《有趣的尾巴》教案15篇

第第页《有趣的尾巴》教案15篇

《有趣的尾巴》教案1

一、活动目标

(一)认知目标

1．在对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。

2．结合已有的阅历续编故事，进展想像力和制造力。

(二)情感目标培育幼儿的新奇心。

二、活动预备

(一)物质预备

故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具假设干，动物头饰假设干。

(二)知识阅历预备

事先丰富有关动物尾巴的知识。

三、活动方法

探究法、类比法、变异法。

四、活动过程

活动一理解故事内容

1．出示大背景图，引导幼儿观测这是什么地方，(大森林)图上有谁。(松鼠妈妈和小松鼠)

2．它们看见了小鱼，小鱼是怎样在水里游来游去呢?(引出故事题目)

3．借助贴绒教具，完整讲解并描述故事。提问：

①故事里涌现了哪些动物?

②马大哥的尾巴为什么甩个不停呢?

③蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀?

④小松鼠的尾巴又有什么用呢?

4．引导幼儿再次观赏配乐故事。提问：你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用途呢?为什么?(启发幼儿争论，学会自我爱护的意识)。

活动二表演故事

1．两位老师扮演松鼠妈妈和小松鼠。

2．幼儿扮演小动物表演，留意表现角色的动作及神态。

活动三续编故事

1．启发幼儿思索：还有哪些动物是有尾巴的呢?它们的尾巴又有哪些功能呢?(如：壁虎的'尾巴可逃命用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等)

2．请幼儿把自己想像、创编的情节续编到故事中去。

3．请幼儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。

五、各领域渗透

科学：动物尾巴的功能。

健康：提高幼儿的自我爱护意识。

六、生活中渗透

抓住良好的契机，向幼儿随机进行教育。

七、环境中渗透

在大背景图上每种动物的尾巴处提问：“我的尾巴有什么用?”进一步刺激幼儿思索、解答。

八、家庭中渗透

请家长带孩子到动物园观测动物。

附讲解并描述内容

尾巴的功能

松鼠妈妈带着小松鼠去猴大伯家做客。路过小河，小松鼠看见小鱼在水里玩耍，便问：“妈妈，小鱼在水里怎么会游来游去呀?”妈妈说：“这是它尾巴起的作用呀。”走过草地，看见大马在草地上吃草，尾巴还摆来摆去的，小松鼠问：“妈妈，马大哥的尾巴为什么甩个不停呢?”妈妈说：“这是它在用尾巴赶走身上的苍蝇呀!”走过花丛，看见蜜蜂在匆忙忙忙地采蜜，小松鼠问：“妈妈，蜜蜂兄弟的尾巴怎么像把尖刀?”

妈妈说：“是呀，假如谁欺侮它，它就用这把尖刀来爱护自己。”来到树林，听到“欢迎、欢迎”的声音，小松鼠抬头一看，猴哥、猴姐用尾巴吊在树上，正向他们打招呼呢!

小松鼠想了想，问妈妈：“小鱼、大马、蜜蜂、猴哥的尾巴这么有用，那我们的尾巴有什么用呢?”妈妈说：“我们靠尾巴保持身体的平衡，睡觉时用尾巴当枕头或当被子。”小松鼠摸着自己毛茸茸的大尾巴兴奋地笑了，原来，不同动物的尾巴都有各自的功能呢!

《有趣的尾巴》教案2

一、活动预备

(一)物质预备

故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具假设干，动物头饰假设干。

(二)知识阅历预备

事先丰富有关动物尾巴的知识。

二、活动方法探究法、类比法、变异法。

三、活动过程

活动一理解故事内容

1．出示大背景图，引导幼儿观测这是什么地方，(大森林)图上有谁。(松鼠妈妈和小松鼠)

2．它们看见了小鱼，小鱼是怎样在水里游来游去呢?(引出故事题目)

3．借助贴绒教具，完整讲解并描述故事。提问：

①故事里涌现了哪些动物?

②马大哥的尾巴为什么甩个不停呢?

③蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀?

④小松鼠的尾巴又有什么用呢?

4．引导幼儿再次观赏配乐故事。提问：你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用途呢?为什么?(启发幼儿争论，学会自我爱护的意识)。

活动二表演故事

1．两位老师扮演松鼠妈妈和小松鼠。

2．幼儿扮演小动物表演，留意表现角色的动作及神态。

活动三续编故事

1．启发幼儿思索：还有哪些动物是有尾巴的呢?它们的尾巴又有哪些功能呢?(如：壁虎的尾巴可逃命用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等)

2．请幼儿把自己想像、创编的情节续编到故事中去。

3．请幼儿自由组合，把续编的'故事随着音乐讲给大家听。

四、各领域渗透

科学：动物尾巴的功能。

健康：提高幼儿的自我爱护意识。

五、生活中渗透抓住良好的契机，向幼儿随机进行教育。

六、环境中渗透在大背景图上每种动物的尾巴处提问：“我的尾巴有什么用?”进一步刺激幼儿思索、解答。

七、家庭中渗透请家长带孩子到动物园观测动物。

八、活动评价

九、活动目标

(一)认知目标

1．在对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。

2．结合已有的阅历续编故事，进展想像力和制造力。

(二)情感目标培育幼儿的新奇心。

《有趣的尾巴》教案3

活动内容：

《有趣的尾巴》

活动目标：

〔一〕认识一些动物的尾巴，初步了解他们的用途。

〔二〕了解动物尾巴的妙用，激发幼儿对动物尾巴的爱好。

〔三〕加深幼儿对小动物的喜欢之情。

〔四〕进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。

〔五〕养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

重点：

让幼儿了解动物尾巴的形状特征。

难点：

初步了解它们的用途。

活动预备：

〔一〕《有趣的尾巴》视频资源〔二〕小兔、猴子、袋鼠等图片。

〔三〕相关动物头饰。

活动过程

〔一〕开始部分激趣导入：出示松鼠图片，让小伙伴叔叔松鼠的特征。

〔二〕基本部分

1、认识几种动物尾巴的形状特征。

①出示猴子的图片，认知猴子尾巴长的.特征。

②依次出示兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀的图片，引导幼儿了解他们尾巴的特征。

③再次出示图片让幼儿独立说出动物尾巴的特征。

2、了解动物尾巴的作用：

①出示老牛的图片，让幼儿猜猜牛的尾巴有什么作用？

②用问答的形式让幼儿了解袋鼠、鳄鱼、响尾蛇尾巴的作用。

③依次依次出示金鱼、燕子、啄木鸟、蝎子、猴子、孔雀等动物的图片，引导幼儿了解他们尾巴的作用。

④再次出示图片让幼儿说说动物尾巴的作用，加深影响。

〔三〕结束部分让幼儿说一说在自己的收获，激发幼儿了解更多动物尾巴的爱好。

活动延伸：

游戏《揪尾巴》

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

《有趣的尾巴》教案4

活动目标：

引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的形状及作用。

学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

活动预备：

《小壁虎借尾巴》、动物图片、动物头饰

活动过程：

一、出示鱼、牛、燕子和壁虎四个小动物图片。

师：今日老师请客人来了，你们看看是谁呢？他们都丢了什么？〔尾巴〕

请你们帮小动物找到各自的尾巴吧。

老师带来了一个故事，听听故事里小动物的尾巴都有些什么作用？〔放课件〕

二、幼儿边看边听故事《小壁虎借尾巴》，放到小动物说它们尾巴的作用时暂停，请小伙伴学说小动物的话。

提问：鱼、牛、燕子和壁虎妈妈分别是怎么说的？〔幼儿边回答老师边出示汉字卡：保持平衡、驱逐蚊虫、掌控方向、爱护自己〕

三、幼儿了解其他动物尾巴的作用。

师：我们来看看老师请到的客人的尾巴有什么作用？

1、分别出示松鼠、马、乌鸦、老虎图片，说说他们的尾巴有什么作用。

松鼠尾巴的作用：睡觉时尾巴盖住身体，平常用尾巴保持身体平衡。

马尾巴的作用：奔跑时尾巴起平衡作用，平常将尾巴当“苍蝇拍”，左抛右甩驱逐蚊虫。

乌鸦尾巴的作用：在飞行时调整速度，转变方向，掌握升降，掌控方向。

老虎尾巴的作用：当有动物攻击时，可以把自己的尾巴当武器来爱护自己。

2、老师还请来了两位非常的客人，出示啄木鸟和袋鼠，说说它们尾巴的作用。

啄木鸟尾巴的作用：啄害虫时，用尾巴作支撑物，是支撑身体的。

袋鼠尾巴的作用：奔跑时起平衡作用，休息时尾巴与它的后腿形成三角形起到支撑作用。〔出示汉字卡：支撑身体〕

四、小结：

动物世界可真奇异，动物的尾巴对它们的生存都起到了特别重要的作用，不仅外形不一样，而且用处很大。有的.动物尾巴是保持身体的，如鱼、松鼠；有的动物尾巴能驱逐蚊虫，如牛、马等；有的动物尾巴能掌控方向，如燕子、乌鸦等；有的动物尾巴能爱护自己，如虎、壁虎；还有的动物尾巴能支撑身体，如啄木鸟、袋鼠等。

五、游戏：比尾巴。

幼儿带动物头饰，分两组，说出我是**，我的尾巴能怎样〔边做出动作或学动物叫声〕。

延伸：揪尾巴。

活动反思：

幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识爱好、探究欲望，援助幼儿学习运用观测、比较、分析、推论等方法进行探究活动。本次活动正是通过课件激发幼儿爱好,让幼儿观测动物尾巴的外形,援助幼儿进展观测力,从而养成主动探究学习的技能。活动中有个别幼儿参加不积极，我认为是对动物没有爱好和缺乏积极探求的欲望，在以后的教育教学中应培育对这些幼儿的求知欲，使其在各方面得到更好的进展。

《有趣的尾巴》教案5

教学目标：

能依据小动物尾巴猜出小动物，体验援助的乐趣。

学会“很兴奋认识你，以后我们就是好伙伴了”的交际用语

教学预备：

《有趣的小动物》课件

教学重点与难点：

学会“很兴奋认识你，以后我们就是好伙伴了”的交际用语

教学方法与手段：

观测法视听讲结合法

活动过程：

老师活动

幼儿活动

设计意图

开始活动

老师：你们看这是谁？〔出示课件小狗图片〕

老师：小狗遇到了一件麻烦的事情，他的小伙伴被抓走了，想请我们班的小伙伴帮他一起去就他的小伙伴，你们情愿援助小狗吗？

基本活动

〔一〕救小猴子

老师：那我们来看看是谁抓走小狗的小伙伴呢？噢，是大灰狼，那我们听听大灰狼说什么？〔播放灰太狼的录音〕

老师：我请小伙伴来说说怎么救他们？

老师：那我们抓紧来救小动物们吧。你们看这个尾巴会是哪个小动物呢？〔出示课件〕

老师：那我们来看看是不是小猴子〔老师操作课件，将灰太狼移开〕

老师：我们来听听灰太狼要说什么〔播放灰太狼录音〕灰太狼说了什么？

老师：小猴子有话要和我们说，我们一起来听听〔播放猴子录音〕

老师：小猴子说什么呀？你来说说看

老师：那我们都是有礼貌的小伙伴，我们一起和小猴子打个招呼吧。

〔二〕救鳄鱼

老师：小猴子被救了出来，其他小动物被灰太狼抓着很难过，我们快点去救其他小动物吧！〔出示课件，鳄鱼尾巴〕

老师：我们来看看这个会是谁的尾巴呢？你来说说看？那我们来看看是不是鳄鱼〔操作课件，移开灰太狼〕很棒！我们又猜出来了，我们来听听看灰太狼这次还能说什么(播放灰太狼录音)

老师：鳄鱼也有话要我们小伙伴说？我们一起来听听〔播放鳄鱼录音〕鳄鱼说了什么呀？请你来说说

老师：那我们应当对小鳄鱼说什么呢？用我们刚才和小猴子说过的话完整的说给小鳄鱼

〔三〕救袋鼠

老师：真棒！又救了一个小动物，我们赶快来看看接下来救的会是谁呢？(出示课件，小袋鼠尾巴)你们都说是袋鼠，那我请一个小伙伴过来将大灰狼移开看看是不是袋鼠？谁情愿？那你来吧。

老师：是不是袋鼠？这次我们又救出来一个小动物，灰太狼很生气，他心想下次肯定不能给你们猜对了！可是，我们这么棒，怎么会莫非我们呢?现在我就请小伙伴猜猜小袋鼠会说什么话呢？

老师：说得真好！那还有谁能够来和小袋鼠打个招呼。用之前我们说过的话完整的说一遍。

〔四〕救斑马

老师：真好，我们一起为自己鼓鼓掌吧！

那还有小动物在难过、难受了，我们赶快去救他们出来吧。你们看看这条尾巴觉得是谁的呀？〔出示课件〕你们都说是斑马，那我还是请小伙伴来把斑马移开，看看究竟是不是？

老师：恭喜你们答对了，那请你们告知我你是怎么看出来这是斑马的？说得很好！我还是请小伙伴来猜猜斑马会说什么？还是和之前一样的话完整的说出来。他说的好不好，那我们一起跟着他说一遍。那谁会和斑马打招呼的，用之前说过的话。

〔五〕救松鼠

老师：一个个都是小勇士胜利的救出小狗的4个小伙伴，还有最末一个，我们一起来看看会是谁呢？现在请你们一起大声说出来这个尾巴是哪个小动物的？那我要把大灰狼移开咯，看看是不是？〔操作课件〕好棒！我们救出了全部的小动物。灰太狼他他知道错了想请你们谅解他你们情愿吗？他还想和你们做伙伴，你们情愿吗？那我们一起大声的和灰太狼打声招呼，就用刚刚和其他小动物打招呼的话和灰太狼打个招呼吧！小松鼠呀，也很感谢我们班的小伙伴，也想和你们做伙伴，我们也一起来和小松鼠打个招呼吧！

〔六〕连连看

老师：小狗回去把你们援助他救他小伙伴的事情告知了森林王国里的其他小动物们，他们也都很想和你们玩，你们情愿吗？你们看他们的尾巴到哪里去了？〔出示课件，各种小动物与尾巴分别的图片〕那现在就请你们找找他们的尾巴，然后帮他们接起来。

结束活动

老师：今日我们认识了这么多的动物尾巴，现在我们一起出去到大自然中找找小动物的尾巴，和他们成为好伙伴，好不好？现在我们一起去大自然找尾巴咯！

幼儿认真观看老师出示的小狗图片，听老师说出小狗遇到的麻烦事，很情愿援助小狗去救他的小伙伴们。

幼儿回答录音内容，说出救小狗小伙伴的方法。幼儿看尾巴图片说出是猴子的尾巴，并看老师操作得知猜对。

幼儿认真听灰太狼说的话并且重复，幼儿再听小猴子的录音，并且重复小猴子的话初步了解“很兴奋认识你，以后我们就是好伙伴了”的句式。

幼儿说出是鳄鱼尾巴。

幼儿认真听灰太狼的录音并重复，幼儿听鳄鱼录音并且重复录音里的内容，基本掌控每次救一个小动物说的语言都是“很兴奋认识你，以后我们就是好伙伴了”。

幼儿齐声回答到是袋鼠，幼儿上台操作将灰太狼移开证明幼儿回答正确。

幼儿单独猜想袋鼠说的话与向袋鼠打招呼的话，单独说出“很兴奋认识你，以后我们就是好伙伴了”句式，基本掌控句式。

幼儿单独说出是小斑马的尾巴。并且幼儿亲自操作课件，将灰太狼移开，来验证自己的.猜想是否正确。幼儿大胆说出斑马的身上的颜色是一条白一条黑的，所以看尾巴的颜色就立马猜出是斑马。幼儿能够单独说出斑马所说的话和目标句式。

幼儿看最末一张尾巴图片，大声说出是小松鼠的尾巴。老师的情境设置下，幼儿表示很有爱好的看老师操作，得知自己回答正确，表示很兴奋。幼儿仔细听老师说的，情愿谅解灰太狼也情愿与灰太狼一起成为好伙伴。幼儿一起大声的与小松鼠打招呼，学会“很兴奋认识你，以后我们就是好伙伴了”。

幼儿听老师讲发生了什么事情，知道接下来该做什么，知道游戏玩法，并且与幼儿争论然后单独上台操作课件帮小动物找到属于自己的尾巴。

幼儿对出去找动物观测动物尾巴很感爱好。心情积极，特别愿意的与老师一起出去到大自然中观测动物尾巴。

通过出示小狗图片，吸引幼儿的留意力，提高幼儿的学习欲望。通过老师用故事的方式引导活动的开展，激发幼儿的爱好。

以灰太狼为这个故事中的主人公能够吸引幼儿的爱好，激发他们学习的欲望，由于这一形象是幼儿所熟知的，这样会使幼儿感觉不是那么的生疏简单去接受。

通过录音，援助幼儿知道如何正确救出小动物的方法，调动幼儿心情，使幼儿积极投入到活动中来。更好的完成教学活动及教学目标。

以录音形式表现出小动物们想说的话能够更加抓住幼儿的留意力，使得整个活动变得更加丰富有趣，符合幼儿年龄特点。

老师用讲故事的方式将整个活动串联起来，令活动更加有趣，幼儿也喜爱。而且加上生动形象的语言，这样会使得幼儿对活动更加充斥爱好，犹如在听讲故事一般。

通过幼儿两次的练习句式“很兴奋认识你，以后我们就是好伙伴了”援助幼儿更好的掌控句式，渐渐达到活动目标。

通过变换活动的形式能援助幼儿不会觉得枯燥单一，这样才能更有爱好更加积极的去参与活动并且完成活动任务，达到活动目标。

幼儿自己的操作能援助幼儿更加加深他们的印象而且也能够援助调动课堂的气氛使语言课不再枯燥，令人乏味。幼儿基本掌控句式为接下来的活动做铺垫。

幼儿单独的回答能够援助熬炼幼儿的胆识同时能够增加幼儿自信心。

通过让幼儿说出如何看出是斑马这一环节能够援助幼儿更好的去了解斑马的外形特征，为自己的答案打上总分值。

通过幼儿单独练习说“很兴奋认识你，以后我们就是好伙伴了”句式能够让老师掌控幼儿学习的状况，方便接下来的学习。

最末救出的小动物再次变换活动形式，通过让幼儿大声齐声说出小动物的名字，能够调动幼儿的心情，在老师要求大声说出这一条件时，依据中班幼儿的年龄特点必会心情激昂的说出动物名字，达到老师想要的效果，幼儿的心情一旦被调动起来，整个活动才能顺当进行，而且才能完成活动目标，就如最末幼儿都学会了“很兴奋认识你，以后我们就是好伙伴了”这一句式，完全达到活动目标。

游是幼儿最喜爱的活动，在游戏中既能激发幼儿的爱好又能进一步掌控知识，学会本事，也是老师最常用的一种活动形式。

幼儿的动手操作能够增加师生互动，而且也能够加深幼儿的印象。

以一个自然的、能够激发幼儿爱好的活动来结束整个活动，能够保持这整个活动的流畅性和整体性，使活动更加自然，有趣，而且最末环节也是幼儿感爱好的。

《有趣的尾巴》教案6

活动目标

1.认识一些小动物的尾巴，了解尾巴的用途。

2.激发幼儿探究动物尾巴的爱好，满意其新奇心，加深幼儿爱惜动物的积极情感。

3.培育幼儿良好的观测技能、语言表达技能。

活动预备

1.玩偶小猴子一个

2.各种动物图片

3.多媒体课件，录音机、磁带等。

活动过程实录

1.设疑导入，激发爱好

老师：小伙伴们，我们今日班上来了一位非常的小客人，大家猜一猜它会是谁呢？〔老师只露出小猴子的尾巴，让幼儿猜猜它是谁〕。

老师：这位神奇的小客人究竟是谁呢？我们一起来看大家猜的对不对。〔老师出示小猴子玩偶〕

〔这一环节的设计，老师为幼儿设置了一个悬念，通过猜想活动能够将幼儿的新奇心调动起来，激发幼儿参加活动的爱好〕

2.利用课件出示各式各样的动物尾巴的图片〔播放幻灯片〕

提出问题：

〔1〕小动物的尾巴分别是什么样的？

〔2〕那你们知道它们的尾巴各有什么用途吗？〔在老师的.引导下，幼儿通过观赏图片，对动物尾巴的用途进行描述〕

〔通过观测图片这一环节，让幼儿观测各种动物的尾巴，同时让幼儿自主学习，满意其新奇心和求知欲，培育幼儿的观测技能〕

3.播放课件，幼儿观赏《为什么动物有各式各样的尾巴》，让幼儿知道当有其它动物攻击老虎时，老虎可以把自己的尾巴当作武器来爱护自己；鱼在游泳时尾巴起到推动作用，加快速度，同时也有方向盘的作用掌握自己游泳的方向；袋鼠的尾巴在奔跑时起到平衡的作用，在休息时，与它的后两条腿形成三角形，起到了支撑的作用。

〔这样借助信息技术手段，通过丰富的画面，让幼儿分别了解老虎、鱼、袋鼠尾巴的用途，从而突破难点〕

4.游戏：抓尾巴

〔1〕老师提出游戏规章，幼儿活动。

老师：小伙伴们，你们看，这些小动物的尾巴不当心弄丢了，你们看它们多难过啊，我们一起来援助它们找到尾巴好不好？

(老师把各种动物的尾巴放到固定位置，幼儿选择自己喜爱的小动物去查找它们的尾巴，小伙伴找到后，说一说自己援助的是哪只小动物，并说一说这只小动物的尾巴有什么用途〕

〔2〕老师再以小记者的身份采访一下没参与活动的孩子，让他们也说一说小动物尾巴的用途。

〔通过这一环节，让幼儿进一步了解尾巴的用途，同时提高幼儿语言表达技能〕

5.老师引导幼儿回顾动物尾巴的用途，了解幼儿掌控新知识的状况，提升幼儿爱惜小动物的情感。

老师：小伙伴们，动物是人类的伙伴，我们要爱惜每个小动物，不让它们受到任何损害，假如遇到侵害小动物的行为，大家要勇猛的站出来，做一个爱护小动物的“小小监督员”。

〔目标中要求加深幼儿爱惜动物的积极情感，通过这一环节，幼儿不但知道动物的尾巴可以爱护自己，而且还可以援助它们适应四周的环境，更好的生活在大自然里，因此，教育幼儿要爱护小动物，爱惜小动物，人类和动物和谐共存〕

6.“动物联欢会”

老师：小伙伴们，我是森林之王狮子，今日我们动物家族要开一次盛大的舞会，我真诚的邀请大家来参与，让我们成为真正的好伙伴吧！

〔老师以小动物的口吻邀请小伙伴参与“舞会”〕

7.老师播放音乐，在轻松开心的旋律中，活动结束。

〔通过这一环节让幼儿体验参加活动的乐趣〕。

《有趣的尾巴》教案7

活动内容：

Wakeup!冬眠的动物醒来啦！

设计思路：

这几天，我们正进行着有关“春天”的活动。今日的这个活动就是围绕“春天的动物”中冬眠的小动物进行的。孩子一开始就特别喜爱小动物，加上我们为孩子设计了“春天来了，冬眠的动物醒来啦！”这个版面〔可以自由拉动墙壁上的小动物〕因此他们对冬眠的小动物有了更大的爱好。午睡时，叶晨小伙伴问起了“小猪冬眠吗？”户外活动时王宇劼问起了“小蜗牛冬眠吗？”孩子们从家里收集了很多资料，有的带来了从网上下载的资料，有的`带来了毛绒玩具，还有的带来了有关冬眠动物的故事……因此，我设计了本次游戏活动，目的让幼儿了解更多的有关冬眠的动物。

活动目标：

1、通过游戏，了解哪些动物是冬眠的。

2、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的欢乐。

活动预备：幻灯片、冬眠动物版面、动物头饰、春天歌曲

活动过程：

一、说说最近我们忙着做件什么事情？〔查找哪些是冬眠的小动物〕说说你找到的冬眠的小动物有哪些？

二、观看幻灯，师生争论

争论幻灯片中的小动物是否冬眠〔其中有争议的地方可让幼儿问问客人老师或在“小问号”内记录〕

三、游戏《Wakeup!冬眠的动物醒来啦！》

1、个别游戏

玩法：幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。

2、集体游戏

玩法：幼儿做冬眠的小动物，老师做叫醒小动物的人。听到“冬天来了，很多小动物开始冬眠啦！”幼儿做睡觉状。听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。小青蛙，Wakeup！Wakeup！”小青蛙就做醒过来的样子。然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至全部的小动物都醒过来。

规章：冬眠的动物听到“wakeup！wakeup！”才可醒来。叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。《语文教案－有趣的尾巴》

《有趣的尾巴》教案8

设计意图：

动物世界充斥了生气，充斥了趣味。孩子们面对形态各异的动物，经常会欢呼雀跃，用充斥新奇的眼睛去观望，也会伸出活泼好动的小手去抚摩。虽然动物一贯是孩子们感爱好的话题，但是在平常的沟通中，发觉孩子们对它们的了解只是停留在表面的、明显的、主要的特征。为了激发孩子有探究动物尾巴奥秘的爱好，我创设情境和孩子一起说说动物尾巴的特征，并通过小壁虎借尾巴的情境引发孩子对动物尾巴作用的初步思索。

活动目标：

1、观测常见动物尾巴，初步了解动物尾巴的特征及作用。

2、喜爱动物，情愿大胆表达自己对动物尾巴的认识。

活动预备：

1、背景图一张

2、小动物假设干

3、PPT课件、视频

活动过程：

一、借尾巴

价值分析：在小壁虎借尾巴的情景中初步了解动物尾巴的作用。

1、播放哭声：这是什么声音呀?是谁在哭呀?(ppt)

(出示小壁虎难过的图片)

2、小壁虎为什么很难过呢?

3、播放视频，观赏动画《小壁虎借尾巴》

引导语：小壁虎刚刚遇到了一条蛇，在逃走的时候尾巴被蛇吃掉了，他现在很难过，觉得没有尾巴很难看，想去借尾巴，我们来看看小壁虎问谁借尾巴了?借到了吗?

4、小壁虎问谁借尾巴了?借到了吗?

(1)小壁虎向小鱼姐姐借尾巴，但是没有借到，小鱼姐姐说：“我不能把尾巴借给你，我的尾巴是用来拨水的。”

(2)小壁虎向黄牛伯伯借尾巴，但是没有借到，黄牛伯伯说：“我不能把尾巴借给你，我的尾巴是用来赶苍蝇和蚊子的。”

(3)小壁虎向燕子阿姨借尾巴，但是没有借到，燕子阿姨说：“我不能把尾巴借给你，我的尾巴是用来掌控方向和平衡的。”

小结：是啊，原来小动物都有适合自己的尾巴，每个小动物的尾巴都有不同的用处。

二、各种有趣的'尾巴(ppt)

价值分析：在猜猜看看说说中，进一步了解动物尾巴的特征和用处，大胆表述自己对动物尾巴的认识。

引导语：今日，树林里的小动物们在玩捉迷藏，他们都躲了起来，只露出了自己的尾巴，我们一起把他们找出来，认真看看它们的尾巴长什么样?再想想会是哪个小动物?

1、找尾巴

提问：告知大家你找到了谁?(强调把话说完整)为什么你觉得它是小猴子/老虎/金鱼呢?

(1)猴子的尾巴长长的，细细的，可以援助猴子挂在树上。

(2)金鱼的尾巴大又大，可以用来拨水。

(3)黄牛的尾巴细又长，可以用来赶苍蝇和蚊子的。

(4)袋鼠的尾巴长又硬，可以用来当凳子坐。

(5)狐狸的尾巴大又松，可以用来当枕头。

2、请出小动物

引导语：那我们用一句好听的话请他出来吧?

如：“猴子的尾巴长又细”小猴子小猴子快点出来吧!哎呀，小猴子说我一个人说的听不清晰，他要我们小伙伴一起来说这句好听的话，把他请出来，(猴子的尾巴长又细……)哇，真的是小猴子呀，他的尾巴真的是细瘦长长的呢，我们小伙伴的眼睛真亮!

小结：金鱼尾巴像裙摆，游来游去多自若;牛的尾巴细又长，苍蝇蚊子都赶跑;小猴尾巴细又长，卷着树枝往下挂;袋鼠尾巴粗又壮，撑在地上当凳子;狐狸尾巴松又大，枕在身下当枕头。

原来每只小动物的尾巴长的各不相同，我们只要看到他们的尾巴就能猜出他们是谁，本事真大呀!

三、活动延伸(ppt)

动物世界里还有许多有趣的尾巴，看看这些动物你们认识吗?它们的尾巴有什么用呢?下一次我们再来一起看看、说说更多的尾巴，好吗?

《有趣的尾巴》教案9

设计思路：

《指南》中明确指出：幼儿科学学习的核心是激发探究爱好，体验探究过程，进展初步的探究技能。同时，《纲要》也指出，幼儿科学教育的首要任务是细心呵护和培植幼儿对四周事物、现象的新奇心。因此，本节活动课,是以我园“354游戏教学模式活动的讨论”成果为指导，是以猜想、观测、描述、游戏为主体组织幼儿活动。在整个活动中,老师充分利用多媒体手段吸引孩子们的留意力，激发幼儿的探究爱好，让幼儿体验参加活动的乐趣，提升幼儿喜爱科学,爱惜小动物的情感。首先让幼儿说说自己喜爱的动物，并学学自己喜爱的动物的样子，从而将活动内容引入到幼儿对动物尾巴的关注上。众所周知，游戏是幼儿园的基本活动。接着，我创设小动物和小伙伴玩起了捉迷藏的游戏，激发幼儿的新奇心，引导幼儿细心观测，大胆沟通自己看到的动物尾巴的样子，并让幼儿大胆猜想想象会是谁的尾巴。当幼儿的新奇心被点燃时，再利用多媒体为幼儿展示动物尾巴，并沟通动物尾巴的作用。《新纲要》指出：幼儿的科学教育要提供丰富的材料，要培育幼儿合作的意识和技能。然后，我组织幼儿玩拼图游戏这一活动，进展幼儿的探究技能和动手技能。最末我组织幼儿沟通自已知道的其它动物尾巴的非常作用，鼓舞幼儿课后继续探究动物尾巴的作用。

活动目标：

1、认识几种动物尾巴，并初步了解它们的妙用，激发幼儿对动物尾巴的爱好。

2、进展幼儿的观测力、探究学习技能和口语表达技能。

3、加深幼儿对小动物的喜欢之情。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动重点难点：

活动重点：

认识几种动物的尾巴。

活动难点：

初步了解几种动物尾巴的妙用，激发幼儿对动物尾巴的爱好。

活动预备：

1、多媒体课件。

2、燕子、牛、袋鼠、孔雀、松鼠身体和尾巴分别图片。

3、动物尾巴假设干条。

4、音乐《谁的尾巴长》。

活动过程：

一、游戏活动的导入。

师幼问好，谈话：小伙伴，你们喜爱什么小动物吗?你能学学自已喜爱的小动物的样子吗?(引导幼儿沟通，激发幼儿活动爱好)

二、游戏活动的预备。

1、师引：今日，老师也请来了一些动物伙伴，可它们却和我们玩起了捉迷藏的游戏，你们看它们多马虎呀，身体藏在了里面，尾巴却露在了外面，擦亮你们的小眼睛，看看谁能找出这些好伙伴。(播放课件，展示动物的尾巴)

2、引导幼儿观测并用自己的语言描述自已看到的动物尾巴的样子。

3、播放课件，展示动物图片，让幼儿试着说说动物尾巴的作用。

4、播放动画课件，展示动物尾巴的作用。

三、游戏活动过程。

1、师引：小伙伴接下来我们玩一个拼图游戏。老师这里预备了一些动物的身体和尾巴图片，请小伙伴为你喜爱的动物找到尾巴，并把它们贴起来。看谁找得准，贴得好。

2、为幼儿分发动物身体和尾巴分别的图片，并强调游戏规章。

3、引导幼儿合作为小动们找尾巴，并将身体和尾巴贴在一起。

4、请幼儿上台展示，说说为谁找到了尾巴，它的`尾巴长什么样，又有什么用?

5、总结幼儿游戏中的表现，鼓舞表现好的幼儿。

四、游戏活动的延伸。

1、师引：是不是只有这些动物有尾巴呀，你还见过哪些动物的尾巴，它长什么样，又有什么用?(组织幼儿沟通，并适时播放课件)

2、师小结：动物世界真奇异，小动物的尾巴呀，有的长长的、有的短短的，有长的粗粗的，有的细细的……小伙伴们回家后还可以和爸爸妈妈一起沟通动物尾巴的作用。明天把你知道的讲给小伙伴们听，好吗?

3、结束活动：

小伙伴，小动物们都有尾巴，那么我们小伙伴想不想也有一条尾巴，体验一下有尾巴的乐趣呢?现在请**老师为小伙伴分发尾巴，我们一起到外面去玩揪尾巴的游戏。

(播放音乐《谁的尾巴长》，结束活动。)

《有趣的尾巴》教案10

一、活动内容：

《有趣的尾巴》

二、活动目标：

(一)认识一些动物的尾巴，初步了解他们的用途。

(二)了解动物尾巴的妙用，激发幼儿对动物尾巴的爱好。

(三)加深幼儿对小动物的喜欢之情。

(四)教幼儿养成细心、仔细的学习立场。

(五)培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

重点：让幼儿了解动物尾巴的形状特征。

难点：初步了解它们的用途。

三、活动预备：

(一)《有趣的尾巴》视频资源

(二)小兔、猴子、袋鼠等图片。

(三)相关动物头饰。

四、活动过程

(一)开始部分激趣导入：出示松鼠图片，让小伙伴叔叔松鼠的特征。

(二)基本部分

1.认识几种动物尾巴的形状特征。

①出示猴子的图片，认知猴子尾巴长的特征。

②依次出示兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀的图片，大,考吧.幼师,网出,处!引导幼儿了解他们尾巴的特征。

③再次出示图片让幼儿独立说出动物尾巴的特征。

2.了解动物尾巴的.作用：

①出示老牛的图片，让幼儿猜猜牛的尾巴有什么作用?

②用问答的形式让幼儿了解袋鼠、鳄鱼、响尾蛇尾巴的作用。

③依次依次出示金鱼、燕子、啄木鸟、蝎子、猴子、孔雀等动物的图片，引导幼儿了解他们尾巴的作用。

④再次出示图片让幼儿说说动物尾巴的作用，加深影响。

(三)结束部分让幼儿说一说在自己的收获，激发幼儿了解更多动物尾巴的爱好。

五、活动延伸：

游戏《揪尾巴》

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

《有趣的尾巴》教案11

活动目标：

1.认识一些小动物的尾巴，了解尾巴的用途。

2.培育幼儿良好的观测技能、语言表达技能。

3.激发幼儿探究动物尾巴的爱好，满意其新奇心，加深幼儿爱惜动物的积极情感。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动预备：

1.操作卡

2.各种动物图片

3.多媒体课件

活动过程实录：

〔一〕激趣导入〔播放动物比尾巴的视频，轻松导入课堂〕〔5分钟〕

1、师：小伙伴们，你们喜爱小动物吗？〔喜爱〕为什么喜爱呢？〔动物是人类的伙伴，所以大家喜爱〕

2、播放动物比尾巴视频，让幼儿初步感知动物尾巴的外形。

3、刚刚小动物们在比什么？〔比尾巴〕今日我们就来学习动物的尾巴〔师板书课题：动物的尾巴〕。

〔二〕开展学习动物尾巴的外形〔10分钟〕

认识松鼠的尾巴〔课件出示松鼠的尾巴〕

〔1〕这是什么？这是谁的尾巴？〔松鼠的尾巴〕

〔2〕它的尾巴是什么样子的呢？

生：像一把伞

〔3〕松鼠的尾巴有什么作用呢？〔当降落冬天可以当被子〕方法同上依次认识猴子、鸡、兔子、孔雀的尾巴。

〔3〕问答游戏巩固动物的尾巴样子师：谁的尾巴长？生：猴子谁的尾巴短？兔子谁的尾巴似乎一把伞？松鼠谁的尾巴弯？公鸡谁的尾巴最好看孔雀。

〔4〕小结：我们认识了这么多小动物的尾巴，他们有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的弯，各有各的用处。

〔三〕拓展延伸，认识更多的动物尾巴〔5分钟〕过渡语：小伙伴还想知道更多的小动物的尾巴像什么样子吗？有什么作用吗？

课件依次出示燕子、鱼、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引导幼儿了解这些小动物的`特点和作用。

〔四〕操作巩固，连一连〔8分钟〕

1、老师出示课件，先示范

2、幼儿在卡纸上操作

〔五〕音乐声中结束课堂〔2分钟〕

活动反思

爱好是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜爱的小动物有关，所以能够吸引他们的留意力。也由于孩子们已经积累一些有关动物知识，又有肯定的表达技能，所以一开课创设一个充斥儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，认真观测，细心发觉，大胆地说。在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。

《有趣的尾巴》教案12

活动目标

1、培育幼儿的新奇心。

2、在对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。

3、进展想像力和制造力。

一、理解故事内容

1、出示大背景图，引导幼儿观测这是什么地方，〔大森林〕图上有谁。〔松鼠妈妈和小松鼠〕

2、它们看见了小鱼，小鱼是怎样在水里游来游去呢？〔引出故事题目〕

3、借助贴绒教具，完整讲解并描述故事。提问：

①故事里涌现了哪些动物？

②马大哥的尾巴为什么甩个不停呢？

③蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀？

④小松鼠的尾巴又有什么用呢？

4、引导幼儿再次观赏配乐故事。提问：你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用途呢？为什么？〔启发幼儿争论，学会自我爱护的意识〕。

二、表演故事

1、两位老师扮演松鼠妈妈和小松鼠。

2、幼儿扮演小动物表演，留意表现角色的动作及神态。

三、续编故事

1、启发幼儿思索：还有哪些动物是有尾巴的呢？它们的尾巴又有哪些功能呢？〔如：壁虎的尾巴可逃命用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等〕

2、请幼儿把自己想像、创编的情节续编到故事中去。

3、请幼儿自由组合，把续编的.故事随着音乐讲给大家听。

四、师幼评议。

师幼评议续编的故事的讲解并描述状况。

五、活动延伸：

请家长带孩子到动物园观测动物。

《有趣的尾巴》教案13

一、设计思路：

《指南》中明确指出：幼儿科学学习的核心是激发探究爱好，体验探究过程，进展初步的探究技能。同时，《纲要》也指出，幼儿科学教育的首要任务是细心呵护和培植幼儿对四周事物、现象的新奇心。因此，本节活动课，是以我园“354游戏教学模式活动的讨论”成果为指导，是以猜想、观测、描述、游戏为主体组织幼儿活动。在整个活动中，老师充分利用多媒体手段吸引孩子们的留意力，激发幼儿的探究爱好，让幼儿体验参加活动的乐趣，提升幼儿喜爱科学，爱惜小动物的情感。首先让幼儿说说自己喜爱的动物，并学学自己喜爱的动物的样子，从而将活动内容引入到幼儿对动物尾巴的关注上。

众所周知，游戏是幼儿园的基本活动。接着，我创设小动物和小伙伴玩起了捉迷藏的游戏，激发幼儿的新奇心，引导幼儿细心观测，大胆沟通自己看到的动物尾巴的样子，并让幼儿大胆猜想想象会是谁的尾巴。当幼儿的新奇心被点燃时，再利用多媒体为幼儿展示动物尾巴，并沟通动物尾巴的作用。《新纲要》指出：幼儿的科学教育要提供丰富的材料，要培育幼儿合作的意识和技能。然后，我组织幼儿玩拼图游戏这一活动，进展幼儿的探究技能和动手技能。最末我组织幼儿沟通自已知道的其它动物尾巴的非常作用，鼓舞幼儿课后继续探究动物尾巴的作用。

二、活动目标：

1、认识几种动物尾巴，并初步了解它们的妙用，激发幼儿对动物尾巴的爱好。

2、进展幼儿的观测力、探究学习技能和口语表达技能。

3、加深幼儿对小动物的喜欢之情。

三、活动重难点：

重点：认识几种动物的尾巴。

难点：初步了解几种动物尾巴的妙用，激发幼儿对动物尾巴的爱好。

四、活动预备：

1、多媒体课件。

2、燕子、牛、袋鼠、孔雀、松鼠身体和尾巴分别图片。

3、动物尾巴假设干条。

4、音乐《谁的尾巴长》。

五、活动过程：

〔一〕游戏活动的导入：

师幼问好，谈话：小伙伴，你们喜爱什么小动物吗？你能学学自已喜爱的小动物的样子吗？〔引导幼儿沟通，激发幼儿活动爱好。〕

〔二〕游戏活动的预备：

1、师引：今日，老师也请来了一些动物伙伴，可它们却和我们玩起了捉迷藏的游戏，你们看它们多马虎呀，身体藏在了里面，尾巴却露在了外面，擦亮你们的小眼睛，看看谁能找出这些好伙伴。〔播放课件，展示动物的尾巴〕

2、引导幼儿观测并用自己的语言描述自已看到的动物尾巴的样子。

3、播放课件，展示动物图片，让幼儿试着说说动物尾巴的作用。

4、播放动画课件，展示动物尾巴的作用。

〔三〕游戏活动过程：

1、师引：小伙伴接下来我们玩一个拼图游戏。老师这里预备了一些动物的身体和尾巴图片，请小伙伴为你喜爱的动物找到尾巴，并把它们贴起来。看谁找得准，贴得好。

2、为幼儿分发动物身体和尾巴分别的图片，并强调游戏规章。

3、引导幼儿合作为小动们找尾巴，并将身体和尾巴贴在一起。

4、请幼儿上台展示，说说为谁找到了尾巴，它的尾巴长什么样，又有什么用？

5、总结幼儿游戏中的表现，鼓舞表现好的幼儿。

四〕游戏活动的延伸：

1、师引：是不是只有这些动物有尾巴呀，你还见过哪些动物的尾巴，它长什么样，又有什么用？〔组织幼儿沟通，并适时播放课件〕

2、师小结：动物世界真奇异，小动物的尾巴呀，有的长长的、有的短短的，有长的.粗粗的，有的细细的……小伙伴们回家后还可以和爸爸妈妈一起沟通动物尾巴的作用。明天把你知道的讲给小伙伴们听，好吗？

3、结束活动：

小伙伴，小动物们都有尾巴，那么我们小伙伴想不想也有一条尾巴，体验一下有尾巴的乐趣呢？现在请**老师为小伙伴分发尾巴，我们一起到外面去玩揪尾巴的游戏。

〔播放音乐《谁的尾巴长》，结束活动。〕

六、活动反思：

〔一〕从课题选择上来说，幼儿园大班的孩子新奇心都特别强，加之他们又都特别喜爱动物，但通过了解我发觉，孩子们对动物的某一身体部位，比如说“尾巴”的了解就比较少。我选择这一课题，就是为了满意幼儿对这方面的探究欲望。

〔二〕从设计思路上来说，《纲要》指出，幼儿科学教育的首要任务是细心呵护和培植幼儿对四周事物、现象的新奇心。因此，在本节活动课的设计上，是以猜想、观测、描述、游戏为主体组织教学。作为老师，把活动的主动权交给幼儿，做好幼儿活动的支持者，合。另外，在整个活动中，充分利用图片、多媒体手段吸引孩子们的留意力，满意孩子们的新奇心，让幼儿从中知道各种动物尾巴的用途，同时克服活动难点——了解动物尾巴的不同作用。通过观测、描述培育幼儿的观测力和语言表达技能，同时在游戏环节里，让幼儿在合作参加中，培育幼儿的动手技能，提升幼儿喜爱科学，爱惜小动物的情感。

通过本节课的活动，我有了以下几点思索：

一是如何激发幼儿学习的爱好。“科学始与新奇”，幼儿天生的新奇心是促使他们探究的内在因素，是对幼儿进行科学教育的基础。新奇心又是爱好的先导，从小培育幼儿对科学的爱好，就要激发幼儿的新奇心，从而使幼儿主动学习科学、爱上科学、迷上科学，在本节活动课的设计中，我没有讲枯燥的尾巴知识，而是努力创设了和小动物们玩捉迷藏游戏这一情境，让幼儿由尾巴猜动物，并大胆探究、积极沟通动物尾巴的作用。不仅满意了幼儿的新奇心，而且还进一步进展了幼儿的探究技能。为了让幼儿进一步巩固了动物尾巴的特征，我设计了拼图游戏，培育幼儿的大胆尝试和合作沟通的意识。通过活动，我明白——幼儿活动的设计，要能够抓住幼儿的心理特点，从幼儿的角度出发，设计适合他们的游戏来组织教学，这样孩子们的学习爱好才会被激发出来。

二是如何做到以教材为范例，教给幼儿更多的知识，真正做到“小课堂，大生活”呢？在本节活动的设计上，我努力做到不局陷于教材，充分利用了教具、多媒体等现代化的教学设备拓宽幼儿的视野。另外，通过幼儿利用已往获得阅历的讲解并描述，通过幼儿之间的沟通，通过询问家长让幼儿获得更多的知识，并激发幼儿探究动物世界神秘的欲望。通过本节活动，我明白，要想真正做到“小课堂，大生活”，就要做到课前预备充分，课中爱好激发到位，课后拓展适当、争取家长支持，我们的幼儿课堂才会呈现出和谐的“原生态”、“自然美”！

《有趣的尾巴》教案14

设计思路

活动预备幻灯片小鼓一个自制翻牌

指导

一、回忆

师：