小学英语三年级下册《Lesson 8 Tigers and Bears》优秀教学设计-三年级英语教案

Lesson8TigersandBears一、教材分析1.教材分析本课是冀教版《学英语》（三年级起点）三年级下册Unit2Lesson8TigersandBears主要内容为新词汇：tiger,wolf,bear,snake，long,short句子为It’slong.It’sshort.本课以前面的知识为基础，让学生学会新的词汇，提高听说技能，学生会用习得来谈论动物。2.学生分析三年级学生天真可爱，活泼好动。他们在一个学期的英语学习中积累了部分句子和单词，并对英语学习产生了浓厚的兴趣。在本节课内容之前，学生已经学过一些表示动物名称和描述动物外貌特征的词汇，他们还接触过What’sthis?Isita___?It’s_____.句型。这些知识都可以充实本节课的教学内容。二、教学目标知识和技能目标A.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：tiger,bear,long.shortB.学生能认读、理解并使用下列句式：It’s.Itsis.C.学生能唱歌曲：BigandSmall学习策略在课堂学习中集中注意力，注意倾听，积极思考。通过小组合作，积极与他人合作，共同完成学习任务。情感态度通过唱歌，创编歌谣，做游戏等多种形式激发学生学习兴趣。采用教师评价，小组评价等多种评价方式加强学生的合作意识。4.教学重、难点重点：tiger,bear,long.short单词的认读及掌握难点：Its__is____.句中its的发音，学习运用表示身体部位的单词的单复数。三、教学准备课本，卡片，教学课件教学过程Step1ClassOpening(2minutes)1.问候问候学生，拉近和学生的距离。歌曲热身歌曲热身，引出新知。教师播放本课歌曲BigandSmall引出本课要学的新授单词。T:Doyoulikeanimals?Nowlet’sgotothezootogether.StepIINewConcepts(26minutes)复习上一课单词。2、教师用歌曲中的动物导入新课,教学单词①T：Listen!Whoiscoming?(让学生认真听老虎咆哮的声音，大屏幕上呈现老虎的图片，自然引出词汇tiger，利用自然拼读教学tiger。)T:What’sthis?Isita____?It’satiger.板书单词。教师教授单词，指导发音。注意元音i的发音[ai]要饱满，可用手势辅助发音（伸出手指在空中边发[ai]边画一个圆，）板书单词，指导书写，认读单词tiger.指导学生拼读ti-ger。学生练习读单词，齐读，个别读。(让学生认真听狼嚎叫的声音，大屏幕上呈现狼的图片，自然引出词汇wolf，利用自然拼读教学wolf。)板书单词。教师领读单词，侧重[u]的发音,板书单词指导书写并练读。单词bear和snake教学步骤同上，教师在教学时注意元音及字母组合的发音，让学生从个各个角度对单词有全面认知。教师要运用所学过的句子What’sthis?Isthisa___?Isitfat/thin/big/small?Whatcolorisit?引导学生对知识的迁移。在练读单词过程中评价。②Chant巩固单词教师自编chant，复习动物词汇。教师示范，学生跟读。③Playagame.What’smissing?3、教学第二部分long,short①展示两条蛇的图片T:Whatarethey?S:Twosnakes.T:Look,whocantellwhatthedifferenceis?T:Look,thisanimalislong.Butthatsnakeisshort.(呈现单词long和short.)板书单词。教授句子It’slong.It’sshort.②教师带领学生学习如何描述大象的特征。Itsnoseislong.Itstailisshort.T:Look.It’sanelephant.指鼻子，It’slong.Itsnoseislong.T:Thisisatail.Itstailisshort.教师鼓励学生用It’s___.描述大象特征。如，It’sbig.It’sfat.T:Canyousaysomethingabouttheelephant?教师适时评价。出示兔子的图片，学习句子It’sshort.Itsearsarelong.强调ears是复数，练说句子。鼓励学生描述兔子的外貌特征。教师可适时提示。T:Whatcoloristherabbit?S:It’sgreen.T:Isitbig?S:No,it’ssmall.③Showpicturestopractice“long/short”.=4\*GB3④Guess:Whatanimalisit?

StepⅢ、let’ssing(2minutes)1.singasong:Bigandsmall2.Homework:可选择一项或两项作业。学生回家听磁带并模仿跟读。认真书写下列词汇：tiger,bear,long.short画出自己喜欢的动物，并尝试用英语描述。板书设计：教学反思：在英语的教学过程中，学习的环境是非常重要的。除了教室要整洁、优美之外，教师要营造一个轻松而又愉快的学习环境，教师以平等、诚挚、友善的态度对待每一位学生，有助于培养学生的自尊心。教师全面关心学生，不仅关心他们的智力发展，而且还关心他们的思想道德和生活习惯，将有助于学生的全面的发展，良好的师生关系能使教师了解学生，发现他们的特点，促进学生身心健康的发展。对学生来说，他们就会主动接近教师，拥有自我表现的冲动和欲望。也缩短了教师与学生之间的距离，使整个课堂的学习气氛浓烈。在学习这课时，我在导入部分则用了歌曲。让学生一开始就对学习产生兴趣，没有压卷感，自然而然学起来就轻松很多了。一堂课的成功于否不在于自己设计的有多么的精彩，同时还取决于学生对知识的认识和掌握程度。就是因为这样，我更加多得来反思我的学生。培养自己和学生的情感，多多了解他们的生活。这才能上好一堂满分的课。所以在本节课中我设置了活动和游戏，力求与孩子们建立融洽的师生关系。同时，在英语教学中，教材也是不可忽视的一块内容。特别是教学目标，教学目标是影响整堂课成功于否的重要因素。在课前就要多问几个为什么，我为什么要这样设计我的教学过程。为什么要让学生做这样的活动等等。反思自己所定的教学目标是否符合新教