自考大学语文重点归纳

实用标准文档自考-大学语文-自考通》总《寡人之于也》1简述子这个人以《孟子》作者？答：主张施政，行王。倡导民君轻的民本思想。2本人中心论点是么？答：文章体了孟子的道思想，一定程度上揭示了战国时代社会的平等。3加点解释——①领国之民加少②填然鼓之兵刃既接弃甲曳兵走③直步百步④数罟不入池⑤然而不王，未之有

加：更加走：跑直：只数：细密王：动词，天下，以政统治天⑥王无罪岁，斯天下民至焉

罪：归罪

岁：一年的成

斯：这样⑦谨庠序之

认真办好学的教育⑧狗彘食人而不知检涂有饿莩不知发

检：约束、止

发：发放4本文体现的孟子道政治的要内容是么？答：⑴反对政，推行政，反对争，发展生产⑵使人民养丧死无憾再施以礼道德教育5文章以什么为线展开论述？答：以“民加多何多”为线索。6简述文的内容结？答：⑴提出民不加多的疑问。⑵分析“民加多”的因——梁王的治国方法跟邻国没有本质区别⑶阐述使“加多”的步措施、本措施和应持的正确态度7简述子实行王道措施有哪？答：⑴初步施——“生丧死无，王道之始也”⑵根本措施—“七十衣帛食肉黎民不饥不寒以孝之义”8孟子“五十步笑步”的比来说明什问题？答：说明梁王的治国法与邻国有本质区别。9文章所用的比喻涂有饿莩和用刀杀却说“不是我杀，是刀杀”都说明了什么？答：说明了顾百姓的活，把“有饿莩”归罪于年成不好的谬论。10．本文中“不违农时，谷不可食也；数不入木可胜用也和“五亩之宅，树之以桑•可以饥矣”用什么修辞手法？

答：排比。．本文抑扬施、循循诱的说理方法表现在什么地方？答：先是用五十步笑步”的例，批评梁惠王治理国家与邻国没有质区别，是“抑后提出实行王道的具体措施，这是“批评惠王不顾民死活的做法，又指出只要不怪罪成，就可称王天下在说理上先易后难，步步推进。12．本文主要采用的论证方法是么？答：演绎法—“养生死无憾（前提小恩小惠没有实行道。《秋水》13．本文的主旨是什么？在客观有何思想义？答：在无限大的宇宙，个人的识和作为都受到主客观条件的制约因而是十有限的。我们的启是——人们不能囿于个人的闻而自满足，应该力学习，不断进步。14．加点字解释以及句子翻译—①秋水时至②东面而望文案大全

时：按季节东：动词，东；东面面朝东

③我尝闻少尼之闻而伯夷之义④尾泄之，知何时已不虚⑤而吾未尝此自多者⑥闻道百，为莫己若，我之谓

实用标准文档少：小看，以•为少，动词；轻：视，以为，动词已：停止；虚：虚以：因为；：自负；多：自夸听到各种道，以为没人比得上己，这就时说的我呀。⑦今我睹子难穷也，非至于子门则殆矣，吾长见笑于大方之家。现在我亲眼睹了大海难以穷尽气势，我如果不是亲自来到您的身，那就很险了，我要永远被白大道理的人所嘲笑。⑧不似尔向自多于水？⑨拘于虚也⑩望洋向若叹

不是像你刚那样自夸势的浩大？虚：居住的方望洋：仰视样子15．本文的寓言特色时什么？答：本文虚河伯与海对话的寓故事，将抽象的哲理形象化。海若庄子思想念的化身河伯是庄要批评的思想观点。16．试谈本篇中的景物描写对表主旨所起作用？答：开头的物描写，河水与海大小的对比，陪衬河伯与海若的不思想境界形象的突了主题，后文的发展作了铺垫。17．试分析本文的论证方法？（色字体看）答：⑴主要类比——礨空之在海之在大仓”⑵归纳法—“四海之天地在海内九州”⑶演绎法—大前提是限的宇宙人的认识十分有限；小前提是孔孟人；所以孔孟之道少又轻18．下列句子各用了哪些修辞手？①井蛙不可语海者，拘于也夏虫不可以语于冰者，于也；曲以语于道者，束教比喻、排比②吾在天地间，尤小小木之在山也，方存乎见少，又奚以自多？③计四海之天地之间不似礨空在大泽乎？④计中国之海内，不稊米之在仓乎？⑤此其比万也，不似末之在于体乎⑥五帝之所，三王之争，仁人所忧，任士之所劳，尽此矣⑦伯夷辞之为名，仲语之以为，此其自多也，不似尔向之自多于乎？《五代史伶传序》

反诘、比喻比喻、反诘比喻、反诘比喻、反诘排比反诘19．本文文体是什么？

答：是一篇论。20．谈谈本文的中心论点？答：中心论——盛衰理，虽曰命，岂非人事哉。阐述了国家的盛取决于人，而非天。21．加点字解释以及句子翻译？①与尔三矢尔其无忘父之志

与：给

其：语气副，表命令②举天下之杰，莫能之争③智勇多困所溺

举：全部、有的溺：沉溺的或事情④方其系燕子以组，梁君臣之，入于太庙，还矢先王，而告以成，其意气盛，可谓哉当他用绳索燕王父子绑起来，匣子放入梁朝君臣的首级，送进太，把箭还先王，把功的喜讯他报告时，他的气概盛大，说是够豪的。⑤一夫夜呼乱者四应仓皇东出未及见贼而士卒离散，君臣相顾，知所归，于誓天断，泣下沾，何其衰也一个军人在间一声呼，叛乱者处响应，庄宗仓皇从东门逃出，没见到叛贼士卒就逃，君臣面相视，不知逃到哪里，以致剪断头发对天盟誓泪流满面，沾湿衣襟，是何等衰败景象。⑥忧劳可以国，逸豫以亡身

忧虑辛劳可使国家兴，安逸享可以把自身毁掉。⑦祸患常积忽微，而勇多困于溺祸患常是由小的事情渐积累起的，而充满智慧和勇敢的人大多被沉迷的事陷于困境文案大全

⑧满招损，得益

实用标准文档自满就要招损害，谦就会有所益22．试以本文第二段为例，说明者主要运了什么论方法？（言晋王之将终也答：主要是比论证。宗消灭仇时，意气风发，极写其强盛；在大告成，天平定后，极写其衰，在盛衰、成败、兴亡的对比，阐述了文的主旨23．识别文中所运用的理论论据事实论据

答：⑴事实据——庄兴国及败的历史事实。⑵理论论据—《尚书的话，以警语“忧劳可以兴国，逸豫可以亡常于忽微，智勇多困于所溺24．分析本文第三段》曰招损、谦益伶人也哉）这段话的论方法有哪？25．本文的写作风格是什么？

答：演绎法用名人名论据，用证明庄宗亡国的教训以及事实论据答：欲抑先。《论毅力》26．结合自身经验，谈谈本文所道理有何发意义？答毅力者成，是者败只有具坚韧毅力去战胜逆境，才能在事业获得成功27．加点字解释以及句子翻译？①而顺逆两又常相间迭乘②及骤尝焉阻力猝来③又以为我于遭逢④常相参伍⑤成败之数

迭乘：交替现猝：突然蹇：引申为难参伍：交相杂数：规律28．简述本文写作目的是什么？答：本文写于“百日新”失败后，作者勉励处于逆境之中的资产级革命者要因一时挫折而灰，要以坚忍不拔的毅力战胜境，克服难，继续事改良运动。29．本文是如何在论证过程中贯正反对举法的？请具体分析答：⑴第一—“有毅者成，反者败⑵第二段—境与逆境对比⑶第三段—挫折不退，与旁观对比⑷第四段—山者（功一篑）与土者（持之以恒）对比⑸全文围绕与败、顺逆、强与、彼与我——行正对比30譬诸操•彼岸不可达”用了什修辞手法及说明了么？⑵说明了有力可把逆变顺境31．孔子的“堆山”与“填土”了什么修手法以及明了什么

答：⑴比喻答：比喻。喻有无毅的两种结。32．孟子的“掘井”用了什么修手法以及明了什么

答：比喻。喻没有毅，半途而，什么事情都不会成功。33．指出文中运用层递手法的地？答：⑴第二—“志力弱之士弱者者者次递。⑵第三段—舟作比喻日而返日返日而返次递进。34．文章的论述主要围绕什么？答：人生于顺逆境，顺逆境可以相互转化，贵在坚持，持之恒，三方展开论述《就任北京学校长之说》35．本文所阐述的办北京大学的念是什么

答：抱定宗、砥砺德、敬爱师。36．如何理解“大学者，研究高学问者也？答：强调大的宗旨是研究高深问做官致富。文章从正反方面进行深入的论—为求学来到北大者，会倍加珍惜这几的大好光，孜孜苦，为今后的发展打下坚实的底子。如果只为官发财而，则往往易敷衍，误己误国。37．分析本文的论证方法？答：本文主采用了对论证方法在正面阐述了办学的“三事“事”的反“来大学为了升官发财，同乎流俗”等方面一一以对比，破有立，中带破，使正面的论点更加突出，对性更强38．本文说理有何特点？

答：⑴富有对性和现意义。⑵在结构上这篇演讲思路非常晰。文案大全

实用标准文档⑶在语言上本文用浅的文言文成，在简洁凝练中透出文言文特有古朴典雅39．文章第二段（一旦抱定宗旨用了什论证方？答：对比论，批驳了大学要做发财的思想，阐述了精神独立，学自由的观。《容忍与自》40．如何掌握“必以吾辈所主张为绝对之”？答：首先这一个不正的态度，人丧失了容忍的雅量。而容忍是一自由的根；没有容，就没有由。克服的途径是建立在“宙无限，的认识有”的理性观念之上。41．不能“容忍”的心里根源是么？答：是“人的习惯是同而恶异喜欢和自己不同的信仰、思想和为42．本文主要采用了什么论证方？

答：归纳法的例证法43．如何理解“言之有物，明白楚”的大风范？答：从自身验谈起，诚进行反和批判，不着重从理论的层面进行析，而是具体实例发，将理的阐述融汇于平易的白话之，易于为者接受。是一种胸有成竹，透彻于心，而后璞归真的界。44．本文的中心思想以及现实意是什么？

答：⑴容忍一切自由根本，没容忍，就没有自由。⑵提出容忍理念、态、度量，一个核心就是—和而不同。当今社趋向于多并存，多化文化共的局面。更需要我们具备“忍”和“而不同”雅量和气度。45．历史上不容异己的例子有哪？答：⑴思想由⑵宗教自由⑶政治自由46．王制的四诛是哪四诛及其实是什么？答：⑴摧残教信仰的由⑵阻碍了科进步⑶言论的自⑷假借鬼神名义，经用蓍草占的迷信举动来蛊惑民众⑸中国专制制下禁止思想、新术、新信仰、新艺术的经典的根据《咬文嚼字48．本文是什么文章？答：文艺专。49．本文的中心论点是什么？答：是指对文学写作阅读，我必须有一字不肯放松的严谨。50．本文主要采用了什么论证方及其特点答：主要采了归纳法的例证法先说结论，再举例子。51．在引用“套板反应”时，运了什么论方法？答：演绎法52．本文多用什么修辞手法以及联想起与惯，习惯是喜欢走路说明了什么？答：多用比。用人走比喻用滥，说明了“套板反应”的道理。53．李广射虎、推敲的例子说明什么问题答：⑴李广虎的例子明了斟酌字实际是在调整思想感情。⑵推敲说明更改了文就是更改思想感情。54．善于运用联想意义的例子是么？答：是苏东的“惠山小龙团55．如何理解“字被人用得太滥的例字？答：作者举例就是为说明人们作时习惯用一些用滥了字词，习惯板反应，习惯创新56．作者认为“推好”还是“敲好？答：文章写“作者很疑韩愈的改是否真如古今所称赏的那么妥当所以作者自己为还是“”好。文案大全

实用标准文档57．作者认为郭沫若更改“你有命家的风”改得如？答：作者认郭先生把你有革命的风度”改为“你这革命家的风度似乎改的不妥《吃饭》58．本文的中心论点是什么？答：本文借吃饭”为，借题发，通过类比联想和巧妙比喻等手法发表了作对于人生社会诸种象和问题的看法。59．如何理解“吃饭”背后的名背离，相掩饰的人世态？答：作者文章中通类比联想巧妙比喻，从“吃饭”的实质变成“吃菜联到生活中系列名实错误的现象，例如讨阔佬的姐宗旨不女人，请吃饭实质是请人吃菜等等，这些现都是生活常见的名背离的现。60．如何理解“人类的创造和活，不仅表头脑的充，并且证肠胃的空虚”？答：人类最本的需要吃饱肚子只有这样，人才能活下去。也就是饭问题才人一切活的根本原。人连吃饭问题都解决不了还能谈什别的事情？这也是对“物质第一、精神第二的辩证唯论的形象喻。61．本文主要采用了什么论证方？答：主要采了类比论方法。用婚、烧菜、厨房等比喻来类比说明者要阐明道理。62．本文主要用了什么修辞方法答：比喻。饭与结婚好菜与乐、人间与厨房，这些东西本来毫不干，相差远，将两用来比喻一件事情，更使得比喻效果奇，艺术染力更强63．本文体现了怎样的散文风格它体现了者什么样个性？答：本文广博引，处涉笔成趣显示出作者任性而发，洒脱自然的性。《我的世界》64．本文的中心思想是什么？答：阐述了因斯坦的⑴人生—“人是为别人而生存的”⑵政治思想民主主义⑶宗教感情对“最深的理性和灿烂的美”的追求和坚守。65．体会作者“人是为别人而生”的人生的意义？答：这是对类相互依关系的一强烈责任感。也就是你从别人那里得，你就要对别人予。因此我们要为那些同我们密切结在一起的活着。整人类社会是一种相互依存的关系，个人都要取“人人我，我为人”的生活态度。而这种人生是作为一正常的人而易见的，是不必深思就得出来的论。66．理解“人虽然能够做他所想的，但不要他所要的”的意？答：体现了者的一种律和宽容态度。人应该勇于探索，做他想要的事情，世界有所献。但是人不能有过分的贪欲，总想索取他所要想67．如何理解“客观世界”是“艺术和科工作领域永远达不的对象却又持探索“最深奥的理性最灿烂的”的宗教感情答：体现了者“人的识有限，宙是无限的”辩证唯物主义世界观人对艺术科学的探永无止境但是，人类并不因为“探索永无止境停止对客观界的探索。而这种探索，成为自己生追求的宗教感情68．谈谈这篇讲词的文风与作者格的一致？答：文风是—思想深，语言质；见解独到，态度谦逊；坦率自然真情涌动同作者的品是相一的。《如何避免蠢的见识69．罗素在教育上主张什么？答：主张自教育，认教育的基目的应该培养“活动、勇气、敏感智慧”四品质。70．本文的中心思想是什么？答：本文从想方法的度探讨了们如何少犯错误的问题。论述了解这一问题重要性和切性，探了产生愚蠢见识的原因，以避免愚蠢识的方法71．概括本文所提出的造成愚蠢识的原因避免愚蠢识的途径答：原因——⑴主观臆—自认为道实际上并不知道⑵自我中心义—听到你相左的见就发怒⑶狂妄自大自尊心却大多数人看不到这一点文案大全

实用标准文档途径——⑴学的认知度（根本法）⑵听取不同见（根本法）⑶阐明客观界的复杂和不确定—宇宙无限，人的认识有限（根本径）72．本文是如何通过例证方法来明自己的要观点的答：本文主采取归纳进行论证从避免愚蠢见识的三个方法，到最归纳出结，属于例法。在行中，也是采取了例子说明问的方法。73．本文的行文风格有什么特点答：⑴逻辑次清晰，述周密严。⑵“你”与我”并用使文章形了你我之间的对话的表达风格，产了亲切、然、贴切效果。⑶大量使用如果”开的句式，用“业余定”等等虚拟，体现出者谨慎的风和谦和态度。《冯谖客孟君》74．简述《战国策》？答：属于国体史书。汉末年刘编订，十二国策，三十三篇。75．加点字及其句子翻译。⑴左右以为贱之，食草具。答：左右认孟尝君看起他，就他吃很差的饭。⑵左右曰“歌夫长铗来者也答：这就是个唱长铗去吧的人⑶窃以为君义。答：我私下为是为你了义。⑷孟尝君曰之，比门下客答：食物与下其他客一样。⑸于是乘其，揭其剑过其友。揭：高举

过：拜访⑹孟尝君怪疾也，衣而见之。怪：奇怪

衣冠：穿好服⑺以何市而？答：买了什东西回来⑻先生所为市义者，今日见之市义者：买义

乃：才76．冯谖为孟尝君市义行为中的本思想是么？答：冯谖为尝君市义求得百姓拥护，巩固孟尝君的地位，在客观减轻了百的负担，百姓有一好处。含有“以民为本”的本思想，着积极的义。77．冯谖有哪些性格特征？答：深谋远，机智果，胆识过。78．本文有什么写作特点？答：先抑后。先描写谖没有能，没有本事，这是先抑；然后再描他的过人力与本事这是扬。79．通过什么描写来突出冯谖的格特征？答：通过对描写以及孟尝君的衬方法来突出。《垓下之围80．简述《史记》？答：是我国一部纪传通史，全一百三十篇纪”二篇”篇”八家”三十篇传七十篇。又名《太史书迅称“史家之唱，无韵之离骚81．作者在文中对项羽倾注了怎的思想感？答：作者肯了项羽起灭秦的历功绩，又批评他缺乏政治远见，专武力以经天下的致错误。82下之围描绘了哪三个场景？各现了项羽样的性格文案大全

实用标准文档答：⑴四面歌，霸王姬——表项羽英雄多情，而又无可奈何的心。暗示项不善用人众叛亲离困境。⑵东城快战—表现出羽爱逞匹之勇，说到做到，展现了项羽勇猛比以及不解自己失的原因的剧性。⑶乌江自刎—宁死不，揭示出羽内心世界知耻重义的性格特征，及走投无，只能一的英雄末的心情。83．作者在文章结尾处运用了项的什么话这表明了者对项羽什么评价？答：引用了羽“天亡，非用兵罪也表现项羽至死不觉悟。84．分析以下细节描写的作用。⑴“虞兮虞”的悲歌答：表现了羽英雄多，而又无奈何的心境。⑵文中出现次“天之我”答：表现项至死不觉。⑶“瞋目而”答：表现项在失败关仍有英雄概。⑷将宝马赠乌江亭长答：既是报乌江亭长好意，又对战马的爱惜。⑸对吕马童“吾为若”答：是对敌的藐视，视死如归精神。《张中丞传叙》85．介绍韩愈？答：名列“宋八大家之首，他文学主张是言之有物，辞必已出，轼称他“起八代之86．本篇文章的特点是什么？答：议论和事并重。87．加点字解释及其句子翻译⑴以为巡死远就虏，畏死而辞于贼。⑵观者见其，从而尤。⑶以千百就之卒，战万日滋之。

就虏：被俘尤：责备就尽：就要灭

辞服：说了服的话日滋：一天增加⑷具食与乐延霁云坐

具：备办

延：请⑸巡就戳时颜色不乱阳阳如平。

颜色：脸色

阳阳：安详样子⑹虽愚人亦数日而知处矣。即使是很笨人也能计时日而且道死期快到了。⑺二公之贤其讲之精。

精：精密、到。88．体会并说明本文议论与叙事密结合的色？答：⑴前半分是议论，属于驳。后部分是记叙文。⑵前半部分斥了对张、许远守阳这件事情的诬蔑，赞扬了他们共“守一城捍天下”历史功绩⑶后半部分叙了南霁的动人事，补叙了张巡、许远的其它轶事。⑷两个部分有侧重，相辅相成有内在的紧密联系。前面是后面的，后面是面的事实证，紧密绕主旨。89．前面驳论采用了什么论据及论证方法？答：事实论。类比法连用两个喻，以此证明睢阳被攻陷，势在必。90．说明张巡、许远及其南霁云性格特征答：⑴张巡—忠心报，从容镇，视死如归，博闻强记。⑵许远——厚谦和，国让贤，死报国。⑶南霁云——明大义疾恶如仇忠贞刚烈。91．南霁云的“抽刀断指射”和张巡“读书尽不错一字取书架的书问巡，应对无误立书”是什么写？

答：细节描。92．说明人物间的相互映衬贺衬？答：⑴张巡许远、南云之间是互映衬。南霁云与张巡，显出两人英雄气概张巡与许，突出许的让贤，又映衬了张巡的才。文案大全

实用标准文档⑵南霁云乞贺兰一段以反面人贺兰的卑鄙反衬了南霁云的忠贞刚的性格特。《种树郭橐传》93．本文的主旨是什么?答：文章通郭橐驼善养树的寓故事，揭露了当时统治者政令繁多社会弊端阐发了作养民治国进步思想。94．加点字解释及其句子翻译⑴驼业种树⑵且硕茂、实以蕃。⑶橐驼非能木寿且孳。

业：以为业硕茂：高大盛寿：活得长

实：结果实孳：繁殖得

蕃：多⑷能顺木之，以致其焉尔

天：自然规

致：使获得让•自然发

性：树木的性⑸甚者爪其以验其生⑹字而幼孩遂而鸡豚

爪：用手指爪字：养育

肤：树皮遂：喂养好使动用法⑺其莳也若，其置也弃

答：在移栽时，像爱自己的子，栽完后，不再管它，就像弃掉一。⑻故吾不害长而已，有能硕而之也。不抑耗其实而已，非有能蚤蕃之也。答：所以我不妨害它生长罢了并不是有什么办法能使它高大茂盛我只是不制损伤它果实罢了并不是有什么办法能使它的实结的又又多。⑼然吾居乡见长人者好烦其令若甚怜焉，而卒以祸。答：可是，住在乡里看见当官喜欢烦琐地发布命令，好像是很爱姓，结果此给人民来祸患。⑽故病且殆

病：困苦

殆：疲劳95．什么是识记？答：记是一篇借人物立传形式发表论的寓言性记文。96．说明文章的类比方法？

答：⑴在说上，从整上采用“树”与“治民”类比的方法。⑵从种树与民的指导想看，种要“顺木之天，以致其性治民要“吾生而安性形成类比⑶在实际种的方法莳若子，其置也若弃治民要百姓休养生相类比⑷在结果上种树“虽爱之，其害之；虽曰之，其实之民“甚怜焉，而卒以祸”相类比97．本文第三段的对比手法有什作用？答：为下文行种树与民的类比了充分的铺垫。98．说明本文详略得当的剪裁方？答：文章描他植者种，对种树马虎虎的情况，仅一笔带过，写得分简略；对“爱之殷，忧之勤”的情况则详细加以描写详写这种况是为了后面“长者好烦其令”进行类比，文章脉络后照应，通一致。《赵武灵王服骑射》99．简述《资治通鉴》？答：是一部年体通史起于战国下到五代，是我国一部重要的历史作。100．绍司马光？

答：北宋著史学家，张编写了资治通鉴101．武灵王推行胡服骑射的历史意义是什么？答：⑴推动整个中原射的发展标志我国由车战时代进入了“骑射时代，在国军事史是一个划代的大事件。⑵胡服骑射大大有利各地区之的联系，促进经济文化交流，民族趋融合。⑶赵武灵王改革，在进我国古思想文化改革上起了积极的推动作。102．武灵王的胡服骑射令为什么能够成功推行？答：⑴耐心服，循循诱，不强推行⑵以朝中重，自己的叔作为突口，抓住关键，重点突破，起到典带动的作。⑶亲自上门说服工作把说服工做到家⑷说服的角很有说服，以理服：即将国家利益放在首位。103．武灵王如何说服公子成的？答：⑴先派去说服公成，作为廷的重臣对推行胡服骑射的重要性从政先信贵”⑵亲自上门服，重点胡服骑射于赵国“已备四境之难，报中山之从对国有利的角说服公子。104．文主要通过什么来刻画人物的？《前赤壁赋文案大全

答：对话方说理，来画人物。

实用标准文档105赤壁》时一篇什么文？答：时一篇文赋，即散文化的赋。106．文主旨是什么？答：通过泛赤壁之下所见所感以及主客之间的相互辩驳，反映了者由故作达到陷入闷，又由闷转为解脱的思想过程，表了作者虽处逆境仍热爱生活，积极乐观的人生态度。107．为一篇文赋赤赋》在行文上有什么特？

答：主客对，抑客伸。108．述本赋的情感变化线索？

答：文章以者感情的化为贯串文的内在线索——⑴描写作者舟赤壁，遗世独立羽化登仙之感。⑵描写作者到箫声之发问，引客人关于人生无常的议论。⑶描写作者客人议论反驳，阐“变”与“不变”的道理，转悲为，主客精得到解脱109．明文中描写的清风、江水、明月的写景句及其抒情的关？答：⑴“清徐来，水不兴山之上徘徊于斗牛之间横，水光接”⑵文中抒情写景的关——作者充分感受了清风、明月、江水的美之后，才生如在天遨游之感绝尘而去之情。文中先写景然后因景情，借景理，三者互相生发，互为表里。．说主客问答实质反映了作者思想矛盾的两个对面？答：文中的客对话，则代表了者思想中两个不同侧面的矛盾斗争作者把政失意的苦通过“客来宣泄．把乐观旷达的情怀过“主”表现，最“主”终于说服了“客了其思想中极的一面胜了消极一面，从而肯定了积极乐观的人观。111作者如何描绘箫声的？

答：从三个面进行描——声音余音，产生的艺术感染力。．描的景物有些？

答：江水、风、明月《先妣事略．本的中心思是什么？答：追忆亡的短暂而辛的一生歌颂了母亲朴实而崇高的品德。．介归有光？答：明代优散文家，的散文长记叙抒情，以简洁的语言写人叙事寄托自己感情。．母的性格特是怎样的？答：是一位俭、勤劳待人厚道严以教子的劳动妇女。．说这篇文章事的特色？答：简洁省。运用白，极少采比喻、夸张等修辞手法，更没有强地抒情，是通过简地叙事，发了自己的情感，歌颂了自己母亲。．说本文的细描写？答：本文没描写母亲么惊天地动鬼神的大事，只是记载母亲日常活中的小，也就是节。．作记叙外祖家的情况有何作用？答：是对母的描写起烘托作用．本的情感内是什么？

答：用白描法，运用型细节，字里行间流动着作者对母亲的悲痛情。《马伶传》120．文的主旨是什么？答：通过马与李伶较技艺先败胜，说明文艺创作的成功在于深入熟悉生活并要在现中学习；业的成就来自不怕挫折，刻钻研，持以恒。121．点字解释及其句子翻译⑴迨半奏，商刻羽，坠疾徐，称善也盖马耻出李伶下，已易衣遁既去而兴化部不肯辄以易之，乃竟辍其技不奏，而林部独著答：等演到半，演唱音律节拍声音高低快慢，两个班子都演得很因为伶比不上李伶的演技，到耻辱，掉戏衣走了兴化部不肯换的演员，停止演出了，而华林部就此特别出。⑵我闻今相昆山顾秉者，严相俦也⑶问桃叶渡游雨花台⑷兴化部是遂凌出华部远甚文案大全

俦：同类问：探访凌：超出

实用标准文档292．是一篇什么传记？答：是一篇物传记。123．述作者详略得当的写作特点？答：本文主描写马伶李伶两次量技艺，前一次较量，详写李伶演引起的效，略写马的演出。一次，重点写马伶，而又采以李伶的忽失声，匐前称弟子”的反应来衬托手法。124．说本文的倒叙手法？答：文章先马伶第二与李伶较，然后再记述马伶走京师学艺的情，是倒叙手法。故情节起伏化，吸引读者探究原委，又事实为铺，使对马获胜的原因的揭示更加坚实、充分令人信服125．文的侧面描写描写了什么？126．文的场面描写描写了什么？

答：马伶李的两次较。答：马伶与伶的第一较量。127．者写本文的主观动机是什么？答：侯方域复社成员痛恨朝中党，写此文意在讥讽朝中汉奸。马扮演奸相嵩，却仿当朝宰相秉谦，一举成功，“见昆山犹见分宜力揭示了严嵩与顾秉谦是一丘之貉，具有很强的刺意义。128．析第三、第四段。马伶与李伶第二次较量的情（去后且年，而马归•林部与罗拜而去）⑴昆山指代么？分宜代什么？

答：顾秉谦严嵩。《西湖七月》129．文的中心思想是什么？答：本文描明末杭州在七月半西湖的盛况，重现当时西湖的景色世风民情通过对各游客看月态的描写，刻画，嘲讽了达官人附庸风的丑态，井百姓凑热闹的俗气，标榜文人雅清高拔俗情趣。130湖七半，一无可看，止可看七月半之人样开头对全有何作用答：作者一前人，别心裁，不西湖优美的风景，而有意写人，起统领作用引出下文游西湖之的描写。131．章是什么描写？

答：场面描。132．者将景和人结合起来表现了什么？

答：表现作与友人的雅、豪爽不羁。133．章采用了什么手法？答：对比手。描写了五人，前四人游西湖“吾辈”游西湖，形成鲜明对比。134．文的写作特点是什么？答：语言生动传神，笔诙谐随意135．析最后一段“吾辈始舣舟近岸香气拍人清梦甚⑴这段话描的内容是么？答：是吾辈”游西湖的情况。⑵采取的是么手法？答：是对比手法。“吾辈”西湖的高对比其他人游西湖的庸俗。《秋夜》136．绍鲁迅？

答：在《新年》杂志表了他的一篇白话小说《狂人日记137．析本文运用象征手法抒情的艺术特点？答：本文主采用象征法抒情。空象征着黑暗势力，或者黑暗社会小粉红花征着社会心地单纯善良的被压迫的弱势人群。树象征着愿粉身碎也要与黑暗社会斗争到底的斗士。青虫象征投奔光明无谓地牺的幼稚的人们。138．说本文的拟人化手法？答：本文对所描写的景都赋予他人的思想情、人的动作等等。《香市》139．文用了什么手法来表现主题？答：对比手。这篇文并不着意绍故乡的习俗，而是以香市的变化以小见大揭示出世纪30年代中农村经济的破产，乡镇益破落的实。在短的篇幅中表现如此大的主题，得益对比手法应用。香昔盛今衰包括场面、气氛等的对比，形象地表了主题内。140．析本文中关于往昔香市热闹情景的场面描写的次内容？答：⑴第一——说明市主要内是“吃”和“玩⑵第二层—从视觉角，描写庙的情况。⑶第三层—从多种感出发，描庙里的情况。⑷第四层—从听觉角，描写庙庙外的声响。141．什么说作者在描述重兴香市冷落情景时采用了衬手法？答：重兴香一方面极武术班技高超表演卖价便宜，一方面又调看客很，特别是常的香市主角——文案大全

实用标准文档农民，差不看不见。过去三流演出吸引大量看客，到现在艺高价的演出却人去看，衬出香市冷落。142．昔香市主角的转移说明了什么？答：香市本农民借佛春的一种要，所以，香市主要的游客是农民重兴后的市，农民不多看不了，主角换成了小商人。中农村经济破产，农已经没有经济能力游玩散心了。农经济的破，直接影了市镇商的繁荣，镇上的小商人借重香市的机，企图振市面，结果也失望了。143．析第五段“革命以后•蚕种改良所招牌”⑴这段话表了什么？答：表明香市重兴背景，并明大革命后的时代环境，社会文化对香市的影响。⑵以公安局征什么？答：象征国民党反统治以占农村。⑶蚕种改良有什么意？答：30年，洋货充斥市场，严重地冲击中国村的经济农民不得废弃“土种买“洋种蚕味着国主义的济侵略步深入，揭示农村破产的重要原因。《爱尔克的光》145．括作者由“长宜子孙”四个字所引发的思想感？答所“宜子孙的建家庭对轻生命年心灵的摧残表现出巴金受害者的深同情并由18后所见观感，显示作者对建势力的质及其顽性的深刻认识，总结出唯一的出路是和旧家决裂，年人应该走狭小的家，走向广大的世界寻求光明前途。146宜子”是什么意思？答：原意是建家庭的训，意思封建家长要创办家业，长久地宜于孙后代舒的生活。保证“长子孙有足够的财富，要维护封家庭，继与恪守封建礼教。147．章展示了哪两种人生道路？答：⑴是祖依照“长子孙”的训，为子孙创建家业，积攒财富，望为子孙求舒适的活，实质葬送年轻可爱的生命，囚禁许多年轻的心灵。⑵是作者自正走着的，即与封大家庭彻底决裂，冲出狭小的家，向广大的界。148．明文中出现的三种灯光的象征意蕴？答：⑴故居门内的灯，代表笔的故居，象征那个狭小的旧家庭，礼教的没与衰亡。⑵哈立希岛的灯光，姐姐爱尔的灯光。既表现姐弟之情，又象征难与希望破灭。⑶我心灵的光，象征者坚定的活信念和对理想的追求。149．“灯光”为线索，简要说明文章的内容脉络？答：作者在居前看到门内的灯，联想起具有悲剧意味爱尔克的灯，引起对己姐姐的忆，更清地认识到旧家庭、旧礼教的罪，对“长子孙”进了批评，从而作者心中的灯点亮了指明年轻应该走的生之路。文还通过灯光突出文章中批的“长宜孙”的内，使作者的思绪与情感推进得更有次。150．姐的悲剧说明了什么？答：文中对姐的回忆作品的主是论据与结论的关系。姐姐应该有福的生活然而却悲地早逝了死后还受到冷遇。作者对姐姐回忆，暴了旧家庭旧礼教摧残青春和生命的罪恶，从面揭示出应冲出狭的家庭，向广大的世界之中。151．文有什么写作特点？答：熔叙事抒情、议论一炉的写特色。152．析段落。⑴文章第九“十九年不敢给一个答”①

说明了什么答：说明十年中，改的只是装、名词；没有改变的是封建家庭、建礼教摧青春与生的悲剧。②

表达了作者么感情？答：表达作者对旧国社会长停滞不前愤慨。《纪念傅雷153．文写出了傅雷怎样的个性特征？答：别号“庵世嫉，清高孤，性格刚直，认真严肃，坚持真理诚。154．绍施蛰存？答：是国“新感觉派”的代表155．述傅雷的三次“怒”以及“怒”的作用？答：⑴在明和腾固吵翻了，竟一之下回上了。⑵在上海作与傅雷关翻译方法黄宾虹的画，产生了争论。显示了雷的率直格。文案大全

实用标准文档⑶“文革”间，傅雷堪凌辱一怒死是傅率直性格的致表现。156．文采取的叙述方法是什么？答：记叙后议论157．猪是什么意思？答：比书画的点划肥而无骨《哭小弟》158．例说明文中的细节描写和侧面烘托手法？答：⑴细节写——小冬天用冷洗脸。冯友兰为他写的挽联。⑵侧面描写—“手术•就复发了人对小的爱戴。小弟周围的同随时准备小弟献血159．说本文的叙述顺序和表现手法？答：全文采倒叙手法在追忆小战斗的一生时，不是采用单线顺序而是把众的材料分块状，交展现。160．析段落⑴第十六段父亲为他了挽联•永远离去了①父亲”是谁答是著名哲家冯友兰。②娴”是什么思？答：熟练。③洒泪岂只为痛”是什句？

答：反诘句⑵第二十三“我哭小，哭他在痛中还拿着那本航空资料•我哭们这迟开而早谢的一代人”①哭他在剧痛还拿着那航空资料寓意是什么？答：小弟壮志未酬。②哭他的胃下，肾游走寓意是什？答：弟被误诊了。③也哭蒋筑英罗建夫”为什么？答因为他们都是为国家繁荣而辛勤工的英年早的知识分。④运用了什修辞手法答：比与比喻。161．文以什么为线索？答哭。162．么是积郁成疾？答：是指那年的批判争是有远效果。他们不只是生活艰苦，过于累，还要惊受怕，理塞满想通的事，谁又能经得起呢。《都江堰》163．文选自哪里？答化苦旅164．章采用了什么手法？答：对比。165．章对都江堰的水势是怎样描写的？答：欲扬先抑⑵声⑶感⑷写水势—先侧面描，与海水比；后用拟人手法描写水势166．章具有怎样的色彩？答：不是单描写自然物，而是足现代，对历史上的人物与事件进审视，并出纵横捭的评说，有浓厚的思辨色彩。167．析段落⑴第三部分六段“他郡守，手一把•终究又胜了”②完成一个守字的原始型是什么答：真正履行了为民造福的职责。②“长锸”征什么？答：象征为民造福政治。③金杖、玉玺铁戟钢锤象征什么答：象征争名夺利的政治。④辩论”是什修辞手法答：人。⑤他失败了”在哪里的败？答：在场上面失败了。⑥“终究又利了”是么胜利？答是在为民造福上面胜利了。⑵第三部分七段“他始叫人绘水系图谱。这图谱，可与今天的裁数据、登线路遥相应”为什？答：因为水图谱与裁数据、登线路都是为民造福的产物。⑶第三部分八段“他然没有在里学过水利•无法翻”①

李冰是如何功的？答以使命为校，死钻几载。⑷第三部分十段“他愚，又大；大拙，又大巧类学的思”①为什么说“大愚，大智；大，又大巧”文案大全

实用标准文档答：因为说“大智为“他只道，这个人种要想不灭绝，就必须有清泉和粮他“拙因为“没有料到，他治水韬略很快被替代成人的计谋；他没有料到，他想灌溉沃土将会时成为战”⑸第三部分十四段“像终于被月•活着或死了该站在哪里”②即使不是，仍然把他成是李冰儿子”是为什么？答：因为李为民造福事业有人承。②“活着或死应该站在里”在什么行列中？答：民造福的行中。《我与地坛168．绍作者？答史铁，身残志坚，坚持进行说创作的家。169．文采用了什么手法？答：采用了征手法。笔地坛，实写母爱，因为对我来说，地坛与爱都是抚我的创伤使我焕发生的源泉。这在整体上是一象征性类。170．者通过哪几种方式来表现母爱的真挚？

答：无声的动；心理写；侧面托。171．析段落⑴第一部分五段“蜂如一朵小稳稳地子荒但并不衰败”②蜂儿如一朵雾”是什修辞手法③蚂蚁摇头晃”是什么辞手法？④园子荒芜但不衰败”征什么？

答：比喻句答：拟人句答：象征“”艰难坎的人生道和自强不屈的精神。④“瓢虫爬不耐烦了是什么修手法？

答：拟人⑵第一部分七段“十中，这古的形体被不能理解他的人肆意雕琢好有些东是任谁也能改变它•我常常到那园子里”①

运用了哪些法？

答：排比、征。②象征了什？

答：象征我强的心魄172．亲盼望我找到的那条路是什么？

答：艰难的运，坚忍意志和毫张扬的爱。《蚂蚁大战173．所描写的蚂蚁大战采用了什么写法以及有何象意义？答：采用的比写法。文表面上写蚂蚁大战，但是在蚂蚁大战的描中，作者由蚁大战联想到人类历史的战争，时插入关于类战争的史事件，就构成了蚂蚁大战与人类战争的类，从而使蚁大战成人类战争象征，得出“你越深究下去越觉得它与人并无样”的结论。体现战争给人类生命精神造成深重灾难174．文在场所描写方面有何特点？答：本文的物描写属场面描写既描写蚂蚁大战总的场面，又采用点带面的法，具体择了红黑只蚂蚁之间的战斗，使人们典型局部通览全局175．文采用了什么修辞手法以及有什么作用？答：拟人。终把蚂蚁成人来描，赋予他们以人的思想感情、人的作、人的理、人的止形态，得蚂蚁的形象鲜活生动。176．文总体上有什么特点？《兼葭》

答：观察细，描写生，寓意深。第二段。177．述《诗经》？

答：是我国早的一部歌总集，为风雅颂三部分。178．文的中心思想是什么？答：爱情诗描写一位年在怀念的情人，表现了抒情主人公对心上真诚的向，执著的求以及追不得的失望，惆怅心情。179．明这首诗的中心意想及其两种境况？

答：⑴中心想——在一方⑵一种是，流追寻。一种是顺追寻。都是可望不可即。180．中重叠句的表现方式有何作用？答：细致地现时空转和情感的展。白露为霜—未晞—未己，体现间的推移暗示追求间的漫长追求者的执著。伊人在水一—在水之—在水之体现了空间的多层次和多角度的转，暗示追对象地飘难觅。从细腻地展现主人文案大全

公感情流程变化。181．握本诗的含蓄美，意境美，朦胧美？⑵意境美—多重叠合结构

实用标准文档答：⑴含蓄——①文简约②形可感③余绕梁⑶朦胧美—作者没有叙心情，是采用曲笔。作写意式的远距离的勒。距离生美感。人公和伊的身分、面目、空间位置都模糊的，人以雾里花、若隐若现、朦胧缥缈之感。182．何理解本诗的比、兴的运用？0答：诗是起兴后赋法叙写河岸边芦上的露水凝结为霜，触动了诗人思念伊人的感。三段的兴不尽相，写出了时间的推、景物的化，不仅画出三副不同的图景，而且烘托出人随着时的推移，来越迫切思念伊人的心绪。183．什么对这首诗的主题思想会有不同的看法？答：主要体在对“伊”的理解面。伊人指作者的意中人，但是，个人飘忽定，幻想生，给人缥缈难测之感。于是有人就为伊人是居的贤士这首诗是一首招贤诗。另外，在水方，也可理解为一象征，那该诗就是一首描写人世间可不可即的生境遇。《湘夫人》184．述作者？

答：屈原战时楚人，秦时期伟的诗人。185．诗选自哪里？答：选自《歌屈根据楚国间祭歌的式创作的组清新优美的抒情诗篇。186．文的中心思想是什么？答：描写了君约湘夫见面，而终也没能相见情景，表达了对湘夫刻骨铭心思念之情187．中湘君对湘夫人的思念之情大致有几个层次？答：⑴描写君似乎看湘夫人来湘水北的小洲，但是期约未遇，心忧伤⑵描写湘君湘夫人的灼的期待反复的追寻，表现出对爱情的执着求⑶描写湘君室水中迎湘夫人的景，表现了对理想爱情的无比向往铺陈手法⑷描写湘夫没有到来湘君遗憾将衣物投入水中，寄托对湘夫人的念188．例说明诗中的多种抒情方法？0答：⑴接抒情—目眇眇兮愁予。思公子兮未敢言。⑵借外在举抒情——白薠兮骋。揖余袂兮江中⑶融情入景—嫋嫋兮风，庭波木叶下。⑷因情造景—鸟萃兮中？罾何兮木上？麋何食兮庭中？蛟何为兮裔？189．诗的抒情主人公是谁？答：湘君190．析“嫋嫋兮秋风，庭波兮木叶下艺术性答：融情于，虽然这是景物白，但是通过周围秋色的描写，营造一个优美惆怅的意。191．诗体现了作者怎样的思想感情？答：本诗寄了作者受排挤，打，流放的忧伤情绪和对社会理想，美人格的决追求的神。192．诗是根据什么改编的？

0答：根楚地祭祀神乐歌改编的。《陌上桑》193．文的中心思想是什么？答：叙述使调戏采桑罗敷遭到词拒绝的故事，赞美了罗敷女的坚和智慧，刺使君的蠢，反映上层统治阶级的荒淫和无耻194．释加点字？⑴来归相怨，但坐观敷⑵秦氏有好⑶二十尚不，十五颇余⑷何用识夫，白马从驹

坐：因为好：美女颇：略微从：跟从195．析罗敷形象，体会“爱美之心人皆有之”的民风情？答：罗敷女格特征形美，心灵，机智勇敢。从旁人对罗敷女的欣，表现了在对美的求，是一天性，也是一种民间风情。196．中有哪些地方用了侧面描写？有何艺术效果？文案大全

实用标准文档答：本文中境描写属正面描写罗敷的美丽属于侧面描写。尤其“者见罗面写，没有写罗敷如何美丽，而是从旁人反应衬托罗敷的美。197．析“东方千余骑皆夫婿殊”⑴这段话表了什么？如何理解夫这一情节）答：这段夸表现了罗对自己夫的忠贞，对使君的嘲讽、蔑视。其用使使君形见绌，地自容，且不敢对自己有非分之想。现女主人机智聪明也增添喜剧色彩。⑵本段分几层次？（主人公从个方面夸父）答：①前四描写夫君位显赫②“青丝系尾”四句描写夫君财富③“十五府吏”四句描写夫君官职④“为人洁晰”四句描写夫君美貌⑤侧面描写解他人评198上桑是什么诗？答：一首汉府诗，五叙事诗。《饮酒》199．诗反映了作者怎样的人生态度和生活情趣？答：反映了人弃官归后的悠然得心态，体现了诗人摒弃浑浊的世功名后，璞归真，醉自然，至步入得“真意”而“忘言”人生境界200．绍作者？答：陶渊明东晋诗人文学史上一个大量写作田园诗的诗人，代表《饮酒田201酒》一首什么诗？答：五言诗202．说明“心远地自偏”的含义？答：表现了人的心早远离喧嚣尘世，所以，人虽身在人世间，也像在偏僻处一样，受世俗的扰。归隐重在心志，不在行。表现了者不慕世，超然于世，高洁自守的情操。心是本诗的眼。第一—忘世；二层—忘我；第三层—忘言203菊东下，悠然见南山”六句，表现了作怎样的心？答：前两句出了田园活无比闲，惬意的心情，返璞归真的心境。两句写出山间的暮与飞鸟结归来的景象。后两句直抒胸，抒写心的感受，有深厚的哲理，表现了诗人真正领到了人生真谛——我浑化，璞归真中的乐趣，达到了大彻悟的境界204．诗有什么特点？答：就是将、景、理为一体。205然见山”的“见”字有什么妙用？答”为无之见，境意会融为体，传神地表达了作者悠然自得的情；如改“望则为有之望，破坏了整首诗悠然的情。《行路难》206．首诗表现了作者怎样的思想矛盾？答：反映了人被迫离长安时的盾心理。一方面，长安的生活，使看到朝廷黑暗和仕的艰难；对现实满怀激愤，却又无可奈；另一方，积极用的愿望，对自己才能的坚信不疑，使他能自勉励，振精神，充希望，向前奋进。207．绍作者？答：李白，唐伟大诗，是继屈之后我国最伟大的浪漫主义诗人。208路难是一首什么诗？答：乐府旧。209．点字解释⑴忽复乘舟日边⑵直挂云帆沧海文案大全

忽复：忽然直：毫不犹

实用标准文档济：渡210．诗可以划分为几个层次？划分的依据是什么？答：⑴以作的感情变来划分的⑵第一层—前四句。示了作者到排挤后的苦闷，悲愤心情⑶第二层—五六句。自然环境险恶，来比喻自己人生道路的艰难⑷第三层—七八句。吕尚、伊的故事，来劝慰鼓励自己，心情由闷转为开⑸第四层—九十句。幻想回到实，再次显现了诗人心中的苦闷和愤⑹第五层—最后两句借南朝宗的豪迈的诗来表达诗人对美好理想追求和乐进取的情。．分“停杯投不能食，拔剑四顾心茫然表现了诗人怎样的情？0答：真地刻画出人抑郁悲愤的心情。212．析诗中所用典故的用意？答：借吕尚伊尹被明重用的故，增强了信心，在茫茫前途中看到希望，表了对前途信心。借朝宗悫的诗句，表达了对理的执着追和坚定信。213．析比兴句的作用？答：以渡黄、登太行比喻作者理想抱负。以冰塞川、雪满山象征己仕途的难。214．析诗中哪几处是细节描写？答杯投箸四”属于细描写。215．中运用了哪些抒情方法？有何表现作用？答：⑴停杯箸，拔剑顾为借举抒情，借举止抒发胸中的怨恨。⑵冰塞川、满山借象抒情，表前途的渺茫。⑶吕尚、伊被明君重的故事，典故抒情，表达对前途并不失望。216．诗的结构安排的方式是什么？答：是以诗感情变化安排的。《秋兴八首217．首诗悲秋的含义有哪些方面？答：⑴自然悲⑵国运秋之⑶人生秋之218．绍作者？答：杜甫，唐伟大的实主义诗，其诗被称为“诗史风格“沉郁挫219日泪”内涵是什么？答：⑴“他泪”因回往事而落⑵“故园心思念长安心意220．出“开”的双关意？答：⑴“开既有花开义，又有发诗人伤心落泪之义⑵“系”就来说，是船系住；心来说，是牵挂不能忘记之义。221．明本诗前三联抒情的不同特点？答：⑴玉露伤枫树林巫山巫峡萧森——情入景⑵江间波浪天涌，塞风云接地——融情景⑶丛菊两开日泪，孤一系故园——移情景《长恨歌》222．诗的中心思想是什么？答：是歌颂明皇李隆与杨玉环间的真挚爱情的长篇叙事诗。223．述作者？答：白居易字乐天，香山居士唐代诗人。主张“文章合为时而著诗歌合为而作与元稹起“新乐府运动文案大全

实用标准文档224．诗是一首什么样的诗？答：是一首情色彩浓的抒事长。225．析李隆基与杨玉环的性格特点？答：⑴李隆——描写的先是宠杨贵妃，以致娱乐误国，后写他对贵妃苦苦思，情深海。⑵杨玉环—先描写她美丽，再写她对李隆基的忠贞不渝的感情。226．析第三段（君臣相顾•魂魄不曾来梦）⑴本段从哪个方面表玄宗对杨妃的思念？答：①从举——君臣顾尽沾衣东望都门信马归。②从景物描——归来苑皆依旧太液芙蓉未央柳。③心里描写—芙蓉如柳如眉，此如何不泪垂。⑵本段采取哪些表现法？答：①春风李花开夜秋雨梧桐落时——比手法春风”象征过去美好雨”征今日的独。②孤灯挑尽成眠——举止动作情。描写李隆基晚年的孤独寂寞。227．析第四段中（临邛道士鸿都客此恨绵绵绝期）杨贵妃的心理活动？答：⑴闻到家天子使—表现她心的震惊、激动、惶恐等心理活动⑵九华帐里魂惊。揽推枕起徘——表现她内心的惊喜、激动⑶云鬓半偏睡觉——现她的急心情⑷玉容寂寞阑干，梨一枝春带——表现她的悲楚和委屈⑸含情凝睇君王，一音容两渺——表现对李隆基的感激之情228．面各句采用了哪些表现手法？⑴此恨绵绵绝期——⑵行宫见月心色，夜闻铃肠断——⑶在天愿作翼鸟，在愿为连理——⑷孤灯挑尽成眠——《早雁》

直接抒情移情于景借比喻抒情借举止抒情229．

本诗的中心想是什么答：以“早”为题，物寓意，描写大雁四散惊飞，喻指饱受骚扰流离失所边地人民而寄予深同情。230．

介绍作者？

答：杜牧，代大诗人与李商隐人称小李杜，七绝最为人称道雁》是七律诗。231．

说说这首咏诗托物言、比兴象的表现方法？答：通篇比手法。这诗表面上在描写大雁，而实际上是在描写逃的人民。一首咏物。托物言。232．中哪些地方体现了作者忧国忧民的心情？答：全诗托言志，比象征，明描写大雁，实在比兴百姓流离失所痛苦生活隐含对君腐败堕落与百姓苦难麻木不仁的斥责对朝廷无的愤慨。233．析“仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来的感内容及情手法？答：写失群孤雁飞过安、经过宫时的凄凉情景，借象征来抒情，含了作者百姓的深同情，对朝者的讥讽。借象征抒情。234掌月孤影过，长门灯暗数声来”是什么辞手法？答：对偶235．诗的指代手法是什么？

答：用“仙”和“长宫”指代廷。《虞美人》236．果理解本诗中的借景抒情的句子？⑴“开头春秋月何时”

答：一句对伤怀，表上指良辰景何时终了，实质上是哀叹亡国之何日了结⑵“小楼昨有东风，国不堪回月明中”

答：进一步发作者无的思念和痛⑶“雕栏玉应犹在，是朱颜改

答：采用对手法，表作者对故的思念和亡国之痛。237．文主旨是什么？

答：抒发了者故国之，亡国之的思想感情。做过皇帝。238君能多少愁？恰似一江春水向东流么修辞法以及表了什么？答：比喻。抽象、看见的哀愁比喻成可知可感的江水。以春水之、之大、流动、之恒来比喻己的忧愁绵绵无文案大全

实用标准文档期，永无边。《八声甘州239．诗抒写羁旅行役之苦。其中“苦”表现在哪些面？⑵羁旅行役苦⑶怀念妻子苦，相思相见

答：⑴遥望乡之苦，思难受240．绍作者？241．点字解释

答：柳永，称柳七，宋第一个力写词的文人，婉约派代表。是一慢词。⑴渐霜风凄，关河冷，残照当。

霜风：秋风

凄紧：凄凉近

残照：落日辉⑵是处红衰减，苒苒华休。

是处：到处

红：花

翠：绿叶

苒苒：渐渐⑶争知我，阑干处，恁凝愁。

争：怎

恁：如此

凝愁：秋思重242．析“登高临远”四字对全篇的贯穿作用？答：起首“”字已经含作者登望远。上片的景物描写都是登高望所见；下直接点名登高望远片的种种感受都是由此产生。上写景，下抒情，正是通过这四字把前后文有结合起来。是贯穿篇的关键。243．析“惟有长江水，无语东流什么内？答⑴长江无，全不顾子的秋思，反衬作者的愁苦之情⑵作者自叹业无成，华虚度⑶江水流入海，而自却无法回244衰翠”属于什么修辞？答：修辞。《鹧鸪天》245．首词属于什么词？答是一首悼亡诗。246．文的中心思想是什么？答：表现了者对亡妻氏的深挚怀，词中通过旧地重游抒发感情，念了作者亡妻长期甘共苦的活中培育出来的深厚爱情。247．首词是如何关合生者与死者双方来抒发情感的答：这首词终把生者死者合写生者回苏州，死者已经长眠地下，是人非；者已去，者备感伤，凄凉；阴雨连绵，长夜难，依稀看妻子挑灯衣的情景，思念无限。以夫妻间体关怀，情交融，温生活为基。248．体说明词中所运用的多种抒情方法？答：⑴“重阊门万事，同来何不同归”⑵“梧桐半清霜后，白鸳鸯失飞”⑶“原上草露初晞”⑷“旧栖新两依依。床卧听南雨，谁复挑灯夜补衣

借事抒情借比喻抒情借景抒情借举止抒情249．明词中所用比喻的含义？答：作者善把一些使捉摸不到情感形象化，将情与景和谐地融为体。词中“梧桐半失伴”等形象化的比喻，表达内深处的亡之痛，又草间霜露，比喻人生短促，还比直其事更具术效果。三句“旧、新垄、空床、听雨”写眼凄凉的景，抒发了寂苦闷的。250过阊万事非，同来何事不同归与“床卧听南雨，谁复灯夜补衣了什么修辞手法以及有什么作用？答：反诘句把情感推高潮。251桐半清霜后，头白鸳鸯失伴飞”与“原草，露初”都运用古典，说明了什么作用？答：前者运了枚乘的七发》的故，比喻丧偶之痛。后者运用乐府的典故，喻人生短，如草上露水。《声声慢》252．绍作者？答：李清照我国文学上宋代著女作者。作品《溯云词253．首词表现了词人怎样的处境和心情？答：⑴孤苦寞⑵由此而生愁苦心情其情感是沉悲痛的。254．析本词的层次以及运用了什么抒情方法？答：⑴第一——气候化，自己以将息文案大全

实用标准文档⑵第二层—描写“淡”敌不过风急现自的愁苦深重⑶第三层—描写大雁飞，引发往日生活的怀念，表现对当前国破亡，自己身一人的苦⑷第四层—以菊花自，表现自晚年孤苦的愁苦⑸第五层—描写秋雨桐，将自的愁苦推向高潮。⑹借景抒情255．首词在语言上有什么特点？答：⑴叠字运用。共了七组叠。这些词多是齿音字，声音短促，加了凄凉觉⑵运用了宋一些口语将息、怎”等等。256着窗，独自怎生得黑”与“这次第，怎个、愁字得都是呼告，表现了作者怎样的心情？答：⑴前者现了作者寞难耐⑵后者表现作者凄苦言的心境《摸鱼儿》257．词是什么手法？

答：本词通比兴。258．析本词的上片？（更能消、几番风雨•尽惹飞絮

答：⑴借物兴。借景情⑵伤春——匆春归⑶惜春——盼春早到又怕她快离去而希望她晚来⑷留春——人化⑸怨春——可奈何，离去⑹表现抗金大好形势去不复返南宋王朝岌岌可危的状况。259．析本词的下片？（长门事•柳断处

答：⑴托古今。借古抒情。⑵第一层—失宠⑶第二层—失宠的原—遭妒被，难修旧情⑷第三层—指斥小人⑸第四层—回到现实表现南宋势的岌岌可危。⑹中心意象—佳期又260．析本词的比兴手法。⑴更能消、番风雨，匆春又归。⑵春且住，说到，天芳草无归。

答：象征南的岌岌可的局势。答：拟人手，象征把天留住。⑶算只有殷，画檐蛛，尽日惹絮。答是作者的自喻，希望留些春意，就是抗金形势不要全失掉。⑷长门事，拟佳期又。蛾眉曾人妒。

答：陈皇后冷宫的典，比喻贤遭到冷遇。⑸君不见、环飞燕皆土！⑹斜阳正在烟柳断肠。

答：比喻小的下场。答：象征南岌岌可危局势。261．词两处的典故说明了什么含义？⑴长门事，拟佳期又。蛾眉曾人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情诉？答：小人排和打击忠为国的贤，使他们壮志难酬，报国无门。⑵玉环飞燕尘土！

答：得志的人，最将误国而成尘土。262．弃疾的写作风格是什么？

答：肝肠似，色貌如。《一句话》263．诗的主旨是什么？答表达了作者热切待中华民美好未来并坚信理想中国必然实现的思想感情充分体了诗人深执着的爱国主义情怀。264．绍作者？答：闻一多新格律诗积极倡导，代表作《红烛门倡“美”音乐、绘画美建筑美。265．首诗表达了作者怎样的思想感情？答：表达了者当时一面对军阀治下的祖国黑暗感到非常失望，另方面队自的具有五年历史的族充满无比的热爱，并对祖的新生，就是建立个人民大众当家作主的中国，怀有定不移的念。266．析本诗中的象征意义。文案大全

⑴“有一句能点得着”中的“”？⑵“你猜得火山的缄”中的“山”？⑶“突然青里一个霹”中的“雳”？

实用标准文档答：比喻荡黑暗势力民众革命答：比喻积了极大反力量的民力量。答：比喻革爆发时的霆万钧的威。⑷“你不信树开花也”中的“树开花”？

答：比喻中后爆发一前所未有民众革命。267一句说出就是祸”与“咱们的中国”暗的含义是么？答：前者暗黑暗势力民众的惧和镇压。后者暗示民众当家作主的家。268青里一个霹雳/爆声们的中国“等到青天里一个雳/爆声咱们中国了么修辞手及其作用？答：反复。化主题，强作品的情和格调。《再别康桥269．诗主旨是什么？答：重游故地时眷恋、珍惜而略带忧郁情怀，寄着他对西方文明的深挚向往和追求270．诗有什么艺术风格？答：写景抒、情景交融语言华美言简意赅音调柔美。271．首诗的诗性美感主要体现在哪几个方面？答：⑴意美、景物美。⑵抒情手法彩多样。⑶建筑美—结构完整章节整齐音乐美——奏的匀称音节的顿，韵律的和谐。272．中主要运用了哪些抒情方法？⑴“那榆荫的一潭，是清泉，天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹的梦⑵“在康河柔波里，甘心做一水草艳影，我的心头荡

答：移情于借比喻抒情⑶“西天的彩似的梦象抒情。前者象征西方的文明。后者征美好的想。《雨巷》273．诗采用了什么抒情手法？答：象手法的抒情。274．析诗中的象征意义？⑴“丁香”—⑵“雨巷”—⑶“撑着雨、独自彷、默默彳”——⑷“颓圮的墙”——⑸“雨的哀”——

美丽、高洁愁怨的象。人生漫长，窄天地的征。等待，希望追求的象家园破落与境低潮的征环境凄苦，际不幸的征275香姑”具有怎样的象征内涵？答姑是人的梦中人和情感寄托的偶像是可而不可求可望不可即的切美好的身从更广的生活、现实及哲学面来看，具有更广的象征内涵，从日常生活层面看香姑娘”是中情人；现实斗争层面来看，她可以理解为“命哲学面来看，可以被看作是“美”与“理想”的征。276．首诗的音乐美主要体现在哪些方面？

答：⑴总体奏——舒悠扬⑵诗行的顿基本为三，加上诗语言的音质配合，因此读起来有舒悠扬的效。在音节运用上又灵动，变化而富有生命力的277．诗有怎样的意境美？答：雨巷、伞、丁香等编织出中江南小城的美丽画面。具有中国统文化的息，古典词意境美韵味。《祖国啊，亲爱的祖》278．诗的中心思想是什么？答：抒发了历文革动的一代青对曾经饱经风霜，深受灾难而今又新崛起的国的真挚情，表达渴望祖国日益富强的心意。有当代青那迷惘的苦与欢欣的希望，又有儿女对祖国亲艾艾的满与献身真情。279．人在本诗的四个章节中诗怎样逐层递进地抒发感地？答：⑴第一——抒发为祖国苦过去而悲伤的情感⑵第二节—承上启下抒发了为国的希望未能实现而遗憾的情感⑶第三节—抒发了为国的新生美好的未来而欢呼的情感⑷第四节—抒发了为国的富饶荣光、自由而献身的情感，到达了潮。文案大全

实用标准文档280．诗诗怎样运用象征意象来表达诗人对祖国深厚感情地？答：运用新的象征意来表达感，是本诗的特点。比如“破旧的老车”等意象征了陈、衰败、瘠的祖国的整体形象。281．情主人公“我”在诗中有何特点？答：全诗运了主体与体交错使、相互交融的手法。主体是诗人“客体是“祖而在全诗的进中，让其合二而一：我即祖国，祖也就是我祖国是我的痛苦，我的是祖国的悲等等。将我”与“国”交融体。《我愿是一急流》282．何理解本诗比喻抒情的艺术手法？答：通篇借喻抒情。诗共有五，但五节就是五组比喻。形象抒发“我”对我的爱人炽热的爱，通过比喻淋漓尽致地表现夫妻之间为依存、为补充的纯真感情外在些喻体的对关系，渗透了诗人对爱情和业的献身神。283．诗中体现的诗人对待爱情和事业的态度是怎样？答：可以看他对待爱是虔诚忠的，具有为对方奉献的精神，他将待爱情中这样一种神也用到革命事业中，具有革命事业献身精神284．迅先生引用的裴多菲的诗句是哪句？

答：生命诚贵，爱情更高，若自由故，两者皆可抛。《婴宁》285．主人公婴宁有怎样的性格特征？答：主要个特点：从层看是爱，无时无地的笑，千姿百媚的荚。深层看这痴憨，不人情，不世事。286．握婴宁的性格转化的轨迹变化，以及所反映出的人类困的思想？答：由“无不笑”到矢不复笑再到“笑须有时”的外在变化。实表现了婴思想的变。由自然性的性格变成顺应社会礼法受到世俗污染。表了婴宁从深山投身到人间，由自然变成社会，所必须到的改变反映了人类永远需要协调，为之付出价的个体与群体性，自然性与社会性相矛盾冲突。287．谈这篇小说的整体结构的特点？答：表现为层性。表结构——子服遇美，思美，寻美，娶美。内结构是鬼养狐女，狐女，嫁女的过程。表面上重重偶然合，实际都是鬼母了完成托养狐女的义务而有意的安，是她精策划的一戏剧。288．何理解小说中婴宁是“隐于笑者”的？答于笑者就是用笑隐藏真实感的人这里明婴宁性格的双重性有其主要性特点痴不解人不谙世，是一个天真憨的姑娘无时无地笑，千姿百媚的笑，把生活看成是乐。另外宁又有极精明的一，笑也是她试探人生、应付活、取得利的手段这一点由她结婚之后想要迁母之坟一句话可看出，因婴宁是“于笑者289．明本文从自然环境与社会环境两个方面衬托女人公的性？答：⑴小说次描写优的环境来托婴宁活泼灵秀、纯真烂漫、孩子无邪的内世界。⑵婴宁从与隔绝到走人世，由然人变成社会人的一番洗礼，象征类永远无解脱个体与群体性自然性与社会性的矛盾。290．何理解刻画婴宁的侧面描写的手法？答：小说没具体描写宁的美貌而是通过王子服的巧遇思念寻找等节，从侧来描写，托出婴宁沉鱼落雁、钩人心魄的美貌使人感到之欲出。291．明本文中“花”的类比意义？答描花实际为了写人是婴宁突出的特性花婴宁生活的部分她爱花象征她内心的灵美同时还映衬着她美貌。292．什么要把婴宁描写成狐女？答：⑴在封现实生活没有的美理想，可以借助狐女来表达。⑵运用神话写，增加说的艺术染力。《宝黛吵架293．述作家作品？

答楼梦》名《石头中国代长篇小说的高峰。294．小说直接心理描写的特点及其作用是什么？答：可以深展现人物心世界的细腻而微妙的心理变化。295．黛玉、贾宝玉吵架的特点是什么？