童话故事《两只小狮子》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《两只小狮子》课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式。丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。教学内容分析人教版第二册第27课《两只小狮了》是一篇童话故事，内容新颖，生动有趣，故事性强，具有普遍的现实教育意义。课文一共有7个自然段，主要讲了两只小狮子的不同生活态度，一只勤奋练功，另一只却十分懒惰，什么也不干。课文通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育：应该自己学会生活的本领，不应该依靠父母的本领和地位生活。从而来告诉我们的学生：从小应该勤奋学习，学会独立生活的能力，不能一直什么事都靠父母这一道理。教学目标1.认识：“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。3.了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理学习目标.认识：“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类词。.正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。.了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理学情分析通过一个多学期的语文学习，班里的学生对于课文朗读有着浓厚的兴趣，并喜欢模仿各种语气、神态、动作进行朗读和表演。学生们能结合简单的生活经历和情感体验，在朗读中提出自己的见解、表达自己的感受。可以说，在这方面，学生初步具有了自主、合作、探究性学习的能力和欲望。重点、难点抓住懒狮子说的话，了解懒狮子不学本领的原因；认识狮子妈妈说的话中所蕴含的道理；分角色正确、流利、有感情地朗读课文教与学的媒体选择课件、投影仪、电脑课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1出示谜语，引入新课，板书课题。1、齐猜谜语2、齐读课题3、读题提问52初读课文，学习生字1、自由读课文画出不认识的字，借助拼音读正确。2.竞赛读，看谁读得正确、流利。3.指名、集体读生字103整体感知课文内容.读一读，说一说。.读后交流。.集体交流.有感情地朗读课文。104指导书写1、指导书写2、练习写字105总结与复习说说自己在这节课里的收获。5教学活动详情教学活动1:出示谜语，引入新课，板书课题。活动目标引入新课解决问题了解小狮子，揭示课题技术资源多媒体、常规资源文本、图片活动概述1、齐猜谜语2、齐读课题3、读题提问教与学的策略利用猜谜语导入，引起学生的学习兴趣。反馈评价学生学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。教学活动2：初读课文，学习生字活动目标会认6个字，正确朗读课文。解决问题会认6个字，正确朗读课文。技术资源微课、电脑、多媒体、摄像机常规资源文本、生字卡片活动概述1、自由读课文画出不认识的字，借助拼音读正确。2.竞赛读，看谁读得正确、流利。3.指名、集体读生字。教与学的策略在识字教学中不断地为孩子们提供运用语言、发展语言的机会。通过做游戏检查孩子们识字的情况。反馈评价字、词目标得到落实，游戏巩固识字，学生的学习浓厚。教学活动3：整体感知课文内容活动目标流利、有感情地朗读课文，使学生懂得不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理解决问题能领会狮子妈妈说的话的含义。技术资源电脑、多媒体、摄像机常规资源文本、生字卡片活动概述.读一读，说一说。.读后交流。.集体交流.有感情地朗读课文。教与学的策略以人为本，重视学生的学习自主性和创造性的培养。重视朗读训练。读出感情，把课文变成有声的言语，受到教育和感染反馈评价狮子妈妈说的话的很形象、生动，容易理解。读中理解、领悟。教学活动4：指导书写活动目标会写6个字解决问题会写6个字技术资源微课、电脑、多媒体、摄像机常规资源文本、生字卡片活动概述1、指导书写2.练习写字教与学的策略识字、写字教学中要引导学生总结规律和方法，用自己的方法自主识字，注重重、难点字的书写指导。反馈评价学生在PPT课件上的放大田字格可清晰地看到生字笔画的位置，发挥示范的作用。教学活动5：总结与复习活动目标总结与复习解决问题总结与复习技术资源电脑、多媒体、摄像机常规资源文本、生字卡片活动概述说说自己在这节课里的收获。教与学的策略说说自己在这节课里的收获。反馈评价概括性强。《两只小狮子》评价量规评价指标（权重）好[10,8]一般(8,6]需要改进（6,0]生评师评预习能力能运用学过的拼读能力，自学本课的14个二会字并能自己组词，懂得意思，，能熟练通读课文，标好自然段，划出不理解的句子或者词语。能运用学过的拼读能力，自学本课的14个二会字并能组词，能通读课文，标好自然段。大致能运用学过的拼读能力，勉强自学本课的6个二会字，大致标好自然段。识字能力（2分）在学习课文中能认识本课全部生字，并能正确熟练地拼读生字，进行组词，在组词中能理解词语意思。做到朗读速度快、声音响亮、口齿清晰。认识本课全部生字。在拼读和组词时过程中速度放缓,在同学的提醒下能正确地拼读生字,进行组词，大致明白意思。只能认识本课部分简单生字。拼读生字时发生错误。不能对生字进行正确的组词或对同音字形近字有所混淆。理解能力（2分）通过朗读学习课文，能清楚地知道课文通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育：知学习课文后，大致知道知道从小应该勤奋学习，学会独立生活的能力，不能通过朗读学习课文，对狮子妈妈说的话的含义还道从小应该勤奋学习，学会独立生活的能力，不能一直什么事都靠父母这一道理。一直什么事都靠父母这一道理。是模糊的。说话能力（2分）能够细心观察生活，结合课文，通过独立思考，说出知道从小应该勤奋学习，学会独立生活的能力，不能一直什么事都靠父母这一道理。能够结合课文，在老师和同学的提醒下说出狮子妈妈说的话的含义在学完课文的情况下，仍然想不出说不出狮子妈妈说的话的含义朗读能力（2分）能正确、流利地朗读课文，不拖拉，口齿清楚，声音响亮，普通话标准，并能读出小树，勤劳狮子懒狮子的对话。大致理解人物特点，大声地朗读课文，口齿清楚，声音响亮，略有拖拉,普通话标准。不能正确、流利地朗读课文，朗读时拖拉明显，语句不清楚，有漏字和添字的现象。写字能力（2分）写字姿势做到“一拳一寸一尺三个一”，能正确地在田字格中将四会字书写端正、美观、匀称，并能正确给生字宝宝组词，写出生字的音序。写字姿势在老师