全员培训心得体会

Word第第页全员培训心得体会20xx年5月，教育局和进修学校组织我市学校英语老师全员培训，学习了孙绪河老师、范振霞老师和赵燕老师等名师的专题讲座。随后，我们又通过网络的形式，自己学习了郑希付《美好的艺术》及蚁美玲《简笔画》的专题讲座，通过学习，我认为老师的政治素养和道德品质集中表达在老师职业责任心上，这种责任心主要表达在以下几个方面：

一、对全体同学负责

老师教书育人应是面对全体同学。我们当老师一踏进校门的那一天起，便对每一位同学负起责任，必需关爱同学，敬重同学人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。古人云“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。”对后进生，作为老师要多加关爱，使他们能够在这暖和大家族里得到成长壮大。不能对同学感情用事，厚此薄彼。为人师表，注意身教重于言教。老师工作的示范性和同学所特有的向师性，使老师在同学心目中占有特别重要的位置。老师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给同学留下深刻的印象，对同学有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求政治老师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。同学总是把老师看作学习、仿照的对象。老师的一言一行，一举一动，往往被同学看在眼里，记在心里，仿照在行动上。老师的人格影响，不仅对同学在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，老师需要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，抢先垂范，作出表率。老师要把同学造就成一种什么人，自己首先应当是这种人。要同学刻苦学习，自己就必需学而不厌，手不释卷；要同学仔细劳动，自己必需喜爱劳动；要同学讲文明礼貌，自己必需谈吐文静，远离粗俗。

二、对同学将来负责

我们常说：“十年树木，百年树人。”教育是一个长期进展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节消失缺陷会给其他环节构成困难，从而影响同学的正常成长。我们应当承认，教育工作是辛苦的，老师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课，上课，批改作业，管理班级……重复性劳动单调而缺乏新奇感，刺激性。而且，目前老师社会地位和生活待遇相对较低。但是我们老师应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个荣耀而艰难的任务。为后代着想，为家长负责，为同学负责，为我们祖国千秋大业负责。

三、对同学所授的学问负责

古人云：“近朱者赤，近墨者黑。声和则响清，形正则影直。”老师所传授的学问，对同学来说都是新学问，对学问的第一印象会给同学留下根深蒂固的影响。老师的教授内容必需精确科学。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣”。教书育人是一项职责重大的严厉 工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念消失。要保证同学把握真正学问，作为老师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教授学问。这样，就要求老师自身应当有渊博的学问，通达的学识，应当能够对科学学问的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，学问才能被同学所接受理解，内化为同学的学问结构，并转化为同学解决问题的力量，才能完成了学问传授的过程。因此，较强的综合力量是老师素养中必不行少的部分。其中包括语言表达力量、教学力量、思想政治工作力量、组织管理力量和科学讨论力量等等。这些力量与老师的教学实践和工作效率息息相关。加强这些力量的培育和训练，即是时代的要求，也是老师完善自我和实现教学目标的要求。不断的学习不断的充电，不断的补充新学问，才能适应学问经济时代的要求。努力提高自己教育教学理论水平和实践力量。以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。我们信任，只要我们老师“为了每位同学的进展”，每一位得到进展的同学都会给社会更大的奉献，会使社会的前进的步伐走得更快，最终随着水涨船高，老师的待遇和地位会有更大改善，尽职尽责的老师肯定会赢得社会的丰厚回报。

四、对老师的灵魂负责

《中学校老师职业道德规范》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是爱，这种爱必需是排解了私心和杂念的父母般暖和慈爱的爱，恩师般高尚纯净的爱。它表如今：当同学受到挫折、境况困难的时候，给同学以怜悯、关心、爱护和关心；当同学生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待同学的提问，耐烦细致，和气可亲地赐予解答；敬重每一位同学的人格，不体罚或变相体罚同学；对同学严格要求，关心树立正确的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。

老师的道德是老师的灵魂，师德是老师职业抱负的翅膀，老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多”。一个喜爱教育事业的人，是要甘于孤独，甘于辛苦的。这是师德的首要条件。有人把老师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对老师的崇高评价和美妙赞誉。世人给老师带上了如此秀丽的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”增加光荣。作为一名老师，最重要的是要喜爱教育事业，只有布满了对老师职业的无限喜爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名老师，应当喜爱同学。喜爱同学，就必需对每一个同学一视同仁，不能偏爱一部分同学，而冷淡或卑视另一部分同学。每一位同学都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的同学，简单形成特殊的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热忱鼓舞，耐烦关心，用师爱的温情来溶化他们心中的坚冰，让他们在开心的情感体验中接受教育。每一个同学都盼望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力气，它能使同学感觉到老师的暖和，产生开心的心情，激发学习的爱好，感受到别人对他的盼望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果；再次，老师要到处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求同学做到的，自己必需先做到，给同学树立好的典范，凡是要求同学不做的事，自己坚决不做，以免给同学留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍。

还记得伊索寓言中太阳和风争辩哪个更强壮的结果吗？“温柔与友善永久强过激烈狂暴。”我要用我的情感去点燃同学的情感，让师爱、母爱和友爱汇成一条小溪，涓涓流入同学心田，塑造一批又一批具有爱心和良好品质的人，到达教育的最终目的——人的培育。

如今的我，以身为一名老师而骄傲、而荣耀。由于我是一名不断努力、不断进娶不断检讨、不断进步的负责人的老师，信任人民老师这个大队伍会越来越好，越来越壮丽，由于——我们在不断的学习，不断的进步。

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本次参与了教育局组织的在职老师全员暨课堂教学改革培训，听取了许世国教授《追求本真回来自然》的精彩讲座和杨智主任的高效课堂体验式培训，两位专家结合他们多年来新课改讨论和实践的成果，深化浅出剖析了新课堂的灵魂和构建，强调小组建设和班级级管理策略的重要性，指出同学的天敌在于依靠，老师的悲伤在于包办。并通过现场互动和体验式培训形式，让参与培训的老师获益匪浅。在本次培训中我也受益匪浅专家以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染与深深的理论引领，在一次次的感悟中更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，并反思了以往工作中的缺乏，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下面谈谈我对本次学习的心得。

一．通过此次培训充分熟悉到了课堂教学改革的必要性。

随着社会的进步和进展传统的教学观念已经不适应现代教学的要求，因此以现代教育思想和新课程理论为指导，更新教学观念，转变教学行为，提高课堂效率，实行课堂改革势在必行。只有树立同学在整个教学过程中始终是认知主体和进展主体的思想，致力于教学方式和学习方式的转变，促进同学主体的回来和学习力量的提高，在课堂上充分发挥同学的主体作用，把学习主动权还给同学，把进展空间还给同学，最大限度的提高课堂教学效率。课堂教学改革时间紧迫，因此课堂教学改革要从你我做起，要从如今做起。

二．通过此次培训，使我对如何有效地绽开教学有了新的思路。

新的课改理念告知我们“一切为了同学的进展”、“老师心中始终要有同学”。因此要求老师备课时要仔细分析同学状况，这次学习中我对此理解特殊深刻。第一、备课老师要遵循：主体性原则；差异性原则；进展性原则。其次、详细方法是：深化讨论同学，找准教学起点；关注个别差异，设计不同要求〔设计课堂教学分层、设计课堂练习分层、设计作业分层〕；充分调动同学参加课堂的主动性；组建合理的学习小组。同时对如何进行课堂教学有了深刻的熟悉。课堂教学的基本流程是：前景创设——自主、合作、探究——力量达标

总之，两天我学到了许多，我觉得这是对我的心灵、我陈旧的教育观念进行的一次洗礼，我也盼望今后能有更多的机会学习新知，充实自己，让自己在学习中不断成长！在这次课改培训中我受到很大启发，这将给我今后的教学带来巨大的动力。

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通过这次培训学习，我的最大收获是：

1．通过培训，结合了老师应把握的大部分内容〔老师职业道德规范，信息技术教学新要求、新方法、新学问〕。这种网络培训方式，更营造了一种用心学习的气氛。专家教授的理论阐述，使我更易于理解与接受。使我熟悉到怎样从同学的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机学问的缺陷和教学方法的落后。

2、通过培训使我收获最大的是教育观念的更新

我们传统的教育方式是老师教同学学，老师再教同学再学，老师不教同学不学的过程。多少年来始终没有转变，就像某老师举的例子一样，19世纪的医生到20世纪的手术室就不会动手术而19世纪的老师到20世纪的教室却能照常上课，而且越是老老师阅历越丰富。看似个笑话，背后却反映出了我们教育事业的悲伤。而将来教育打破了传统教育的常规，使要同学学习变为同学要学习，教学中老师要树立以同学为主体的教学观念，以转变同学的学习方式为核心，注意中同学学习历史学问的过程和方法，使同学学会学习，鼓舞同学主动主动地参加教学过程，勇于提出问题，主动探究，把握学习的方法。

3、相互关心，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。

学员们就学习方法、内容、资源等进行沟通、切磋、关心。教法研讨是让学员商量在实际的教学实践中将要或可能遇到的问题、困难等。每个学员都按严格的要求创设规范的文件夹，且设置共享，并在每一模块完成后按要求上传到老师机指定位置。每个学员都可以依据需要参考其他学员的学习成果，使用其他学员的支持材料以及搜寻到的资源，实现资源共享。

4、每天在探究的时候，每一点进步，每完成一个作业，甚至每下载一幅图片，一段文字，都是为今后完成作业作预备。一旦当我们的教学理念发生了改变，再加上采纳适当的教学组织形式与教学技术，同学的负担就会有所减轻，学习的爱好也会真正萌发。

培训后在工作中的准备

1、为稳固培训成果，在校内预备利用学到的教学方法，开展教研组集体学习，以及搞校内级的、区级的、甚至市级的公开课与研讨课。

3、利用本次培训成果，主动开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式努力形成自己独特的教学风格和特色。

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目前，对于老师的各项考核许多，如年终考核、师德考核等，同时，还有很多先进、优秀的评比。这些荣誉又与老师的职称评定与工资晋升直接挂钩，因此，往往成为各个学校谈论的焦点。那么，如何才能使这些指标的安排符合绝大多数人的利益。笔者以为：以教育教学质量和教学过程的量化考核为根据是最有效的方法。

一、量化考核

所谓量化考核就是将教育教学工作根据统一的标准折算成一个标准出来的分数，分数依次排序，就可以看出，每个人的教育教学过程是否优秀，教育教学业绩是否领先。我们始终认为，工作是否优秀，业绩是否领先，肯定不是大家投票选出来的，而是每个人自己干出来的。枪作为一名专业技术人员，靠的是教育教学“手艺”，这和政治选举有本质的区分，正如理发师的业绩是靠顾客多少来证明手艺，而不是几个理发师在一起投票选举出最优秀的理发师。因此，量化考核应当是公正的。

二、量化标准的制定。

有人说，老师的职业是一个培育心灵的职业，是不行以量化的。笔者以为这话只对了一半。的确，老师的教育教学工作是纷繁冗杂的，是一个传递人类文明的职业，不行能将工作的每个环节都量化，比方，有人提出，假如量化了，那么，老师把作业带回家批改，怎么计算工作量呢？老师利用假期家访如何量化呢？这些都是很现实的问题，也就是老师工作冗杂之处。但是，我们不能由于有的环节不简单量化，就错误的认为全部工作环节都不能量化。辨证唯物主义告知我们，看问题要抓主要冲突，要抓冲突的主要方面，抓住了主流，抓住了关键，就是抓住了本质。我们认为，只要把教育教学工作中的主要环节比较科学的、合理的量化，就是量化了教育教学工作的主要内容，应当说，这个量化该是符合老师教育教学工作实际的。

三、兼顾结果与过程。

之所以有人认为老师教育教学工作不简单量化的一个缘由就是不少量化标准忽视了过程，只注意结果。我们在量化考核时应当照看到两个方面，当然，结果应当是主要的，通俗的说，过程是苦劳，结果是功劳。

我们考核的根据是学校教学质量考核方法，依据同学考试状况对课任老师进行量化考核。但这仅仅是考核工作的结果，是量化的一个方面。对于老师教育教学的考核不能以同学分数作为唯一标准，这是素养教育的方针政策确定的。因此，考核还要对教育教学的工作看法和常规成效做必要的量化，或许有人会说：看法怎么量化？看法本身不简单量化，但由此看法产生的工作是可以量化的，量化工作的达成度就是量化工作看法。量化根据就是每个人的备课、课堂教学、作业批改、教学讨论及业务表彰嘉奖，老师在自己专业上的嘉奖都是在有关竞赛中获得的，这些能够说明每个人的业务力量和素养。把以上各方面纳入考核，形成了《老师专业进展星级考核方法》。于是，让有课堂上课的每个人都在过程考核范围内，没有盲区。只要爱岗敬业、踏实工作，有了业绩，在校内里，就肯定是一个胜利的人。

全员培训心得体会5

通过罗云教授的平安学问培训，对于平安生产有了更深的理解：为了加强平安生产监督管理，防止和削减生产平安事故，保障人民群众生命和财产平安，促进经济进展，应遵守平安生产法，平安员培训总结。平安生产管理，始终坚持平安第一、预防为主的方针。在正常生产组织过程中必需遵守有关平安生产的法律、法规，加强平安生产管理，建立、健全平安生产责任制度，完善平安生产条件，确保平安生产。获得平安生产保障的权利，并应当依法履行平安生产方面的义务。敏捷应用平安管理的五种手段;催促，检查,落实本单位的平安生产工作，准时消退生产平安事故隐患;组织制定并实施本单位的生产平安事故应急救援预案;准时、照实报告生产平安事故。

对从业人员的要求：进行平安生产教育和培训，严格执行四级平安教育，保证从业人员具备必要的平安生产学问，熟识有关的平安生产规章制度和平安操作规程，把握本岗位的平安操作技能。未经平安生产教育和培训合格的从业人员，不得上岗作业。在采纳新工艺、新技术、新材料或者使用新设备，必需了解、把握其平安技术特性，实行有效的平安防护措施，并对从业人员进行特地的平安生产教育和培训。

对本单位的特种作业人员必需根据国家有关规定经特地的平安作业培训，取得特种作业操作资格证书，方可上岗作业。对于新建、改建、扩建工程项目的平安设施，必需与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。要求从业人员严格执行本单位的平安生产规章制度和平安操作规程;并向从业人员照实告知作业场所和工作岗位存在的危急因素、防范措施以及事故应急措施。

作为平安员应当依据本车间生产特点，对平安生产现场进行常常性检查，每天的工作应在现场，对检查中发觉的平安隐患，应当马上处理;不能处理的，应当准时报告>本单位有关负责人。检查及处理状况应当记录在案。通过平安培训教育，运专心理学，使员工提高平安技能，平安意识，消退侥幸心理，杜绝违章行为。

新的平安管理理念：罗云教授介绍了一些新的平安管理理念，从历史学角度阐述了平安哲学的.概念;系统化平安;本质化平安;平安系统理论;掌握论原理;信息论原理;行为科学原理;激励理论;事故系统要素;影响人的平安行为的因素;人的平安素养分析;事故心理学;事故损失分析;现代平安管理技术;平安管理的科学手段;平安评价等方面的内容，工作总结《平安员培训总结》。这些新的平安管理理念给人耳目一新的感觉，我作为平安员更要快速提高自身的平安技能，把这些新的管理技术和方法，在实际工作中进行敏捷运用。坚持以人为本，强化管理，尽可能地提高本质化平安，提高全员平安意识，规范人的担心全行为，杜绝各种习惯性违章行为，消退平安隐患，尽自己最大的努力为员工供应一个良好文明，平安的生产环境。做好单位平安生产的平安保障工作。

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20xx年8月2日至8月9日，我在六盘水师范学院参与了“水城县暑期老师全员培训”信息技术老师培训学习，修完规定课程，圆满完成了这次培训学习的各项任务，现体会如下：

这次培训我仔细倾听了各位专家、教授、名师的讲座，我受益匪浅，使我对老师这个职业有了全面的更进一步的熟悉。

六盘水市试验学校--方德顺校长的《过好“三关”，提高课堂有效性》让我体会到了上好一堂课首先必需过好“备课关”即备好课标〔备好课标是备好课的基础之步〕、备好教材〔根据课标，明确教学目的从整体动身，系统分析和讨论教材，抓住重点和找准难点，制造性地使用教材〕、备好同学〔首先了解同学和所授学问，有针对性地设计教学的过程即备好教案——教学设计〕。其次过好“上课关”要上好一堂课，就必需到达“目标明确，内容正确，方法适当，语言清楚，组织得好”〔说好第一句话——精彩的导入；提好一个问题——精而不滥；用好一块黑板——俯视式的综合；教学目的要清楚明确——教学目标、重点、难点、教什么、怎样教、到达什么目的；教学观念要更新——师生互动，生生互动；师本互动，生本互动；创设和谐的教学气氛，让同学敢于沟通，敢于质疑。还要设计富有启发性、探究性的问题；教学方法要讲究——开展实质性小组合作性学习、加强对同学学习方法的指导、不仅注意教给同学学会，还要同学会学；教学语言要艺术——老师的语言要科学、深刻、生动、形象、幽默、幽默、亲切、自然，布满情和意，让同学在潜移默化中受到陶冶、激励和鼓舞〕。第三是过好“反思关”：一思“特色是什么”、二思“精彩在哪里”、三思“偶得有哪些”、四思“缺失在何处”、五思“效果又如何”。从以上看来，上好一堂课不简单，这一讲座给我在今后的教育教学中指明白方向，仔细对待教学的每一环节。

全国优秀老师、首届凉都教育名师、市一中校长朱家彦老师的《时代对老师的召唤》讲座，为我们列举了日本、欧洲、美国的教育工作胜利阅历以及我国当前教育现状，从国家的使命、贵州的使命对比分析了老师专业化进展的道路，引领我们进行了思索。这一讲座让我对比自己的工作进行了深刻的反思，将为我改良今后的工作指明白方向。

这一周的培训中，我还倾听了尹正安老师的《科研立项、论文写作》、沈明霞老师的《老师的基本礼仪》、杨咏梅老师的《基于“学本教育”理念下的学习目标制度与学习共同体建设》、左红卫老师的《多媒体课件制作》、谭怡老师的《心理健康学问普及》、李丽霞老师的《优质课课程设计》、汤哲老师的《关爱是最好的手段》、苏世奇老师的《解构经典音乐》等讲座，他们以鲜活的实例、丰富的内涵及精湛的理论学问从多方面、多角度给我们展现了一名老师应具备的人格魅力，丰富学问，娴熟的教育教学技能，使我的思想重新焕发了激情，明确了老师的方向，的确感到受益非浅。

总之，短短一周的学习，使我学到了许多想象不到的学问，可受用终生！今后的工作中我不仅要连续加强学习，很好的运用学到的学问，而且把学到的和感悟到的一些好的先进阅历、教育方法带回学校，与老师们共享、共谋学校进展之路，为学校的进展奉献自己的力气。

全员培训心得体会7

20xx年8月，我参与了由澄迈县教科局进行的20xx年义务教育阶段课程改革新课标、新教材暑期全员培训学习。虽只经受短短学习时间，却让我收获了很多，思索了许多。但是，要对经受了十年才修订的英语课程标准进行重新的熟悉和把握，对于我们全部的一线老师来说也是一个不小的挑战。下面我想谈一谈个人的几点熟悉和体会。

一、新版英语课程标准的新特点

通过学习我熟悉到，新课程标准在教学理念、课程目标、教学过程与方法、策略与评价等方面都有了新的改革与创新。它表达了当前教育教学与时代进展的新趋势。它以实现各个学科的课程整合为首要任务，超越了学科壁垒，并首次提出了外语课程具有“工具性和人文性”的双重性质，构建了“综合语言运用力量”为核心的课程目标体系，解决了课程理念和目标设置的全都性问题，宣告了“学问+技能”时期的终结，提倡了新的学习方式和教学方式。

二、新版英语课程标准更具学科特点

修订后的课程标准的基本理念是：注意素养教育，表达语言学习对同学进展的价值；面对全体同学，关注语言学习者的不同特点和个体差异；整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性；强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性；优化评价方式，着重评价同学的综合语言运用力量；丰富课程资源，拓展英语学习渠道。新旧课标中教育教学理念的对比，转变了原来课程理念也适用于其他学科的普适性问题，使理念更加详细，更加具有针对性。有利于老师在教学工作中把握、理解和落实。

三、新版英语课程标准对老师提出了新要求

课程标准提倡体验、参加、实践、沟通与合作的学习方式，以描述同学“能做什么”为主线，强调同学用所学的英语做事情，在做事情的过程中进展语言力量、思维力量和沟通与合作力量。新课程标准的实施对老师提出了新要求，老师在教学中应充分考虑如何将学习内容融入到同学的生活之中；应更加关注如何为同学供应最有利于语言学习的环境和尽量真实的语境；同时必需关注学校的整体课程设置与实施在行为养成上做了什么，是怎么做的。

四、新版英语课程标准更加需要创新型老师

新的课程标准要求老师以创新的精神寻求优良的教学方法来开展教育教学工作。我想，要做一个创新型老师，至少要做到以下几个方面：

1、在使用教材上要创新。我们要依据同学的认知、心理特点和学习的状况，对教材的挨次做出适当的调整，将教学内容重新组合和不断补充扩展。我们要依靠教材但又不能拘泥于教材。

2、教法上要不断创新。在主动进行课改的过程中，我们要增添教学的开放性和敏捷性，使静态的文字变成生动活泼的语言实践活动，主动创设情境教学，使同学在情境中用，在运用中不断学习。

3、要有新型的师生关系。我们在整个教育教学中要始终关注同学的情感，创建民主、融洽的师生沟通渠道，当好同学的良师益友。师生之间要有互动，既相互关心又相互鼓舞，形成一个共同探讨教学方法和学习方法，促进师生教学相长的新局面。

总之，通过这次培训，让我更加认清老师必需转变教育观念，在新的理念指导下进行教学，在教学过程中切切实实地以新的角色和同学相处，使同学成为课堂教学的主角，教育的主体和获得学问的主动者，让同学享受到学习的欢乐，让同学学会学习英语的方法，通过英语学习了解世界，为培育同学开放、包涵的性格，进展跨文化沟通的意识与力量尽一份力，为同学的终身进展打下基础尽一份心。仔细学习课程标准，熟识课程标准，才能真正地实施课程标准，才能让课程标准对一线老师起到真正的引领作用。在此过程中，我认为最权威的解读者就是我们一线老师自身。我会在看似平凡、琐碎的教育教学工作中找到突破口，挖掘出自身职业的生命动力。信任在经过很多详情的精打细磨之后，自己必定会有意想不到的收获！

全员培训心得体会8

这次有幸参与了儋州市中学老师20xx年全员培训远程学习，首先感谢学校领导给了我这次培训学习的机会。在这些日子的培训学习中，我在网上倾听了各位专家、教授的专题报告，并对我校的历史老师和其它兄弟学校的同行进行现场观摩，使我的感受很深，使我对学校新课改有了更深的熟悉，也意识到新课改的重要性及其必要性。在培训中，我进一步熟悉了新课程的进展方向和目标，反思了自己以往在工作中的缺乏。作为一名青年老师，我深知自己在教学上是稚嫩而不成熟的，在教学过程中还存在一些问题．但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。如今将我这段时间的学习作如下总结：

一、树立“活到老，学到老”的终身学习观

通过这次培训学习，结合自身的实际状况，我熟悉到将来教育需要科研型的老师，而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给同学一碗水你必需有一桶水。其次要明确自己今后所要讨论追求的目标。假如教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，这是难以胜任的。这些都要求老师要不断的学习提高，做创新型老师、讨论型老师、引导型老师。老师假如没有熟悉到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的学问和老化的观念去教育如今的同学，那其结果必定是被社会无情的淘汰。

学问媒体的进步和信息时代的快速传播，同学可说也是见多识广，学问量也在飞速增长。同学除课堂学到的学问外，在宽阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许很多多“稀奇奇怪”、“异想天开”的问题。面对这种状况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化学问才可以应对。由此可见，作为一名老师，应同时具备双重身份：既是老师，又是同学，老师为“育人”而学习。

作为老师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是老师的天职。我们应当主动参与上级组织的各种培训，连续学习，使之到达活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润同学渴求学问的心田。

二、转变工作方式，谋求共同进展

新课程理念提倡培育同学的综合性学习，而自主合作探究又是同学学习历史的重要方式。对于绝大多数老师而言，几乎很难一个人较好的完成，这就要求我们老师要擅长了解其它学科，学会与其他老师合作，互助协作，齐心协力培育同学。从而使各学科、各班级的教学有机融合，互助促进。

人生没有捷径，教学亦如此。虽然我的作业不是优秀，但是让我看清晰了其中的差距，鞭策我不断的努力。信任自己，别人能做到的，我经过努力肯定也能做得到。

三、展望将来

在今后的教学活动中，我将连续虚心地利用网络学习，利用网络成长；兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作；理论结合实际，实现自己的教育幻想。培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生气。四周的学习，思索背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际状况，让培训的硕果在教育事业进展中大放光荣

全员培训心得体会9

为了深化贯彻落实临高县教育局关于老师暑期培训精神，进一步加强师德师风建设，努力造就一支政治坚决、业务过硬、作风扎实的老师队伍，切实提高教学质量。我主动参与了20xx年暑期的老师全员培训。

通过培训让我更加坚信在现代社会里，必需教育民主化，老师与同学是公平的，老师有尊严，同学也有尊严，每一个同学不管成果好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严。老师要发自内心的爱同学，努力发觉同学多方面的优点，观赏同学的每一点进步，同学只有感受到老师的爱与敬重，方能开心地学习，健康的成长。在信息时代，老师许多方面的学问都可能不如同学，那么必需放下架子，与同学建立互相学习的伙伴伴侣关系，真诚地向同学学习，教学相长，共同进步。在倾听讲座时，能真实的感受到什么是真正的敬重同学，老师不是虚情假意的表扬，而是真情的自然流露，老师能从同学角度动身，揣磨同学学习心理，同学化的语言更利于同学接受，表现出一种民主、和谐的教学气氛。

通过今年的全员培训，使我的专业学问得到稳固而升华，促进专业成长。在今后的教学活动中，我将不断的学习，努力提高自己的业务水平，仔细上好每一节课，使我的同学在每一节课都有所收获。

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感谢公司给我这次培训学习的机会，通过汪文辉老师的这次专题讲座，让我受益匪浅，感受良多。

首先是让我明白了做一个有执行力的人对一个公司的进展和员工个人职业文化的成长的重要性，执行力的定义很简洁，就是按质按量、不折不扣的完成工作任务。这是执行力最简洁也是最精辟的解释。但是正是这么简洁的执行力，却是许多个人、团队、企业所欠缺或者说是不完备的。下面我就从提升个人执行力方面谈以下几点看法。

一、个人执行力是指每一单个的人把上级的指令和想法变成行动，把行动变成结果，没有任何借口保质保量完成任务的潜力。团队执行力是指一个团队把战略决策持续转化成结果的满足度、精确度、速度，它是一项系统工程，表现出来的就是整个团队的战斗力、竞争力和分散力。一个优秀的员工从不在遇到困难时查找任何借口，而是努力寻求方法解决问题，从而杰出完成任务。要提升执行力，就务必学会在遇到阻碍时不找借口而是专心的寻求解决问题的方法。

二、摒弃整个吞枣式的盲目执行。有些员工把简洁重复上级团组织的文件看着是贯彻执行，似乎是上级组织的文件和的忠实执行者，其实不然。把上级精神与本部门的实际状况相结合，教条式地执行，这不是真正在执行上级精神，而是对上级精神的消极敷衍。

三、执行需要培育自我的自觉习惯，摒弃惰性。观念确定行为，行为构