸索图书世界时要注意和周边的同学协同好，爱护图书。希望每位同学都和好书交上朋友。板书设计教学反思

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课题：5秋天在哪里

课型：品德与社会主备教师金建庆参备教师教学目标1、观测认识秋天的季节特征，在情境任务中发现秋天，感受秋天的美。2、活动中培养学生集体观念，体验成功，并乐意与大家共享成功的喜悦与成果。在摸索环节中加强学生合作意识和协调能力。教学重点观测认识秋天的季节特征，在情境任务中发现秋天，感受秋天的美。教学难点活动中培养学生集体观念，体验成功，并乐意与大家共享成功的喜悦与成果。在摸索环节中加强学生合作意识和协调能力。教学时间1课时1、两张长黑板贴2、不同颜色的卡纸四张。教学准备教学过程一、帮丢丢找秋天1、激趣：小朋友们，遇见你们我可真高兴！由于我听说你们都是乐于助人的热心孩子。这下丢丢可有救了。丢丢是谁呀？他原来和你们一样也是二年级的小学生，可是现在却变成了一只小老鼠，这是怎么回事？让我们来看看丢丢的遭遇吧。2、CAI《丢丢的遭遇》一只哭泣的小老鼠：“呜~~我是丢丢。我和你们一样是个二年级的小学生，前天晚上我做了个梦，醒来就变成了这样。可是我记得恶魔对我说??〞长翅膀的恶魔：“想变回小学生只有一个方法，5月1日前告诉我秋天在哪里。否则让猫吃了你。〞丢丢边哭边说：“小朋友们，现在可是春天，秋天在哪里啊？〞CAI揭题《秋天在哪里》3、激情：5月1日不就是明天吗？热心的小朋友们，你们谁愿意帮助丢丢？好，让我们一齐参与特性修改10

到（贴板书：帮丢丢找秋天）的行列里来吧！可现在是春天，从哪里找秋天呢？这不，好心的秋姑娘给我们送来一组照片，小朋友们睁大眼睛找找秋天终究藏在哪里。CAI一组音乐图片《秋天》4、学生交流找到的秋天。师随机在POWERPOINT上书写：丢丢，你好，我们找到的秋天有：1、叶子渐渐变黄；2农民伯伯开始大丰收??丢丢你收到信了吗？CAI《丢丢的回话》：感谢你们，我收到信了，瞧，由于你们的帮助，我又变回原来的自己了。我真高兴，我想邀请小朋友们与我一同共享成功的果实。你们愿意吗？5、过渡语：由于大家的齐心协力，终究帮助丢丢解决了困难。小朋友们，谈谈你现在心情如何？啊，我为你们感到骄傲，请你们给自己一个“呱呱叫〞（手势）。太棒了，丢丢向我们发出了邀请，想去吗？让我们开开心心地一同共享成功的果实吧！二、共享成功的果实（贴板书）1、要求：可是水果在哪儿呢？想吃水果，得先找到。这样吧，咱们分四大组把你们记忆中的秋天的水果名字写在“水果清单〞上，也可以用彩笔画一画。由于每一大组只有一张，却坐着七八位同学，你们说你争我抢能圆满完成任务吗？所以就要看看哪一组在最短的时间里最会合作，小组长组织协调得好，组员友好相待，而且动作最快，老师要给这样的小组分发“友好星〞。准备好了吗？开始吧！2、小组派代表汇报，将“水果清单〞贴板书。师顺势出示自己收集的水果图片以供欣赏。激情：由于小朋友们的再一次齐心协力，让咱们有这么多美味可口的水果，让我们再给自己一个“呱呱叫〞。原来风景的变化和水果都能告诉我们秋天在哪里，看着这么美的风景，享用这么多美味的秋天的果实，谁来夸一夸秋姑娘？（学生各抒己见。）3、激趣：秋姑娘这么好，我们唱歌给她听好吗？CAI出示《春天在哪里》的歌词。质疑：呀，只有写春天的歌，怎么办？解疑：对了咱们把歌词改成写秋天的歌不就行了吗？好主意！师生新编《秋天在哪里》：“秋天在哪里呀，秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看见黄的叶呀，看见熟的果还有那会唱歌的小黄鹂哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里还有那会唱歌的小黄鹂〞（师中途可随机提醒：秋天的叶子变成什么颜色？秋天的果子怎么样了？将春天“红的花、绿的草〞改成“黄的叶、熟的果〞）师生齐唱。并再给自己一个呱呱叫。三、彩色的秋天1、过渡：老师姓黄，在我眼里秋天是黄色的，那是落叶的颜色。在你们眼里秋天是什么颜色的？谁说得好，奖给他“最正确色调奖〞。（学生们纷纷举手说自己眼里秋天的颜色。）你们知道吗？有一个地方的秋天是彩色的呢。来，让我们一起去“农夫果园〞瞧瞧那里多彩的秋天吧。CAI图片《农夫果园》。2、问题串串烧：来到果园，你看到了哪种颜色的秋天？来指一指。这么多果树和庄稼，是谁种的呀？农民伯伯是为自己种的吗？那他为了谁？想一想，从春天播种到秋天收获，农民伯伯整整辛苦了两个季节，并且年年如此。有一首诗写得好，我们来背一背：悯农。这首诗告诉我们什么？我们应当怎样对待粮食与水果？（贴板书：珍惜）联系：你们是不是觉得有点疲惫了？想一想，我们上一节课只要40分钟，而农民伯伯种粮食却是年年春种秋收，谁的时间更长？谁更辛苦？小结：我们要珍惜农民伯伯为大家种出了一个多彩的秋天，让我们给农民伯伯敬个礼，由衷的说一句“农民伯伯，您辛苦了！〞（贴板书：辛苦了）你们说这个“最正确色调奖〞应当颁发给谁？（全班异口同声：农民伯伯）师代表全班小朋友，将“最正确色调奖〞贴上黑板。11

4、过渡：黄老师写了一首小诗，一直不舍得拿出来，今天看到你们的卓越表现，好吧，让我们一起满怀深情地念出来，称赞农民伯伯，称赞秋姑娘吧！CAI诗：《让我告诉你》“让我告诉你秋天在哪里秋天在飘落的黄叶里让我告诉你秋天在哪里秋天在各色的水果里让我告诉你秋天在哪里秋天在小朋友的眼睛里让我告诉你秋天在哪里秋天在农民伯伯的汗水里〞5、过渡：拿起手中的画笔，尽情地描绘你们眼中多彩美好的秋天吧！画完告诉我，你为谁而画？（引导：除了农民伯伯，莫非没有你还想送画的人吗？其实在你的成长过程中有好多人为你洒下了汗水呀。譬如说妈妈、老师，让我们也由衷地对他（她）们道一声感谢吧！）板书设计教学反思课题：6秋天的收获课型：品德与社会主备教师金建庆参备教师教学目标教学重点教学难点1、观测并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人共享开心。2、加强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。加强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。通过各种感官观测认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。教学时间1课时教学准备1、学生准备：搜集资料调查秋天收获些什么；搜集一些关于珍惜粮食的诗歌或谚语；准备一些秋季的果实。2、老师准备：一些秋季的果实。教学过程一、共享收获的喜悦1、师：你们知道现在是什么季节吗？（生：秋季）秋姐姐带着礼物悄悄来到了我们身边，你们想不想知道她给我们带来的是什么礼物？那就请每个组的组长代表你们组的同学来猜一猜。（请每个组的组长把手伸到老师准备的袋子里，摸一摸里面的东西，说一说这个东西的大小、形状、摸后的感觉，并猜一猜是什么？）猜对了，老师送一些给这个小组的成员品尝。2、师：方才你们品尝的食物好吃吗？这些都是秋季收获的果实，秋季还有哪些果实也成熟了。我们一起看看录像。二、认识秋天的果实1、问：

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特性修改（1）师：你看到了哪些秋天的果实？（生回复）（2）师：你知道秋天还有哪些果实也成熟了吗？你有没有亲自采摘过这些果实？（3）学生展示自己和家人采摘的照片，讲一讲自己知道的秋天的果实和采摘的喜悦。（4）师：没采摘过的同学，以后有机遇也让爸爸、妈妈带你去采摘，感受一下秋天收获的喜悦。2、辨析师：方才同学们还说到了一些不是秋天收获的果实，我们一起来分辩一下在下面这些果实中，哪些不是在秋季成熟的果实。3、出示黑板，请同学操作。图中有西瓜、桃子、麦子、春笋、荔枝、苹果、栗子、猕猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麦子、荔枝是夏天成熟的果实，春笋是春天的收获。三、分类1、师：同学们也带来了一些果实，我们给这些果实分分类。（按水果类、蔬菜类、干果类、粮食类分）同学们把自己带来的果实摆放在相应的位置。2、还有哪些分类的方法，以小组为单位给小组内同学带来的果实分分类，把分类后的结果记录在纸上，可以用写或画的方法。3、小结：同学们能想到用各种不同的方法来分类，十分好！在实际生活中，我们就可以运用不同的方法与思路来思考问题，解决问题。四、珍惜劳动成果1、师：这些形状各异、颜色不同、味道香甜的果实摆在我们面前，你想到什么？（同学们说说自己的想法）2、师：我们一起看看这两位小朋友是怎样做的，他们做的对不对？（1）放录像：一个同学盘子中剩了好多饭菜，另一个同学盘子中的饭菜吃得十分清白，桌子上却撒了一些饭粒。（2）同学回复，给他们提建议。师：我们一起来读一首儿歌，听听儿歌中是怎样说的。师：你还会哪些关于珍惜粮食的诗歌，给大家朗读一下。秋天是收获的季节，我们不要忘掉这丰收的果实是农民们辛勤的汗水浇灌出来的。让我们再大声朗读一遍这首儿歌，来终止我们这节课。板书设计教学反思13

课题：7秋游去

课型：品德与社会主备教师金建庆参备教师教学目标教学重点1、引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲从。2、了解一些出行的安全常识，培养守秩序，爱护环境等基本的文明行为。1、正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲从。2、了解一些出行的安全常识。按顺序上下车，游玩时不单独行动，过马路走人行横道，过街天桥或地下通道。教学难点教学时间1课时教学准备教学过程一、教学导入：1、同学们，你们以前都到哪里去游玩呢?愿意给大家讲讲吗？2、那么，今年的秋游你想去哪里呢？请你和小组的同学商榷一下好吗？3、出示图画，看了这么美的风景，你们想不想去游览一番呢？我们在秋游时应当带什么呢？二、秋游带什么：1、小组探讨，再请学生自由发表看法，假使去秋游，我们想带些什么？带多少才适量呢？2、请你说出带这些物品的理由好吗？3、评比“最正确出游准备奖〞，请学生把设计出行物品的清单写在教师发的纪录纸上，特性修改14

可以是文字加拼音或加图画的纪录，全班一起来评比，评比条件可从以下几方面考虑：a．秋游去那里？b．秋游去干什么？c．自己想带的物品有没有可能找到？d．父母同意不同意？小组派代表向大家介绍本组准备的物品以及选择这些物品的理由，其他成员可以补充。在全班同学交流的基础上，评出获“最正确出游准备奖的“小组三、闯关游戏(怎样秋游)1、出示黑板（闯关游戏）2、全班分成6个组，每组负责把守黑板中的一道关（见教材46-47页）围绕本道关口的内容，小组同学探讨问题的答案，老师做补充。问题如下：a、秋游出发前要检查什么？b、乘车时注意什么？C、游玩时怎样防止丢失和落后？d、大家在一起游玩时，怎样做到相互关心和帮助？e、怎样保护旅游景点的环境？f、秋游完，回家的路上，应注意那些交通安全？3、同学们，请每个小组推荐3-4个同学闯关，其他同学把守本组负责的关口。把守的同学可先到电脑黑板中查找本关的全部答案。闯关的同学要全部答对才可以进入下一关回复问题。没能答对时，该组这名同学被罚下，其他成员继续闯关。最终看那组闯关同学全部过关，安全回家，则获得“小小旅行家“奖。被罚下的同学不要气馁哦！可以在其他组同学未能答对时，补充正确答案，再参与闯关（活动开始，教师指导）。4、庆贺那些在本课中获得奖章及奖品的同学，相信你们在秋游过程中一定可以玩得尽兴而安全，做到“高高兴兴秋游去，平平安安回家来〞。5、没有得到奖章或奖品的同学别慌张，请你把你对秋游的其他建议写在“我来支招“的小卡片上。也会获得惊喜哦！四、讴歌>教师范唱歌曲，学生跟唱。五、教师总结：秋游可以让我们欣赏大自然美丽的风景，也可以让我们痛痛快快的开心讴歌，让我们插着“安全〞和“环保〞两只小翅膀飞行在秋游开心的天空里，你们说好不好？六、课后延伸1、学校要尽量创造条件组织学生去秋游，假使实在去不了，可在假设要去的状况下，在室内研讨后，请家长利用节假日的时间带孩子出去秋游。2、召开“我游览秋天〞主题班会，介绍秋游的景点及秋游的本卷须知，教师可为学生提供部分资料。板书设计教学反思15

课题：8中秋与重阳课型：品德与社会主备教师金建庆参备教师教学目标1、了解一些有关中秋节的知识，热爱祖国的传统节日。2、在尊老、敬老的节日里获得对中华传统文化的美好体验，以实际行动关心老人、尊敬老人。1、了解一些有关中秋节的知识。并在敬老的节日里以实际行动关心老人、尊敬老人。知道平日该如何关心老人。2、了解一些与月亮有关的科学知识，学习观测、记录等简单的科学探究方法。德育目标：教育学生要热爱祖国的传统文化、尊敬老人、帮助老人。教学重点教学难点教学时间1课时教学准备一些月饼，扮演老人的服装，生日蛋糕，老花镜等。教学过程一、教学引入：1、进入秋季，我们迎来了秋高气爽，获得了五谷丰产，也迎来了一个秋天的节日。请同学们观看动画，告诉大家这是什么节日，好吗？2、出示黑板：玉兔吹喇叭，爷爷打月饼，辅以歌曲。歌词：八月十五月儿明呀！爷爷为我打月饼呀！月饼圆圆甜又香呀！一块月饼一片情呀！引出中秋节。3、出示挂历找到农历八月十五这一天即为中秋节。4、教师讲中秋节的起源。特性修改16

5、请学生讲自己知道的有关中秋节或月亮的传闻故事。如：《嫦娥奔月》、《吴刚伐桂》等；（假使学生讲不出，教师则出示嫦娥奔月的动画）并同时解释，中秋节这天为什么要吃月饼的原因。或朗读有关写中秋节或月亮的诗歌。二、新授：1、请学生介绍他们是如何过中秋节的？由于外地学生较多，从而可以介绍各地有代表性的习俗。教师可以做适当补充。2、一边请学生观看中秋节的图片，一边读思乡的信件。从而引起学生的共鸣。（海峡两岸、驻岛官兵）3、欣赏各式月饼（黑板）4、学生一边分吃月饼，一边送出自己的祈福。教师送给每个学生一个形状象月亮的白色小球，请学生开启小球，即可看到小球内纸条上的中秋祈福。在请学生说说自己接受祈福的感受。并把祈福写在小星星上送给同学或贴在黑板上。黑板上的板书即刻完成。圆圆的月亮上写着“中秋节〞三个字。在其周边贴满了写着祈福的小星星，一幅人文星月图出现在师生面前。5、出示月相图（黑板）让学生初步认识月相的变化。使学生明白月亮不是每日都这么圆的。有时间的话，请学生画出自己记忆中的月亮，作为稳定。6、月亮上还有好多机要等着我们去发现。让我们先来看看人类登月的宏伟创举吧！三、小结：我们既看到了人文的星空，感受到了祖国传统文化的魅力，也看到了自然的星空，有了摸索宇宙的猛烈愿望，那么从今天起，就努力学习传统与现代的有用知识，去实现你们的梦想吧！板书设计教学反思17

课题：9我棒你也棒

课型：品德与社会主备教师金建庆参备教师教学目标1、擅长发现同学的优点。2、学会欣赏、称赞他人的优点3、能学习同学的优点、优点，鼓舞自己进步。1、学会称赞他人的语言。2、在生活中养成欣赏、称赞他人的好习惯。养成虚心学习别人的优点和优点的习惯。教学重点教学难点教学时间1课时教学准备黑板、优点放送卡、奖状。教学过程一、活动导入听说最近我们班的同学十分棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为终究应当奖给谁呢？1、第一张奖状是大胆奖，奖给咱们班最大胆的人。2、其次张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。二、活动中明理：为同学找优点。小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；在别

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特性修改人陈述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。然后，全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?小结：每个人都有大量的优点，我们应当正确了解自己的优点，积极地挖掘它，加强对自己的信心。评价：同学们，你认为应当奖给谁呢？为什么？1、学生自由发言，说出原因。从多种角度称赞同学：主持人向同学说明确定自己和称赞别人的基本方法，即填充句子“我是一个??的人〞、“你是一个??的同学〞。（附称赞词语：乐于助人、兴趣广泛、有恒心、认真学习、大胆、温柔、有理想、良善、娴静、细心、顽强、思维能力强、组织能力强、有责任心、有主见、善解人意、活泼开朗、尊敬老师、坦率、人际关系好、热爱劳动、恳切、聪明、热心大方、成绩优秀、五官端正、眉清目秀、身材苗条等，跑步快耐力佳、幽默诙谐、上课一心、运动健将、老师有问必答、班上的开心果、棋艺不错、生物不错、篮球不错、心胸宽大、能虚心接受批评、乐观开朗、温柔友善、见义勇为、幽默、爱读书、数学好??）2、同桌交流——夸夸别人，为制作优点卡做准备3、师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多！我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好？三、实践中导行1、制作优点卡——教师指导，（可以为同桌，也可以为其他同学）。2、赠送优点卡（黑板出示）：找个几个同学展示自己的设计：说说给谁的，他的优点是什么？说说你的心里话！最终把优点卡亲自送给他。收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡（选４―５学生展示）3、集体活动，赠送优点卡4、为没有收到优点卡的同学找到优点？每位同学都他们真诚地对他（她）说一句由衷、贴切、独特称赞的话。通过同学相互间的称赞，感受被他人认可的开心，同时学会欣赏他人。全班同学为他找优点，用恰当的、带有特性化的方式夸奖同桌，如竖起大拇指、拍拍对方的肩膀、微笑等。针对平日不引人注意的、性格内向的学生，教师通过带头为其找优点，引导其他学生为其找优点，写在老师制作的优点卡上，学生受到了极大的鼓舞，感受到集体的关心与温暖，促使其与班集体、与同学更融洽的相处。师：现在，咱们班每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点，这个消息被一位小记者听说了，他要来采访一下大家，（投影：听到同学的夸奖，你心里有什么想法？你在夸奖别人的时候有什么感受？）新课标第一网四、颁发奖状教师总结：无论是称赞别人，还是被别人称赞，都会给人带来积极、愉快、高兴的体验。因此在生活中，我们要学会观测，积极发现别人的进步与优点，以恰当的方式告诉他，让他知道你对他的欣赏，使大家生活在一个愉快和谐的环境中。同学们，知道我们的其次张、第三张奖状应当给谁了吗？(学生说自己的想法)师：每个同学都找到了自己的优点，也学会了给别人找优点。其实我们每一个有优点的人和每一个能发现别人优点的人，都是这张奖状的主人。全班同学在奖状上签名板书设计19

教学反思

课题：10学做“小雄鹰〞

课型：品德与社会主备教师金建庆参备教师教学目标1、了解鹰的生活习性和才干。2、认识到自己身上娇气的地方，想想应怎样改正。3、能够与同学展开探讨，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。能够与同学展开探讨，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。能够与同学展开探讨，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。教学重点教学难点教学时间1课时教学准备教学过程一、导入：1、今天老师特意邀请了一位老朋友和我们一起学习知识，快看看是谁来了？没错，快和贝贝打个招呼吧！2、老师要给同学们讲一个故事，故事是这样的。出示黑板一二、听故事想问题：1、师以诵读代讲：鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，它往往对这两个小家伙说：“你们要飞上蓝天，做大胆的小雄鹰。〞小鹰康康听了妈妈的话，就跟着妈妈每天练习飞行，特性修改20

而多多却一点也不想学。这一天，天空刚刚还很晴朗，突然电闪雷鸣下起了暴雨。狂风像发了怒一样，把树木吹得东倒西歪（黑板声效）。康康说：“大风大雨我不怕！〞就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。多多呢？它还是躲在窝里，真是急死人了。2、孩子们，我们快把多多叫出来，你劝劝他，老师也拖动多多，我们一起来！3、哎！（老师边摇头边叹气）最终的结果大家一定猜到了。黑板：康康飞上了蓝天，成为了一只真正的雄鹰。4、为什么同是鹰妈妈的孩子，康康飞上了蓝天，而多多就不行呢？根据学生发言板书：怕懒图片勇勤图片5、为什么康康一定要战胜困难练习飞行？6、好朋友贝贝也向我们提问题了：“你愿意向哪只小鹰学，为什么？〞7、教师小结：我听出来了，大家都愿意向康康学。的确，生活不能总是一帆风顺的，只要拥有面对困难的勇气和战胜困难的信心与行动，才能战胜困难，学会生存的才干。我们人类也是如此，要想将来展翅高飞，必需从小接受锻炼。来来来，快让我们一起学做小雄鹰吧！（指康康的图像，板书）新-课-标-第-一-网三、联系生活交流感受：1、说起来简单，这生活中的难事啊还真不少呢！2、黑板：出示书上插图（68——69页）探讨：图中小朋友遇到的问题你有没有遇到过？3、老师摇身一变是记者身份啦！我准备采访几位参与我们《实话实说》节目的小嘉宾。谁愿意接受采访呀？（1）你好！你经常会遇到这些状况吗？譬如说哪种，你当时怎么想的，怎么做的，为什么？（2）找一个男孩，你遇到过哪种状况？譬如拼装四驱车太难了，有没有想过放弃，最终如何？（3）面对全体学生：实话实说有没有人在遇到这些困难的时候有些发怵，让困难把你压倒了四、动手操作经验积累：1、看来大家在面对困难的时候做法还不太一样，当遇到挫折怎样才是正确的做法呢？2、黑板出示游戏：欢迎你参与“学做小雄鹰〞擂台赛。3、介绍游戏规则：小选手们4个人一组，完成你手中的拼图。在规定时间内比一比哪个组合作得好。4、flash黑板，老师下组查看。（1）教师提醒：在拼图过程中你有可能会遇到一些困难，怎么办？向谁学？（2）勉励发小奖票：夸合作好的小组（爱思考、充满自信??）。（3）倒计时游戏终止5、采访（1）第一组：快介绍经验，你们为什么完成得这么卓越？（齐心协力、多动脑筋、经常练习）（2）其次组：你们没能向他们组那样完成得快，看来确定是遇到了困难。找一个代表说说吧。（没拼装过、不会、没动脑筋）

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（3）大家快帮帮他们，给这个小组一些建议吧！（4）孩子们，你们想向哪只小雄鹰学？没拼完的图怎么办？6、假使摆在我们眼前的拼图就是我们身边的困难，当我们遇到困难的时候，怎样才是正确的做法呢？（1）寻求合作、反复练习、开动脑筋、树立信心（2）黑板出示小兔贝贝的话。（3）赶快记住小兔贝贝的话，学生齐读练习背诵。五、探究活动：1、黑板出示书上的插图，你再遇到这种状况时会怎样做呢？（1）不怕寒冷到户外，外面的世界多好啊??（2）黑板掌声勉励、大拇指动作勉励、贴奖票2、老师举例说明：（1）在生活中，每个人都会有一些怯懦的事或一时战胜不了的困难。实话实说老师也有，很难说出口。你们知道吗？我最怕的事是当众唱歌，我一直认为自己的歌声不好听，怕别人嘲讽，结果越怕越不敢唱，越不唱越怕。今天教学做小雄鹰一课，我愿意战胜困难突破自己，唱首《风雨无阻》，帮帮我好吗？（2）真高兴今天我终究大胆地走出了这一步，其实突破自己并不难，感谢大家对我的勉励，你也可以呦！3、学生举例说明：你有没有怯懦的事，说出来听听。快帮他出个主意。4、教师小结：有了困难千万别怕，想想小鹰康康迎着困难上，你也能成为真正的小雄鹰。将你想战胜的困难，制成“小雄鹰计划表〞贴在床头。假使在预定时间内成功战胜了困难，就勉励自己发个小笑脸。加油啊！看看谁的笑脸多，看看谁是不怕困难的小雄鹰？板书设计教学反思22

课题：11做个“开心