第1课时 孟德尔的豌豆杂交试验（一）

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第1课时孟德尔的豌豆杂交试验（一）

班级：小组：姓名：

⑴知识方面：说明孟德尔的一对相对性状的杂交试验及分开定律。

⑵情感态度与价值观方面：体验孟德尔遗传试验的科学方法和创新思维。⑶能力方面：运用分开定律解释一些遗传现象。

（1）对分开现象的解释，说明分开定律。

（2）以孟德尔的遗传试验为素材进行科学方法教育。（3）运用分开定律解释一些遗传现象。

（1）对分开现象的解释。（2）假说—演绎法。基础知识回想：

一、概念交配类：杂交自交测交

性状类：

1、性状与相对性状

（1）性状：生物体的形态特征和生理特性的总称。（了解）

（2）相对性状：指＿＿＿＿生物的＿＿＿＿性状的＿＿＿＿表现类型。（3）举例：课本P3图1-3〖例题〗课后基础题1

2、显性性状、隐性性状、性状分开

符号类：P－＿＿＿♀－＿＿＿♂－＿＿＿×－＿＿＿×○－＿＿＿F1－＿＿＿F2－＿＿＿二、一对相对性状的杂交试验

（一）试验过程（通过试验，）

P高茎豌豆×矮茎豌豆

互称为___________

F1______豌豆（此性状为_______性状）

×性状________豌豆________豌豆F2

比例__________∶1

此现象为______

（二）对分开现象的解释（针对问题，）

1、孟德尔对分开现象的假说

⑴生物的性状是由决定的。⑵体细胞中遗传因子是存在的。⑶配子中的遗传因子是存在的。⑷受精时，的结合是随机的。2、解释

PDD（高茎）×dd（矮茎）配子DdF1Dd（高茎）

配子DdF2：DD：Dd：dd＝＿＿＿＿＿

高茎：矮茎＝＿＿＿＿＿

3、名词：

DDD（高）Dd（高）dDd（高）dd（（矮）显性遗传因子（决定＿＿＿＿性状，用＿＿＿表示）①遗传因子???隐性遗传因子（决定＿＿＿＿性状，用＿＿＿表示）②纯合子：指遗传因子组成＿＿的＿＿＿＿，如＿＿＿或＿＿＿。杂合子：指遗传因子组成＿＿＿的＿＿＿，如＿＿＿。

（三）对分开现象解释的验证――测交（）

（1）试验方法：（2）测交：

①含义：指让F1与杂交。②过程（请用遗传图解分析）

③结论：

〖例题〗家兔的黑毛对褐毛是显性，要判断一只黑毛兔是否是纯合子，选用与它交配的兔最好是：（）A、纯种黑毛兔B、褐毛兔C、杂种黑毛兔D、ABC都不对

（四）分开定律（通过分析，）

思考：什么分开？

何时分开？为何分开？

知识扩展深化

知识点一：相对性状中显隐性判断及显性纯合子、杂合子的判断

例1：豌豆种子的形状是由一对等位基因R和r控制的，下表是有关豌豆种子形状的三组杂交试验结果。

组合序号一二三

⑵写出各个组合中两个亲本的基因型。

组合一：组合二：组合三：

杂交组合类型皱粒×皱粒圆粒×圆粒圆粒×皱粒后代的表现型和植株数目圆粒0125152皱粒10240141⑴根据哪个组合能判断出显性类型，试说明理由。

⑶哪一个组合为测交试验，写出遗传图解。

例2：采用以下哪一组方法，可以依次解决①－④中的遗传学问题（）

①鉴定一只白羊是否纯种②在一对相对性状中区分显隐性③不断提高抗病小麦的纯合度④检验杂种F1的基因型A、杂交、自交、测交、测交B、测交、杂交、自交、测交C、测交、测交、杂交、自交D、杂交、杂交、杂交、自交

知识总结：见学海导航P2

知识点二：基因分开定律的应用

1、在实践上的应用（1）指导杂交育种

（2）在医学实践中的应用2、利用分开定律解遗传题

例题：（2023年广西）并指I型是一种人类遗传病，由一对等位基因控制，该基因位于常染色体上，

导致个体发病的基由于显性基因。已知一名女患者的父母、祖父和外祖父都是患者，祖母和外祖母表现型正常。(显性基因用S表示，隐性基因用s表示。)试回复以下问题：

(1)写出女患者及其父母的所有可能基因型。女患者的为_____，父亲的为_____，母亲的为______。(2)假使该女患者与并指I型男患者结婚，其后代所有可能的基因型是_______________。(3)假使该女患者后代表现型正常，女患者的基因型为__________。

知识总结：

解答基因分开定律问题的一些基本方法

第一步：判断显、隐性性状（方法有两种）

①具有相对性状的纯合亲本杂交，子一代显现的亲本性状为显性性状。②据“杂合子自交后代出现性状分开〞，新出现的性状为隐性性状。其次步：基因型的确定

②由子代推断亲代的基因型（逆推型）

方法一：基因填充法。先根据亲代表现型写出能确定的基因，如显性性状的基因型可用A_来表示，那么隐性性状的基因型只有一种aa，根据子代中一对基因分别来自两个亲本，可推出亲代中未知的基因。

方法二，隐性纯合突破法。假使子代中有隐性个体存在，它往往是逆推过程中的突破口，由于隐性个体是纯合子（aa），因此亲代基因型中必然都有一个a基因，然后再根据亲代的表现型进一步判断。

方法三：分开比法。

知识点三：有关概率的计算

〖例题〗下面表示某家系中白化病发病状况的图解（设基由于A和a），问：

（1）Ⅱ1和Ⅱ2的基因型分别是和。

（2）假使Ⅱ1和Ⅱ2夫妇再生育一个孩子，这个孩子患白化病的概率是。（3）Ⅲ2可能的基因型是，它是杂合子的概率是。

知识点四：杂合子逐代自交

公式为：杂合体的比例为（1/2）（n代表自交代数）。

纯合体的比例为1－（1/2）。

〖例题〗将具有1对遗传因子组成的杂合子，逐代自交3次，F3代中纯合子比例为（）

A、1/8B、7/8C、7/16D、9/16

nn

〖课堂总结〗

这节课要重点把握孟德尔的一对相对性状的遗传试验，理解相对性状、显性性状、隐性性状、性状分开等概念，把握子二代的性状分开，分开定律中子代的基因组合及性状分开比，以及用来验证分开现象的测交试验，把握分开定律的实质，理解纯合子、杂合子等概念。

〖我能做〗

牛的黑色(B)对红色(b)是显性。良种场现有两栏牛，A栏全为黑色，B栏既有黑色又有红色。A、B栏牛是亲子代关系，来场参观的生物兴趣小组同学，有的说B栏是A栏的亲代，有的说B栏是A栏的子代。请你根据所学生物知识，分析回复以下问题：

（1）若B为A的杂交后代，则A栏中牛的基因型为______，B为______。（2）若A为B的杂交后代，则B栏中牛的基因型为______，A为______。

（3）若B为A栏的亲代，且B栏中黑色为纯合子，A栏中没有红色种牛的原因是由于：________________________________________。

（4）若B为A栏的亲代，且B栏中黑色也有杂合子，A栏中没有红色种牛的原因是由于：

________________________________________。

我的收获与困惑：