大班教案《说广告》

Ifyouinsist,youwillshine.Timeisaninvincibleweapon.Itcangatherarmsandsandintotowers,makingthe

impossibleinlifepossible.勤学乐施积极进取（页眉可删）

大班教案《说广告》

大班教案《说广告》1

活动目标：

1、知道广告的作用及它给人们的生活带来方便。

2、尝试为自己喜欢的产品做广告。

活动准备：

商业广告和公益广告各一段、各种物品。

活动过程：

一、激发兴趣价值分析：知道生活中广告处处能见，广告和

我们的生活紧密相连，并给人们带来方便。

1、今天我们来说说广告，你在什么地方看到过广告？

小结：哦，原来广告到处都有，广告就在我们身边。

2、（播放广告）你从这段广告里看到了什么？

小结：原来这种介绍商品的，吸引大家都去购买它的广告叫

“商业广告”。

二、说说我喜欢的广告价值分析：愿意学学、唱唱广告语，

能大胆表现自己。

1、教师说自己喜欢的广告。

2、我们的身边有那么多的广告，你有喜欢的广告吗？说说

喜欢的理由。

3、学学广告：学一学广告语、唱一唱广告歌。

小结：原来好看的画面、好听的音乐、有趣的语言都是我们

喜欢广告的理由，而且广告让我们了解到许多商品的信息。

三、设计广告价值分析：通过合作自编广告，锻炼幼儿口语

表达能力，激发幼儿创编广告的欲望。

1、今天老师有几样商品要卖出去，请你们来做做广告，好

吗？

2、出示实物，幼儿设计广告。

3、分享交流。

四、公益广告

1、除了向大家介绍、推销商品的商业广告外，还有什么广

告？

2、（播放公益广告）刚才你看到了什么？这个广告和我们

看到的商业广告有什么不一样？

小结：这是“公益广告”，公益广告是不介绍产品的广告，

而且是有教育意义的。

教学反思：

本次活动取材________于平日里小朋友们最喜欢的广告，所

以孩子们都很有兴趣，整个活动情绪都比较高涨，尤其在让孩子

们比赛说出自己知道的广告词时，他们都争先恐后的发言，生怕

自己知道广告的没被老师请到，在创编广告时，一开始还是有点

困难，老师就先师范创编了几个，孩子们很快被带动起来，纷纷

发言创编了很多不错的广告，只是有个别孩子在用词上有点困

难，在老师和小朋友的帮助下，也能创编出不错的广告，总之来

看，这节活动达到了目标，提高了孩子们的语言表达能力，还是

算一节比较成功的语言活动。

大班教案《说广告》2

活动目标：

1、对广告产生兴趣，喜欢设计和说广告。

2、了解广告的基本知识及作用。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、录有广告的录音

2、幼儿事先收集各种广告词

3、实物：糖果、牙刷、大__班标牌

活动过程：

1、听一段常见广告的录音，引起幼儿兴趣。

提问：刚才听到什么？我们在哪儿见过？

2、师和幼儿共同讨论所知道的广告。

（1）、除了刚才的那些广告，你会说哪些广告？(请幼儿学

学电视上的广告词)

（2）、你们知道广告有什么作用吗？为什么要做广告？（幼

儿讨论）

（3）、师小结：广告的.作用就是宣传自己，让大家都知道

是做什么用的，都来购买、消费。

3、引导幼儿了解一些公益广告。

（1）、有一种广告不知小朋友熟不熟悉，其中有句广告词

是“公德比赛，今天正式开始！”

（2）、这种广告教育我们什么？

（3）、像这样有教育意义的广告还有哪些？

（4）、师小结：这种对大家有教育意义的广告叫公益广告。

4、引导幼儿关心周围的广告。

（1）、除了电视上我们能看到广告以外，我们还有什么地

方看到广告？（幼儿讨论）

（2）、师小结：报纸、杂志、广告牌、汽车、雨伞、雨衣、

传单、T恤、餐巾纸等等很多地方都有广告，广告时时刻刻存在

在我们的生活当中。

5、设计广告、说说广告。

（1）、出示糖果、牙刷等，让幼儿通过讨论自由选择形式、

语言为它们设计广告词。

（2）、为我们“大四班”也来编一段广告词。

活动反思：

在活动中创设了模仿广告、创编广告、表演创编的广告三个

主要环节，让幼儿活动中边玩边学，不断丰富语言知识、并能够

正确的运用。

大班教案《说广告》3

活动目的：

1、对广告产生兴趣，喜欢设计和说广告。

2、了解广告的基本知识及作用。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐

趣。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：

录有广告的录音

幼儿事先收集各种广告词

实物：糖果、牙刷、大__班标牌

活动过程：

1、听一段常见广告的录音，引起幼儿兴趣。

提问：刚才听到什么？我们在哪儿见过？

2、师和幼儿共同讨论所知道的广告。

（1）除了刚才的那些广告，你会说哪些广告？（请幼儿学

学电视上的广告词）

（2）你们知道广告有什么作用吗？为什么要做广告？（幼

儿讨论）

（3）师小结：广告的作用就是宣传自己，让大家都知道是

做什么用的，都来购买、消费。

3、引导幼儿了解一些公益广告。

（1）有一种广告不知小朋友熟不熟悉，其中有句广告词是

“公德比赛，今天正式开始！”

（2）这种广告教育我们什么？

（3）像这样有教育意义的广告还有哪些？

（4）师小结：这种对大家有教育意义的广告叫公益广告。

4、引导幼儿关心周围的广告。

（1）除了电视上我们能看到广告以外，我们还有什么地方

看到广告？（幼儿讨论）

（2）师小结：报纸、杂志、广告牌、汽车、雨伞、雨衣、

传单、T恤、餐巾纸等等很多地方都有广告，广告时时刻刻存在

在我们的生活当中。

5、设计广告、说说广告。

（1）出示糖果、牙刷等，让幼儿通过讨论自由选择形式、

语言为它们设计广告词。

（2）为我们“大四班”也来编一段广告词。

教学反思：

广告，作为一种宣传商品或公益事业的常见形式，在我们周

围无时不有，无处不在。有的广告，学生甚至耳熟能详。围绕“广

告”练习说话，学生具有丰富的感性材料，必然有话可说。纵观

整堂课，学生说出了自己的观点，在交流的过程中，学生也尝试

了为自己喜欢的商品设计广告，尝试了设计公益广告，并进行了

演示，学生的动手能力和合作精神似乎得到了培养。一堂课下来，

却感觉这些教学环节的设计并未体现出口语交际的功能，也或许

是这份教案更多的只能进行口语训练，交际能力的培养在本堂课

上无法有效的实现。因此，课堂中学生仅仅停留在回答问题、口

头作文上，这仅仅培养了学生的倾听和表达能力，而真正意义上