三年级数学下册教学工作计划范文（精选10篇）

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐三年级数学下册教学工作计划范文（精选10篇）三年级数学下册教学工作方案范文（精选10篇）

日子犹如白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作进展，是时候预备好好写写方案了。下面是我整理的关于三年级数学下册教学工作方案的内容，欢迎阅读借鉴！

三年级数学下册教学工作方案（篇1）

新学期开头了，为了进一步贯彻实施课程改革，让同学在轻松的学习氛围中，把握所学学问，培育同学独立思索、分析问题、解决问题的力量，特制定本学期数学教学方案如下：

一、同学状况分析：

三年级共有25名同学，其中男生16人，女生9人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于同学来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分同学的学习习惯和行为习惯较差，上学期期终统考成果在镇靠后，大部分同学在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一部分同学上课纪律松懈，喜爱随便讲话，作业不愿准时完成，喜爱拖拉作业。

所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培育同学对数学的学习爱好，让同学身在其中，才能坚决同学学好数学的信念，增加同学的意志力，养成良好的学习习惯。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟悉，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材支配了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步熟悉。这部分乘、除法计算仍旧是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。

从本册开头引入小数的初步熟悉，内容比较简洁，此时同学在日常生活中常常遇到或用到有关小数的学问和问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高同学解决问题的力量；同时也使同学初步学会用简洁的小数进行表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材支配了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为进展同学的空间观念供应了丰富的素材。通过这些内容的学习，让同学初步形成辨认方向、表达与沟通物体所在的方向的力量等。通过现实的教学活动，让同学获得探究学习的经受，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，熟悉面积单位，把握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。

在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的熟悉外，还支配了熟悉较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展同学的空间观念和时间观念，并通实际操作与详细体验，培育同学估量面积大小和时间长短的意识和力量。

在统计学问方面，本册教材让同学初步学习简洁的数据分析和平均数。教材向同学介绍了两种不同形式的条形统计图，让同学利用已有的学问，学习看这两种统计图，初步学会简洁的数据分析；通过学习了平均数的含义和简洁的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面支配了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育同学观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

本册教学依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。

三、教学目标

1、在老师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发觉并提出简洁的数学问题，从而进展数学应用意识。

2、在老师指导下，初步学习反思和评价。

3、在老师的鼓舞和指导下，能乐观地参与观看、操作、探究、沟通等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有奇怪   心，对学习内容和学习活动感爱好，有学好数学的愿望。

4、在老师和同学的鼓舞关心下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得胜利的体验，进一步培育学好数学的愿望。

5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思索，把握数量之间的关系，培育合情推理力量和演绎推理力量。

四、教学重点：

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。

五、教学难点：

面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的难点，位置与方向也是是本册教材的难点内容。

六、详细措施：

1、创设一个自由、开放、平安的学习氛围，从而拓展同学的思维点击，同学的创新火花。

2、课堂上引入开放性的例题，使同学在探究中促进发散和求异思维的进展。

3、改革课堂教学的空间组织形式，采纳问题式教学与小组合作沟通等形式来揭示学问的规律和解决问题的方法，并在问题与合作沟通中学会相互关心，实现学习互补，增加合作意识，提高沟通力量。

4、创设问题情景，鼓舞同学大胆质疑。

5、对学有余力的同学鼓舞他们乐观参与拓展练习，课堂上预备一些不同层次的练习激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力。

七、教学方法：

1、能应用在本册教科书里学到的运算学问，解决生活中遇到的实际问题，进展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。

2、进一步学会依据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简洁的实际问题，体会数据的重要性，增加统计观念。

3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，乐观与同学沟通自己在解决问题时的思索与所选用的方法。

4、在老师的指导下，能常常反思自己的学习活动，积累数学活动阅历。能利用估量，推断解决问题结果的合理性。

八、尖子生的培育和学困生的转化

1、学困生的转化

本班学困生武华飞、孙恩、徐慊、叶士新，他们口算力量差，解决问题不会分析，面对以上状况，预备实行如下转化措施：

（1）课上充分调动学困生的学习乐观性，多留心观看他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。

（2）课堂练习中，督促他们仔细完成，遇到不明白的地方要大胆问。

（3）实行“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同进展。

2、尖子生的培育

（1）课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维力量。

（2）进展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。

（3）开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展现自己。

九、课时支配

第一单元位置与方向４课时2.17—2.20

其次单元口算除法3课时2.21—2.24

笔算除法9课时2.27—3.8

整理和复习1课时3.9

第三单元简洁的数据分析3课时3.12—3.13

平均数2课时3.14—3.16

第四单元年、月、日的熟悉2课时3.19—3.21

24时计时法2课时3.22—3.27

制作年历1课时3.28

第五单元口算乘法3课时3.29—4.3

笔算乘法4课时4.4—4.12

整理与复习1课时4.13

第六单元面积和面积单位2课时4.16—4.18

长方形和正方形面积计算3课时4.19—4.23

面积单位间的进率3课时4.24—4.27

第七单元小数的初步熟悉3课时4.30—5.2

小数的简洁计算3课时5.3—5.5

第八单元解决问题4课时5.7—5.11

第九单元数学广角2课时5.14—5.17

第十单元总复习4课时5.18—5.24

三年级数学下册教学工作方案（篇2）

一、班级基本状况

本班大多数同学上课大胆发言，学习效率较高；一小部分同学贪玩，上课常常不能留意听讲。在本学期的教学中，首先要抓好同学的学习习惯，二要对少数差生留意个别指导。

二、教材内容

本册教材包含以下单元：

1、两位数乘两位数

2、千米和吨

3、解决问题的策略

4、混合运算

5、年月日

6、长方形和正方形的面积

7、分数的初步熟悉（二）

8、小数的初步熟悉

9、数据的收集和整理（二）

10、期末复习

三、教学目标

1、学问与技能方面。

（1）联系对四则运算的已有熟悉以及相关的计算阅历，探究并理解两位数乘两位数的计算方法，能正确进行相关的口算、估算和笔算，初步理解四则混合运算的挨次，能正确计算两步混合运算式题，进一步把握两步计算实际问题的分析和思索方法，提高用学过的计算解决实际问题的力量；联系生活阅历，熟悉质量单位“吨”，熟悉时间单位年、月、日，了解24时计时法，初步了解分数和小数的含义。

（2）结合实例和操作熟悉千米，知道1千米=1000米，能进行相关长度单位的换算；初步理解面积的含义，熟悉面积单位平方厘米，平方千米和平方米，知道相邻面积单位间的进率，能选择合适的面积单位测量、估量、描述平面图形或物体某个面的面积，进行简洁的面积单位的换算；探究并把握长方形、正方形的面积公式，能正确计算或合理估算有关平面图形、物体某个面的面积，正确解答与面积有关的简洁实际问题。

（3）经受从现实情境中收集、整理和描述数据的过程，初步学会对收集的数据进行汇总、排序、分组和简洁分析，积累初步的收集、整理和分析数据的阅历。

2、数学思索方面。

进展数感，进展抽象概括与推理力量，进展抽象思维，进展初步的空间观念，进展合情推理和初步演绎推理力量，进展统计观念，初步具有清楚地表达自己思索过程的力量。

3、解决问题方面。

能应用在本册教科书里学到的运算学问，解决生活中遇到的实际问题，进展应用意识，能利用估算、推断解决问题结果的合理性。在争论计算方法、验证计算结果、发觉简洁规律、解决实际问题等活动中，逐步学会表达思索的大致过程与结果，学会在表达前整理、在倾听后思索，进一步感受反思性学习环节的意义和价值。

4、情感与态度方面。

增加学好数学的信念，初步进展创新意识和实践力量，体会数学与人类历史的进展是息息相关。能够实事求是地评价自己、评价他人。

四、教学措施

1、努力钻研教材，仔细学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素养。表扬先进，鼓舞差生，乐观调动同学乐观性，全班平衡进展。

2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算力量。将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学，让同学进一步体会计算是关心人们解决问题的工具，逐步形成──面对详细问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最终应用计算达到解决问题的目的──这样一种思维方法。

3、重视形象直观教学。培育同学的观看力量和思维力量，有意识的逐步培育同学分析推理力量。创设丰富的便于操作的实践活动情境，使同学亲身体验方位的学问，感受方位学问与日常生活的亲密联系。

4、利用同学已有的学问学习新的统计学问──了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；结合实际问题，进一步教学依据统计图表进行简洁的数据分析，作出合理的推断。

5、让同学通过小组合作探究，综合运用所学的数学学问，动手实践解决数学问题，培育同学的实践力量和解决问题力量。

6、让同学通过观看、操作、试验、猜想、推理与沟通等活动，初步感受数学思想方法的奇异与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思索问题的意识。

7、供应丰富的培育情感、态度、价值观的素材。激励他们扩充学问面和进一步探究讨论的爱好与欲望，并通过这些活动获得自己胜利、力量增加等良好体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信念。

五、教学课时支配：

一、两位数乘两位数…………10课时

☆好玩的乘法计算…………1课时

二、千米和吨……………………3课时

三、解决问题的策略……………4课时

四、混合运算………5课时

算“24点”……………………1课时

五、年、月、日……………………6课时

六、长方形和正方形的面积………9课时

七、分数的初步熟悉（二）………6课时

八、小数的初步熟悉………………4课时

九、数据的收集和整理（二）……3课时

上学时间…………1课时

十、期末复习………5课时

三年级数学下册教学工作方案（篇3）

一、同学基本状况分析：

三年级两个班共有同学114人，他们的年龄大多数在10岁左右，是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。虽然村籍不同，但是他们却关系融洽，团结全都，有剧烈的集体荣誉感。

思想方面：这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数同学有剧烈的进取心。他们通过学习，受到了肯定的教育：如奋勉向上，关怀他人，做事一丝不苟，待人真诚，做事仔细负责等。多数同学熟悉到学习的重要性，不学习就落后，就没有本事。但个别同学熟悉不够，纯粹是做一天和尚撞一天钟——得过且过。这样的同学应当赐予正面引导。

纪律方面：大部分同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度，按时到校上课，不迟到，不早退，遵守《教室规章》和《学校生守则》，同学之间不打架，不骂人，敬重师长，文明守纪。

学习方面：经过三年多的学习，大部分同学把握了肯定的独立学习的方法，数学水平有了较大的提高，计算、理解力量也具备了肯定的水平，上课时，思维灵敏，快速，回答问题乐观踊跃，能按时完成老师布置的作业，并自觉的预习功课。大部分同学，上课时能比较乐观的回答问题，但思索问题较慢。当然，也有一部分同学，头脑敏捷，思维灵敏，但缺乏稳定性，独立意识不强，懒于动脑；还有一部分同学，头脑思维较慢，反映不敏捷，基础学问把握特不好，虽然干劲比较大，但成果总是提不高。

总体上，从上学期成果分析看，成果较抱负但还需连续努力，本学期要因材施教，分别对待。对于自己认为聪慧得很，平常懒读、懒写、懒做题，成果也不会好到哪儿去的同学，可以引导多自学，自己悟出道理，小组绽开争论，比老师苦口婆心的说教会更有效。对于基础很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业嘱咐一再都不能完成的同学，更要仔细对待，发觉他们思想、学习中的闪光点，鼓舞他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头——后来居上。

在学校阶段的最终一个学期，要连续发挥同学的主体作用，培育同学的自学力量，提高同学的思维力量和实践力量。

二、教材分析

（一）本册教材内容包括下面一些内容：

除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟悉，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。

（二）本册教学的主要目的要求

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、初步熟悉简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走的路线。

5、熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位，会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

6、熟悉时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

（三）教学的重点、难点

教学重点：位置与方向，年、月、日，除数是一位数的除法，两位数乘两位数。

教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。

（四）教学中需要预备的教具和学具

1、指南针

2、年历卡

3、24时计时法的钟面模型

4、面积单位卡片

5、简易天平

（五）课时支配

（略）

三年级数学下册教学工作方案（篇4）

一、班级状况分析

本学期我教二年级两个班的数学，在经过了一年半的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与到学习活动中去，特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我应当更多关注的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步让同学在思维中胜利体验所获得的乐趣。

二、教学内容与教学目标

本册教学内容有：

第一单元有余数的除法；其次单元万以内数的熟悉；第三单元千米、分米、毫米的熟悉；第四单元万以内数的加减法(一)；第五单元万以内数的加减法(二)；第六单元图形与拼组；第七单元混合运算；第八单元时、分、秒的熟悉；第九单元统计；第十单元总复习。

(一)、数与代数

1、有余数的除法：

⑴、有余数除法的熟悉；

⑵、有余数除法的笔算

2、万以内数的熟悉：

⑴、千以内数的熟悉；

⑵、万以内数的熟悉；

⑶、万以内数的大小比较，近似数；

⑷、估算；

⑸、整百、整千数的加减法，几千几百加减几百。

3、万以内数的加减法(一)：

⑴、百以内数的加减法口算；

⑵、简洁的万以内数的加减法的笔算、估算；

⑶、稍简单的万以内数的加减法的笔算；

⑷、万以内数的加减法的验算。

4、万以内加减法(二)：

⑴、较简单的万以内数的加减法的笔算；

⑵、估算；

⑶、应用万以内数的加减法解决问题；

⑷、回顾整理。

5、混合运算：

⑴、两步连加、连减、加减混合运算；

⑵、带小括号的两步加减混合运算；

⑶、应用加减运算解决问题。

6、时、分、秒的熟悉：熟悉时、分、秒。

(二)、空间与图形

1、千米、分米、毫米的熟悉：

⑴、熟悉长度单位千米、分米、毫米

⑵、长度单位的进率和简洁的换算。

2、对称：熟悉对称现象。

3、图形与拼组：

⑴、平面图形的熟悉：

①、长方形、正方形的特征

②、五边形、六边形的初步熟悉；

⑵、图形的拼组。

(三)、统计与概率

统计：分段统计。

(四)、实践与综合应用

1、奇异的动物世界：加深对长度单位的熟悉。

2、户外活动：加深对统计过程的体验，巩固分段统计的方法。

(五)、回顾与整理：回顾整理全册内容。

本学期教学目标：

(一)、学问与技能：

1、数与代数：

①、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义

②、结合详细情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。

③、能正确辨认钟面上指示的时刻，熟悉时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简洁的换算。

2、空间与图形：

①、通过观看操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步熟悉五边形、六边形。

②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简洁的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。

③、结合实例，感知对称现象。

3、统计与概率：

①、能用合适的方法收集整理数据。

②、在详细的统计活动中，把握分段统计的方法。

4、实践与综合运用：

①、加深对万以内数的熟悉及长度单位的熟悉。

②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。

(二)、数学思索

1、在详细的情境中，探究有余数除法的计算方法。

2、经受从生活情境中熟悉较大数的过程，能用万以内数描述详细的事物，进展初步的观看、分析、抽象、概括力量，建立初步的数感和符号感。

3、经受探究三位数加减法计算方法的过程，初步形成独立思索和探究的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。

4、在解决简洁的混合运算问题中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简洁的、有条理的思索。

5、在对长方形及正方形特征的探究过程中，提高同学的观看、操作力量，进展初步的空间观念。

6、经受对数据的搜集、整理、分析过程，体会统计的工具性，培育初步的统计意识和力量。

(三)、解决问题

1、能用加减法的有关学问解决简洁的实际问题。

2、能用加减混合运算的学问解决两步计算的简洁的实际问题。

三年级数学下册教学工作方案（篇5）

一、基本状况

本班共有同学59人，上学期的优秀率89%、及格率100%。这些同学通过两年多的学习，集体观、学习习惯已基本形成，大多同学上课乐观思索、大胆发言，学习效率比较高，但也有一小部分同学贪玩，上课时不能留意听讲。在本学期的教学中，首先要抓好同学的作业书写，二要对少数差生留意因材施教、分类指导。

二、教材分析

本册教材包含以下单元：

一、除法

二、年月日○生日欢乐

三、平移和旋转○漂亮的花边

四、乘法

五、观看物体

六、千米和吨了解千米

七、轴对称图形○奇异的剪纸

八、熟悉分数

九、长方形和正方形的面积○我们的试验田

十、统计○运动与身体变化

十一、熟悉小数

十二、整理与复习

本册教科书依据《数学课程标准》第一学段各个领域的详细目标，在前五册教学的基础上，充分分析同学的学习条件和学问间的相互联系，确定了本册教科书学问与技能方面四个领域的教学内容。

本册教科书支配了10则“你知道吗”，这些内容能拓宽同学的学问面，并使同学受到广泛的教育，教材里还有12道思索题，增加了教学内容的弹性，满意同学的学习需要。

在教学内容的支配方面。

1、符合学问发生进展的线索，敬重同学认知进展的特点，合理设计教学内容的层次结构。

2、把四个领域的教学内容采纳小单元的形式交叉支配。

3、把数学基础学问、基本技能与解决实际问题紧密联系在一起。

同学经过七个学期的学习，已具备了较好的口算、笔算力量，能把握应把握的基础学问，大部分同学已形成了良好的学习习惯，能应用书中学到的学问，解决生活中遇到的实际问题，在老师的组织和指导下，学会与他人合作，通过自己的主动探究获得数学学问，进展了实践力量，部分同学学习态度较差，缺乏学习主动性，有些同学思维不够敏捷，造成学习困难，还有个别家长素养差，家庭教育跟不上，影响孩子的学习。

三、总体要求：

1．学问与技能方面。

会口算整百数除以一位数，比较简单的几百几十除以一位数，比较简单的两位数乘整十数。

能笔算三位数除以一位数，两位数乘两位数，能笔算一位小数的加减法。

能估量三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估量两位数乘两位数的积大约是多少。

能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是非常之几米，几角是非常之几元。

能结合详细情境理解一位小数的意义，熟悉年、月、日，能区分大月、小月，推断平年、闰年，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简洁换算。

能依据比较简洁的视图要求拼搭物体，能动手制作简洁的轴对称图形，结合实例理解面积的含义，会进行简洁的单位换算。

结合实例了解平均数的意义，会求一组简洁数据的平均数，会用平均数对两组数据进行比较、分析。

2．数学思索方面。

进展数感，进展抽象概括与推理力量，进展合情推理和初步演绎推理力量，进展统计观念，初步具有清楚地表达自己思索过程的力量。

3．解决问题方面。

能应用在本册教科书里学到的运算学问，解决生活中遇到的实际问题，进展应用意识，能利用估量、推断解决问题结果的合理性。

4．情感与态度方面。

增加学好数学的信念，主动探究获得数学学问，通过“你知道吗”了解更多的有关数学的学问，在老师详细指导和组织下能够实事求是地评价自己，评价他人。

四、教学措施：

1．抓好课堂教学，激发同学学习爱好，使同学轻松地把握基础学问。

2．拓宽同学学问面，增加教学内容的弹性，满意同学的学习需要。

3．关心学习有困难的同学，有针对性地进行补差，增加他们学习的信念，培育良好的习惯，让成果好的同学关心他们共同进步。

4．运用实物，图片等各和可以利用的直观教具引起同学的留意，以提高同学的乐观性。

5．加强新旧学问之间的联系，以旧学问引新学问。

6．尽量地让同学在理解的基础上多思多练。

7．作业批改要仔细准时，发觉问题准时订正。

三年级数学下册教学工作方案（篇6）

一、班级状况分析

四（1）

1.习惯和爱好：本班共有同学58人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的爱好较高，有几个人上课时思想开小差的现象时有发生，还需要进一步培育和严格要求。个别同学的基础较差，学习的乐观性不高，这学期我将在班级同学中开展“一帮一同成长”互帮互助活动，以此活动来加快这部分后进生的成长。

2.基础学问和基本技能：

上学期期末考试取得较好的成果，优秀率达75%，及格率达92%，由于8个后进生进步不大，导致班级整体水平难以上一个新台阶。

（1）绝大多数的同学已经把握上学期所学的学问，并能运用这些学问解决简洁的实际问题。

（2）部分同学的思维较敏捷，有着揭示学问之间的联系、探究规律的精神。

（3）个别同学从学问到实践的跨越还有些难度。

四（2）

本班同学60人，其中男生34人，女生26人，经过四年级一学期的共同努力，大多数同学都有不同程度的进步，但还有些差异。有些同学是基础差，有两个成果是个位数；有一些是学习态度的问题。所谓的成果好的，有的也有下降的的势头，针对本班实际状况制定目标：加强同学思想教育，使他们端正学习态度，明确学习目的，集中精力搞好学习，使每一位同学都有所进步，是本班的优秀率及格率有所提高。

教材分析

①教材为教学供应现实的、有价值的素材。一方面，留意让同学感受数学与生活的联系，引发学习动机。如，在教学统计和解决实际问题时，都以同学常见的生活现象和问题为素材，关心同学拓宽视野，体验数学的价值与应用。另一方面，留意激活同学原有的学问和阅历，促使同学主动猎取学问，如，教学升和毫升，利用水壶、茶杯、水盆等生活中的容器，让同学领悟容量的含义。

②教材为老师组织教学活动供应了必要的线索。如，教学“找规律”这一单元内容时，主要引导同学探究简洁搭配现象中的规律。例题在现实的问题情境中先让同学借助实物操作绽开形象思维，为选择的木偶配帽子或为选择的帽子配木偶，初步体会什么是搭配以及选配方案的多样性；然后分别用三角形和梯形表示帽子和木偶，通过连线再现选配方案的的探究过程，提升思维的抽象程度；最终让同学小组争论两个问题，进一步增加思维的条理性，并明确简洁搭配现象中的规律。

③教材依据不同的内容为同学供应了合适的、敏捷多样的、有效的学习活动。一是鼓舞同学自主探究、合作沟通。二是支配同学观看、操作，领悟数学内容。三是为解决难点设计特定的活动。

二、教学目标及措施

除教学上达到课程标准规定的目标外，在同学数学进展上力争达到如下目标：

（1）进一步培育同学勤学习、爱动脑的好习惯。

（2）连续加强纪律教育。

（3）培育同学分析、比较和综合的力量。

（4）培育同学在学习数学学问的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。

（5）仔细听讲，按时完成作业，作业洁净干净。

三年级数学下册教学工作方案（篇7）

一、教材分析

(一)教学内容

1、教材内容的选择方面

在数与代数领域里，连续教学整数的乘，除法计算，初步教学简洁的分数与小数，开头教学简洁的小数加，减法，结合认数与计算解决实际问题；教学有关年，月，日的学问；在空间与图形领域里，教学观看外形相近的物体，比较它们的视图哪些是相同的，哪些是不同的，突出视图能精确描述物体的外形与结构；教学常见的平移，旋转，对称现象，初步体会图形的变换；教学长方形，正方形的面积，突出对给定的面的大小的测量和估量；在统计与概率领域里，教学求一组简洁数据的平均数，重点放在利用平均数描述，解释一组数据的特征或者比较两组数据的差异；在实践活动领域里，本册教科书共支配了6次实践活动，其中《我们的试验田》是场景型活动；《生日欢乐》，《漂亮的花边》，《了解千米》，《奇异的剪纸》是操作型活动；《运动与身体变化》是探究型活动。这些实践活动给同学供应很多应用数与代数，空间与图形，统计与概率领域的数学学问和数学思想方法的机会；本册教科书共支配了10则你知道吗，涉及的内容有自然科学，环境爱护，节省资源，计量工具的进步与进展，古代的算法等等。这些内容能拓宽同学的学问面，并使同学受到广泛的教育。教材里还有12道思索题，增加了教学内容的弹性，满意同学的学习需要。

2、教学内容支配方面

第一，教学内容的支配符合学问发生进展的线索，敬重同学认知进展的特点，合理设计教学内容的层次结构；

其次，把四个领域的教学内容采纳小单元的形式交叉支配，一方面有利于不断激起并维持同学的学习爱好，另一方面可以让各领域的教学内容相互支持，各种思想方法交叉应用；

第三，把数学基础学问，基本技能与解决实际问题紧密联系在一起，把学问与技能，数学思索，解决问题，情感与态度等方面有机结合在一起，尽力保障教学目标的全面实现。

3、教材的重点

除数是一位数的除法，两位数乘两位数，面积以及简洁的数据分析和平均数。

4、教材的难点

除数是一位数的除法中的试商方法，及商的定位；把握两位数乘两位数计算法则；长方形和正方形的面积计算。

(二)教学目标

1、学问与技能

会口算整百数除以一位数(商是整百数或整十数)，比较简单的几百几十除以一位数，比较简单的两位数乘整十数；能笔算三位数除以一位数(包括商中间，末尾有0状况)，两位数乘两位数(包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数)，能笔算一位小数的加，减法；能估量三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估量两位数乘两位数的积大约是多少；能说出估量的过程与方法；能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是非常之几米，几角是非常之几元；能结合详细情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小；熟悉年，月，日，能区分大月，小月，能推断平年，闰年，能计算一个季度，半年，全年的天数；在详细的生活情境中熟悉千米，吨；知道1千米=000米，1吨=000千克，并能进行简洁的换算；能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体的三视图，能依据比较简洁的视图要求拼搭物体；结合实例感知生活中常见的平移，旋转，对称现象，熟悉轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简洁的图形平移，能动手制作简洁的轴对称图形；结合实例理解面积的含义；熟悉面积单位平方厘米，平方分米和平方米，能选用相宜的面积单位估量，测量，表达图形的面积。探究并把握长方形和正方形的面积公式，能计算或估量有关的面积；知道平方厘米，平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简洁的单位换算。结合实例了解平均数的意义；会求一组简洁数据的平均数（限结果是整数）会用平均数描述一组数据的状况；会用平均数对两组数据进行比较，分析。

2、数学思索方面

让同学经受在实际情境中熟悉分数，小数的过程，学习用数描述，表达现实世界中的现象，进展数感；经受利用已有的数学学问和生活阅历探究三位数除以一位数，两位数乘两位数的笔算与估算方法，以及一位小数加，减法的过程，进展抽象概括与推理的力量；在应用数学学问和生活阅历解决实际问题的过程中，理解一些常见的数量关系，进展抽象思维；在简洁的物体及其三视图的相互转化活动中，在讨论平移，旋转，对称现象的数学活动中，进一步感知物体的外形特征及平面图形的变换，进展初步的空间观念；在探究长方形，正方形面积计算公式的过程中，进行观看，试验等数学活动，进展合情推理和初步的演绎推理力量；在讨论求一组数据的平均数的方法以及运用统计方法解决实际问题的过程中，进展统计观念。初步具有清楚地表达自己思索过程的力量。

3、解决问题方面

能应用在本册教科书里学到的运算学问，解决生活中遇到的实际问题，进展应用意识；能在理解面积含义及理解长方形，正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题；初步学会依据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简洁的实际问题。体会数据的重要性，增加统计观念；增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，乐观与同学沟通自己在解决问题时的思索与所选用的方法；在老师的指导下，能常常反思自己的学习活动，积累数学活动阅历。能利用估量，推断解决问题结果的合理性。

4、情感与态度方面

在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学学问解决自己身边的实际问题，获得胜利的体验，增加学好数学的信念；在老师的组织和指导下，通过自己的主动探究获得数学学问，初步进展创新意识和实践力量；通过教科书里你知道吗栏目及其他渠道了解更多的有关数学的学问，体会数学是人类在长期生活和劳动中渐渐形成的方法，理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的进展息息相关；在老师的详细指导和组织下，能够实事求是地评价自己，评价他人。

二、班级同学状况分析

三年级共有同学25人，男生多，女生少。大部分同学学习态度端正，把握基础学问比较坚固，学习目的明确，上课用心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师。部分同学在课堂只停留在仔细，用心听，缺少主动参加的意识和习惯。但也有小部分同学基础比较差。上课听到的学问，课后又不会运用，作业的正确率低，个别同学不愿准时完成，喜爱拖拉作业。所以在本学期的数学课上，要培育同学对数学的学习爱好，让同学擅长思索，乐于思索，不怕错误，具有问题意识，培育同学欢乐学数学的心态，养成良好的学习习惯。信任同学会更上一层楼!

三、提升素养，提高教学质量

1.课前做好备课工作，不但备教材，还仔细备同学，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际状况和同学实际状况绽开教学工作。

2.关注每个同学的学习状况，鼓舞吃不饱的同学向更高的层次迈进，可以做一些有难度的题。

3.充分利用苏教版教材的特点，将计算融于解决问题的情境当中，让数学学问变得有味，与实际生活紧密联系，让他们感到学有全部，生活中到处都有数学。多列举一些实际生活中常见的事例，比如：买东西和卖东西的例子，同学在实际生活中会算账，但消失在课本上时就不知道如何处理了。

4.让同学学得主动。在课堂中建立帮困小组发挥每个同学的乐观性。共同提高数学成果。

5.定时进行家访，常常与家长取得联系，共同关注同学的学习状况。尤其像李涛这样的同学，家长的协作至关重要，只要家长关怀，关注他了，他的成果就会跟上其他同学，而且学起来也有了信念。

6.补差内容：有些内容是难点，但教材中支配的习题与课时明显不足，在课后要准时反馈，让同学多做相应的练习，巩固所学的学问，达到猜测的目标。培育他们解决数学问题的力量。

7.在课堂上一功夫，练习有层次性，课后个别辅导，利用自习课集中辅导，班内建立优帮差小组，努力使他们的数学成果有提高。

8.自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思，阅历，案例，提高自身素养，为教学质量的提高打好基础。

9.利用网络教研开阔自己的眼界，乐观参与网络教研活动，参加评论，参加探讨。多向有阅历的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。

四、奋斗目标

通过自身与同学的努力，使所带学科的成果达到中心学校规定的目标，均分居中心学校总均分以上，及格率达到100%，转化率达到66%以上。

五、进度支配

（略）

三年级数学下册教学工作方案（篇8）

一、同学状况分析：

三年级大部分同学对英语比较感爱好，有肯定的仿照力量，但由于刚学过字母，对单词读音的记忆有肯定难度，很简单遗忘；并且他们留意时间不长，对一些嬉戏、直观图片等形式比较感爱好。因此，在激发他们爱好的同时，还需进一步培育他们良好的学习习惯。就上学期的英语测试成果而言，听力部分要好于读写部分，这学期要加强对听力的训练，读写部分突出体现在认读不扎实，对于句子的理解仅仅停留在一知半解上。这学期要狠抓基础学问，课堂上要注意检查同学对句子的理解。

二、教材分析：

本教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》和《学校英语教学基本要求》编写而成的。本册供以学校三年级其次学期使用。其设计和编写体现了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外学校英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的学校外语教学实际相结合，以形成我国学校英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点：

1、注意同学语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、注意同学自学力量和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注意中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。

4、注意同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科的学问。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。

7、注意教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境，关心同学拓展自我进展的空间。

8、注意中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。

三、教学目标

：1.培育学习爱好，实现开心教学学校英语是学校生接触英语的起始启蒙阶段，激发起同学学习英语的爱好，让他们从小就宠爱英语，无疑是特别重要的，这就要我们老师必需在课堂上开展开心教学，让同学保持良好的学习心情。

2.保持课堂教学的高密度与有节奏高密度包含两个方面，一是指同学英语时间的量要大，面要宽，二是指课堂上同学个别训练量要大，尽可能多地提高同学口语操练和口语交际的人次。

3.乐观进行英语思维用英语组织课堂教学，不讲或少讲汉语。为了使课堂教学顺当进行，并使之生动活泼好玩，老师可以借助图片、实物或模型等直观教具和表情、身势以及其他副语言行为帮助教学。

四、教学措施

开展各种活动，鼓舞同学交际。

1、嬉戏教学：如，字母嬉戏包括默写字母接力赛，猜字母头饰找伴侣、找邻居等；数字嬉戏包括快速口算抢答、玩扑克、打电话等；还有各种猜人、猜物、猜颜色等嬉戏。总之，把嬉戏融入课堂，对教学会起到事半功倍的效果。例如在教学食物名称时，可以把各种食物放入一个布袋内，让同学摸一摸，猜一猜，说一说。

2、竞赛教学

竞赛能激起同学的进取心，进而提高同学的学习乐观性。学校生大都不甘落后，老师可以充分利用这种好胜心理，进行各种形式的竞赛活动，培育同学的参加精神。如：英文歌曲竞赛，小组开火车竞赛，角色朗读竞赛，表演竞赛，英语书法竞赛等。通过人人赛记忆，个个比力量，组组赛互动，小组、个人活动相结合，可以大大提高同学的学习热忱。

三年级数学下册教学工作方案（篇9）

一、同学状况

本班共有__名同学，在一个学期的努力之后，大部分同学有了肯定进步，对待学习态度有所好转，但是还需要不断加强，学会培育良好的学习习惯，能够形成强大的纪律观念，完成学业任务。

二、教材分析

本册教材教学内容包括：除数是一位数的除法，两位数×两位数，小数的初步熟悉，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。

本册教材依据同学所学学问和生活阅历，支配了两个实践活动，让同学运用所学问解决问题，培育同学的数学意识和实践力量。

本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数。难点是培育同学分析问题，解决问题的力量以及应用数学的意识。

在空间与图形方面，本册教材支配了“位置与方向”、“面积”两个单元。也是本册教的另外两个教学内容，为进展同学的空间观念供应了丰富的素材。

三、教学目标

1、使同学会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、、使同学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、使同学初步熟悉简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、使同学熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走的路线。

5、使同学熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位，会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

6、使同学熟悉时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、使同学了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、使同学经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学